P. 1
filsafat Kurikulum(Ibu Prof.Mulyani) [Compatibility Mode]

filsafat Kurikulum(Ibu Prof.Mulyani) [Compatibility Mode]

|Views: 65|Likes:
Dipublikasikan oleh Sofi Mubarok

More info:

Published by: Sofi Mubarok on Feb 13, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/13/2011

pdf

text

original

FILSAFAT KURIKULUM

Oleh : Prof Dr. Hj. Mulyani Sumantri, M.Sc

P3MP

judul Bagan-1 Bagan-2

Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan

studi Esensialisme Baca. hitung sebagai keterampilan esensi dan subjek-subjek esensi bahasa Indonesia. mendidik pribadi yang kompeten Membantu siswa berpikir rasional mengajarakan nilai-nilai tradisional Sebagai otoritas dalam bidangnya.analisis literatur. sejarah dan bahasa Asing P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . matematik.kurikulum kondtsnt Pengetahuan Perenialisme Mendidik pribadi yang rasional. IPA. penguasaan konsep dan prinsipprinsip bid.Filsafat Tujuan Pembelajaran Peran Guru Fokus Kurikulum Materi-materiklasik. secara eksplisit mengajarkan nilai-nilai tradisional Penguasaan fakta-fakta dan pengetahuan tanpa batas waktu Keterampilan -keterampilan esensi dan subjek-subjek akademis. tulis. memupuk kecerdasan Memajukan pertumbuhan kecerdasan individu.

Progressivisme Memajukan kehidupan demokratis dan social Pembimbing dalam pemecahan masalah dan inkuiri ilmiah Berdasarkan minat siswa. mengkaji masalah-masalah sosial ekonomi dan politik. aplikasi permaslaahan manusia. ada kegiatan-kegiatan dan tugas-tugas Pengetahuan yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembanganperkembangan proses belajar hidup.belajar secara aktif dan peduli terhadap masyarakat di masa datang P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . bidang studi interdisipliner. pendidikan untuk perubahan dan reformasi sosial Sebagai agen perubahan dan reformasi. mempelajari isuisu internasional Keterampilanketerampilan dan bidang studi untuk dapat mengidentifikasi masalah-masalah masyarakat. bertindak sebagai pemimpin riset membantu siswa untuk menyadari permasalahan kemanusiaan Menekankan IPS dan metode riset sosial. berfokus pada belajar aktif dan menarik Rekonstruksionis me Memperbaiki dan merekonstruk si masyarakat.

guru yang mendominasi pelajaran. guru dan siswa merencanakan kegiatan bersama. siswa belajar secara indipenden. sains dan studi vokasional Menekankan anak sebagai manusia seutuhnya. belajar untuk memaknai pengalaman dan/atau aktif terlibat dalam pembaharuan Pembimbing dan merupakan agen perubahan. Guru Kewarganega raan Perkembangan kognitif menjadikan warganegara yang baik P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . siswa banyak memprakarsai diskusi dan kegiatan Perkembangan moral dan sosial menjadikan warga negara yang baik Belajar Menekankan domain kognitif. guru merencanakan kegiatan dan menyajikan pengetahuan. belajar untuk memperoleh pengetahuan dan/atau kompetensi dalam disiplin Pemegang otoritas bidang studi. hitung) Terdiri atas calistung serta keterampilan dan konsep-konsep dalam seni. tulis.Konten kurikulum Terdiri atas calistung (baca.

pendidikan untuk melestarikan masa lalu Nilai-nilai Peran bidang studi Sudah ditentukan. absolut. rekonstruksi pengalaman sekarang. dan/atau relatif Bidang studi sebagai medium untuk mengajarkan keterampilan. subjektif. objektif dan/atau universal Bidang studi dipelajari untuk kepentingan bidang studi itu sendiri. semua bidang studi bernilai sama untuk pemecahan masalah Masa lalu penting. Esensialisme Fils Kontemporer Progresivisme. merubah masyarakat.Pandangan tentang Filsafat yang Tradisional dan yang Kontemporer Fils Tradisional Konsiderasi Filsafat Waktu Pernialisme. bidang studi yang satu lebih baik dari bidang studi yang lain untuk melatih jiwa judul Bagan-1 Bagan-2 P3MP Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . peduli akan masa yang akan datangdan membentuknya Dapat diubah/berubah. Rekonstruksionisme Pendidikan adalah pertumbuhan. sikap dan proses intelektual.

keteraturan. debat. Pengembangan Moral Metode Pengajaran Diri dan latihan. penyebar kebenaran. dialog Manajemen Kelas Pelatihan kehendak.Metode Proyek -Kegiatan belajar kooperatif -Berpikir kritis -Pemecahan masalah -Pembuatan keputusan Proses demokratis Berpusat pada anak Berpusat pada komunitas Evaluasi formatif Memonitor kemajuan Keterampila n menghargai P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . “Direktor keanggunan jiwa” sarjana Guru=fasilitator Pengarah pembelajaran Pembimbing Pengawas Pembelajaran Mitra kolaboratif Progresivis me Berpusat pada pengalaman Relevan . Logika. Sejarah. pemecahan masalah. kontemplasi Evaluasi Ujian Objektif. Ujian Esei Guru Terlatih dalam ilmu humaniora.Aliran Teori Pendidikan Aliran Teori Pendidikan Perennialis me Kurikulum Matematika. berdoa. tokoh berotoritas. waktu untuk kerja. komputasi. induksi. ketertiban. Pelatihan Watak. resitasi. Sastra (Buku Besar). struktur ketat. presisi. Bahasa Asing. diskusi.

pembentukan perilaku yang koperatif. penerimaan terhadap norma-norma dan peran dalam masyarakat. pentingnya pribadi. pendidikan memberikan kesempatan kepada semua siswa termasuk yang luar biasa Menekankan pertumbuhan dan perkembangan individual. mempercayai kemampuan individu untuk melakukan modifikasi.Keunggulan dan pemerataan Masyarakat Keunggulan dalam pendidikan. walau untuk merekonstruksi lingkungan sosial. berpeluang penuh untuk pengembanagn potensi pribadi P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . perilaku yang indipenden. pentingnya masyarakat. pendidikan sesuai potensi manusia Menekankan nilainilai kelompok. individu dibatasi oleh adat dan tradisi masyarakat Pemerataan pendidikan.

dan perkembangan organisasi P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan . Ilmu Alam. Kajian Sosial. menulis.Esensiali sme Membaca. sains atau humaniora Intelektual Komunikator terampil Keterampilan pedagogis unggul Rekonstr uksionis me Sosial Keaksaraan kritis Pluralisme cultural Hubungan Manusia Politik perubahan Ekonomi Kehidupan nyata Pendidikan Global Proses kelompok Pendeteksian maslah Pemecahan masalah Berpikir kritis Berpikir kreatif Pembuatan keputusan Simulasi komputer Kemagangan Pengalaman studi kerja Bermain peran Pembelajaran kooperatif Penelitian tindakan Metafor Resolusi konflik Eksperimen tasi Optimisme Flesibilitas Pengemba nagn komunitas Pembentuk masyarakat baru Pemimpin transformasional Agen perubahan Toleransi pada perbedaan Enak dengan perubahan Terlatih dalam manajemen konflik. Pemerintahan “Back to Basics” Ceramah Resitasi Diskusi Dialog Sokratik Tujuan Behavioral CAI Audiolingual Lab Keaksaraan moral Disiplin intelektual Disiplin moral Kepastian Keteraturan Keseragam an Tes IQ Tes Pencapaian Baku Tes diagnostik Tes berbasis kinerja & kompetensi Pembelajar an tuntas Evaluasi formafi Umpan baik terus menerus Asesmen kooperatif Terlatih dalam seni liberal. Berhitung. Geografi. Bahasa Asing. Sejarah. teori organisasi.

KHIRARKI TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL TUJUAN INSTITUSIONAL TUJUAN KULIKULER TPU TPK P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->