MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

DUNIA MATEMATIKA 5
untuk Kelas 5 SD

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Dunia Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika SD. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masingmasing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2008 Penulis

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Menggunakn sifat operasi hitung

: : Matematika : V/1 : 1. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah : 52 jam pelajaran
Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengenal sifat komutatif Mengenal sifat asosiatif Mengenal sifat distributif Memahami urutan tanda operasi hitung Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung campuran Membulatkan bilangan dalm satuan, puluhan dan ratusan terdekat Menkasir hasil operasi hitung dua bilangan Menyebutkan bilangan prima Menjelaskan faktor prima Menjelaskan faktorisasi prima Indikator Menentukan nilai pengganti huruf pada soal Melengkapi operasi hitung Menuliskan hasil operasi hitung Mengubah soal cerita ke dalam bahsa matematika Penilaian Tes lisan, tertulis dan tugas Alokasi Waktu 12 jam Sumber bahan/Alat Dunia Matematika SD Kelas 5

Bilangan bulat

Melakukan operasi hitung campuran

Tes lisan, tertulis dan tugas

8 jam

Dunia Matematika SD Kelas 5

Melakukan pembulatn dan penaksiran hasil operasi hitung

Mengenal aturan pembulatan bilangan Melakukan taksiran atas dan taksiran bawah

Tes lisan, tertulis dan tugas

8 jam

Dunia Matematika SD Kelas 5

Mengenal faktor prima dan faktorisasi prima

Menentukan faktor prima dari bilangan prima tertentu Mencari faktor prima dari bilangan tertentu Menentukan

Tes lisan, tertulis dan tugas

12 jam

Dunia Matematika SD Kelas 5

Menjelaskan KPK dan FPB

Menjelaskan pengertian KPK dan FPB Menentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima Penggunan KPK dan FPB dalam pemecahan masalah

faktorisasi prima Menentukan KPK dan FPB dari bilangan tertentu

Tes lisan, tertulis dan tugas

12 jam

Dunia Matematika SD Kelas 5

jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah : 56 jam pelajaran Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menghitung lama waktu Menjumlahkan dan mengurangkan tanda waktu Menentukan dan menaksir besar sudut Mengenal satuan jarak Mengenal satuan kecepatan Menghitung kecepatan Memahmi satuan luas Memahmi satuan volume Menghitung luas daerah Indikator Menghitung lama kegiatan dengan menggunakn jam Penilaian Tes lisan. tertulis dan tugas 8 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 Dunia Matematika SD Kelas 5 Mengenal satuan jarak dan kecepatan Tes lisan. tertulis dan tugas 10 jam Memahami satuan dengan dimensi lebi dari satu Menghitung luas bangun Menghitung volume bangun ruang Menghitung luas pekarangan rumah Tes lisan. tertulis dan tugas 8 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 . tertulis dan tugas 10 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar Tes lisan. Menggunakan pengukuran waktu. sudut.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu melakukan pengukuran sudut : : Matematika : V/1 : 2. tertulis dan tugas Alokasi Waktu 10 jam Sumber bahan/Alat Dunia Matematika SD Kelas 5 Geometri dan pengukuran Mempraktekkan pengukuran sudut dengan busur Meenghitung jarak antar lokasi Menghitung kecepatn kendaraan melaju Tes lisan.

tertulis dan tugas 10 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok Menentukan volume kibus Menentukan volume balok Menghitung volume bak mandi Tes lisan.

tertulis dan tugas 14 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 Tes lisan. tertulis dan tugas 14 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 . Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah : 60 jam pelajaran Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mengubah pecahn biasa dan campuran ke persen Mengubah persen menjadi pecahan biasa dan menyederhankanny a Menentukan persentase dari jumlah benda memahami pecahnpecahn sejenis memahami pecahan-pecahn tidak sejenis melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa menjumlahkan atau mengurangkan tiga pecahn berturutturut Indikator Mengubah bilanganbilangan menjadi persen Penilaian Tes lisan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal dan sebaliknya : : Matematika : V/2 : 3. tertulis dan tugas Alokasi Waktu 18 jam Sumber bahan/Alat Dunia Matematika SD Kelas 5 Pecahan Membandingkan dua pecahan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan pecahan membandingkan dua bilangan pecahan membandingkan dua bilangan pecahan dengan garis bilangan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahn berpenyebut sama melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahn berpenyebut tidak sama Tes lisan.

