TUTORIAL 7

Scenario 2
Clarifying unfamiliar terms

Independent learning = Belajar Mandiri

Arcieving the competencies = Mencapai Kompetensi PBL

Introductory course = Mata Kuliah Pengantar

Time management = Mengatur Waktu

Determinant aspect = Faktor penentu

Tight class schedule = Jadwal yang Padat

Problem Definition

Mengapa dia tertarik mengikuti mata kuliah Pengantar?

Apa prinsip belajar mandiri?

Bagaimana cara memanage waktu?

Mengapa harus memanage waktu?

Apa penghambat time management?

Apa aspek –aspek PBL yang menunjang keberhasilan

kompetensi PBL?

Brainstorming

–Karena ingin maksimal dalam proses belajar

-Memperluas Wawasan

-Ingin Lebih aktif

-Mengisi waktu luang

-Merupakan strategi penunjang dalam pembelajaran

 -Memanfaatkan waktu secara optimal

–Mengetahui kapan butuh bantuan orang lain

-Mengidentifikasi sumber info yang didapat

-Agar tidak bergantung pada dosen

-Menerapkan long life learner

-Motivasi diri untuk lebih aktif cari info

-Meningkatkan pemahaman terhadap materi

-Aktif mandiri

-Inisiatif untuk memecahkan dan memahami masalah

–Dengan membuat jadwal

-membuat skala prioritas

-Membuat daftar yang harus dikerjakan “to do lists”

-Disiplin waktu

-Mempunyai tujuan , prioritas , dan rencana

-Mengorganisasikan, mengerakan, dan pengawasan

–agar planning yang dibuat berjalan sesuai yang diinginkan

-melatih mandiri dan disiplin

-lebih menghargai waktu

-agar waktu tidak terbuang sia-sia

-agar tidak strees dengan kegiatan yang padat

-agar tugas tidak terbengkalai

–Belum tahu mana yang harus diprioritaskan

 –belum bisa menempatkan diri

–banyak kegiatan

–orang disiplin

–belum punya tujuan dan rencana yang jelas

-tidak tegas

-Menunda pekerjaan

-Pribadi yang tidak teratur

-Lingkungan yang tidak mendukung

–Inisiatif mencari informasi

-Belajar mandiri

-Fasilitas yang cukup dan memadai

-memotifasi diri

-mengetahui tujuan belajar

-Aktif, Kritis, dan Anlitis

Analyzing the problem

Sangat Jelas

–Butuh bantuan orang lain: Ketika kesulitan

-Harus mengetahui kevalidan info yang didapat

-Harus belajar sendiri dari berbagai sumber

-Inisiatif harus ada keinginan untuk mencari info

-long life learner dari awal sudah diharuskan belajar dari berbagai
sumber dan belajar terus berlanjut.

–Setiap kegiatan yang dilakukan harus jelas

 -Membuat skala prioritas primer dan sekunder

-tujuan dan rencanasangat penting karena merupakan faktor

penentu

-disiplin waktu tegas dalam penggunaan waktu, tidak membuang

waktu dan tahu apa yang harus kita lakukan

-To do lists dibuat agar kegiatan yang kita lakukan sesuai tujuan

-Mengorganisasikan : Perencanaan

-Mengerahkan : perlakuan

-Pengawasan : Mengawasi jadwal yang beda

Contoh Jadwal

W P

TW TP

-Info dari berbagai sumber menambah wawasan

-Aktif dan Mandiri : Aktif diskusi, tidak tergantung dosen

menerapkan belajar mandiri.

-Karena ilmu terus berkembang harus cari info terkini

-sadar diri dan tahu situasi yang penting dan genting

Sudah Jelas

Internal : -kurang disiplin

-sering menunda

-Tidak berkembang

-tidak mampu berkata TIDAK

Eksternal : -Lingkungan dan keluarga yang tidak mendukung

-Sms, telpon, dll.

 -Mampir-mampir dulu

-Sulit menentukan prioritas

- Komunikasi yang kurang

f. LO

Kesimpulan : -mampu belajar mandiri

-Mengetahui management waktu, melakukan, dan

mengetahui dari faktor waktu penghambatnya

-pentingnya management waktu

-Mengetahui cara mengatasi faktor penghambat time

management

LO

1.Skala prioritas termasuk internal atau eksternal?

2.aspek-aspek penunjang keberhasilan PBL

Prinsip belajar mandiri

Apa hubungan self directed learning dengan PBL?

Mencari Hadist riwayat tentang management waktu dan belajar

mandiri