FILSAFAT KURIKULUM

Oleh : Prof Dr. Hj. Mulyani Sumantri, M.Sc

P3MP

judul Bagan-1 Bagan-2

Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan

tulis. sejarah dan bahasa Asing P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . memupuk kecerdasan Memajukan pertumbuhan kecerdasan individu. penguasaan konsep dan prinsipprinsip bid.analisis literatur. secara eksplisit mengajarkan nilai-nilai tradisional Penguasaan fakta-fakta dan pengetahuan tanpa batas waktu Keterampilan -keterampilan esensi dan subjek-subjek akademis.kurikulum kondtsnt Pengetahuan Perenialisme Mendidik pribadi yang rasional. studi Esensialisme Baca.Filsafat Tujuan Pembelajaran Peran Guru Fokus Kurikulum Materi-materiklasik. hitung sebagai keterampilan esensi dan subjek-subjek esensi bahasa Indonesia. mendidik pribadi yang kompeten Membantu siswa berpikir rasional mengajarakan nilai-nilai tradisional Sebagai otoritas dalam bidangnya. IPA. matematik.

ada kegiatan-kegiatan dan tugas-tugas Pengetahuan yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembanganperkembangan proses belajar hidup. mengkaji masalah-masalah sosial ekonomi dan politik. pendidikan untuk perubahan dan reformasi sosial Sebagai agen perubahan dan reformasi. aplikasi permaslaahan manusia. bidang studi interdisipliner. bertindak sebagai pemimpin riset membantu siswa untuk menyadari permasalahan kemanusiaan Menekankan IPS dan metode riset sosial.belajar secara aktif dan peduli terhadap masyarakat di masa datang P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . berfokus pada belajar aktif dan menarik Rekonstruksionis me Memperbaiki dan merekonstruk si masyarakat.Progressivisme Memajukan kehidupan demokratis dan social Pembimbing dalam pemecahan masalah dan inkuiri ilmiah Berdasarkan minat siswa. mempelajari isuisu internasional Keterampilanketerampilan dan bidang studi untuk dapat mengidentifikasi masalah-masalah masyarakat.

guru dan siswa merencanakan kegiatan bersama. sains dan studi vokasional Menekankan anak sebagai manusia seutuhnya. belajar untuk memaknai pengalaman dan/atau aktif terlibat dalam pembaharuan Pembimbing dan merupakan agen perubahan. belajar untuk memperoleh pengetahuan dan/atau kompetensi dalam disiplin Pemegang otoritas bidang studi.Konten kurikulum Terdiri atas calistung (baca. siswa banyak memprakarsai diskusi dan kegiatan Perkembangan moral dan sosial menjadikan warga negara yang baik Belajar Menekankan domain kognitif. siswa belajar secara indipenden. Guru Kewarganega raan Perkembangan kognitif menjadikan warganegara yang baik P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . hitung) Terdiri atas calistung serta keterampilan dan konsep-konsep dalam seni. guru merencanakan kegiatan dan menyajikan pengetahuan. tulis. guru yang mendominasi pelajaran.

sikap dan proses intelektual. merubah masyarakat. objektif dan/atau universal Bidang studi dipelajari untuk kepentingan bidang studi itu sendiri. rekonstruksi pengalaman sekarang. absolut. pendidikan untuk melestarikan masa lalu Nilai-nilai Peran bidang studi Sudah ditentukan. Rekonstruksionisme Pendidikan adalah pertumbuhan. semua bidang studi bernilai sama untuk pemecahan masalah Masa lalu penting. bidang studi yang satu lebih baik dari bidang studi yang lain untuk melatih jiwa judul Bagan-1 Bagan-2 P3MP Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . Esensialisme Fils Kontemporer Progresivisme. peduli akan masa yang akan datangdan membentuknya Dapat diubah/berubah. dan/atau relatif Bidang studi sebagai medium untuk mengajarkan keterampilan.Pandangan tentang Filsafat yang Tradisional dan yang Kontemporer Fils Tradisional Konsiderasi Filsafat Waktu Pernialisme. subjektif.

induksi. Bahasa Asing. waktu untuk kerja. debat. Ujian Esei Guru Terlatih dalam ilmu humaniora.Aliran Teori Pendidikan Aliran Teori Pendidikan Perennialis me Kurikulum Matematika. ketertiban. kontemplasi Evaluasi Ujian Objektif. Logika. resitasi. Sejarah. Pelatihan Watak. Sastra (Buku Besar). penyebar kebenaran. komputasi. presisi. Pengembangan Moral Metode Pengajaran Diri dan latihan. diskusi. dialog Manajemen Kelas Pelatihan kehendak. keteraturan. “Direktor keanggunan jiwa” sarjana Guru=fasilitator Pengarah pembelajaran Pembimbing Pengawas Pembelajaran Mitra kolaboratif Progresivis me Berpusat pada pengalaman Relevan . tokoh berotoritas. berdoa.Metode Proyek -Kegiatan belajar kooperatif -Berpikir kritis -Pemecahan masalah -Pembuatan keputusan Proses demokratis Berpusat pada anak Berpusat pada komunitas Evaluasi formatif Memonitor kemajuan Keterampila n menghargai P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . struktur ketat. pemecahan masalah.

mempercayai kemampuan individu untuk melakukan modifikasi. pentingnya pribadi. pendidikan memberikan kesempatan kepada semua siswa termasuk yang luar biasa Menekankan pertumbuhan dan perkembangan individual. perilaku yang indipenden. pendidikan sesuai potensi manusia Menekankan nilainilai kelompok. berpeluang penuh untuk pengembanagn potensi pribadi P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan .Keunggulan dan pemerataan Masyarakat Keunggulan dalam pendidikan. pentingnya masyarakat. walau untuk merekonstruksi lingkungan sosial. pembentukan perilaku yang koperatif. penerimaan terhadap norma-norma dan peran dalam masyarakat. individu dibatasi oleh adat dan tradisi masyarakat Pemerataan pendidikan.

teori organisasi. Pemerintahan “Back to Basics” Ceramah Resitasi Diskusi Dialog Sokratik Tujuan Behavioral CAI Audiolingual Lab Keaksaraan moral Disiplin intelektual Disiplin moral Kepastian Keteraturan Keseragam an Tes IQ Tes Pencapaian Baku Tes diagnostik Tes berbasis kinerja & kompetensi Pembelajar an tuntas Evaluasi formafi Umpan baik terus menerus Asesmen kooperatif Terlatih dalam seni liberal. Berhitung. dan perkembangan organisasi P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . Sejarah. Kajian Sosial. menulis. Bahasa Asing. Ilmu Alam.Esensiali sme Membaca. Geografi. sains atau humaniora Intelektual Komunikator terampil Keterampilan pedagogis unggul Rekonstr uksionis me Sosial Keaksaraan kritis Pluralisme cultural Hubungan Manusia Politik perubahan Ekonomi Kehidupan nyata Pendidikan Global Proses kelompok Pendeteksian maslah Pemecahan masalah Berpikir kritis Berpikir kreatif Pembuatan keputusan Simulasi komputer Kemagangan Pengalaman studi kerja Bermain peran Pembelajaran kooperatif Penelitian tindakan Metafor Resolusi konflik Eksperimen tasi Optimisme Flesibilitas Pengemba nagn komunitas Pembentuk masyarakat baru Pemimpin transformasional Agen perubahan Toleransi pada perbedaan Enak dengan perubahan Terlatih dalam manajemen konflik.

KHIRARKI TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL TUJUAN INSTITUSIONAL TUJUAN KULIKULER TPU TPK P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan .