Anda di halaman 1dari 65

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA


SD NEGERI 17 PALA PULAU
NSS : 101 130 506 017
Jalan Petinggi Nomor 17 Telp.(0567) 21672 Pala Pulau Kecamatan Putussibau

MODEL
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran :
1. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
2. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia

PEMBELAJARAN TEMATIK
KELAS III - SEMESTER 2
Tema :
1. Pertanian
2. Keperluan Sehari-Hari
3. Kerajinan Tangan
4. Kegemaran
5. Pendidikan
6. Permainan

Guru Kelas
VERDIANA, A.Ma.Pd.
NIP 19651124 198807 2 002
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPT)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pala Pulau


Tema : 1. PERTANIAN
Kelas / Semester : III (tiga) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 3 Minggu

A. STANDAR KOMPETENSI
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber.
 Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
 Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan cerita.
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca
puisi.
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana
dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2.2 Memahami pentingnya semangat kerja.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat
diubah menjadi energi gerak.
4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya.
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
 Matematika
3.1 Mengenal pecahan sederhana.
 Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang
didengarnya.
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya.
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar.
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan
kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital dan tanda titik.

C. INDIKATOR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan.
2. Menyebutkan manfaat sungai.
3. Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia.
4. Mengidentifikasi hasil laut.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Menyebutkan pengertian angin.
2. Menunjukkan pengertian angin.
3. Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan.
4. Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin.
5. Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita.
6. Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.
7. Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda.
 Matematika
1. Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat.
2. Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam.
3. Menulis lambang pecahan setengah, seperempat.
4. Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam.
5. Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat.
6. Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam.
7. Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Menjelaskan alasan orang harus bekerja.
2. Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja.
3. Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja.
 Bahasa Indonesia
1. Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu.
2. Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman.
3. Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi.
4. Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak.
5. Membaca bacaan agak panjang secara intensif.
6. Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar.
7. Menulis kalimat berita.
8. Memilih kalimat berita.
9. Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan.
10. Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia.
2. Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya.
3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya.
4. Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang.
5. Siswa dapat menyebutkan hasil laut.
6. Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai.
7. Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian angin.
2. Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan.
3. Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin.
4. Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar
kita.
5. Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.
6. Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda.
 Matematika
1 1
1. Siswa dapat membuktikan pecahan , .
2 4
1 1
2. Siswa dapat membuktikan pecahan , .
3 6
1 1
3. Siswa dapat menulis lambang pecahan , .
2 4
1 1
4. Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang , .
2 4
1 1
5. Siswa dapat menulis lambang pecahan , .
3 6
1 1
6. Siswa dapat membaca lambang pecahan , .
3 6
7. Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk
gambar.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja.
2. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja.
3. Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja.
 Bahasa Indonesia
1. Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu.
2. Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan
teman.
3. Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi.
4. Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media
cetak.
5. Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif.
6. Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar.
7. Siswa dapat menulis kalimat berita.
8. Siswa dapat memilih kalimat berita.
9. Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan.
10. Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu.

2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1 (pertama) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (PKn, IPA, Matematika)
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap
kekayaan alam.
2. Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa
hasil hutan.
3. Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya.
4. Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan.
5. Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar.
6. Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang
berguna bagi manusia.
7. Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh
kipas angin.
2. Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi.
3. Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak.
 Matematika
1 1
1. Siswa dapat membuktikan pecahan , .
2 4
1 1
2. Siswa dapat membuktikab pecahan , .
3 6

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


 Bahasa Indonesia
1. Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu.
2. Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan.
3. Siswa meringkas penjelasan yang didengar.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua,
untuk apa orangtua bekerja.
2. Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah
mendapat pekerjaan.
3. Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja.
 Matematika
1 1
1. Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan
, .
2 4
1 1
2. Guru bersama siswa membaca lambang pecahan , .
2 4
 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Bahasa Indonsia
1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang
bencana alam yang didengar.
2. Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di
televisi.
 Matematika
1 1
1. Guru memberi contoh menulis lambang pecahan , .
3 6
1 1
2. Guru bersama siswa membaca lambang pecahan , .
3 6
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-
benda.
2. Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh
angin.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonsia
1. Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar.
2. Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf
intensif (seorang-seorang).
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja.
2. Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja.
Minggu ke 2 (dua) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin.
2. Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan.
3. Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan.
 Pendidikan Kewarganegaraan
1. Guru bercerita tentang kehidupan di pantai.
2. Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan
laut, bagaimana memelihara kekayaan laut.
 Matematika
1. Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui
gambar.
2. Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


 Bahasa Indonesia
1. Guru memberikan 3 buah gambar secara acak.
2. Siswa mengurutkan 3 buah gambar.
3. Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut.
4. Siswa menulis kalimat berita dengan benara.
5. Siswa memilih kalimat berita dengan benar.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja.
2. Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat
kerja.
 Matematika
1. Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui
gambar.
2. Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)


 Bahasa Indonsia
1. Guru memberikan sebuah teks bacaan.
2. Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan
tersebut.
 Matematika
1. Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya.
2. Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai
pecahannya.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering.
Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?
2. Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi.
3. Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan
contoh yang diberikan.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonsia
1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita
yang dibacanya dari media cetak.
2. Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana
alam yang ditulisnya dari media cetak.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur.
2. Siswa menyebutkan manfaat kejujuran.

