Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

STANDAR KOMPETENSI 4
MENGANALISIS HUBUNGAN INTERNASIONAL
DAN ORGANISASI INTERNASIONAL
SMA NEGERI I CIANJUR

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan


Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan Internasional dan organisasi
internasional.
Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana
hubungan internasional bagi suatu negara.
Indikator :
- Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional
• Mendeskripsikan dampak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan
antar bangsa.
• Menguraikan pentingnya hubungan internasional
• Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional.

II. MATERI PEMBELAJARAN


Hubungan internasional
- pengertian hubungan internasional
- pentingnya hubungan internasional bagi suatu negara
- sarana-sarana hubungan internasional.

III. METODE PEMBELAJARAN


STAY TWO STAY

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


A. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
- Tanya jawab tentang liburan dan pelajaran semester 1
- Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini
- Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran
2. Pembagian kelas menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri dari 4
orang, setiap orang mempunyai tugas untuk membahas materi :
1. Pengertian hubungan internasional
2. Dampak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antar
bangsa
3. Menguraikan pentingnya hubungan internasional
4. Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Secara bersamaan setiap kelompok mencari informasi dari buku PKn dan
sumber lain yang relevan sesuai tugas masing-masing.
b. Setiap kelompok mengolah informasi
c. Setiap kelompok menganalisis informasi dan menghubungkan dengan
kenyataan yang dilihat atau dirasakannya.

2. Konsolidasi Pembelajaran
a. 2 orang per kelompok mengunjungi kelompok yang lain untuk tukar
informasi. 2 orang lagi tinggal di kelompok masing-masing.
b. Guru memfasilitasi dengan memberikan pelurusan dan klarifikasi jika
terjadi kesalahan konsep.
3. Pembentukan sikap dan Perilaku
a. Menyadari eksistensi diri dan eksistensi orang lain
b. Munculnya rasa memiliki bangsa dan ngara Indonesia.

C. Kegiatan Akhir
1. Klarifikasi tiap kelompok bila terjadi kesalahan konsep dan melakukan
pelurusan
2. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama
3. Evaluasi lisan dengan tanya jawab
4. Penugasan untuk pertemuan berikutnya.

V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


1. UUD 1945
2. Tata Negara
3. Hubungan Internasional
VI. PENILAIAN
Non Test : Penilian proses ketika diskusi kelompok
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 4.2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
Indikator : - Mendeskripsikan makna perjanjian internasional
Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian nasional
- Menguraikan tahapan perjanjian internasional
- Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian
internasional yang memerlukan persetujuan DPR di
Indonesia.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

II. MATERI PEMBELAJARAN


Perjanjian Internasional
- Makna perjanjian internasional
- Istilah-istilah perjanjian internasional
- Tahap-tahap perjanjian internasional

III. METODE PEMBELAJARAN


Diskusi Kelas

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


A. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
- Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review)
- Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini.
- Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
2. Penugasan kepada siswa secara individu untuk merumuskan hasil pencarian
informasi berdasarkan penugasan minggu lalu tentang tahap-tahap perjanjian
internasional.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Secara bersamaan setiap siswa mengolah informasi yang diperoleh
b. Setiap siswa merumuskan informasi untuk membuat laporan hasil kerja secara
tertulis.
2. Konsolidasi Pembelajaran
a. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil temuannya, dan siswa lain
memperhatikan serta memberikan tanggapan.
b. Diaog antar siswa untuk menemukan rumusan yang benar
c. Guru memfasilitasi dengan memberikan pelurusan dan klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
d. Perwakilan siswa dengan bimbingan guru memberikan kesimpulan hasil
presentasinya.
3. Pembentukan sikap dan perilaku
a. Munculnya rasa memiliki bangsa dan negara Indonesia
b. Menghargai negara lain.
C. Kegiatan Akhir
1. Klarifikasi bila terjadi kesalahan konsep dan melakukan pelurusan
2. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama
3. Evaluasi lisan dengan tanya jawab
4. Penugasan untuk pertemuan berikutnya.

V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


1. Majalah/Koran/media elektronik
2. Tata Negara.
3. Hukum Internasional
VI. PENILAIAN
Non Tes : Penilaian Proses.
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetenasi Dasar : 4.3. Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik.
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatic
- Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatic
- Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatic dengan
perwakilan konsuler.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian Perwakilan Diplomatik

II. MATERI PEMBELAJARAN


Perwakilan Diplomatik
- Pengertian perwakilan diplomatic
- Tingkatan perwakilan diplomatic
- Perwakilan konsuler

