PENGENALAN KEPADA

PENDIDIKAN PEMULIHAN
Kumpulan 3
SOALAN 1:
Psikologi Perkembangan Murid Pemulihan
berdasarkan Teori Perkembangan pada
peringkat awal remaja.
 TEORI BEHAVIORIS/TINGKAH
LAKU
Menurut Erik Erison:
• Menunjukkan sikap dan tingkah laku
kepada stereotaip jantina.
• Menggunakan lebih masa bersama dengan
rakan sebaya.
• Membentuk konsep kendiri positif dan negatif.
• Membentuk klik atau geng yang mempunyai
nilai – nilai yang sama.
 TEORI KOGNITIF
Mengikut Jean Piaget:
• Dapat berfikir secara abstrak dan boleh
menyelesaikan masalah yang lebih kompleks.
• Mampu berfikir secara deduktif dan induktif.
• Dapat membuat rumusan berdasarkan teorem
dan hukum matematik.
• Berupaya menggunakan pemkiran logikal untuk
mengaitkan sesuatu konsep.
• Mampu untuk menyelesaikan masalah operasi
songsang.
 TEORI BAHASA
Berupaya memahami peribahasa.
Kefahaman dalam penggunaan ayat yang
kompleks semakin bertambah.
Berupaya mengubahsuai makna sesuatu
perkataan yang digunakan berdasarkan situasi.
Mahir membaca dan banyak menguasai kosa
kata.
PERBEZAAN PERKEMBANGAN
MURID PEMULIHAN DENGAN
MURID NORMAL
PADA PERINGKAT
AWAL REMAJA
 PENDIDIKAN
MURID-
MURID
PEMULIHAN
Kepentingan Intervensi Awal
 Dapat mengatasi masalah penguasaan
kemahiran asas 3M
 Guru dapat menggunakan pendekatan
penyelesaian masalah bagi murid setelah
mengenal pasti murid yang bermasalah.
Dalam pendekatan ini guru boleh
menjalankan aktiviti pemulihan seterusnya
membuat penilaian keatas peningkatan
tahap pemerolehan murid tersebut.
Sekiranya tahap pencapaian masih lemah,
guru perlu menjalankan aktiviti susulan.
Membantu murid mengubah sikap negatif

 Pada kebiasaannya, murid pemulihan

mempunyai emosi dan tingkah laku yang
negatif seperti rendah diri, cepat bosan
terhadap pelajaran dan takutkan perkara-
perkara baru. Dengan adanya intervensi
awal, guru dapat membantu murid berkenaan
untuk mengubah pandangan negatif tersebut
dengan menyediakan bahan bantu mengajar
yang menarik dan guru juga perlu sentiasa
memberi ransangan positif terhadap murid.
 Memberi peluang atau keseronokan
kepada murid untuk belajar
 Guru akan menyediakan bahan khusus
untuk murid-murid pemulihan. Bahan ini
dibuat dengan menarik agar murid-murid
ini minat untuk belajar. Maka dengan ini,
sikap bosan terhadap pelajaran akan
terhapus. Selain itu, mereka juga akan
berasa seronok kerana mereka belajar
dalam golongan yang mempunyai tahap
intelak yang sama dan tidak wujud
persaingan yang sengit.
 Mengelakkan masalah keciciran dalam pelajaran

 Dengan wujudnya intervensi awal, guru

dapat menjalankan proses pemulihan
dengan lebih cepat dan ini dapat
menggelakkan seseorang murid daripada
ketinggalan dalam pelajaran. Selain itu,
intervensi awal menekankan penguasaan
murid dalam kemahiran asas 3M yang
merupakan aspek utama dalam bahasa.