P. 1
PELAN STRATEGIK

PELAN STRATEGIK

|Views: 212|Likes:
Dipublikasikan oleh Johari Ibrahim

More info:

Published by: Johari Ibrahim on Feb 19, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/29/2014

pdf

text

original

SK PASIR PANJANG 26600 PEKAN, PAHANG DARUL MAKMUR
NO. TELEFON : 09-5687342 E-MAIL : LAMAN WEB :

SEJARAH SEKOLAH
ini telah dibina pada tahun 1936.Ketika itu sekolah ini popular dengan corak pendidikan sekolah pondok. Sehingga pada tahun 1956, kementerian telah mengagihkan peruntukan untuk membina sekolah yang baru. Lokasinya terletak di hadapan bangunan sedia ada sekarang. Pada tahun 1962, bangunan baru telah dibina atas sebab bangunan lama sentiasa megalami masalah banjir. Bangunan tersebut merupakan sebuah bangunan kayu setingkat. Pada tahun 2003 bangunan baru yang lebih moden telah siap dibina dan digunakan sehingga sekarang. Bangunan lama pula berfungsi sebagai kelas fardhu ain dan tempat mesyuarat JKK Kg. Pasir Panjang. 
Sekolah

LOGO SK PASIR PANJANG .

MOTTO .

.BENDERA SEKOLAH . .

LAGU SEKOLAH Usaha pasti jaya menjadi pegangan kita menuju ke puncak kecemerlangan di dalam semua lapangan tonggak harapan bangsa dan negara menjadi asas kemajuan Usaha pasti jaya tetap membara di jiwa Sekolah Kebangsaan Pasir Panjang semoga terus berjaya x2 . .

SLOGAN USAHA PASTI JAYA .

. Bilangan Kelas : 7 buah. Kaum : 100% Bumiputera.2 Ekar. Gred : B Bilangan Guru : 18 orang. Keluasan : 3.DATA SEKOLAH Lokasi : Luar Bandar Jarak dari Bandar Pekan : 9 km. Bilangan Murid : 181 orang (2007) Bilangan Staf Sokongan : 3 orang.

ZOOL HILMI B. ROSMAH BT. MOHD RAZALI PN. 11. SAMIRAN ~ GPK KOKURIKULUM EN. 14. 16. TG.QAF EN. 12. 7. HAMID ± GURU PEMULIHAN EN. ABD. ZALINA BT. 4. 8. 13. AHMAD ~ GURU BESAR EN. ZAM ZAM PN. WAN MOHD ZAIN YM. HASSAN ~ GPK 1 EN. NOR RUHULZAJASMIN BT. MANAN PN. 5. 6. SARAH BT. MAT AZIZI ± GURU j. MOHD NAWAWI B. JOHARI B. 2. WAN NORLAILI BT. TG SULAIMAN EN. SALIM ± ( dipinjamkan JPN ) . 17. ABD. SALIAH BT. 9. ZULKORNAIN B. OTHMAN ± GURU j-QAF CIK NURSHAHIDA BT.SENARAI GURU DAN KAKITANGAN 1. MOHAMED ± GURU j-QAF CIK NOOR AZALIAH BT. BUDIN ~ GPK HEM EN. 15. MOHD SALIM PN. EN. KHAIRUL ANUAR B. ZARIRUDIN B.AB. 3. MOHD SAID PN. MOHD FAISAL B. SAPIE B. RAHIM PN. RAMIZAR BT. 10.

SENARAI KAKITANGAN BUKAN GURU 1. PN. MANSOR 3. NOR ZALIANA BT.ENGKU AHMAD SHAH B. ENGKU ABD.RAHMAN . IBRAHIM 2. YM. PN. SAPINAH BT.

ENROLMEN MURID SK PASIR PANJANG 2007 KELAS Pra Sekolah Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 JUMLAH BESAR: JUMLAH 20 orang 27 orang 25 orang 24 orang 38 orang 21 orang 26 orang 181 orang .

DEMOGRAFI WARIS Kakitangan kerajaan Kakitangan swasta Nelayan 16 % 23 % 61 % .

REKOD PENCAPAIAN ANUGERAH & PENCAPAIAN PELAJAR SKPJ 1. Kelantan 1 orang mewakili MSSM (Phg) ke Kejohanan MSSM Squash Bwh 12 di Kota Kinabalu. 4. 2. 2005 2. 2006 Anugerah Perpuspa PSS ( 4 Bintang) 2 orang mewakili MSSM (Phg) ke Kejohanan MSSM Bola Sepak Bwh 12 di Kota Kinabalu. 3. Sabah Anugerah Perpuspa PSS ( 4 Bintang) 2 orang mewakili MSSM (Phg) ke Kejohanan MSSM Bola Sepak Bwh 12 di Kota Bharu. Sabah Tempat ke-4 Pertandingan Bercerita Kisah Al-Quran Peringkat Negeri Pahang. . 1.

5. 9. Blok bangunan kantin. Bilik Gerakan Bilik Rawatan Kesihatan. 1 blok bilik darjah. 11. 14. Bilik Pemulihan Bilik Kaunseling.KEMUDAHAN FIZIKAL 1. . 13. Bilik Pusat Sumber Sekolah. Bilik guru. 4. Bilik Kemahiran Hidup. Bilik Seni. 7. 3. 16. 2. 12. 1 bilik Makmal komputer. Bilik Sembahyang Makmal Sains.(Perpustakaan/Tayangan ) Bilik Pendidikan Muzik. 15. Bilik Operasi SPBT. Pejabat Pentadbiran. 6. 8. 10.

MOHD NAWAWI BIN AHMAD ( GURU BESAR ) NAIB PENGERUSI PENTADBIRAN & KURIKULUM EN. KHAIRUL ANUAR B. HASSAN ( GPK PENTADBIRAN ) NAIB PENGERUSI HAL-EHWAL MURID EN. SAPIE B. ZULKORNAIN B. BUDIN ( GPK HAL-EHWAL MURID ) NAIB PENGERUSI KOKURIKULUM EN.AJK INDUK PENGERUSI EN. SAMIRAN ( GPK KOKURIKULUM ) .

.

MANDAT ‡ Akta Pelajaran 1996 ‡ Perintah AM ‡ Pekeliling ‡ Surat siaran .

HALATUJU ORGANISASI  Sekolah Pilihan  Sekolah Berdaya Penarik  Sekolah Berwatak  Sekolah Berkesan  Sekolah Berfikir .

.

.MISI MENJANA KECEMERLANGAN PELAJAR DALAM AKADEMIK. KOKURIKULUM DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT SUPAYA MENJADI INSAN KAMIL. SAHSIAH.

VISI CEMERLANG DALAM PENDIDIKAN 2010 .

Memastikan guru dan kakitangan mendapat prasarana bertugas yang kondusif. . Memastikan kebajikan guru dan kakitangan diutamakan. Memastikan setiap guru dan kakitangan baru akan menerima gaji pada bulan ketiga perkhidmatan.PIAGAM PELANGGAN GURU/KAKITANGAN Memastikan setiap guru dan kakitangan diberi layanan yang adil dan saksama. Memastikan semua guru dan kakitangan disahkan dalam jawatan antara 1 hingga 3 tahun.

.PIAGAM PELANGGAN MURID Memastikan semua murid mendapat pendidikan yang adil dan saksama. Memastikan segala bantuan dan sumbangan diberi kepada yang layak menerimanya. Memastikan semua murid tahap dua mendapat peluang menyertai kegiatan ko-kurikulum. Memastikan semua murid yang layak mendapat skim pinjaman buku teks pada hari pertama persekolahan.

Memastikan permohonan pertukaran murid diselesaikan dalam masa 30 minit. Sekiranya anda tidak berpuashati dan mempunyai permasalahan dengan perkhidmatan yang diberikan sila berjumpa terus dengan Guru Besar atau hubungi melalui talian 09-5687342 .PIAGAM PELANGGAN IBUBAPA / PENJAGA Memastikan ibubapa/penjaga yang berurusan di kaunter mendapat layanan mesra. STAKE HOLDER Memastikan setiap arahan dan permohonan dari PPD/JPN/KPM mendapat tindakan dalam tempoh selewarlewatnya 3 hari.

Kurikulum. Kokurikulum dan Disiplin selaras dengan matlamat dan prinsip Falsafah Pendidikan Negara.MATLAMAT  MATLAMAT SEKOLAH Kami di SKePP berhasrat untuk meningkatkan perkembangan potensi setiap pelajar ke tahap optima dalam bidang Bina Insan.  MATLAMAT KURIKULUM Matlamat Akademik kami pada tahun 2007 adalah untuk memastikan setiap kelas berjaya melahirkan 30% pelajar cemerlang (A) dalam semua mata pelajaran dan 100% pelajar lulus atau menguasai semua mata pelajaran. . Wawasan 2020 serta Wawasan Pendidikan dengan mematuhi semua keperluan KBSR.

.

12. 2.ANALISIS PERSEKITARAN 1. PIBG memberi sokongan padu. 6. 7. 9. 10% murid mempunyai sikap negatif dalam pelajaran dan kokurikulum. 90% sikap ibu bapa positif. Hubungan baik dengan agensi luar. Hubungan baik dengan PPD / Nazir. 5. 8. 100 % Guru terlatih Kemudahan fizikal baik dan kondusif Kemudahan tempat belajar yang selesa 100 % guru berkomitmen tinggi Persekitaran yang kondusif Kemudahan pengangkutan mencukupi. 4. . 3. 10.

Murid kurang motivasi untuk belajar. 14. 2 daripada 18 orang guru tinggal berhampiran sekolah. . 21. 18. 19. 15.ANALISIS PERSEKITARAN 13. 17. Bantuan dari agensi luar. 50 % ibu bapa berkerjaya menyebabkan masa berkualiti bersama anak-anak terhad. 100 % guru komited dan bekerja sebagai satu pasukan. Kemudahan bilik komputer dan pusat sumber. Tenaga pengajar terlatih dan cemerlang. 20. Sosioekonomi ibubapa rendah. Guru sering terlibat dengan aktiviti PPD/JPN semasa waktu persekolahan. 16.