Menjelaskan perbandingan dan skala memahami perbandingan memahami skala mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa menuliskan perbandingan terkecil menentukan skala gambar Tes lisan. tertulis dan tugas 14 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 .

limas.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sifat bangun datar : : Matematika : V/1 : 4. tertulis dan tugas Alokasi Waktu 18 jam Sumber bahan/Alat Dunia Matematika SD Kelas 5 Sifat-sifat bangun Mengidentifikasi sifat bangun ruang Tes lisan. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun : 36 jam pelajaran Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mengenal sifat segitiga mengenal sifat persegi dan persegi panjang mengenal sifat trapesium mengenal sifat jajaran genjang mengenal sifat layang-layang mengenal sifat lingkaran Mengenal sifat prisma Mengenal sifat tabung Mengenal sifat limas Mengenal sifat kerucut Memahmi kesebangunan antarbangun datar Memahmi kesimetrian bangun datar Indikator Menghitung jumlah sudut segitiga Menggambar persegi dan persegi panjang Menggambar trapesium Menggambar jajaran genjang Menggambar layanglayang Menggambar lingkaran Menggambar macammacam bangun ruang (prisma. tertulis dan tugas 6 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 . kerucut) Penilaian Tes lisan. tertulis dan tugas 12 jam Dunia Matematika SD Kelas 5 Memahami kesebangunan dan simetri Membandingkan sisisisi bangun yang sam Menghitung simetri putar dan lipat suatu bangun Tes lisan. tabung.

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menggunakn sifat operasi hitung Indikator : Menentukan nilai pengganti huruf pada soal Melengkapi operasi hitung I. 3. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara mencari nilai pengganti huruf 2. diskusi. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Melengkapi operasi hitung II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR V. Guru memberikan tugas atau PR B. tugas kelompok dan individual IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal tentang cara mencari nilai pengganti huruf. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 3-10) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke 1-3 Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung 2. Pertemuan Ke 4-6 Pendahuluan : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 1-6 : 12 x 35 menit : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.

.... ................................................... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika .......VI.... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 10 .. NIP.......................... NIP................................... .....

Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung. 3. tugas kelompok dan individual IV. Guru memberikan tugas atau PR V. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Melengkapi operasi hitung dan mengubah soal cerita menjadi bahasa matematika II. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke 7-8 Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa mengubah soal cerita ke dalam bahasa matematika. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang soal cerita 2. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 10-13) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-langkah Kegiatan A. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuran Indikator : Menuliskan hasil operasi hitung Mengubah soal cerita ke dalam bahasa matematika I. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 7-10 : 8 x 35 menit : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. diskusi. Pertemuan Ke 9-10 Pendahuluan : 1.

................................. .............. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 12 .......VI.............. ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ....... NIP............... NIP...... .......................

Guru memberikan tugas atau PR V. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan pembulatn dan penaksiran hasil operasi hitung Indikator : Mengenal aturan pembulatan bilangan Melakukan taksiran atas dan taksiran bawah I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan A. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 13-18) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Secara berkelompok siswa melakukan taksiran atas dan bawah. Guru memberikan tugas atau PR B. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang taksiran bilangan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aturan pembulatan bilangan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 11-14 : 8 x 35 menit : 1. Pertemuan Ke 13-14 Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. tugas kelompok dan individual IV. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menerapkan aturan pembulatan bilangan dan melakukan taksiran atas atau bawah II. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke 11-12 Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal pembulatan bilangan.

......... .......... NIP..................................................... NIP............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ...............VI....... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 18 . ... ........................