Minggu ke 3 (tiga) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur
menggunakan kompor minyak tanah.
2. Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan
sumber energi dan pemanfaatannya.
 Pendidikan Kewarganegaraan
1. Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai.
2. Guru menjelaskan maksud tanaman palawija.
3. Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di
Indonesia.
 Matematika
1. Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan
pecahannya.
2. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai
pecahannya.
 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Guru memberikan sebuah gambar
2. Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang
dilihatnya
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak
jujur dalam bekerja.
2. Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur.
 Matematika
1. Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya.
 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Bahasa Indonsia
1. Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di
teks drama.
2. Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama
yang dibacanya.
 Matematika
1. Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya.
2. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya.
3. Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi.
2. Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan
sehari-hari.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonsia
1. Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan
tanggapan terhadapan pernyataan tersebut.
2. Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis
terhadap suatu penyataan.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur.
2. Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur
dalam kehidupan sehari-hari.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan.
b. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya.
c. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.
d. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa.
e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


1. Sumber Belajar :
a. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
b. Buku IPA
c. Buku Matematika
d. Buku Bahasa Indonesia
e. Buku IPS
f. Ensiklopedia
g. Kamus Bahasa Indonesia
h. Pedoman EYD
i. Koran dan Majalah
j. Media elektronik

2. Alat Peraga :
a. Gambar-gambar baju daerah
b. Gambar-gambar rumah ibadah
c. Gambar-gambar rumah adat
d. Kompas
e. Kincir angin
f. Globe
g. Uang kartal dan uang giral
h. Tabel perbelanjaan
i. Puisi
j. Drama
k. Bangun datar
l. Busur derajat

G. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

H. MATERI POKOK
 Pendidikan Kewarganeraan (PKn)
1. Kekayaan alam Indonesia
2. Harga diri
3. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Jenis-jenis pekerjaan
2. Semangat kerja
3. Jual beli
4. Uang
5. Pengelolaan uang
 Lmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Energi
2. Gerak benda
3. Kenampakan permukaan bumi
4. Cuaca
5. Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
6. Kelestarikan dan pemeliharaan alam
 Matematika
1. Pecahan
2. Bangun datar
3. Sudur
4. Persegi dan persegi panjang
 Bahasa Indonesia
1. Menanggapi cerita
2. Menirukan dialog
3. Menceritakan peristiwa
4. Percakapan
5. Menjawab pertanyaan
6. Menulis karangan

I. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

Pala Pulau , Januari


2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Kelas III,
YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.MaPd.
NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPT)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pala Pulau


Tema : 2. KEPERLUAN SEHARI-HARI
Kelas / Semester : III (tiga) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 Minggu

A. STANDAR KOMPETENSI
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
3. Memiliki harga diri sebagai individu.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber
5. Memahami konsep energi gerak.
 Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan
masalah.
 Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan cerita.
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca
puisi.
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana
dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
3.1 Mengenal pentingnya harga diri.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh
bentuk dan ukuran.
5.1 Mengenal konsep energi gerak.
 Matematika
3.1 Mengenal pecahan sederhana.
 Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang
didengarnya.
6.1 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya.
7.1 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar.
7.2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 -
200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital dan tanda titik.

C. INDIKATOR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Mengidentifikasi harga diri.
2. Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain.
3. Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan.
4. Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri.
5. Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah.
2. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang.
3. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa.
4. Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3.
5. Menyebutkan manfaat semangat kerja.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
2. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda.
3. Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan.
5. Menjelaskan pentingnya menghemat energi.
6. Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah.
7. Menerapkan cara menghemat energi di sekolah.
8. Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari.
 Matematika
1. Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya.
2. Membilang pecahan dengan kata-kata.
3. Menuliskan pecahan dengan lambang.
4. Menuliskan pecahan dengan kata-kata.
5. Membilang pecahan dengan lambang.
6. Membandingkan dua buah pecahan.
7. Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding.
8. Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding.
 Bahasa Indonesia
1. Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita.
2. Mendengarkan pembacaan cerita.
3. Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar.
4. Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca.
5. Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa.
6. Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan.
7. Menjelaskan secara terperinci suatu tempat.
8. Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat.
9. Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca.
10. Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah
dan sen.
11. Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah.
12. Mengajukan pertanyaan dari bacaan.
13. Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa dapat mengidentifikasi harga diri.
2. Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain.
3. Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan.
4. Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri.
5. Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat.
 Ilmu Pegetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar
rumah
2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
3. Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
4. Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
5. Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
2. Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda.
3. Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan.
5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi.
6. Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah.
7. Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah.
8. Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-
hari.
 Matematika
1. Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya.
2. Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata.
3. Siswa menuliskan pecahan dengan lambang.
4. Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata.
5. Siswa membilang pecahan dengan lambang.
6. Siswa membandingkan dua buah pecahan.
7. Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding.
8. Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding.
 Bahasa Indonesia
1. Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita.
2. Siswa mendengarkan pembacaan cerita.
3. Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar.
4. Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca.
5. Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa.
6. Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan peristiwa
tidak menyenangkan.
7. Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat.
8. Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat.
9. Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca.
10. Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara
rupiah dan sen.
11. Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan
atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
12. Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan.
13. Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu.