28. 25.ANALISIS PERSEKITARAN 22. 27. Hubungan baik dengan pengusaha kantin. 30. Murid kurang minat membaca. 24. 29. Semua guru adalah guru disiplin. . 23. Adanya pengawal keselamatan swasta. Kemudahan Bilik Kesihatan yang baik. Murid terpengaruh dengan anasir dari luar. Murid tinggal berhampiran dengan sekolah. 100% murid mendapat pinjaman buku teks. Sumbangan kewangan dari ibubapa terhad. 26.

T4 ± Murid terpengaruh dengan anasir dari luar. S4 ± 2 orang guru berkemahiran ICT. WEAKNESS (W) W1 ± Guru sering berkursus. O3 ± Bantuan dari agensi luar. W4 ± Sosioekonomi ibubapa rendah.ANALISA PERSEKITARAN (SWOT) STRENGTH (S) S1 ± Guru Besar berpengalaman dan berpengetahuan. THREATS (T) T1 ± 10% tidak menyiapkan tugasan yang diberi. S2 ± GPK yang berkebolehan dan berdedikasi. W2 ± Murid kurang motivasi untuk belajar. W5 ± Murid kurang minat membaca. S3 ± 100% guru terlatih. . T5 ± Sumbangan kewangan dari ibubapa terhad. W3 ± Murid bergantung 100% kepada sekolah dan guru. T3 ± Tahap kesedaran ibubapa terhadap pendidikan anak-anak masih rendah. S5 ± 100% guru komited dan bekerja sebagai satu pasukan. OPPORTUNITIES ± O ) O1 ± Perhubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar. O4 ± Tenaga pengajar terlatih dan cemerlang. O5 ± Kemudahan bilik komputer dan pusat sumber. T2 ± 10% tidak menghadiri kelas tambahan atau intensif. O2 ± Hubungan baik dengan PIBG.

W4 + O5 Penggunaan efektif prasarana yang disediakan. W2 Murid kurang motivasi untuk belajar. WO W1 + W3 + O1 + O4 Memupuk kemahiran pembelajaran kendiri. S3 + T1 WT W1 + W3 + T1 Menekankan pembelajaran berpusatkan murid. W2 + W5 + O2 Memupuk persaingan sihat ketika p&p. T5 Sumbangan kewangan dari ibu bapa terhad. S3 + S5 + O2 Memupuk kesedaran kepentingan pendidikan kepada murid dan ibubapa. ST S1 + S2 + T3 + T5 Menyediakan program kesedaran dan pembelajaran kendiri di rumah. W4 Sosioekonomi ibubapa rendah. W5 Murid kurang minat membaca. T2 Tidak menghadiri kelas tambahan dan intensif. S3 100% guru terlatih. . S5 100% guru komited dan bekerja sebagai satu pasukan. W4 + W5 + T3 + T4 Memupuk sikap kesedaran kepentingan pembelajaran. S2 GPK yang berkebolehan dan berdedikasi. S4 2 orang guru berkemahiran ICT. S3 + S5 + T2+ T4 Mengurangkan pengaruh negatif di dalam diri murid. SO S1 + S2 + O1 + O4 Melaksanakan proses P&P yang efektif. S4 + T4 Memberi pendedahan maklumat kesan gejala negatif melalui penggunaan ICT. W3 Murid bergantung 100% kepada sekolah dan guru. S3 + S5 + O3 Memupuk kemahiran belajar kendiri S4 + O5 Program pendedahan penggunaan ICT selaras dengan Pendidikan Bestari. O2 Hubungan baik dengan PIBG O3 Bantuan dari agensi luar O4 Tenaga pengajar terlatih dan cemerlang. DALAMAN LUARAN S1 Guru Besar berpengalaman dan berpengetahuan.TOWS METRIK S (KEKUATAN) W (KELEMAHAN) W1 Guru sering berkursus. W2 + T2 + T5 Menyediakan tugasan dalam bentuk lebih menarik dan efektif. T (ANCAMAN) T1 Tidak menyiapkan tugasan yang diberi. T3 Tahap kesedaran ibubapa terhadap pendidikan anak-anak masih rendah. T4 Murid terpengaruh dengan anasir luar. O (PELUANG) O1 Perhubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar. O5 Kemudahan bilik komputer dan pusat sumber. W4 + O3 Melaksanakan program peningkatan pembelajaran dengan lebih efektif.

.

Salahlaku disiplin (menyiapkan kerja sekolah ) sifar. . Penglibatan 100% ibu bapa dalam aktiviti sekolah Pengurusan pentadbiran mengikut standard yang ditetapkan. semua murid beruniform lengkap Meningkatkan sahsiah diri murid Meningkatkan peranan dan keberkesanan PIBG Memastikan pengurusan pentadbiran yang berkualiti dan efisyen.PELAN STRATEGIK ISU STRATEGIK KURIKULUM KOKURIKULUM HEM KOMUNITI PENTADBIRAN MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan kecemerlangan UPSR Pada tahun 2008. FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN INDIKATOR 5 A ± 30 % Lulus ± 100 % 100% murid beruniform lengkap.

.

.

2 95.3 6.8 86.0 1.94 .8 9.91 2.1 10 4A1B 3 1 1 3 % 14.9 85 GPS 1.1 15 LLS 18 21 22 23 16 % 85.ANALISIS PENCAPAIAN UPSR TAHUN 2002 2003 2004 2005 2006 CALON 21 26 23 24 20 5A 3 0 0 1 % 14.71 1.3 0 9.1 2.71 80.

2 0 BM PEN %L 8.1 92.5 0 0 4.3 58.MATA PELAJARAN TAHUN UPSR BIL CALON BM PEM %L 90.3 0 4.3 95.3 95 %G 19 7.7 15 SAINS %L 81 96.7 85 %G 19 3.5 100 100 95.7 5 %L 47.2 100 91.I %G 52.5 21.7 83.7 83.3 16.4 11.7 100 95.7 41.7 4.8 100 %G 9.3 85 %G 14.3 15 2002 2003 2004 2005 2006 21 26 23 24 20 .3 90 B.8 0 8.3 16.7 10 MATEMATIK %L 85.5 78.6 88.

OBJEKTIF: Kecemerlangan Akademik
Matlamat Strategik: Meningkatkan Peratus Kelulusan UPSR
TAHUN KELAS

2006
BIL. MURI D BIL. LULUS

2007
BIL. MURI D BIL. LULUS

2008
BIL. MURI D BIL. LULUS

2009
BIL. MURID BIL. LULUS

2010
BIL. MURI D BIL. LULUS

2011
BIL. MURI D BIL. LULU S

THN 1 THN 2 THN 3 THN 4 THN 5 THN 6

21 20 23 37 17 20

16 (76.2%) 16 (80%) 20 (87%) 15 (40.5%) 12 70.6%) 17 (85%)

27

20 (71.4%) 17 (81%) 16 (80%) 20 (87%) 24 (64.9%) 15 (88.2%)

28 28 21 20 23 37

22 (78.6%) 134 (85.4%) 18 (85.5%) 17 (85%) 21 (91.3%) 30 (81.1%)

28 28 28 21 20 23

24 (85.7%) 160 (90.4%) 142 (90.4%) 19 (90.4%) 18 (90%) 22 (95.7%)

28 28 28 28 21 20

25 (92.9%) 25 (92.9%) 26 (92.9%) 27 (95.5%) 20 (95.2%) 20 (100%)

28 28 28 28 28 21

28 100% 28 100% 28 100% 28 100% 28 100% 21 100%

25 24 37 21 26

TOV, TARGET DAN PENCAPAIAN SEMASA ( KESELURUHAN )
PENILAIAN BIL. CALON 5A TOV TARGET 2007 P1 P2 P3 26 26 26 26 26 4 PENCAPAIAN (BILANGAN) 4A 2 3A 1 2 1 MSMP GPS

BIL 12 17 6 10 9

% 70.6 100 23.07 38.5 34.6 2.54 1.63 3.25 3.14 3.1

TOV, TARGET DAN PENCAPAIAN SEMASA ( MATA PELAJARAN )

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PEMAHAMAN
PENILAIAN BIL. CALON PENCAPAIAN (BILANGAN) A TOV TARGET 2007 P1 P2 P3 17 17 17 17 17 9 14 B 8 3 C MENGUASAI TIDAK MENGUASAI D E 1.47 1.18 GPS

ABC 17 17

% 100 100

TOV.41 GPS ABC 106 17 % 86.14 1. CALON PENCAPAIAN (BILANGAN) A TOV TARGET 2007 P1 P2 P3 17 17 17 17 17 45 12 B 39 3 C 22 2 MENGUASAI TIDAK MENGUASAI D 8 E 8 2. TARGET DAN PENCAPAIAN SEMASA ( MATA PELAJARAN ) MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENULISAN PENILAIAN BIL.9 100 .

3 100 . CALON PENCAPAIAN (BILANGAN) A TOV TARGET 2007 P1 P2 P3 17 17 17 17 17 6 B 4 8 C 10 3 MENGUASAI TIDAK MENGUASAI D 3 E 2.TOV. TARGET DAN PENCAPAIAN SEMASA ( MATA PELAJARAN ) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS PENILAIAN BIL.82 GPS ABC 14 17 % 82.94 1.

88 GPS .6 100 TIDAK MENGUASAI D 4 E 2. CALON PENCAPAIAN (BILANGAN) A TOV TARGET 2007 P1 P2 P3 17 17 17 17 17 1 7 B 5 5 C 6 5 MENGUASAI ABC 12 17 % 70. TARGET DAN PENCAPAIAN SEMASA ( MATA PELAJARAN ) MATA PELAJARAN : MATEMATIK PENILAIAN BIL.71 1.TOV.

