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I.E.

3043 “RAMON CASTILLLA”


SESIÓN DE APRENDIZAJE
UGEL 04

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1er,2do,3er,4to,5t
ÁREA PROMOCION CULTURAL GRADO .
o
TEMA La danza conceptualización y clasificacion
UNIDAD DIDÁCTICA NUESTRA RAICES FOLKLORICAS
DURACIÓN 90 min. FECHA 07 /03 / 2011
SUBDIRECCION Carmela Pampavilca
PROMOTOR CULTURAL Sandro Rosales H

Reconoce las diferentes expresiones artísticas de nuestro Perú


CAPACIDAD ADECUADA
Relaciona los bailes típicos con las vestimentas regionales

TEMA TRANSVERSAL
Educación para el éxito y una cultura lectora y lógica.

VALOR PRIORIZADO ACTITUD PRIORIZADA


Responsabilidad . Practica las normas de convivencia.
. Asiste puntualmente a clases.
.Participa activamente en las actividades
académicas

II.-SECUENCIA DIDÀCTICA
RECURSOS Y
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
MATERIALES

MOTIVACION – RECOJO DE SABERES PREVIOS – CONFLICTO


COGNITIVO
 Se les da la bienvenida a los estudiantes participantes, Pizarra
indicándoles que la clase sera realizada teniendo en cuenta las 8 min
norma de convivencia y los indicadores planteados en la sesión Plumón
de aprendizaje.
mota
 El docente coloca en la pizarra :imágenes sobre las
Revistas
diferentes fiestas patronales de nuestro peru y les pregunta a los

estudiantes :
Periódicos
¿Qué fiestas costumbristas reconoce de las imágenes
expuestas? laminas
Las respuestas se anotan en la pizarra.
12 min
 Se formulan preguntas que generen el conflicto cognitivo:
Los diferentes fiestas se asemejan algo en comun.

 El docente presenta un papelote con recortes de las danzas


tipicas de las diferentes regiones.

Las  Los estudiantes plantean sus respuestas y el profesor lo


principale consolida las respuestas y las anota en la pizarra
Se pregunta ¿qué tema creen que vamos a estudiar hoy?
s fiestas
patronales Las respuestas permiten escribir el título del tema en la pizarra.
del peru.
NUEVOS SABERES, INDAGACION, SISTEMATIZACION, Pizarra
TRANSFERENCIA
5 min Plumón
 Se presenta a los alumnos el tema de la clase
 Se le explicara que es la danza y su procedencia de acuerdo a Separata
su area geográfica.
 Se realiza una breve reseña histórica de los danzas mas Revistas
importantes de cada región
. 15 min
Periódicos
 El docente explicara los bailes de la costa ,sierra y selva
Las Y la vestimenta que caracteriza a cada región
.
danzas
típicas del
peru.  El docente compara la procedencia de los estudiantes con las 25 min
costumbres típicas de donde ellos provienen.
 Desarrollan las actividades de reconocimiento musical de
acuerdo a la danza practicada en cada región. Pizarra
10 min
Plumón

Separata
METACOGNICION, EVALUACION

 Se entrega a los estudiante una ficha de evaluación 10 min Ficha de evaluación

 Se realiza una reflexión meta cognitiva sobre sus aprendizajes,


con las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí hoy? 5 min


IV.-EVALUACIÓN

Criterio Indicadores Instrumentos de evaluación


. Reconoce la indumentaria y
Información Cultural reseña histórica de cada region Prueba de desarrollo

Expresión del mensaje o contenido  Relaciona los bailes típicos con las Lista de cotejo
fiestas patronales de cada region

Actitud ante el área  Respeta las ideas de sus compañeros. . Ficha de observación

Promotor Sandro Rosales H. DIRECTOR