SUGERENCIA INFORME PSICOLOGICO

1.- Antecedentes Generales:

Nombre:
R.U.T:
Edad:
Fecha de Nacimiento:
Establecimiento:
Escolaridad:
Educadora o Educador Jefe:
Evaluador o evaluadora:
Fecha de Evaluación:

2 .- Motiv o De Consu lta .

Señalar los motivos por los cuales ha sido derivado a evaluación psicológica
(por ejemplo, conductas disruptivas en la sala de clases, bajo rendimiento, problemas
de aprendizaje, etc.) y quien señala tales motivos. Debe apuntarse, además, el tiempo
por el cual se ha man tenido esta (s) conducta (s).

3.- Antecedentes Familiares (ver sugerencia en Anexos):

• Descripción de la estructura y dinámica familiar:
- nombres, edades, ocupaciones y relación con el alumno o alumna
- disciplina, hábitos, reglas familiares u otros
- eventos o crisis vitales del alumno(a) y/o de la familia.
• Situación escolar de la alumna o alumno.
• Establecer confidencialidad respecto de la información entregada por la
familia.

a.- Antecedentes de Morbilidad Personales y Familiares.

• Información asociada a patologías de tipo orgánicas y psicológicas, que sufre o ha
sufrido el alumno(a) y su familia, así como tratamientos realizados.

b.- Antecedentes del Desarrollo (en los casos que sea pertinente).
Debe considerarse, los aspectos referidos a:
a).Desarrollo prenatal.
b) Desarrollo peri natal
c) Desarrollo post natal.
d) Desarrollo Psicomotor.
e) Desarrollo del Lenguaje
f) Desarrollo Social.
g) otros.

Antecedentes Escolares.
A) Adaptación Escolar.
i.- Relación con los adultos.
ii- Relación con sus pares.
iii.- Autoconcepto escolar, percepción del propio desempeño
Iv- Otros.

B) Rendimiento Escolar.
i.- Subsectores con mayores dificultades.
ii.-Subsectores con menores dificultades
iii.- Reprobaciones; motivos posibles que la expliquen
 iv- Otros.
C) Intervenciones previas y/o actuales y resultados.
i.- Asistencias a grupos diferenciales
ii.- Asistencias a Tratamientos fonoaudiológicos.
iii.- Asistencias a tratamientos psicopedagógicos.
iv,. Asistencias a tratamientos psicológicos.
v.- Tratamientos farmacológicos.
vi.- Otros.

4.- Técnicas aplicadas.

a.- Entrevistas.
Estas deben realizarse a:
• El o los tutores del alumno(a).
• Profesor(a) jefe.
• Profesores claves u otros miembros de la comunidad escolar de alta
relevancia para la situación escolar del alumno (a)
• Al alumno(a)

b.- Observación en Aula.

Las técnicas de observación en la sala de clases del alumno(a) estarán sujetas
a criterio del profesional psicólogo(a)

c.- Pruebas a aplicar.

Se sugieren las siguientes pruebas:
Niños:
1.- Test Gráficos.
a.- Casa-árbol-persona
b.- Familia
c.- Figura Humana.
2.- CAT-A
3.-CDI (Cuestionario de depresión infantil).
4.-Test de Roberto y María.
5.-Test de Conners
6.- Bender adaptación Koppitz.
7.-Otros.

Adolescentes.
1.- Test gráficos.
a.- Casa-árbol-persona
b.- Familia
c.- Figura Humana
d.- Hombre bajo la lluvia.
2.- Bender Bip.
3.- MMPI
4.- 16PF.
5.- Roscharch.

d.- Actitud ante la evaluación

• Conductas expresadas por el alumno(a), durante la aplicación de las distintas
técnicas aplicadas.

5.- Resultados
• Presentar resumen completo sobre la situación escolar del alumno(a),
obtenida a partir de las pruebas aplicadas y entrevistas realizadas, poniendo de
 manifiesto las debilidades y fortalezas de las áreas: cognitiva, social, familiar y
emocional del alumno(a).

6.- Síntesis Diagnóstica.

Señalar la hipótesis diagnóstica, sustentada en el Manual diagnóstico y
estadístico de los trastornos mentales, DSM, DSM-IV, CIE -10

7.- Sugerencias
• Acciones a seguir focalizadas hacia:

1.- Docentes: Profesores Jefes y Docentes de los distintos Sub -Sectores.

2.- Familia.
3.- Unidad Técnica Pedagógica
4.- Otros.

• Evitar generalizaciones y sugerencias homogéneas para los alumnos(as)

evaluados

8.- Derivaciones.
Derivar en aquellos casos, donde aparezcan aspectos que deban abordar otros
profesionales idóneos. Estos deben ser dados a conocer a las o los tutores del niño y
el establecimiento escolar.

9.- Devolución.
La devolución se debe efectuar, en primer lugar, en formato escrito y en
segundo lugar, de modo oral a la familia e institución escolar correspondiente.

Se sugieren 3 informes de Devolución:

1.- Familia.
2.- Establecimiento: Señalando sólo la información válida para la situación escolar del
alumno o alumna, resguardando información que viole el grado de confidencialidad
acordado con el alumno (a) y su familia.
3.- Profesor o profesora Jefe: Debe contener información válida para la situación
escolar del alumno o alumna evaluado(a) con sugerencias claras acerca de los apoyos
que requiere para mejorar la relación docente -alumno y hacia sus pares

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