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 15-20 : 12 x 35 menit : 1. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. tugas kelompok dan individual IV. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengenal faktor prima dan faktorisasi prima Indikator : Menentukan faktor prima dari bilangan prima tertentu Mencari faktor prima dari bilangan tertentu Menentukan faktorisasi prima I. Secara berkelompok siswa melakukan melakukan faktorisasi prima. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke 18-20 Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 19-21) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktorisasi prima 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menentukan faktor prima dan faktorisasi prima II. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor prima 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. diskusi. Secara berkelompok siswa mencari faktor prima dari bilangan tertentu. Guru memberikan tugas atau PR V. Pertemuan Ke 15-17 Pendahuluan : 1.

........ ................VI......... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 19 .. NIP.................... .. NIP.................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ................ ..........................

3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang KPK 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 21-26 : 12 x 35 menit : 1. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke 24-26 Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa mencari KPK dari bilangan tertentu. Langkah-langkah Kegiatan A. Guru memberikan tugas atau PR V. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Guru memberikan tugas atau PR B. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menjelaskan KPK dan FPB Indikator : Menentukan KPK dan FPB dari bilangan tertentu I. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang FPB 2. diskusi. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Mencari KPK dan FPB II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 21-27) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Pertemuan Ke 21-23 Pendahuluan : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa mencari FPB dari bilangan tertentu.

........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika .. NIP.. .. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 26 .............................. ...............VI............................. ....... NIP.....................................

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke 27-29 Pendahuluan : 1. Menggunakan pengukuran waktu. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 39-45) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menggunakan jam untuk menghitung lama kegiatan II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan waktu 2. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang waktu 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 27-31 : 10 x 35 menit : 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke 30-31 Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa menjumlahkan dan mengurangkan waktu. 3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV. Guru memberikan tugas atau PR V. jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu Indikator : Menghitung lama kegiatan dengan menggunakn jam I. sudut. Secara berkelompok siswa menghitung lama waktu.

............ NIP........... ........................................... ... . NIP................VI............................................ Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 44 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ...

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : melakukan pengukuran sudut Indikator : Mempraktekkan pengukuran sudut dengan busur I. Guru memberikan tugas atau PR V. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 45-51) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke 33-34 Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menggambar sudut 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa menentukan dan menaksir sudut. Pertemuan Ke 32-33 Pendahuluan : 1. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Melakukan pengukuran sudut dengan busur II. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 32-35 : 8 x 35 menit : 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. tugas kelompok dan individual IV. sudut. diskusi. 3. Secara berkelompok siswa menggambar dan mengukur sudut dengan busur. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menggunakan pengukuran waktu.

... .........VI. .............................................. NIP. .......................................... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 49 ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ........ NIP.........

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 51-57) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kecepatan kendaraan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. sudut. Pertemuan Ke 39-40 Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menghitung jarak dan kecepatan II. Pertemuan Ke 36-38 Pendahuluan : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 36-40 : 10 x 35 menit : 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Menggunakan pengukuran waktu. Secara berkelompok siswa menentukan jarak antar lokasi. jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengenal satuan jarak dan kecepatan Indikator : Menghitung jarak antar lokasi Menghitung kecepatn kendaraan melaju I. Guru memberikan tugas atau PR V. Langkah-langkah Kegiatan A. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. 3. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. Secara berkelompok siswa menghitung kecepatan kendaran berjalan. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jarak 2.

....................... .......VI.............................. .......... NIP......... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ................................ NIP...... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 57 ...........

sudut. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume bangun ruang 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa menghitung volume bangun ruang. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun 2. Menggunakan pengukuran waktu. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menghitung luas dan volume bangun ruang II. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 3. Langkah-langkah Kegiatan A. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 57-66) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR V. jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Memahami satuan dengan dimensi lebi dari satu Indikator : Menghitung luas bangun Menghitung volume bangun ruang I. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa menghitung luas bangun pada gambar. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 41-45 : 10 x 35 menit : 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Pertemuan Ke 41-43 Pendahuluan : 1. Pertemuan Ke 44-45 Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. tugas kelompok dan individual IV. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. diskusi.

. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 67 ............... .................................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ......... NIP........................ .. NIP......VI..................................... .......