2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1 (pertama) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda.
2. Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
3. Siswa mencatat hasil percobaan.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.
2. Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain.
3. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri.
 Matematika
1. Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian.
2. Guru melukiskan lambang pecahannya.
3. Siswa membilang dengan kata-kata.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa membaca bacaan dengan seksama.
2. Siswa menjawab pertanyaan bacaan.
3. Guru menilai hasil jawaban siswa.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan.
2. Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan
pemerintah.
3. Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta.
 Matematika
1. Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
2. Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
3. Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika,


IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan
persepuluhan.
2. Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada
bilangannya.
3. Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa.
 Matematika
1. Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan.
2. Siswa membilang dan membaca lambang pecahan.
3. Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
2. Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
3. Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan
bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
2. Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa.
2. Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta.
3. Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau
pemerintahan maupun wiraswata.

Minggu ke 2 (dua) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya.
3. Guru menilai hasil kerja siswa.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan.
2. Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri.
 Matematika
1. Guru menyajikan nilai pecahan.
2. Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar.
3. Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan.

 Pertemuan ke 2 (du) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru membacakan sebuah cerita.
2. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru.
3. Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan
guru.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan.
2. Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan.
3. Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa.
 Matematika
1. Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya.
2. Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya.
3. Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika,


IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan
kelas.
2. Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya.
3. Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan.
 Matematika
1. Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat dan berikut
gambarnya.
2. Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga
perempat.
3. Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya.
2. Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air.
3. Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita.
2. Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita.
3. Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan
orang tua.
2. Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3.
3. Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3.

Minggu ke 3 (tiga) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi.
2. Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu
cara menghemat energi.
3. Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat.
2. Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi.
 Matematika
1. Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang
diarsir.
2. Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang
didengar.
2. Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain.
3. Siswa menuliskan pendapat dan sarannya.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang.
2. Guru menanggapi pendapat siswa.
3. Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan
barang.
 Matematika
1. Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan
dengan pecahan.
2. Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar.
3. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika,


IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan.
2. Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis.
3. Guru menanggapi cerita siswa yang bisa menyenangkan dan tidak
bisa menyenangkan.
 Matematika
1. Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari.
2. Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang
berbentuk sama.
3. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah.
2. Guru menaggapi pendapat siswa.
3. Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa.
2. Siswa menjawabnya secara tertulis.
3. Guru memberi penilaian atas jawaban siswa.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan cara memanfaatkan kesempatan kerja
2. Siswa menyebutkan cara memanfaatkan kesempatan kerja
3. Siswa menyebutkan lapangan kerja yang ada di sekitar siswa

Minggu ke 4 (empat) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa menjelaskan cara penghematan energi di sekolah.
2. Siswa menanggapi penjelasan guru.
3. Siswa menyebutkan contoh penghematan energi di sekolah.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri.
2. Siswa mencatat bentuk-bentuk harga diri.
3. Guru menanggapi pendapat siswa.
 Matematika
1. Guru menjelaskan tanda pembanding.
2. Guru membandingkan dua buah pecahan.
3. Siswa meletakan tanda pembanding diantara dua buah pecahan.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa membaca sebuah dongeng.
2. Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.
3. Guru memberi tanggapan / penilaian atas cerita siswa.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa menyebutkan manfaat semangat kerja.
2. Siswa menjelaskan alasan mengapa oranng harus bekerja.
3. Guru menanggapi dengan memberi kesimpulan tentang perlunya
bekerja dan semangat kerja.
 Matematika
1. Siswa menggunakan tanda pembanding kurang dari pada kalimat
matematika.
2. Siswa menggunakan tanda pembanding lebih dari pada soal
matematika.
3. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika,


IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Guru menugaskan pada siswa untuk menceritakan suatu tempat
secara tertulis.
2. Siswa menuliskan secara terperinci suatu tempat.
 Matematika
1. Siswa mengerjakan soal-soal tentang pecahan.
2. Siswa menggambar beberapa bentuk gambar yang diarsir.
3. Siswa menuliskan nilai pecahannya diantara gambar.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa menyebutkan cara penghematan energi dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Siswa mencatat hasil pendapatnya.
3. Guru menanggapi dan memberikan penilaian atas hasil kerja siswa.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. menjelaskan urutan pengalaman menuju suatu tempat.
2. Siswa lain mendengarkan dan mengomentarinya.
3. Guru menanggapi penjelasan siswa.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat kerja.
2. Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan.
3. Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan.
b. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya.
c. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.
d. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa.
e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan.