III. METODE PEMBELAJARAN


Model Artikulasi

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Apersepsi
- Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review)
- Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini.
- Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran
2. Konsolidasi Pembelajaran
- Guru menyajikan materi
- Kelas di bagi kelompok berpasangan 2 orang.
- Menyuruh seorang dari pasangan itu menceritakan kembali yang baru diterima
dari guru dan pasangannya mendengarkan, kemudian berganti peran. Begitu juga
kelompok lainnya.
- Menyuruh siswa secara bergiliran/diacak menyampaikan hasil wawancaranya
dengan teman pasanagannya. Sampai sebagian siswa sudah menyampaikan hasil
wawancaranya.
- Guru mengulangi /menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami
siswa.
- Kesimpulan/penutup

V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


a. . Majalah/Koran/media elektronik
b. Tata Negara kelas 3 SMU
c. Hukum Internasional
VI. PENILAIAN
a. Tes tertulis : essay dan pilihan ganda
b. Non Tes :
1. Penilaian terhadap unjuk kerja
2. Penilaian terhadap proses
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 4.4. Mengkaji peranan organisasi internasional dalam
meningkatkan hubungan internasional.

4.5. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang


bermanfaat bagi Indonesia.
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian organisasi internasional
- Mengidentifikasikan macam-macam organisasi internasional
- Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional
PBB.
- Mendeskripsikan peranan Indonesia terhadap ASEAN
- Mengidentifikasikan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia
- Menjelaskan tujuan ASEAN
- Mengidentifikasi bentuk kerja sama Indonesia dengan negara
lain.
- Menjelaskan manfaat kerja sama antar bangsa
- Memberikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat
bagi bangsa indonesia

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan organisasi internasional dan manfaatnya bagi Indonesia.

II. MATERI PEMBELAJARAN


Organisasi Internasional
- Pengertian organisasi internasional
- Macam-macam organisasi internasional
- Peranan dan tujuanPBB
- Peranan dan tujuan ASEAN
- Manfaat kerja sama dan perjanjian internasional
- Bentuk-bentuk kerja sama dan perjanjian Indonesia dengan .
- Hasil-hasil kerja sama dan perjanian internasional yang
bermanfaat bagi Indonesia.

III. METODE PEMBELAJARAN


Model JIGSAW (model tim ahli)

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Siswa dikelompokkan ke dalam 4 anggota tim
2. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
3. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan
4. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian yang sama
bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab
mereka
5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali kepada kelompok
asal dan bergantian mengajar teman satu ti mereka tentang sub bab yang
mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-
sungguh.
6. Tiaptim ahli mempresentasikan hasil diskusi
7. Guru memberi evaluasi

V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


a. Majalah/oran/media elektronik
b. tata Negara

VI. PENILAIAN
a. Tes tertulis : essay dan pilihan ganda
b. Non Tes : Penilaian terhadap unjuk kerja berupa presentas dan laporan tertulis
hasil diskusi kelas.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
STANDAR KOMPETENSI 5
MENGANALISIS SISTEM HUKUM DAN PERADILAN INTERNASIONAL
SMA NEGERI I CIANJUR

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan


Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan ke :1
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 5. Menganalisis sistem hukum dan perdilan internasional
Kompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional
Indikator : - Mengemukakan makna hukum internasional
- Menjelaskan hakekat hukum internasional
- Menjelaskan asas-asas hukum internasional
- Mengidentifikasikan sumber-sumber hukum internasional
- Mengidentifikasikan subek-subyek hukum internasional
- Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasional
- Mengdentifikasikan kewenangan mahkamah internasional
- Mendeskripsikan kendala yang dihadapi mahkamah
internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan
internasional.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional.

II. MATERI PEMBELAJARAN


Hukum dan peradilan internasional
- Konsep dasar hukum internasional
- Asas-asas hukum internasional
- Sumber sumber hukum internasional
- Subyek-subyek hukum internasional
- Lembaga peradilan internasional.

III. METODE PEMBELAJARAN


Diskusi Kelompok

IV.LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


A. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
- Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
- Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini
- Menginformasikan komptensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
2. Pembagian kelompok dan tugas masing-masing kelompok sbb:
Kelompok 1 : Konsep dasar hukum internasional
2 : Asas asas hukum internasional
3 : Sumber-sumber hukum internasional
4 : Subyek-subyek hukum internasional
5 : Lembaga peradilan internasional

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Secara bersamaan setiap kelompok mencari informasi dari buku PKn
dansumberlain yang relevan sesuai tugas masing-masing.
b. Setiap kelompok mengolah informasi
c. Setiap kelompok menganalisis informasi dan menghubungkan dengan kenyataan
yang dihadapi dan dirasakannya.
d. Setiap kelompok menyusun laporan diskusi secara tertulis.
2. Konsolidasi Pembelajaran
a. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
memperhatikan serta memberikan tanggapan.
b Guru memfasilitasi dengan memberikan pelurusan dan klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
c. Perwakilan kelompok memberikan kesimpulan hasil presentasinya.
3. Pembentukan sikap dan perilaku
a. Munculnya kesadaran sebagai warga dunia
b. Munculnya motivasi untuk turut berpartisipasi dalam berhubungan dengan
negara lain.

