FILSAFAT KURIKULUM

Oleh : Prof Dr. Hj. Mulyani Sumantri, M.Sc

P3MP

judul Bagan-1 Bagan-2

Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan

hitung sebagai keterampilan esensi dan subjek-subjek esensi bahasa Indonesia. matematik.kurikulum kondtsnt Pengetahuan Perenialisme Mendidik pribadi yang rasional. penguasaan konsep dan prinsipprinsip bid. sejarah dan bahasa Asing P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . memupuk kecerdasan Memajukan pertumbuhan kecerdasan individu. secara eksplisit mengajarkan nilai-nilai tradisional Penguasaan fakta-fakta dan pengetahuan tanpa batas waktu Keterampilan -keterampilan esensi dan subjek-subjek akademis. tulis. mendidik pribadi yang kompeten Membantu siswa berpikir rasional mengajarakan nilai-nilai tradisional Sebagai otoritas dalam bidangnya. studi Esensialisme Baca.Filsafat Tujuan Pembelajaran Peran Guru Fokus Kurikulum Materi-materiklasik. IPA.analisis literatur.

pendidikan untuk perubahan dan reformasi sosial Sebagai agen perubahan dan reformasi.belajar secara aktif dan peduli terhadap masyarakat di masa datang P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . bidang studi interdisipliner. aplikasi permaslaahan manusia. mengkaji masalah-masalah sosial ekonomi dan politik. ada kegiatan-kegiatan dan tugas-tugas Pengetahuan yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembanganperkembangan proses belajar hidup. bertindak sebagai pemimpin riset membantu siswa untuk menyadari permasalahan kemanusiaan Menekankan IPS dan metode riset sosial.Progressivisme Memajukan kehidupan demokratis dan social Pembimbing dalam pemecahan masalah dan inkuiri ilmiah Berdasarkan minat siswa. berfokus pada belajar aktif dan menarik Rekonstruksionis me Memperbaiki dan merekonstruk si masyarakat. mempelajari isuisu internasional Keterampilanketerampilan dan bidang studi untuk dapat mengidentifikasi masalah-masalah masyarakat.

siswa belajar secara indipenden. tulis. belajar untuk memperoleh pengetahuan dan/atau kompetensi dalam disiplin Pemegang otoritas bidang studi. guru dan siswa merencanakan kegiatan bersama.Konten kurikulum Terdiri atas calistung (baca. belajar untuk memaknai pengalaman dan/atau aktif terlibat dalam pembaharuan Pembimbing dan merupakan agen perubahan. Guru Kewarganega raan Perkembangan kognitif menjadikan warganegara yang baik P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . guru merencanakan kegiatan dan menyajikan pengetahuan. siswa banyak memprakarsai diskusi dan kegiatan Perkembangan moral dan sosial menjadikan warga negara yang baik Belajar Menekankan domain kognitif. hitung) Terdiri atas calistung serta keterampilan dan konsep-konsep dalam seni. sains dan studi vokasional Menekankan anak sebagai manusia seutuhnya. guru yang mendominasi pelajaran.

objektif dan/atau universal Bidang studi dipelajari untuk kepentingan bidang studi itu sendiri. peduli akan masa yang akan datangdan membentuknya Dapat diubah/berubah. merubah masyarakat. absolut. subjektif. sikap dan proses intelektual. pendidikan untuk melestarikan masa lalu Nilai-nilai Peran bidang studi Sudah ditentukan. bidang studi yang satu lebih baik dari bidang studi yang lain untuk melatih jiwa judul Bagan-1 Bagan-2 P3MP Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . Esensialisme Fils Kontemporer Progresivisme. rekonstruksi pengalaman sekarang. Rekonstruksionisme Pendidikan adalah pertumbuhan. semua bidang studi bernilai sama untuk pemecahan masalah Masa lalu penting.Pandangan tentang Filsafat yang Tradisional dan yang Kontemporer Fils Tradisional Konsiderasi Filsafat Waktu Pernialisme. dan/atau relatif Bidang studi sebagai medium untuk mengajarkan keterampilan.

kontemplasi Evaluasi Ujian Objektif. struktur ketat. pemecahan masalah. Pengembangan Moral Metode Pengajaran Diri dan latihan. resitasi. dialog Manajemen Kelas Pelatihan kehendak. Logika. waktu untuk kerja. debat.Aliran Teori Pendidikan Aliran Teori Pendidikan Perennialis me Kurikulum Matematika.Metode Proyek -Kegiatan belajar kooperatif -Berpikir kritis -Pemecahan masalah -Pembuatan keputusan Proses demokratis Berpusat pada anak Berpusat pada komunitas Evaluasi formatif Memonitor kemajuan Keterampila n menghargai P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . berdoa. induksi. Sastra (Buku Besar). Ujian Esei Guru Terlatih dalam ilmu humaniora. ketertiban. Bahasa Asing. penyebar kebenaran. Pelatihan Watak. Sejarah. presisi. keteraturan. “Direktor keanggunan jiwa” sarjana Guru=fasilitator Pengarah pembelajaran Pembimbing Pengawas Pembelajaran Mitra kolaboratif Progresivis me Berpusat pada pengalaman Relevan . komputasi. diskusi. tokoh berotoritas.

perilaku yang indipenden. individu dibatasi oleh adat dan tradisi masyarakat Pemerataan pendidikan. mempercayai kemampuan individu untuk melakukan modifikasi. walau untuk merekonstruksi lingkungan sosial. pendidikan memberikan kesempatan kepada semua siswa termasuk yang luar biasa Menekankan pertumbuhan dan perkembangan individual. pembentukan perilaku yang koperatif. penerimaan terhadap norma-norma dan peran dalam masyarakat. pentingnya masyarakat. berpeluang penuh untuk pengembanagn potensi pribadi P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . pentingnya pribadi. pendidikan sesuai potensi manusia Menekankan nilainilai kelompok.Keunggulan dan pemerataan Masyarakat Keunggulan dalam pendidikan.

Ilmu Alam. Geografi. dan perkembangan organisasi P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . Bahasa Asing. sains atau humaniora Intelektual Komunikator terampil Keterampilan pedagogis unggul Rekonstr uksionis me Sosial Keaksaraan kritis Pluralisme cultural Hubungan Manusia Politik perubahan Ekonomi Kehidupan nyata Pendidikan Global Proses kelompok Pendeteksian maslah Pemecahan masalah Berpikir kritis Berpikir kreatif Pembuatan keputusan Simulasi komputer Kemagangan Pengalaman studi kerja Bermain peran Pembelajaran kooperatif Penelitian tindakan Metafor Resolusi konflik Eksperimen tasi Optimisme Flesibilitas Pengemba nagn komunitas Pembentuk masyarakat baru Pemimpin transformasional Agen perubahan Toleransi pada perbedaan Enak dengan perubahan Terlatih dalam manajemen konflik. Berhitung.Esensiali sme Membaca. Pemerintahan “Back to Basics” Ceramah Resitasi Diskusi Dialog Sokratik Tujuan Behavioral CAI Audiolingual Lab Keaksaraan moral Disiplin intelektual Disiplin moral Kepastian Keteraturan Keseragam an Tes IQ Tes Pencapaian Baku Tes diagnostik Tes berbasis kinerja & kompetensi Pembelajar an tuntas Evaluasi formafi Umpan baik terus menerus Asesmen kooperatif Terlatih dalam seni liberal. Kajian Sosial. menulis. teori organisasi. Sejarah.

KHIRARKI TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL TUJUAN INSTITUSIONAL TUJUAN KULIKULER TPU TPK P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful