Implikasi

Kepelbagaian Sosio-
Budaya
 Implikasi :
 Makna pendidikan tidak semestinya
sama untuk semua masyarakat.
 Kemungkinan tujuan tak sama,
berlaku di bawah keadaan yang
berbeza dan dinilai dengan kriteria
yang berlainan.
 Implikasi
- Asian - aktiviti lebih tertumpu ke
akademik, maka keputusan ujian
kertas pensil sangat penting (bukti
konkrit pencapaian)
- American - sosialisasi diutamakan,
menyediakan murid untuk kehidupan
dalam masyarakat, perkembangan
kemahiran komunikasi dan sosial.
 Implikasi
 Peringkat-peringkat dalam satu
sistem pendidikan adalah saling
bergantung (pra-sekolah,
sekolah rendah, sekolah
menengah, pendidikan tinggi,
dsbnya)
 Implikasi
 Perbandingan pencapaian murid
antara kawasan untuk menentukan
prestasi sekolah adalah tidak wajar
 Akibat perbandingan ialah
tambahan input dari segi kuatiti
dan kualiti ilmu pengetahuan serta
kemahiran yang diajar dan jarang
sekali soal tentang kesesuaian isi
kandungan dan keadaan/konteks
(I.S.Blatchford, 1993).
 Implikasi
 Pelbagai kekurangan dari segi
infrastruktur dan peralatan,
kemudahan asas, guru serta
sokongan ibu bapa dan masyarakat.
 Ketidaksamarataan dan jurang
pendidikan
 Jurang Pendidikan
 Jurang bandar dan luar bandar
 Jurang digital
 Jurang antara pencapaian
pelajar
 Jurang antara pelajar normal dan
pelajar keperluan khas
 Jurang Pendidikan
 Jurang sosioekonomi - tempat
kediaman
 Apakah implikasi setiap kategori
jurang ini terhadap guru, murid,
sekolah dan kurikulum?
 Implikasi
 Sistem pendidikan perlu dikaji secara
keseluruhan dalam konteks mereka
 Cabaran guru : bentuk strategi-
strategi supaya ilmu pengetahuan dan
kemahiran dapat diakess, relevan
kepada kehidupan murid-murid dan
menjadikannya sebahagian dari
bahasa dan budaya harian murid-
murid.
 Implikasi
 Gunakan strategi agar pelajar dapat
lihat hubungan antara konsep/prinsip
dalam bidang ilmunya, dengan budaya
dan dalam konteks budaya
komunitinya.
 Gunakan strategi di mana pelajar
dapat mengambil bahagian yang aktif,
rasa senang dan bangga untuk belajar
bidang ilmu berkenaan;
 Implikasi
 Strategi yang dapat membantu pelajar
memperoleh pemahaman bersepadu antara
ilmu dan budaya sebagai landasan untuk
pemikiran kritis, menyelesaikan berbagai
masalah dalam konteks budaya komuniti;
 Strategi yang pelajar dapat menciptakan
makna berdasarkan pengetahuan dan
pengalaman awal yang dimiliki, melalui
berbagai interaksi yang aktif dengan pelajar
lain, guru, tokoh, dan contoh-contoh konkrit.
 Implikasi
 Gunakan contoh dan bahan bantu
mengajar bebas dari kecenderungan
gender, ras seperti tinggi-rendah, kuat-
lemah, hitam-putih, gemuk-kurus, warna
rambut (konsep rendah diri).
 Kaedah dan teknik guru guna akan
tentukan nilai, kemahiran dan sikap pelajar
menguasai sesuatu. Misalnya pengajaran
kreatif akan galakkan pelajar hasilkan
bahan-bahan kreatif (Miliband, 2003).
 Implikasi
 Kurikulum yang flexibel, beri peluang
kepada murid belajar sesuatu yang mereka
minati, yang mereka dapat kuasai adalah
lebih baik dari memaksa mereka belajar
mata pelajaran yang mereka tidak
berminat langsung (Clarke, 2003).
 Dalam era TMK, senaraikan trenda/amalan
yang akan mempengaruhi budaya dan
sistem pendidikan - contoh : penulisan,
SMS
 RUMUSAN
 a) Peribadi
 b) Profesional
 c) sosial dan amalan tingkah laku
 d) menguasai ilmu
 e) kemahiran
 f) amalan nilai-nilai keguruan