F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


1. Sumber Belajar :
a. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
b. Buku IPA
c. Buku Matematika
d. Buku Bahasa Indonesia
e. Buku IPS
f. Ensiklopedia
g. Kamus Bahasa Indonesia
h. Pedoman EYD
i. Koran dan Majalah
j. Media elektronik
2. Alat Peraga :
a. Gambar-gambar baju daerah
b. Gambar-gambar rumah ibadah
c. Gambar-gambar rumah adat
d. Kompas
e. Kincir angin
f. Globe
g. Uang kartal dan uang giral
h. Tabel perbelanjaan
i. Puisi
j. Drama
k. Bangun datar
l. Busur derajat

G. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

H. MATERI POKOK
 Pendidikan Kewarganeraan (PKn)
1. Kekayaan alam Indonesia
2. Harga diri
3. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Jenis-jenis pekerjaan
2. Semangat kerja
3. Jual beli
4. Uang
5. Pengelolaan uang
 Lmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Energi
2. Gerak benda
3. Kenampakan permukaan bumi
4. Cuaca
5. Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
6. Kelestarikan dan pemeliharaan alam
 Matematika
1. Pecahan
2. Bangun datar
3. Sudur
4. Persegi dan persegi panjang
 Bahasa Indonesia
1. Menanggapi cerita
2. Menirukan dialog
3. Menceritakan peristiwa
4. Percakapan
5. Menjawab pertanyaan
6. Menulis karangan

I. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Pala Pulau , Januari
2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Kelas III

YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.MaPd.


NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPT)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pala Pulau


Tema : 3. KERAJINAN TANGAN
Kelas / Semester : III (tiga) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 3 Minggu

A. STANDAR KOMPETENSI
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
3. Memiliki harga diri sebagai individu.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
5. Menerapkan konsep energi gerak
 Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
 Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana
dan puisi

B. KOMPETENSI DASAR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,
mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan.
2.2 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak.
 Matematika
3.1 Mengenal pecahan sederhana.
 Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang
didengarnya.
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas.
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan
kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital dan tanda titik.
8.2 Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

C. INDIKATOR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri.
2. Menjelaskan cara agar dihargai orang lain.
3. Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain.
4. Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
 Ilu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang /
jasa.
2. Menjelaskan tujuan jual beli.
3. Menyebutkan yang dimaksud penjual.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin.
2. Menentukan rancangan yang akan dibuat.
3. Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan.
4. Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan.
5. Menggunakan alat dan bahan secara tepat.
6. Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan.
7. Memodifikasi model-model yang dibuat.
 Matematika
1. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
2. Menulis kalimat matematikanya
3. Menentukan sudut dari benda/ bangun
4. Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis
berpotongan)
5. Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
6. Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
 Bahasa Indonesia
1. Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
2. Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
3. Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
4. Memperagakan percakapan melalui telepon
5. Menyimpulkan isi bacaan
6. Membaca contoh karangan
7. Membuat percakapan melalui telepon
8. Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
9. Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
10. Menulis ringkasan dongeng anak-anak
11. Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri.
2. Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain.
3. Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain.
4. Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan
barang / jasa.
2. Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli.
3. Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPS)
1. Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin.
2. Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat.
3. Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah
digunakan.
4. Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah
digunakan.
5. Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat.
6. Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan
keindahan.
7. Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat.
 Matematika
1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan.
2. Siswa dapat menulis kalimat matematikanya.
3. Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun.
4. Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar
(garis berpotongan).
5. Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran.
6. Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul.
 Bahasa Indonesia
1. Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas.
2. Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman.
3. Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon.
4. Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon.
5. Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan.
6. Siswa dapat membaca contoh karangan.
7. Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon.
8. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri.
9. Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri.
10. Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak.
11. Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gambar.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1 (pertama) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah
digunakan.
2. Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri.
2. Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri.
 Matematika
1 1 1 1
1. Membahas pengertian pecahan , , dan dari kegiatan
2 3 4 6
sehari-hari.
2. Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan
yang diminta.
3. Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


 Bahasa Indonesia
1. Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas.
2. Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas.
3. Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan.
4. Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan
bantuan gambar.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang
menghasilkan barang / jasa.
 Matematika
1. Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan.
2. Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)


 Bahasa Indonesia
1. Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat
percakapan melalui telepon tentang pelajaran.
2. Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan
alat komunikasi telepon.
 Matematika
1. Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan pecahan.
2. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berkaitan dengan pecahan.

 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


1. Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat.
2. Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru.
2. Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
2. Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas

Minggu ke 2 (dua) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru.
2. Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan
tiupan angin.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
2. Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
 Matematika
1. Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari
yang menggunakan sudut.
2. Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan
sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesi, IPS, Matematika)


 Bahasa Indonesia
1. Siswa mendengar sebuah contoh karangan.
2. Siswa menulis sebuah karangan dengan benar.
3. Siswa membacakan karangannya di depan kelas.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan tentang jual beli.
2. Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli.
 Matematika
1. Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari
kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
2. Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesi, Matematika, IPA)


 Bahasa Indonesia
1. Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar.
2. Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya.
3. Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan
oleh temannya.
 Matematika
1. Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang
menunjukkan sudut.
2. Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas.
3. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan
bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesi, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. Siswa menyusun gambar seri yang disajikan.
2. Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut.
3. Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli.
2. Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli.
Minggu ke 3 (tiga) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai.
2. Guru memberikan penilaian hasil karya siswa.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang
lain.
2. Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka
berbohong.
 Matematika
1. Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar
kertas.
2. Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar
sudut tersebut menurut ukurannya.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


 Bahasa Indonesia
1. Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri
tersebut.
2. Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari
gambar seri tersebut.
3. Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan tentang penjual.
2. Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual.
 Matematika
1. Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan
sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip
2. Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip
berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,


IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
2. Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
3. Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
 Matematika
1. Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut
menggunakan kertas terlipat siku-siku.
2. Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu
bangun.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi.
2. Guru memberi penilaian hasil kerja siswa.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan
penuh penghayatan.
2. Siswa menuliskan tema puisi.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan
guru.
2. Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan.
b. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya.
c. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.
d. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa.
e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan.

F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


1. Sumber Belajar :
a. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
b. Buku IPA
c. Buku Matematika
d. Buku Bahasa Indonesia
e. Buku IPS
f. Ensiklopedia
g. Kamus Bahasa Indonesia
h. Pedoman EYD
i. Koran dan Majalah
j. Media elektronik

2. Alat Peraga :
a. Gambar-gambar baju daerah
b. Gambar-gambar rumah ibadah
c. Gambar-gambar rumah adat
d. Kompas
e. Kincir angin
f. Globe
g. Uang kartal dan uang giral
h. Tabel perbelanjaan
i. Puisi
j. Drama
k. Bangun datar
l. Busur derajat

G. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

H. MATERI POKOK
 Pendidikan Kewarganeraan (PKn)
1. Kekayaan alam Indonesia
2. Harga diri
3. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Jenis-jenis pekerjaan
2. Semangat kerja
3. Jual beli
4. Uang
5. Pengelolaan uang
 Lmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Energi
2. Gerak benda
3. Kenampakan permukaan bumi
4. Cuaca
5. Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
6. Kelestarikan dan pemeliharaan alam
 Matematika
1. Pecahan
2. Bangun datar
3. Sudur
4. Persegi dan persegi panjang
 Bahasa Indonesia
1. Menanggapi cerita
2. Menirukan dialog
3. Menceritakan peristiwa
4. Percakapan
5. Menjawab pertanyaan
6. Menulis karangan

I. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

Pala Pulau , Januari


2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Kelas III

YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.MaPd.


NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPT)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pala Pulau


Tema : 4. KEGEMARAN
Kelas / Semester : III (tiga) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 3 Minggu

A. STANDAR KOMPETENSI
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
3. Memiliki harga diri sebagai individu.
4. Memiliki kebagaan sebagai bangsa Indonesia.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi
manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam.
 Matematika
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.
 Bahasa Indonesia
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana
dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
3.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
4.1 Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2.1 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
6.1 Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan.
 Matematika
4.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
4.2 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur.
 Bahasa Indonesia
8.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya.
8.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar.
8.3 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 –
200 kata) yang dibaca secara intensif .
8.4Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
8.5Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital dan tanda titik.
C. INDIKATOR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi.
2. Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa.
3. Mengasumsi sikap ramah dan santun.
4. Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Menyebutkan pengertian pembeli.
2. Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang.
3. Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-
masing.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air).
2. Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan
bumi terdiri atas air.
3. Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar
tetapi bulat pipih.
 Matematika
1. Menjelaskan sudut sebagai jarak putar.
2. Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran.
3. Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya.
4. Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya.
5. Menghitung keliling bangun persegi.
6. Menghitung keliling bangun persegi panjang.
 Bahasa Indonesia
1. Mengamati dan mengurutkan gambar.
2. Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang.
3. Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang.
4. Menulis tegak bersambung.
5. Membuat karangan sederhana.
6. Menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang
ditulis berurutan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
2. Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
3. Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
4. Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli.
2. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu
barang.
3. Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah
masing-masing.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan
sebaran air).
2. Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri atas air.
3. Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi
tidak datar tetapi bulat pipih.
 Matematika
1. Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar.
2. Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran.
3. Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya.
4. Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya.
5. Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi.
6. Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang.
 Bahasa Indonesia
1. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh.
2. Siswa dapat menanggapi pengalaman teman.
3. Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang
dibacakan guru.
4. Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk.
5. Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan
dialami siswa.
6. Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang .
7. Siswa dapat membaca puisi.
8. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya.
9. Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar.
10. Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang.
11. Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang.
12. Siswa dapat menulis tegak bersambung.
13. Siswa dapat membuat karangan sederhana.
14. Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal
lahir yang ditulis berurutan.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1 (pertama) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi.
2. Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi.
3. Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe.
4. Siswa secara beregu mengamati globe.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi
harga diri.
2. Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi.
3. Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa.
4. Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan
bangsa.
 Matematika
1. Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak
putar.
2. Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka.
3. Guru menjelaskan / membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
4. Siswa mempraktekkannya.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


 Bahasa Indonesia
1. Guru membacakan cerita.
2. Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
dalam cerita.
3. Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas.
4. Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli.
2. Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli.
3. Siswa menjawaab pertanyaan guru.
4. Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli.
 Matematika
1. Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya.
2. Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku).
3. Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus).
4. Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian.
 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Guru membacakan teks drama.
2. Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama.
3. Siswa lain menaggapi percakapan teman.
4. Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu.
 Matematika
1. Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran).
2. Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran.
3. Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran.
4. Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe.
2. Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi.
3. Guru menilai hasil kerja siswa.
4. Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain
menanggapinya.
 Pertemuan ke 4 (empat) : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)
 Bahasa Indonesia
1. Guru menjelaskan cara membaca denah.
2. Siswa membaca denah.
3. Guru mengajukan pertanyaan tantang denah.
4. Siswa menjawab pertanyaan guru.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang kegemaran setiap
siswa.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru.