C. Kegiatan Akhir
1. Klarifikasi tiap kelompok bila terjadi kesalahan konsep dan melakukan pelurusan
2. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama
3. Evaluasi lisan dengan tanya jawab
4. Penugasan untuk menggali informasi dari berbagai sumber tentang penyebab
sengketa internasional dan penyelesaian oleh mahkamah internasional.

V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


a. Lingkungan Masyarakat
b. Majalah/Koran/media elektronik
c. Pengantar Ilmu Hukum dan Tata Hukum Indonesia ; Drs. C.S.T Kansil. S.H.
d. LKS Gema Ilmu
e. Buku Paket Yudistira kelas XI

VI. PENILAIAN
a. Tes Tertulis : Essay dan Pilihan ganda
b. Non Tes :
1. Penilaian proses ketika diskusi kelompok
2. Penilaian terhadap unit kerja berupa performance test yaitu diskusi kelompok,
presentasi, dan laporan tertulis hasil diskusi.
3. Penilaian proses dan Portopolio penilaian.

Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan
cara penyelesaian oleh mahkamah internasional.
Indikator : - Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional
- Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-masalah
(sengketa) internasional.
- Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional
melalui arbitrase.
- Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional
melalui konsiliasi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan timbulnya sengketa internasional dan penyelesaiannya.

II. MATERI PEMBELAJARAN


Sengketa Internasional
- Sebab-sebab sengketa internasional
- Cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa)
internasional
- jasa-jasa baik
- konsiliasi
- Komisi penyelidikan
- Perwasitan (arbitrase) mahkamah internasional

III. METODE PEMBELAJARAN


Diskusi Kelas

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


A. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
* Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review)
* Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini
* Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam
pembelajaran.
2. Penugasan kepada siswa secara individu untuk merumuskan hasil pencarian
informasi berdasarkan penugasan minggu yang lalu tentang sengketa
internasional.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Secara bersamaan setiap siswa mengolah informasi yang diperoleh
b. Setiap siswa merumuskan informasi untuk membuat laporan hasil kerja secara
tertulis
2. Konsolidasi Pembelajaran
a. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil temuannya dan siswa lain
memperhatikan serta memberikan tanggapan.
b. Dialog antar siswa untuk menemukan rumusan yang benar
c. Guru memfasilitasi dengan memberikan pelurusan dan klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
d. Perwakilan siswa dengan bimbingan guru memberikan kesimpulan hasil
presentasinya.
C. Kegiatan Akhir
1. Klarifikasi bila terjadi kesalahan konsep dan melakukan pelurusan
2. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama
3. Evaluasi lisan dengan tanya jawab
4. Penugasan mencari informasi pertemuan selanjutnya.

V. ALAT/MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


Sumber :
1. Majalah/koran/elektronik
2. Pendidikan Kewarganegaraan; Yudhistira
3. Pengantar Ilmu Hukum Dan Tata Hukum Indonesia; Drs. C.S.T. Kansil. S.H.

VI. PENILAIAN
a. Tes tertulis : pilihan ganda
b. Non tes :
Penilaian terhadap unjuk kerja yaitu presentasi dan laporan tertulis hasil diskusi
kelas.
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 2 X 45’
Kompetensi Dasar : 5.3. Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Indikator : - Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional
dalam penyelesaian masalah internasional.
- Mengidentifikasikan sistematika keputusan
Mahkamah Internasional.
- Menjelaskan dampak suatu negara yang tidak
mematuhi keputusan Mahkamah Internasional
- Mendeskripsikan contoh sikap negara yang mematuhi
keputusan Mahkamah Internasional.

I. Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah
internasional.

II. Materi Pembelajaran


Mahkamah Intenasional
• Mekanisme kerja Mahkamah Internasional
• Keputusan Mahkamah Internasional.

III. Metode Pembelajaran


Fortofolio

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran


1. Pembagian kelompok
2. Pembagian Kasus
3. Pembahasan kasus
4. Presentasi

V. Alat/Media dan Sumber Belajar


1. Majalah/koran/internet
2. Lingkungan Masyarakat
3. Pendidikan Kewarganegaraan; Yudhistira
4. LKS Gema Ilmu
5. Pengantar Ilmu Hukum dan Tata Hukum Indonesia: Drs. C.S.T Kansil, S.H.

VI. Penilaian
Non Tes :
1. Penilaian proses ketika diskusi kelompok
2. Penialian proses portofolio.
.