TOV.88 GPS .5 100 TIDAK MENGUASAI D 2 E 2 3. CALON PENCAPAIAN (BILANGAN) A TOV TARGET 2007 P1 P2 P3 17 17 6 B 3 7 C 10 4 MENGUASAI ABC 13 17 % 76. TARGET DAN PENCAPAIAN SEMASA ( MATA PELAJARAN ) MATA PELAJARAN : SAINS PENILAIAN BIL.18 1.

2%) 2008 37 orang 8 orang (21.1%) 2009 23 orang 6 orang (26.7%) 2010 20 orang 6 orang (30%) 20 orang (100%) 2011 21 orang 7 orang (33.3%) 21 orang (100%) .6%) 30 orang (81.6%) 15orang (88.1%) 22 orang (95.PEMILIHAN ISU PERATUS MENDAPAT 5A UPSR MASIH BERADA DI TAHAP SEDERHANA PEMBINAAN OBJEKTIF TAHUN CALON 5A LULUS 2007 17 orang 3 orang (17.

.

Kelas Pemulihan 3M dalam bilik darjah -Berkesan -Ada peningkatan -Menarik minat murid -Dapat perhatian sepenuhnya .PEMBINAAN STRATEGI & PELAN TINDAKAN ANALISA STRATEGI SEKARANG & LEPAS Strategi ( Sekarang & Lepas ) Adakah berkesan ? Mengapa ? Pertimbangan untuk diteruskan ? Mengapa ? 1. Kelas Bimbingan 2.

PEMBINAAN STRATEGI-STRATEGI UTAMA ISU STRATEGIK STRATEGI YANG DICADANGKAN ANDAIAN / FAKTA YANG MENYOKONG STRATEGI INI HALANGAN UNTUK MELAKSANAKAN STRATEGI INI PENDORONG UNTUK MEMILIH STRATEGI INI Meningkatkan Perlaksanaan Kualiti dan P&P yang efektif Kuantiti UPSR 100% guru komited Murid bersikap negatif terhadap pelajaran Prestasi meningkat UPSR 2006 70.Dari 20 orang murid dan 1 orang mendapat 5A .30% lulus .

.

PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL VISI / MISI / ISU STRATEGIK ( salah satu ) MATLAMAT STRATEGIK -Pencapaian bilangan 5A UPSR masih di paras sederhana. -Meningkatkan kecemerlangan kualiti dan kuantiti UPSR. -P&P yang efektif -Kelas Bimbingan -Kelas Pemulihan 3M STRATEGI . -Lulus 100% dan 30% mencapai 5A INDIKATOR PRESTASI ATAU ( Faktor Kritikal Kejayaan CSF ) OBJEKTIF -Pencapaian cemerlang dari segi kualiti dan kuantiti.

PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL BIL PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH: MULA AKHIR KOS / SUMBER OUT PUT INDIKATOR PRESTASI PELAN KONTIGESI 1 P&P efektif Semua Guru m/pel Awal tahun Akhir tahun Sekolah/ 100 % guru Kefahaman murid bertambah & pencapaian ujian meningkat P&P efektif Laporan & Dokumen 2 Pengguna an BBM Semua Guru m/pel Awal tahun Akhir tahun Sekolah/ 100 % guru Laporan & Dokumen 3 Pemulihan 3M Semua Guru m/pel Berterusa n Berterusa n Sekolah/ 0% guru P&P Berjalan lancar Laporan & Dokumen .

.

PELAN OPERASI Matlamat Objektif Strategi Lulus 100% & mencapai 30% 5A Meningkatkan kecemerlangan kualiti & kuantiti UPSR 1. P&P yang efektif Kelas Bimbingan ± Kelas Pemulihan 3M PROGRAM : GEMILANG UPSR. OBJEKTIF JANGKA PENDEK : Murid dapat mencapai prestasi cemerlang dari segi kualiti dan kuantiti. 2. PROSES ALIRAN KERJA : LANGKAH 1 2 3 4 5 PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB Kenalpasti murid berpotensi cemerlang & lulus TJ = semua guru matapelajaran Agihan murid mengikut potensi TJ = semua guru matapelajaran Motivasi murid TJ = Semua GPK / GB Proses P&P yang efektif TJ = semua guru matapelajaran Penilaian TJ = semua guru matapelajaran TEMPOH Awal tahun Awal tahun Sebulan sekali Berterusan Berjadual STATUS .

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI KESELURUHAN PROGRAM UMUM UPSR 2007 BIL 1. 6. 2. Perjumpaan Penjaga Kelas Bimbingan Motivasi Bersama Kaunselor Jemputan Hari Pemuafakatan Cemerlang Kelas Intensif Klinik UPSR (Teknik-teknik Menjawab) Solat Hajat Perdana TARIKH Januari Februari Februari . 4. 3.Jun April Jun Julai ² Sept Julai Ogos . 5. 8. PROGRAM Orientasi mata pelajaran UPSR. 7.

MASALAH DAN STRATEGI MENGATASI KELEMAHAN MATA PELAJARAN: B.MELAYU PEMAHAMAN BIL BIDANG KELEMAHAN STRATEGI YANG DICADANGKAN RUJUKAN DALAM FOLIO B 1 2 3 .

