SILABUS

Sekolah : SMA NEGERI 1 CEPIRING

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas, Program : XI IPA
Semester : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2010/2011

Alokasi
Sumber,
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Bahan, Alat
(menit)

SEMESTER 1
Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan 1.1 Merespon makna dalam percakapan  Mengungkapkan pendapat  Melakukan studi  Mengidentifikasi kata yang Quiz 4 x 45 English Alive
transaksional dan interpersonal resmi transaksional (to get things done) dan mis. A: I think this is great. pustaka untuk didengar Senior High
dan berlanjut (sustained) dalam interpersonal (bersosialisasi) resmi dan B: I think so too. mengidentifikasi  Mengidentifikasi makna kata School Grade
konteks kehidupan seharihari. berlanjut (sustained) secara akurat,  Meminta pendapat berbagai ungkapan  Mengidentifikasi hubungan Ulangan tertulis XI, Yudistira
lancar, dan berterima yang mis. A: What do you think about it? pendapat/rasa puas dan antar pembicara 2010
menggunakan ragam bahasa lisan B: I think it’s a good idea. tidak puas beserta  Mengidentifikasi makna tindak Tugas
dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menyatakan puas responnya. tutur menyampaikan pendapat Interlanguage,
dan melibatkan tindak tutur: mis. A: I can’t think of anything better.  Mendengarkan  Merespon tindak tutur English for
menyampaikan pendapat, meminta B: Thank you for your compliment, percakapan menyampaikan pendapat Senior High
pendapat, menyatakan puas, dan Sir. interpersonal/  Mengidentifikasi makna tindak School
menyatakan tidak puas.  Menyatakan tidak puas transaksional melalui tutur menyatakan puas Students XI,
mis. A: I’m not happy about it. tape secara klasikal  Merespon tindak tutur BSE
B: Please give me a second chance,  Mendiskusikan tindak menyatakan puas
Sir. tutur yang digunakan  Mengidentifikasi makna tindak CD
dan responnya dalam tutur menyatakan tidak puas Labtop-LCD
percakapan yang  Merespon tindak tutur
didengar secara menyatakan tidak puas
berkelompok  Mengidentifikasi konteks situasi

Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks
percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut
(sustained) dalam konteks kehidupan
seharihari.
3.1 Mengungkapkan makna dalam  Bermain peran secara  Menggunakan tindak  Menggunakan tindak tutur Tugas 4 x 45
percakapan transaksional (to get things berkelompok tutur menyampaikan menyampaikan pendapat
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendapat  Merespon tindak tutur Permormance
resmi dan berlanjut (sustained) dengan  Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat
menggunakan ragam bahasa lisan menyampaikan  Menggunakan tindak tutur
secara akurat, lancar dan berterima pendapat meminta pendapat
dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menggunakan tindak  Merespon tindak tutur meminta

Mendengarkan
1. Memahami makna teks fungsional
pendek dan monolog berbentuk
reports, narrative, dan analytical
exposition dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog yang
berbentuk report, narrative dan
analytical exposition dalam konteks
kehidupan seharihari.
Mendengarkan
dan melibatkan tindak tutur: tutur meminta pendapat pendapat
menyampaikan pendapat, meminta  Merespon tindak tutur  Menggunakan tindak tutur
pendapat, menyatakan puas, dan meminta pendapat menyatakan puas
menyatakan tidak puas.  Menggunakan tindak  Merespon tindak tutur
tutur menyatakan puas menyatakan puas
 Merespon tindak tutur
menyatakan puas
1.2 Merespon makna dalam percakapan  Menasehati  Melakukan studi  Mengidentifikasi makna tindak Tertulis (PG 4 x 45
transaksional (to get things done) dan mis. A: You’d better do it now. pustaka untuk tutur menasehati dan Uraian)
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan B: I will. mengidentifikasi  Merespon tindak tutur
berlanjut (sustained) secara akurat,  Memperingatkan berbagai ungkapan menasehati Quiz
lancar, dan berterima yang mis. A: Don’t forget to bring the food menasehati/  Mengidentifikasi makna tindak
menggunakan ragam bahasa lisan with you. memperingatkan/ tutur memperingatkan Tugas
dalam konteks kehidupan sehari-hari B: I won’t. meluluskan permintaan  Merespon tindak tutur
dan melibatkan tindak tutur:  Meluluskan permintaan dan menyatakan memperingatkan
menasehati, memperingatkan, mis. A: You may go. perasaan beserta  Mengidentifikasi makna tindak
meluluskan permintaan, serta B: You’re the best, Dad. responnya secara tutur meluluskan permintaan
menyatakan perasaan relief, pain, dan  Menyatakan perasaan - Relief kelompok.  Merespon tindak tutur
pleasure. mis. A: I feel so relieved.  Mendengarkan meluluskan permintaan
B: I can see that. percakapan  Mengidentifikasi makna tindak
 Pain transaksional/ interper- tutur menyatakan perasaan
mis. A: Ouch! It hurts so much. sonal melalui tape  Merespon tindak tutur
B: Oh, you poor thing. secara klasikal menyatakan perasaan
 Pleasure
mis. A: I’m so pleased.
B: I’m glad you like it.
3.2 Mengungkapkan makna dalam sda  Mendiskusikan tindak  Menggunakan tindak tutur Tugas 4 x 45
percakapan transaksional (to get things tutur yang digunakan menasehati
done) dan interpersonal (bersosialisasi) dan responnya dalam  Merespon tindak tutur Performance
resmi dan berlanjut (sustained) dengan percakapan yang menasehati
menggunakan ragam bahasa lisan didengar secara  Menggunakan tindak tutur
secara akurat, lancar dan berterima berkelompok memperingatkan
dalam konteks kehidupan sehari-hari  Bermain peran secara  Merespon tindak tutur
dan melibatkan tindak tutur: berkelompok memperingatkan
menasehati, memperingatkan,  Menggunakan tindak tutur
meluluskan permintaan, serta meluluskan permintaan
menyatakan perasaan relief, pain, dan  Merespon tindak tutur
pleasure. meluluskan permintaan
 Menggunakan tindak tutur
menyatakan perasaan.
 Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan
2. Memahami makna teks fungsional
pendek dan monolog berbentuk
reports, narrative, dan analytical
exposition dalam konteks kehidupan
seharihari.
Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog yang
berbentuk report, narrative dan
analytical exposition dalam.
Mendengarkan
2. Memahami makna teks fungsional
pendek dan monolog berbentuk
reports, narrative, dan analytical
exposition dalam konteks kehidupan
seharihari.
Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog yang
berbentuk report, narrative dan
analytical exposition dalam.
Membaca
5. Memahami makna teks fungsional
pendek dan esei sederhana berbentuk
report, narrative dan analytical
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam  Teks fungsional pendek lisan  Mendengarkan
teks lisan fungsional pendek resmi dan (Undangan Lisan) undangan rapat yang
tak resmi secara akurat, lancar dan disampaikan secara
berterima dalam berbagai konteks lisan melalui tape
kehidupan sehari-hari. secara klasikal.
 Mendiskusikan isi dan
bentuk bahasa yang
digunakan secara
berkelompok
4.1 Mengungkapkan makna dalam teks  Menyampaikan undangan lisan  Menggunakan bahasa
lisan fungsional pendek resmi dan tak secara individu di depan kelas lisan dalam
resmi secara akurat, lancar dan menyampaikan teks
berterima dalam berbagai konteks fungsional pendek
kehidupan sehari-hari.
2.2 Merespon makna dalam teks monolog  Teks lisan berbentuk narrative  Mendengarkan sebuah
yang menggunakan ragam bahasa  Teks lisan berbentuk report cerita/ laporan/ exposisi
lisan secara akurat, lancer dan  Teks lisan berbentuk analytical secara klasikal.
berterima dalam konteks kehidupan exposition  Mendiskusikan isi teks
sehari-hari dalam teks berbentuk : yang didengar secara
reports, narrative, dan analytical berpasangan.
exposition.  Mendiskusikan bentuk
bahasa lisan
berdasarkan teks yang
didengar secara
kelompok.
 Melakukan case
building berdasarkan
kelompok pro dan
kontra.
4.2 Menggunakan makna dalam teks sda  Melakukan debat
monolog dengan menggunakan ragam secara berkelompok
bahasa lisan secara akurat, lancar dan dengan tema
berterima dalam konteks kehidupan permasalahan daerah
sehari-hari dalam teks berbentuk: setempat.
report, narrative dan analytical  Mendongeng cerita
exposition. rakyat setempat
5.1 Mengungkapkan makna dalam teks  banner, poster, pamphlet  Membaca nyaring
monolog dengan menggunakan ragam bermakna teks berita/
bahasa lisan secara akurat, lancar dan deskripsi/ naratif secara
 Mengidentifikasi topik sebuah Tertulis (PG 4 x 45
teks fungsional pendek yang dan Uraian)
didengar
 Mengidentifikasi informasi Quiz
tertentu dari teks fungsional
pendek yang didengar Tugas
 Mengidentifikasi tujuan
komunikasi teks fungsional
pendek yang didengar.
 Menggunakan bahasa lisan Performance 4 x 45
dalam menyampaikan teks
fungsional pendek Tugas
 Mengidentifikasi main idea dari Tertulis (PG 4 x 45
teks report yang didengar. dan Uraian)
 Mengidentifikasi tokoh dari
ceritera yang didengar. Quiz
 Mengidentifikasi kejadian dalam
teks yang didengar. Tugas
 Mengidentifikasi cirri-ciri dari
benda/orang yang dilaporkan.
 Mengidentifikasi kasus yang
didengar.
 Mengidentifikasi argument yang
didengar.
 Menggunakan kalimat simple Unjuk Kerja 4 x 45
present tense dalam
menyampaikan report.
 Melakukan monolog berbentuk
narrative.
 Melakukan monolog berbentuk
analytical exposition.
 Melakukan debat.
 Membaca nyaring bermakna Performance 4 x 45
wacana ragam tulis yang
dibahas dengan ucapan dan Tertulis (PG
 exposition dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsional pendek dan esei
sederhana report, narrative dan
analytical exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Membaca
5. Memahami makna teks fungsional
pendek dan esei sederhana berbentuk
report, narrative dan analytical
exposition dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsional pendek dan esei
sederhana report, narrative dan
analytical exposition dalam konteks
kehidupan seharihari.
berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk:
report, narrative, dan analytical
exposition.
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk
teks fungsional pendek (misalnya
banner, poster, pamphlet, dll.) resmi
dan tak resmi dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
5.2 Merespon makna dan langkah retorika
dalam esei yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu.
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah
retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari
 Membuat draft teks naratif, berita
atau deskripsi dengan melakukan
chain writing.
 Melakukan koreksi teman sejawat
untuk menyempurnakan draft.
 Menyempurnakan draft
berdasarkan hasil koreksi teman.
 Noun phrase
 Ajectve clause
 Teks tulis berbentuk narrative
 Teks tulis berbentuk report
 Teks tulis berbentuk analytical
exposition
sda
individu intonasi yang benar dan Uraian)
 Mendiskusikan berbagai  Mengidentifikasi topik dari teks
aspek dari teks seperti yang dibaca
isi, struktur teks, secara  Mengidentifikasi informasi
berkelompok. tertentu dari teks fungsional
 Berlatih menggunakan pendek
kalimat simple present
untuk menyatakan fakta
dan kalimat pasif untuk
menyatakan inti berita.
 Menggunakan tata  Menggunakan tata bahasa, Tugas 4 x 45
bahasa, kosa kata, kosa kata, tanda baca, ejaan, portofolio
tanda baca, ejaan, dan dan tata tulis dengan akurat
tata tulis dengan akurat  Menulis gagasan utama
 Menulis gagasan utama  Mengelaborasi gagasan
 Mengelaborasi gagasan utama
utama  Membuat draft, merevisi,
 Membuat draft, menyunting
merevisi, menyunting  Menghasilkan banner, poster,
 Menghasilkan banner, atau Pamphlet
poster, atau pamphlet
 Membaca nyaring  Mengidentifikasi makna kata Kuis 4 x 45
bermakna teks dalam teks yang dibaca.
narrative/ report/  Mengidentifikasi komplikasi Test tertulis
analytical exposition dalam sebuah cerita narasi
secara individu  Mengidentifikasi kejadian Tugas
 Mendiskusikan berbagai dalam teks yang dibaca
aspek dari teks seperti  Mengidentifikasi ciri-ciri dari
isi, struktur teks, secara benda/orang yang dilaporkan
berkelompok.  Mengidentifikasi kasus yang
dibahas dalam teks
 Mengidentifikasi argument
yang diberikan
 Mengidentifikasi langkah-
langkah retorika dari teks
 Mengidentifikasi tujuan
komunikasi teks dibaca
 Berlatih menggunakan  Menggunakan kalimat Ujnjuk kerja 4 x 45
kalimat simple present adjective clause dalam
untuk menyatakan fakta menyampai sebuah berita Tugas
dan kalimat kompleks  Menggunakan kalimat portofolio
yang menggunakan adjective phrase dalam
 dalam teks berbentuk: report, narrative modal untuk membuat sebuah report
dan analytical exposition. menyatakan opini  Menghasilkan teks berbentuk
 Membuat draft teks report
naratif, berita atau  Menghasilkan teks berbentuk
deskripsi dengan narrative
melakukan chain  Menghasilkan teks berbentuk
writing. analytical exposition
 Melakukan koreksi
teman sejawat untuk
menyempurnakan draft.
 Menyempurnakan draft
berdasarkan hasil
koreksi teman.

