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Conocer y comprender los conceptos geométricos de recta, semirrecta
y segmento.
Identificar la posición relativa de dos rectas dadas en el plano
Trazar y reconocer rectas paralelas y perpendiculares
Determinar segmentos
Reconocer y caracterizar ángulos( 6º PR)
Conocer las clases de ángulos ( 6º PR)
Asimilar el grado como medida de un ángulo y medir ángulos dados con
ayuda de un transportador
Conocer otras unidades más pequeñas que el grado
Caracterizar la mediatriz de un segmento y construirlas
Caracterizar la bisectriz de un ángulo y construirlas
Adición , sustracción, multiplicación y división de ángulos
Reconocer movimientos en el plano: giros, traslación, coordenadas y
simetría
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SEGMENTO
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/anda
red02/geometria2/Trabajo/tema1/puntosrectas.htm
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http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo
http://80.24.129.36/mates/descartes/1y2_eso/Medicion_de_an
gulos/Angulos1.htm
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http://www.math-online.cl/mate2003/geombasica/Rectas_Angulos.htm
Clasificación de ángulos
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§ á
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35º
50º
2314301.531 *
Cm u
y u . § Cm u u y
m
á q fum uó
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m
á
D á m m u m 90º D á m u m 180º
Dos ángulos son son aquellos
cuando la suma de sus valores es un cuya suma de sus grados es igual a
ángulo recto, es decir, 90 grados 180. Por tanto, si conocemos un
sexagesimales. ángulo, su ángulo suplementario se
puede averiguar restando sus grados
a 180.
Ejemplo: Para sacar el ángulo
complementario de 50° se le Ejemplo: ¿Cuál es el ángulo
resta a 90° los 50° y se suplementario de 143º? Solución:
obtiene 40º 180º - 143º = 37º; un ángulo de
37 grados.
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¿Qué es? es un instrumento, con forma de semicírculo que
sirve para medir la amplitud de los ángulos.
Está dividido en 180 partes iguales y cada una de esas
partes se denomina
Es la unidad de
medida de los ángulos y se representa por1
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Posee dos escalas, una exterior graduada de derecha a izquierda y por
tanto mide en sentido contrario a las agujas del reloj,
y otra interior graduada en sentido contrario y que mide en el mismo sentido de
las agujas del reloj.
El elegir una u otra dependerá del sentido de la abertura del ángulo
Si los lados del ángulo son cortos se prolongan para poder hacer una lectura
correcta
: 60
: 60
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2/:: 7713)ù 6::
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32º 43´ 39 ıı
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+ 11º 54´ 46 ıı
43º 97´ 85 ıı
R z 98´ 25 ıı