MASALAH DAN STRATEGI MENGATASI KELEMAHAN MATA PELAJARAN: B.MELAYU PENULISAN BIL BIDANG KELEMAHAN STRATEGI YANG DICADANGKAN RUJUKAN DALAM FOLIO B 1 2 3 .

INGGERIS BIL BIDANG KELEMAHAN STRATEGI YANG DICADANGKAN RUJUKAN DALAM FOLIO B 1 2 3 .MASALAH DAN STRATEGI MENGATASI KELEMAHAN MATA PELAJARAN: B.

Penekanan kepada konsep pecahan.MASALAH DAN STRATEGI MENGATASI KELEMAHAN MATA PELAJARAN: MATEMATIK BIL BIDANG KELEMAHAN STRATEGI YANG DICADANGKAN RUJUKAN DALAM FOLIO B 1 Tidak menguasai TAMTODABA. perpuluhan dan peratus. Penekanan perhubungan setiap topik tersebut. - Penekanan soalan berbentuk congak 5 minit ketika p&p. Menyoal unit secara congak 5 minit ketika p&p. Perpuluhan dan Peratus. Penekanan operasi terutama darab dan bahagi. Tidak faham perhubungan di antara topik Pecahan. Penekanan konsep bagi setiap unit dan hubungan di antara unit. Perbanyakkan soalan mirip UPSR yang melibatkan penukaran unit. Tidak cekap menjawab soalan yang melibatkan penukaran unit. Perpuluhan dan Peratus) . Menyediakan jadual Lembaran Sifir. COP (Cekap Operasi Asas) MU (Mahir Unit) 2 3 3P (Pecahan. Penekanan soalan-soalan melibatkan perhubungan topik-topik tersebut.

Teknik menjawab soalan mengikut kemahiran Proses sains dan Format UPSR. Garis kata kunci dan pembolehubah. Recall. 2    Latihan berfokus dan berulang. Menjawab tidak mengikut kehendak soalan. Tidak menguasai teknik menjawab.MASALAH DAN STRATEGI MENGATASI KELEMAHAN MATA PELAJARAN: SAINS BIL BIDANG KELEMAHAN STRATEGI YANG DICADANGKAN RUJUKAN DALAM FOLIO B 1 Bahagian A . Cepat jawab. .    Latihan topical ( tubi). Bahagian B Tidak menguasai KPS.Tidak menguasai fakta Sains Tahun 4 dan 5.

.

ANALISIS PERSEKITARAN 1. 11. 80% murid tinggal dalam lingkungan 4 km dari sekolah. 100% guru terlatih Pengawas yang dilantik mencukupi. 8. Kemudahan pengangkutan mencukupi. 10. . Ada Ahli Jawatankuasa disiplin sekolah. 3. 4. 5. Pahang. Berhampiran dengan Sg. 9. 6. Pelajar mudah terpengaruh dengan anasir luar. 12. 7. 2. Sosio ekonomi ibu bapa masih rendah 80% sikap ibu bapa positif. Kemudahan fizikal baik dan kondusif. PIBG memberi sokongan padu 100% guru berkomitmen tinggi.

Kerjasama dan pengurusan murid dengan pihak kantin berkesan. Sokongan dari Jabatan Polis Pekan. 30 % ibu bapa kurang melibatkan diri. . Hubungan baik dengan pihak kantin. Penguatkuasaan peraturan sekolah belum mantap. 10% murid gagal mematuhi disiplin sekolah. 18. 20. 19. 14. Hubungan baik dengan PIBG. Murid yang datang lewat kerana dihantar lambat oleh ibu bapa Murid rendah tahap kesedaran terhadap peraturan sekolah. 21. 15. Murid mendapat bantuan dan sumbangan. 22.ANALISIS PERSEKITARAN 13. 17. 16.

28. Bekerjasama secara berpasukan di antara pihak pentadbiran. 24. Kemudahan bilik kesihatan yang baik. 30. 100% murid mendapat skim pinjaman buku teks. . 25. 31. guruguru dan kakitangan sekolah secara bersepadu. Adanya peraturan dan disiplin sekolah yang tersurat dan tersirat.ANALISIS PERSEKITARAN 23. Adanya pengawal keselamatan swasta. 29. Semua guru adalah guru disiplin. Kurang pengawas yang benar-benar berwibawa. 26. Kesedaran terhadap pentingnya disiplin masih lemah. Tiada kesedaran untuk menjaga kemudahan yang disediakan seperti skim pinjaman buku teks. 27.

80% sikap ibu bapa positif. T5 . .Kesedaran terhadap pentingnya disiplin masih lemah. W5 . S3 .10% murid gagal mematuhi disiplin. W4 .100% guru terlatih.Pengaruh rakan sebaya.ANALISIS SWOT STRENGTH (S) S1 .100% guru berkomitmen tinggi. OPPORTUNITIES ( O ) O1 .Kurang pengawas yang benar-benar berwibawa.20 % ibu bapa kurang melibatkan diri. O5 . T3 . Pahang. WEAKNESS (W) W1 . T4 .Sokongan dari Jabatan Polis Pekan.Kemudahan fizikal baik dan kondusif.Sosio ekonomi ibu bapa masih rendah.Berhampiran dengan Sg.PIBG memberi sokongan padu. O2 .80% murid tinggal dalam lingkungan 4 km dari sekolah. W3 .2 orang guru Pendidikan Islam. W2 . THREATS (T) T1 .Pengaruh mudah terpengaruh dengan anasir negatif dari luar.Sikap tolak ansur sederhana. T2 .Murid rendah tahap kesedaran terhadap peraturan sekolah.Ada AJK guru disiplin. S4 . O3 .Pengawas yang dilantik mencukupi. S5 . O4 . S2 .

100% guru terlatih. THREATS (T) T1 .Ada AJK guru disiplin.PIBG memberi sokongan padu.TOWS METRIK Dalaman STRENGTH (S) S1 .Kesedaran terhadap pentingnya disiplin masih lemah.Sikap tolak ansur sederhana. S3 + S5 + O3 + O4 Memupuk kesedaran kepentingan disiplin di sekolah dan rumah kepada murid dan ibubapa. T2 .5% murid gagal mematuhi disiplin sekolah.100% guru berkomitmen tinggi. Pahang. O2 .Sosio ekonomi ibu bapa masih rendah.Murid rendah tahap kesedaran terhadap peraturan sekolah.80% murid tinggal dalam lingkungan 4 km dari sekolah. WEAKNESS (W) W1 . O4 . O5 . SO S1 + S4 + O1 + O2 Motivasi keagamaan dan kesedaran terhadap pelajar. .Pengawas yang dilantik mencukupi.Berhampiran dengan Sg.20 % ibu bapa kurang melibatkan diri. W2 . W5 . WT W1 + w2 + W4 +T1 + T3 Mengadakan program kesedaran jati diri. S4 . S2 + S3 + O3 + O5 Melaksanakan disiplin dengan baik. S2 . W3 + W5 + T2 + T4 + T5 Mewujudkan program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS). T4 .Kemudahan fizikal baik dan kondusif. S2 + S5 + T2 + T3 + T4 Kerap mengadakan Majlis Pemuafakatan bersama ibu bapa dalam menangani masalah disiplin dan keselamatan diri. W4 .2 orang guru Pendidikan Islam.Pengaruh mudah terpengaruh dengan anasir negatif dari luar.Pengaruh rakan sebaya.Sokongan dari Jabatan Polis Pekan. T5 . W3 . WO W1 + W5 + O1 + O3 + O4 Adakan program keibubapaan. T3 .80% sikap ibu bapa positif. Luaran OPPORTUNITIES ( O ) O1 . S5 . S3 . ST S1 + S3 + S4 + T1 + T5 Memberi kesedaran tentang anasir negatif yang membawa kepada kemusnahan masa depan. O3 . W2 + W3 + W4 +O2 + O5 Mengadakan kem kepimpinan bagi semua pengawas dan ketua kelas.Kurang pengawas yang benarbenar berwibawa.

6) 135 (92.4) 161 (100) .9) 149 (97.PEMBINAAN OBJEKTIF TAHUN BILANGAN MURID MURID DAPAT MENYIAPKAN TUGASAN 2006 138 2007 179 2008 157 2009 148 2010 153 2011 161 125 (90.3) 142 (95.5) 148 (94.

3. Mencatit nama murid yang tidak menyiapkan tugasan sekolah.PEMBINAAN STRATEGI & PELAN TINDAKAN ANALISIS STRATEGI SEKARANG & LEPAS Strategi (sekarang & lepas) Adakah berkesan ? Mengapa? Pertimbangan untuk diteruskan ? Mengapa? .Menarik minat murid . . Program keibubapaan 4. memberi amaran dan dendaan. 1.Mendapat kerjasama dari semua pihak. 2.Ada peningkatan .Berkesan . Program pemantapan jati diri pelajar. Program pemantapan Pengawas dan Ketua Kelas.

PEMBINAAN STRATEGI UTAMA ISU STRATEGIK STRATEGI YANG DICADANGKAN ANDAIAN / FAKTA YG MENYOKONG STRATEGI INI Kerjasama yang baik daripada AJK PIBG 100 % guru komited 80 % pengawas baik dalam kepimpinan HALANGAN UNTUK MELAKSANAKAN STRATEGI INI Kurang pemantauan penjaga di rumah kerana kesibukan tugas dan tahap kesedaran yang rendah Masa yang sesuai Murid negatif PENDORONG UNTUK MEMILIH STRATEGI INI Impak yang berterusan sepanjang hayat bagi pelajar Komitmen 100 % guru penentu kejayaan disiplin sekolah. Tidak menyiapkan tugasan yang di beri oleh guru. * mencatit nama murid yang tidak menyiapkan kerja sekolah dan memberi amaran bertulis. *perjumpaan dengan ibu bapa *mengadakan program pemantapan pengawas 2 kali setahun *program jati diri untuk semua pelajar .