2. 2. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 67-71) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi . diskusi. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 3. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa menghitung luas pekarangan rumah. Pertemuan Ke 48-49 Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datr 2. jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar Indikator : Menghitung luas pekarangan rumah I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Matematika :V/1 : 46-49 : 8 x 35 menit : 2. Guru memberikan tugas atau PR V. Menggunakan pengukuran waktu. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas pekarangan rumah 2. sudut. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menghitung luas pekarangan II. Pertemuan Ke 46-47 Pendahuluan : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa menghitung luas bangun datar pada gambar. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tugas kelompok dan individual IV. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

.............................. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 69 ..................... NIP..... ...... ...........VI.......................... NIP..................... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ........

III. Alat/Bahan/Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 71-73) II. . Secara berkelompok siswa menghitung volume bangun ruang. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. IV. 3. 3. Secara berkelompok siswa menghitung volume bak mandi. jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok Indikator : Menghitung volume bak mandi I. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat : • Menghitung volume balok Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke 53-54 Pendahuluan : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume bangun ruang 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menggunakan pengukuran waktu. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. tugas kelompok dan individual Langkah-langkah Kegiatan A. Guru memberikan tugas atau PR B. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : Matematika :V/1 : 50-54 : 10 x 35 menit : 2. sudut. Guru memberikan tugas atau PR V. 2. Pertemuan Ke 50-52 Pendahuluan : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume balok 2.

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ............................................. ... .. NIP.................. NIP............. Mengerjakan soal latihan halaman 72 ....VI.......... Penilaian : a..................................... ..

3. Materi Pembelajaran Pecahan III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penyederhanaan pecahan 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi . tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Langkah-langkah Kegiatan C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Mengubah pecahn ke dalam bentuk persen II. Pertemuan Ke 55-57 Pendahuluan : 1. 2. Pertemuan Ke 61-63 Pendahuluan : 1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal dan sebaliknya Indikator : Mengubah bilangan-bilangan menjadi persen I. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang peecahn biasa dan campuran 2. Secara berkelompok siswa mengubah persen menjadi pecahn dan menyederhanakannya. diskusi. Guru memberikan tugas atau PR E. Pertemuan Ke 58-60 Pendahuluan : 1. 3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan tugas atau PR D. 2. Secara berkelompok mengubah pecahn biasa dan campuran ke dalam bentuk desimal. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester :V/2 Pertemuan Ke: 55-63 Alokasi Waktu : 18 x 35 menit Standar Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

........................ .................... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persentase dari jumlah benda 2......... 3....... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 84 ..... guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1............... Secara berkelompok siswa menentukan persentase dari jumlah benda......... Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 81-85) VI...... ....... NIP. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... .......Kegiatan Inti : 1.......... NIP.... Guru memberikan tugas atau PR V...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ...... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan....

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tugas kelompok dan individual IV. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Membandingkan dua pecahan Indikator : Mengubah bilangan-bilangan menjadi persen I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR V. Langkah-langkah Kegiatan A. Materi Pembelajaran Pecahan III. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan tidak sejenis 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Mengubah pecahan ke dalam bentuk persen II. 3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan sejenis 2. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. diskusi. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 86-88) . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa menyebtukan pecahan tidak sejenis. Secara berkelompok menyebutkan pecahn sejenis. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke 64-67 Pendahuluan : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester :V/2 Pertemuan Ke: 64-70 Alokasi Waktu : 14 x 35 menit Standar Kompetensi : 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke 68-70 Pendahuluan : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.

................... NIP........................................ NIP.VI.......... ............... .. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 89 ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ..... ......................................