Minggu ke 2 (dua) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri atas air.
2. Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang.
3. Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat
peraga peta.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menjelaskan sikap keramahtamahan.
2. Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat
melalui cerita.
3. Siswa menaggapi cerita guru.
 Matematika
1. guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya.
2. Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak.
3. Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar.
4. Guru memberi penilaian hasil kerja siswa.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika,


IPS,)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan
yang dilihatnya.
2. Guru membacakan isi teks yang panjang.
3. Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru.
 Matematika
1. Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar.
2. Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya.
3. Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar.
4. Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu
barang
2. Siswa mengulangi penjelasan guru
3. Siswa mencatatnya di buku tulis

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika,


IPA,)
 Bahasa Indonesia
1. Guru membacakan puisi.
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi.
3. Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas.
4. Siswa mencatat teks puisi.
 Matematika
1. Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga.
2. Siswa menghitung keliling bangun datar persegi.
3. Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis.
3. Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa.

 Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir.
2. Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang
sebelum membelinya.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru.

Minggu ke 3 (tiga) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi
tidak datar.
2. Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar.
3. Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan
bumi tidak datar.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa
Indonesia.
2. Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia.
3. Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan
sebagai anak Indonesia.
 Matematika
1. Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga.
2. Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi.
3. Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPS)


 Bahasa Indonesia
1. Siswa mengamati dan mengurutkan gambar.
2. Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu
paragraf.
 Matematika
1. Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang.
2. Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki.
3. Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional.
2. Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota
Bandung.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)


 Bahasa Indonesia
1. Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang.
2. Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung.
3. Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang.
 Matematika
1. Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk
soal cerita.
2. Gur menilai hasil kerja siswa.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi.
2. Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung.
3. Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan
samudera.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan.
b. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya.
c. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.
d. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa.
e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan.

F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


1. Sumber Belajar :
a. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
b. Buku IPA
c. Buku Matematika
d. Buku Bahasa Indonesia
e. Buku IPS
f. Ensiklopedia
g. Kamus Bahasa Indonesia
h. Pedoman EYD
i. Koran dan Majalah
j. Media elektronik

2. Alat Peraga :
a. Gambar-gambar baju daerah
b. Gambar-gambar rumah ibadah
c. Gambar-gambar rumah adat
d. Kompas
e. Kincir angin
f. Globe
g. Uang kartal dan uang giral
h. Tabel perbelanjaan
i. Puisi
j. Drama
k. Bangun datar
l. Busur derajat

G. PENILAIAN
1. Teknik Tes
 Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

H. MATERI POKOK
 Pendidikan Kewarganeraan (PKn)
1. Kekayaan alam Indonesia
2. Harga diri
3. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Jenis-jenis pekerjaan
2. Semangat kerja
3. Jual beli
4. Uang
5. Pengelolaan uang
 Lmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Energi
2. Gerak benda
3. Kenampakan permukaan bumi
4. Cuaca
5. Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
6. Kelestarikan dan pemeliharaan alam
 Matematika
1. Pecahan
2. Bangun datar
3. Sudur
4. Persegi dan persegi panjang
 Bahasa Indonesia
1. Menanggapi cerita
2. Menirukan dialog
3. Menceritakan peristiwa
4. Percakapan
5. Menjawab pertanyaan
6. Menulis karangan

I. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

Pala Pulau , Januari


2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Kelas III

YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.MaPd.


NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPT)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pala Pulau


Tema : 5. PENDIDIKAN
Kelas / Semester : III (tiga) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 Minggu

A. STANDAR KOMPETENSI
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam.
 Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya
dalam pemecahan masalah.
 Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita.
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca
puisi.
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana
dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.
6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.
6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar.
 Matematika
5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang.
 Bahasa Indonesia
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya.
6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar.
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang
(150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital dan tanda baca.
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

C. INDIKATOR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah.
2. Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia.
3. Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia.
4. Mengidentifikasi manfaat gotong royong.
5. Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat.
6. Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan.
2. Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional.
3. Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan.
4. Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter.
5. Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu.
6. Menyebutkan jenis-jenis uang kartal.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Mengidentifikasi kondisi cuaca.
2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit.
3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca.
4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu.
5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan.
6. Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam.
7. Menjelaskan kegunan sumber daya alam.
 Matematika
1. Menggambar luas persegi
2. Menggambar luas persegi panjang
3. Membandingkan luas bangun datar
4. Mengurutkan luas berbagai bangun datar
5. Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
6. Menemukan cara menghitung luas persegi
7. Menemukan cara menghitung luas persegi panjang
8. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
 Bahasa Indonesia
1. Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan.
2. Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata
sendiri.
3. Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman.
4. Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan.
5. Membaca bacaan dengan suara lantang.
6. Mengamati gambar seri.
7. Menentukan urutan dan maksud gambar seri.
8. Memahami dan menggunakan kata depan ke.
9. Melengkapi kalimat dengan kata depan.
10. Menyusun kalimat acak.
11. Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa.
12. Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa .

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah.
2. Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia.
3. Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia.
4. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong.
5. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat.
6. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan.
2. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional.
3. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan.
4. Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter.
5. Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman
dulu.
6. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
2. Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
3. Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca
4. Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan
cuaca tertentu
5. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan.
6. Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam.
7. Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam.
 Matematika
1. Siswa dapat menggambar luas persegi.
2. Siswa dapat menggambar luas persegi panjang.
3. Siswa dapat membandingkan luas bangun datar.
4. Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar.
5. Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung
petak satuan.
6. Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi.
7. Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang.
8. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun
datar.
 Bahasa Indonesia
1. Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan.
2. Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya
dengan kata-kata sendiri.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman.
4. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan.
5. Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang.
6. Siswa dapat mengamati gambar seri.
7. Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri.
8. Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke.
9. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan.
10. Siswa dapat menyusun kalimat acak.
11. Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa.
12. Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu.
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1 (pertama) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca.
2. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca
beserta keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara
adat yang ada di Indonesia
2. Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
 Matematika
1. Guru menjelaskan mengenai luas persegi.
2. Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan
oleh guru.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Guru membaca suatu cerita.
2. Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar
tradisional dan pasar swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan.
 Matematika
1. Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam
ukuran.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,


IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang
dibacanya.
 Matematika
1. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang
membandingkan luas bangun datar.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi
menurut pengalamannya masing-masing.
Minggu ke 2 (dua) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama
yang ada di Indonesia.
2. Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat
suku bangsa dan tempat ibadah umat beragama.
 Matematika
1. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara
mengurutkan luas berbagai bangun datar.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa membaca dongeng secara lantang.
2. Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan.
2. Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan
kerugian jula beli di pasar tradisional dan pasar swalayan.
 Matematika
1. Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak
satuan.
 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan
mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita.
 Matematika
1. Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian
masyarakat yang berada di cuaca dingin (contoh : daerah
Pangalengan, Lembang)

Minggu ke 3 (tiga) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya
mengenai keramahtamahan masyarakat Indonesia.
 Matematika
1. Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke.
2. Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual
beli pada zaman dahulu.
2. Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter.
 Matematika
1. Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPA,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai
dengan keadaan cuaca.
 Matematika
1. Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang.

Minggu ke 4 (empat) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui
dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa menjelaskan manfaat gotong royong.
2. Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong
royong di masyarakat.
 Matematika
1. Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa menulis puisi yang berisikan amanat.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal.
2. Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal.
 Matematika
1. Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun
datar.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPA,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk
prosa.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya
alam.
 Matematika
1. Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun
datar.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan.
b. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya.
c. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.
d. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa.
e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan.

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


1. Sumber Belajar :
a. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
b. Buku IPA
c. Buku Matematika
d. Buku Bahasa Indonesia
e. Buku IPS
f. Ensiklopedia
g. Kamus Bahasa Indonesia
h. Pedoman EYD
i. Koran dan Majalah
j. Media elektronik

2. Alat Peraga :
a. Gambar-gambar baju daerah
b. Gambar-gambar rumah ibadah
c. Gambar-gambar rumah adat
d. Kompas
e. Kincir angin
f. Globe
g. Uang kartal dan uang giral
h. Tabel perbelanjaan
i. Puisi
j. Drama
k. Bangun datar
l. Busur derajat

H. PENILAIAN
1. Teknik Tes
 Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

I. MATERI POKOK
 Pendidikan Kewarganeraan (PKn)
1. Kekayaan alam Indonesia
2. Harga diri
3. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Jenis-jenis pekerjaan
2. Semangat kerja
3. Jual beli
4. Uang
5. Pengelolaan uang
 Lmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Energi
2. Gerak benda
3. Kenampakan permukaan bumi
4. Cuaca
5. Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
6. Kelestarikan dan pemeliharaan alam
 Matematika
1. Pecahan
2. Bangun datar
3. Sudur
4. Persegi dan persegi panjang
 Bahasa Indonesia
1. Menanggapi cerita
2. Menirukan dialog
3. Menceritakan peristiwa
4. Percakapan
5. Menjawab pertanyaan
6. Menulis karangan

J. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

Pala Pulau , Januari


2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Kelas III
YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.MaPd.
NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPT)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pala Pulau


Tema : 6. PERMAINAN
Kelas / Semester : III (tiga) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 3 Minggu

A. STANDAR KOMPETENSI
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam.
 Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya
dalam pemecahan masalah.
 Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita.
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca
puisi.
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana
dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2.4 Mengenal sejarah uang.
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
5.3 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar.
 Matematika
5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang.
 Bahasa Indonesia
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya.
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar.
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

C. INDIKATOR
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Menyebutkan kapan Indonesia merdeka.
2. Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi.
3. Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
4. Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia.
5. Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia.
6. Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak
Indonesia.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Menyebutkan jenis-jenis uang giral.
2. Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang.
3. Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs.
4. Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam.
2. Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan
alam yang rusak.
3. Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan
dan yang merusak lingkungan.
4. Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan.
 Matematika
1. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling.
2. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi.
3. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang.
 Bahasa Indonesia
1. Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru.
2. Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi.
3. Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami.
4. Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan.
5. Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan.
6. Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri.
7. Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi.
8. Menjelaskan cara membuat mainan.
9. Menulis petunjuk membuat mainan.
10. Melengkapi petunjuk.
11. Menulis puisi dengan bantuan gambar.
12. Menulis puisi dengan tema tertentu.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah.
2. Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia.
3. Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia.
4. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong.
5. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat.
6. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah.
 Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS)
1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan.
2. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional.
3. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan.
4. Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter.
5. Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman
dulu.
6. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca.
2. Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit.
3. Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca.
4. Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan
cuaca tertentu.
5. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan.
6. Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam.
7. Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam.
 Matematika
1. Siswa dapat menggambar luas persegi.
2. Siswa dapat menggambar luas persegi panjang.
3. Siswa dapat membandingkan luas bangun datar.
4. Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar.
5. Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung
petak satuan.
6. Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi.
7. Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang.
8. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun
datar.
 Bahasa Indonesia
1. Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan.
2. Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya
dengan kata-kata sendiri.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman.
4. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan.
5. Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang.
6. Siswa dapat mengamati gambar seri.
7. Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri.
8. Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke.
9. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan.
10. Siswa dapat menyusun kalimat acak.
11. Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa.
12. Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1 (pertama) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam.
2. Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam.
3. Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia.
2. Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi
kemrdekaan RI.
3. Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi.
4. Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi.
 Matematika
1. Siswa mengukur keliling papan tulis.
2. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
keliling.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Guru membacakan teks drama.
2. Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru menerangkan jenis-jenis uang giral.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa.
3. Siswa memberikan contoh uang giral.
 Matematika
1. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
keliling persegi.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 4 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,


IPA)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi.
2. Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas.
 Matematika
1. Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas.
2. Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling
persegi panjang.
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan.
2. Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan.
3. Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia.

Minggu ke 2 (dua) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam.
2. Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia.
2. Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia.
3. Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia.
 Matematika
1. Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi.
2. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas
persegi.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami.
2. Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya.
3. Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang.
2. Siswa menjelaskan pengertian kurs.
3. Siswa menyebutkana mata uang negara lain.
 Matematika
1. Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan
guru.
2. Siswa menghitung luas persegi tersebut.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPA,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Guru membacakan sebuah puisi
2. Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
3. Siswa membacakan puisi di depan kelas
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
2. Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
 Matematika
1. Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
2. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas
persegi

Minggu ke 3 (tiga) :
 Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan
kepedulian terhadap lingkungan.
2. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang
merusak lingkungan.
 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang
menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.
2. Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas.
 Matematika
1. Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang.
2. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas
persegi panjang.

 Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan.
2. Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton.
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar
belanja.
2. Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara
berkelompok.
 Matematika
1. Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang
diberikan guru.
2. Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya.

 Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPA,


Matematika)
 Bahasa Indonesia
1. Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru.
2. Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan.
 Ilmu Pengetahuan Alam(IPA)
1. Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara
sembarangan.
2. Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan
peledak.
3. Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan.
 Matematika
1. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas
persegi panjang.

3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan.
b. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya.
c. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.
d. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa.
e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan.
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Sumber Belajar :
a. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
b. Buku IPA
c. Buku Matematika
d. Buku Bahasa Indonesia
e. Buku IPS
f. Ensiklopedia
g. Kamus Bahasa Indonesia
h. Pedoman EYD
i. Koran dan Majalah
j. Media elektronik

2. Alat Peraga :
a. Gambar-gambar baju daerah
b. Gambar-gambar rumah ibadah
c. Gambar-gambar rumah adat
d. Kompas
e. Kincir angin
f. Globe
g. Uang kartal dan uang giral
h. Tabel perbelanjaan
i. Puisi
j. Drama
k. Bangun datar
l. Busur derajat

H. PENILAIAN
1. Teknik Tes
 Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan

3.Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
I. MATERI POKOK
 Pendidikan Kewarganeraan (PKn)
1. Kekayaan alam Indonesia
2. Harga diri
3. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Jenis-jenis pekerjaan
2. Semangat kerja
3. Jual beli
4. Uang
5. Pengelolaan uang
 Lmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Energi
2. Gerak benda
3. Kenampakan permukaan bumi
4. Cuaca
5. Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
6. Kelestarikan dan pemeliharaan alam
 Matematika
1. Pecahan
2. Bangun datar
3. Sudur
4. Persegi dan persegi panjang
 Bahasa Indonesia
1. Menanggapi cerita
2. Menirukan dialog
3. Menceritakan peristiwa
4. Percakapan
5. Menjawab pertanyaan
6. Menulis karangan

J. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

Pala Pulau , Januari


2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Kelas III

YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.MaPd.


NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002

Anda mungkin juga menyukai