SEMESTER 2
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan 7.1 Merespon makna dalam percakapan  Menyatakan sikap  Melakukan studi  Mengidentifikasi hubungan Tertulis (PG 4 x 45
transaksional dan interpersonal resmi transaksional (to get things done) dan mis. A: I’m against the idea. pustaka untuk antar pembicara dan Uraian)
dan berlanjut (sustained) dalam interpersonal (bersosialisasi) resmi dan B: I can’t agree more. mengidentifikasi  Mengidentifikasi makna tindak
konteks kehidupan sehari-hari. berlanjut (sustained) yang  Menyatakan perasaan, love berbagai ungkapan tutur sikap terhadap sesuatu Quiz
menggunakan ragam bahasa lisan mis. A: I love you. menyatakan sikap dan  Merespon tindak tutur
secara akurat, lancar dan berterima B: I love you too. perasaan beserta menyatakan sikap terhadap Tugas
dalam konteks kehidupan sehari-hari  Sadness responnya secara sesuatu
dan melibatkan tindak tutur: mis. A: This is the lowest time in my berkelompok.  Mengidentifikasi makna tindak
menyatakan sikap terhadap sesuatu, life.  Mendengarkan tutur menyatakan perasaan
menyatakan perasaan cinta, dan B: Take it easy. percakapan sedih
menyatakan perasaan sedih. interpersona/  Merespon tindak tutur
transaksional melalui menyatakan perasaan sedih
tape secara klasikal  Mengidentifikasi makna tindak
 Mendiskusikan tindak tutur menyatakan perasaan
tutur yang digunakan cinta
dan responnya dalam  Merespon tindak tutur
percakapan yang menyatakan perasaan cinta
didengar secara  Mengidentifikasi konteks
berkelompok situasi

Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam teks
percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut
(sustained) dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
9.1 Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan sikap terhadap sesuatu,
menyatakan perasaan cinta, dan
sda  Bermain peran secara  Menggunakan tindak tutur Performance 4 x 45
berkelompok menyatakan sikap terhadap
sesuatu
 Merespon tindak tutur
menyatakan sikap terhadap
sesuatu
 Menggunakan tindak tutur
menyatakan perasaan cinta
 Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan cinta
 menyatakan perasaan sedih.  Menggunakan tindak tutur
menyatakan perasaan sedih
 Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan sedih

Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal resmi
dan berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan seharihari.
7.2 Merespon makna dalam percakapan  Embarassment  Melakukan studi  Mengidentifikasi makna tindak Tertulis (PG 4 x 45
transaksional (to get things done) dan mis. A: I was so embarrased. pustaka untuk tutur menyatakan perasaan dan Uraian)
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan B: I don’t think it’s a big deal. mengidentifikasi malu
berlanjut (sustained) yang  Anger berbagai ungkapan  Merespon tindak tutur Quiz
menggunakan ragam bahasa lisan mis. A: There’s nothing to talk about. menyatakan perasaan menyatakan perasaan malu
secara akurat, lancar dan berterima Get out of here! beserta responnya  Mengidentifikasi makna tindak Tugas
dalam konteks kehidupan sehari-hari B: If you say so. secara berkelompok. tutur menyatakan perasaan
dan melibatkan tindak tutur:  Annoyance  Mendengarkan marah
menyatakan perasaan malu, mis. A: I can’t take this anymore. percakapan  Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan marah, dan B: Sorry about that. interpersona/ menyatakan perasaan marah
menyatakan perasaan jengkel. transaksional melalui  Mengidentifikasi makna tindak
tape secara klasikal. tutur menyatakan perasaan
 Mendiskusikan tindak jengkel
tutur yang digunakan  Merespon tindak tutur
dan responnya dalam menyatakan perasaan jengkel
percakapan yang
didengar secara
berkelompok.

Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam teks
percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut
(sustained) dalam konteks kehidupan
seharihari.
9.2 Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan malu,
menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel.
Sda  Bermain peran secara  Menggunakan tindak tutur Performance 4 x 45
berkelompok menyatakan perasaan malu
 Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan malu
 Menggunakan tindak tutur
menyatakan perasaan marah
 Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan marah
 Menggunakan tindak tutur
menyatakan perasaan jengkel
 Merespon tindak tutur
menyatakan perasaan jengkel

Mendengarkan
8. Memahami makna teks fungsional
pendek dan monolog berbentuk
narrative, spoof dan hortatory
exposition dalam konteks kehidupan.
8.1 Merespon makna dalam teks fungsional  Teks fungsional pendek lisan.  Mendengarkan sebuah  Mengidentifikasi topik sebuah Tertulis (PG 4 x 45
resmi dan tak resmi yang menggunakan pengumuman lisan. teks fungsional pendek yang dan Uraian)
ragam bahasa lisan secara akurat,  Mendiskusikan isi teks didengar
lancar dan berterima dalam konteks yang didengar secara  Mengidentifikasi informasi Quiz
kehidupan sehari-hari. berpasangan. tertentu teks yang didengar
 Mendiskusikan bentuk  Mengidentifikasi tujuan Tugas
bahasa lisan komunikasi teks fungsional
berdasarkan teks yang pendek yang didengar.

Berbicara
10.Mengungkapkan makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrative, spoof, dan
hortatory exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Mendengarkan
8. Memahami makna teks fungsional
pendek dan monolog berbentuk
narrative, spoof dan hortatory
exposition dalam konteks kehidupan
seharihari.
Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog
yang berbentuk narrative, spoof, dan
hortatory exposition dalam konteks
kehidupan seharihari.
Membaca
11. Memahami makna teks fungsional
pendek dan esei sederhana
narrative, spoof, dan hortatory
exposition dalam konteks kehidupan
didengar secara
kelompok.
10.1 Mengungkapkan makna dalam teks sda  Memberikan sebuah  Menggunakan bahasa lisan Tugas 4 x 45
lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman lisan dalam menyampaikan teks Performance
banner, poster, pamphlet, dll.) resmi secara bergantian fungsional pendek
dan tak resmi secara akurat, lancar
dan berterima dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari.
 Menggunakan bahasa lisan dalam
menyampaikan teks fungsional pendek
8.2 Merespon makna dalam teks monolog  Teks lisan berbentuk narrative  Mendengarkan sebuah  Mengidentifikasi main idea Tertulis (PG 4 x 45
yang menggunakan ragam bahasa lisan  Teks lisan berbentuk spoof narrative/ spoof/ dari teks hortatory exposition dan Uraian)
secara akurat, lancar dan berterima  Teks lisan berbentuk hortatory hortatory exposition yang didengar
dalam konteks kehidupan seharihari exposition secara klasikal.  Mengidentifikasi tokoh dari Quiz
dalam teks berbentuk: narrative, spoof,  Mendiskusikan isi teks cerita yang didengar
dan hortatory exposition. yang didengar secara  Mengidentifikasi kejadian Tugas
berpasangan. dalam teks yang didengar
 Melakukan case  Mengientifikasi bagian cerita
building yang lucu
 Berdasarkan kelompok  Mengientifikasi solusi dalam
pro dan kontra. sebuah cerita yang didengar
 Mengidentifikasi kasus yang
didengar
 Mengidentifikasi argumen
yang didengar
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks Sda  Mendongeng  Menggunakan kalimat past Tugas 4 x 45
monolog dengan menggunakan  Melakukan debat continuous dalam Performance
ragam bahasa lisan secara akurat, secara berkelompok menyampaikan spoof
lancar dan berterima dalam konteks  Melakukan monolog berbentuk
kehidupan sehari-hari dalam teks narrative
berbentuk: narrative, spoof, dan  Melakukan monolog berbentuk
hortatory exposition. hortatory exposition
 Menggunakan modal “should”
untuk menyampaikan saran
 Melakukan debat
11.1 Merespon makna dalam teks  Banner, poster, pamphlet  Membaca nyaring 11.1 Merespon makna dalam teks Performance 10 x 45
fungsional pendek (misalnya banner, bermakna sebuah fungsional pendek
poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak banner, poster, (misalnya banner, poster, Tertulis (PG
resmi yang menggunakan ragam pamphlet secara pamphlet, dll.) resmi dan tak dan Uraian)
 sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
Menulis
12 Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsional pendek dan esei
sederhana narrative, spoof, dan
hortatory exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Membaca
11. Memahami makna teks fungsional
pendek dan esei sederhana
narrative, spoof, dan hortatory
exposition dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
bahasa tulis secara akurat, lancar dan individu.
berterima dalam konteks kehidupan  Mendiskusikan isi teks
sehari-hari. yang dibaca secara
berpasangan.
 Mendiskusikan ciriciri
gramatikal yang
digunakan dalam teks
yang dibaca secara
berkelompok.
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk Sda  · Menuliskan sebuah
teks fungsional pendek (misalnya banner, poster,
banner, poster, pamphlet, dll.) resmi pamphlet secara
dan tak resmi dengan menggunakan berkelompok dan
ragam bahasa tulis secara akurat, mempublikasikannya di
lancar dan berterima dalam konteks. lingkungan sekolah.
11.2 Merespon makna dan langkah retorika  Teks tulis berbentuk narrative  Membaca nyaring
dalam esei yang menggunakan ragam  Teks tulis berbentuk spoof bermakna teks
bahasa tulis secara akurat, lancar dan  Teks tulis berbentuk hortatory exposition secara
berterima dalam konteks kehidupan exposition individu
seharihari dan untuk mengakses ilmu  Complex sentenses  Mendiskusikan berbagai
pengetahuan dalam teks berbentuk:  Modals aspek dari teks seperti
narrative, spoof, dan hortatory isi, struktur teks, secara
exposition. berkelompok.
 Berlatih menggunakan
kalimat yang
menyatakan argumen
dan saran.
resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara Quiz
akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan Tugas
sehari-hari.
 Membaca nyaring bermakna
wacana ragam tulis yang
dibahas dengan ucapan dan
intonasi yang benar
 Mengidentifikasi topic dari teks
yang dibaca
 Mengidentifikasi informasi
tertentu dari banner, poster,
pamphlet
 Menggunakan tata bahasa, Tugas 10 x 45
kosa kata, tanda baca, ejaan, Unjuk kerja
dan tata tulis dengan akurat
 Menulis gagasan utama
 Mengelaborasi gagasan
utama
 Membuat draft, merevisi,
menyunting
 Menghasilkan banner, poster,
atau pamphlet
Performance 10 x 45
 Mengidentifikasi makna kata
dalam teks yang dibaca Tertulis (PG
 Mengidentifikasi makna dan Uraian)
kalimat dalam teks yang
dibaca Quiz
 Mengidentifikasi setting dalam
sebuah cerita narasi Tugas
 Mengidentifikasi komplikasi
dalam sebuah cerita narasi
 Mengidentifikasi kejadian
dalam teks yang dibaca
 Mengidentifikasi kasus yang
dibahas dalam teks
 Mengidentifikasi argumen
yang diberikan
 Mengidentifikasi saran yang
diberikan
 Mengidentifikasi langkah-

Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsional pendek dan esei
sederhana narrative, spoof, dan
hortatory exposition dalam konteks
kehidupan seharihari.
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah
retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk: narrative,
spoof, dan hortatory exposition.
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Cepiring
langkah retorika dari teks
 Mengidentifikasi tujuan
komunikasi teks dibaca
 Membuat draft teks 12.2 Mengungkapkan makna dan Tugas 10 x 45
exposition dengan langkah retorika dalam esei
melakukan chain dengan menggunakan Unjuk kerja
writing. ragam bahasa tulis secara
 Melakukan koreksi akurat, lancer dan berterima
teman sejawat untuk dalam konteks kehidupan
menyempurnakan draft. sehari-hari dalam teks
 Menyempurnakan draft berbentuk: narrative, spoof,
berdasarkan hasil dan hortatory exposition.
koreksi teman.
 Menggunakan kalimat past
continuous dalam menulis
spoof
 Menggunakan kalimat
kompleks dalam membuat
sebuah cerita
 Menggunakan modal “should”
untuk menulis saran pada teks
hortatory exposition
 Menghasilkan teks berbentuk
spoof
 Menghasilkan teks berbentuk
narrative
 Menghasilkan teks berbentuk
hortatory exposition
Cepiring, 10 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran,
Drs. Siswa Edi Sutrisno.
NIP. 19630206 198803 1 015
Drs. NOOR AFIF
NIP. 19640930 198903 1 006