Materi Pembelajaran Pecahan III. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR . diskusi. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan pecahan Indikator : melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahn berpenyebut sama melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahn berpenyebut tidak sama mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa I. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan II. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke 71-73 Pendahuluan : 1. Pertemuan Ke 74-75 Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahn berpenyebut sama. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahn berpenyebut tidak sama. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. 3. tugas kelompok dan individual IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Matematika :V/2 : 71-77 : 14 x 35 menit : 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahn berpenyebut tidak sama 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahn berpenyebut sama 2.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan campuran dan pecahan biasa 2...... guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1....................... .... Guru memberikan tugas atau PR V................C.. 3............. NIP...... NIP........... 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika . Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 110 .......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.......... ... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 90-111) VI....... Pertemuan Ke 76-77 Pendahuluan : 1..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........... . Secara berkelompok siswa mengubah pecahan campuran dan pecahan biasa..

diskusi. Pertemuan Ke 82-84 Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa menentukan perbandingan terkecil. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang skala 2. Langkah-langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Materi Pembelajaran Pecahan III. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 112-115) . Secara berkelompok siswa menghitung skala gambar. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menjelaskan perbandingan dan skala Indikator : menuliskan perbandingan terkecil menentukan skala gambar I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester :V/2 Pertemuan Ke: 78-84 Alokasi Waktu : 14 x 35 menit Standar Kompetensi : 3. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menentukan perbandingan dan skala II. Pertemuan Ke 78-81 Pendahuluan : 1. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR V. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perbandingan 2. 2.

........... .................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ...... .............. NIP.......................... NIP....................... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 115 . ......................VI..............

2. Pertemuan Ke 91-93 Pendahuluan : . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat trapesium dan jajargenjang 2. persegi dan persegi panjang. 3. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR C. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat bangun datar Indikator : Menghitung jumlah sudut segitiga Menggambar persegi dan persegi panjang Menggambar trapesium Menggambar jajaran genjang Menggambar layang-layang Menggambar lingkaran I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga. Secara berkelompok siswa menggamabr trapesium dan jajargenjang. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke 88-90 Pendahuluan : 1. persegi dan persegi panjang 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke 85-87 Pendahuluan : 1. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menggambar bangun datar II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester :V/2 Pertemuan Ke: 85-93 Alokasi Waktu : 18 x 35 menit Standar Kompetensi : 4. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3.

...... 3..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat layang-layang dan lingkaran 2... Secara berkelompok siswa menggambar layang-layang dan lingkaran..... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 127 ............... Guru memberikan tugas atau PR 1................. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1... .... .. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. NIP....... NIP. ..................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ..........Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya......... 2....... V....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 121-132) VI.............. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi . Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. diskusi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. tabung. kerucut) I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester :V/2 Pertemuan Ke: 94-99 Alokasi Waktu : 12 x 35 menit Standar Kompetensi : 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. limas. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke 98-99 Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR C. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat prisma 2. Secara berkelompok siswa menggambar prisma. 2. Pertemuan Ke 94-95 Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa menggambar tabung. 2. 3. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat bangun ruang Indikator : Menggambar macam-macam bangun ruang (prisma. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat tabung 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menggambar bangun ruang II. Guru memberikan tugas atau PR B. tugas kelompok dan individual IV. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke 96-97 Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

.Kegiatan Inti : 1....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat limas dan kerucut 2...... NIP.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 140 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika .... Guru memberikan tugas atau PR V. 3.......... ... Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 133-141) VI......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.......... guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1................. .. Secara berkelompok siswa menggambar limas dan kerucut........ NIP..

Langkah-langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa mempraktekkan kesebangunan bangun datar. Secara berkelompok siswa mempraktekkan kesimetrian bangun datar. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menggambar bangun ruang II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesebangunan bangun datar 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke 98-99 Pendahuluan : 1. diskusi. 3. Pertemuan Ke 100-101 Pendahuluan : 1. 2. Pertemuan Ke 102 Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesimetrian bangun datar 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi . guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR C. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester :V/2 Pertemuan Ke: 100-102 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Standar Kompetensi : 4. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. tugas kelompok dan individual IV. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar : Memahami kesebangunan dan simetri Indikator : Membandingkan sisi-sisi bangun yang sam Menghitung simetri putar dan lipat suatu bangun I.

........... Guru memberikan tugas atau PR V.. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.... NIP........... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat limas dan kerucut 2............ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. NIP.... ..Kegiatan Inti : 1.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... .. 3. Secara berkelompok siswa menggambar limas dan kerucut...... Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 5 SD (hal 143-153) VI.................. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 150 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Matematika ..

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.