MATLAMAT STRATEGIK INDICATOR PRESTASI ATAU (FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN CSF) OBJEKTIF STRATEGI Murid dapat menyiapkan semua tugasan. program keibubapaan dan program jati diri pelajar. Sifar masalah meyiapkan tugasan yang diberi oleh guru.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL VISI / MISI/ ISU STRATEGIK (SALAH SATU) Peratus murid dapat menyiapkan tugasan adalah rendah berbanding masalah disiplin yang lain. 100% murid dapat menyiapkan tugasan yang diberi oleh guru. Adakan program pemantapan pengawas dan ketua kelas. .

Program Pemantapan Pengawas dan Ketua Kelas Semua guru/ Pengawas/ Ketua Kelas Awal tahun Akhir Tahun Sekolah / Guru 100% Laporan & Dokumen 4. Semua guru / Pengawas / Ketua kelas Awal tahun Akhir Tahun Sekolah/ guru 0% Bil murid tidak menyiapka n tugasan berkurangan Laporan & Dokumen 2. Semua guru/ Pengawas/ Ketua Kelas Awal tahun Akhir Tahun Sekolah / guru 100% Kefahaman murid terhadap disiplin bertambah Kefahaman Pengawas dan Ketua Kelas terhadap tugas meningkat Meningkatkan kesedaran ibu bapa Laporan & Dokumen 3.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL BIL PELAN TAKTIKAL/ TINDAKAN Mencatat Nama murid Tidak menyiapkan tugasan & Memberi amaran bertulis Program jati diri pelajar T/JAWAB TEMPOH: MULA AKHIR KOS SUMBER OUT PUT INDIKATOR PRESTASI PELAN KONTIGESI 1. Program keibubapan Semua guru/ Pengawas/ Ketua Kelas Awal tahun Akhir tahun Sekolah / guru 100% Laporan & Dokumen .

PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB Kenalpasti murid tidak menyiapkan kerja sekolah TJ = semua guru kelas Agihan murid mengikut masalah yang dikenalpasti. 4..program pemantapan pengawas dan ketua kelas. PROSES ALIRAN KERJA : LANGKAH 1.Program jati diri pelajar.. PROGRAM : MESTI SIAP OBJEKTIF JANGKA PENDEK : Murid dapat menyiapkan semua tugasan yang diberi oleh guru. 2. 5. Sifar masalah menyiapkan tugasan yang diberi oleh guru. 2 kali setahun Berterusan Berjadual Berterusan . 3. TJ = semua guru matapelajaran Kem Motivasi TJ = Semua GPK / GB / AJK disiplin Proses P&P yang efektif Penilaian TJ = semua guru kelas / AJK disiplin Tindakan ±dendaan dan surat amaran kepada murid yang tidak menyiapkan kerja sekolah.PELAN OPERASI MATLAMAT OBJEKTIF STRATEGI 1. 6. 3. 2. TJ = Guru kelas / Pentadbir TEMPOH Awal tahun Awal tahun STATUS 100% murid dapat menyiapkan tugasan sekolah.Program keibubapaan.

2. FASA PERTAMA 4. PROGRAM KEIBUBAPAAN TARIKH FEBRUARI & OGOS FEBRUARI & SEPTEMBER FEBRUARI & OGOS 1. 8. PROGRAM JATI DIRI PELAJAR PROGRAM PEMANTAPAN PENGAWAS DAN KETUA KELAS. 3.PROGRAM PENINGKATAN DISIPLIN BIL PROGRAM PROGRAM JATI DIRI PELAJAR PROGRAM PEMANTAPAN PENGAWAS DAN KETUA KELAS. 6. PROGRAM JATI DIRI PELAJAR PROGRAM PEMANTAPAN PENGAWAS DAN KETUA KELAS. 5. PROGRAM KEIBUBAPAAN OGOS SEPTEMBER OGOS . 9. PROGRAM KEIBUBAPAAN 11 FEBRUARI 18 FEBRUARI 25 FEBRUARI FASA KEDUA 7.

.

4. 10% murid mempunyai sikap negatif dalam pelajaran dan kokurikulum. 100% staf mengambil bahagian dalam aktiviti yang dirancang. 7. 6.ANALISIS PERSEKITARAN 1. 5. 100 % Guru terlatih Kemudahan fizikal baik dan kondusif Kemudahan tempat belajar yang selesa 100% guru berkomitmen tinggi Persekitaran yang kondusif Kemudahan pengangkutan mencukupi. PIBG memberi sokongan padu. Kesedaran ibu bapa terhadap kepentingan ko-kurikulum masih rendah. 3. 8. 10. 2. . 9.

14. Penguatkuasaan peraturan sekolah belum mantap. Guru sering terlibat dengan aktiviti PPD/JPN semasa waktu persekolahan.ANALISIS PERSEKITARAN 13. 17. guru-guru dan kakitangan sekolah. 4 daripada 14 orang guru tinggal berhampiran sekolah. Potensi murid dalam kokurikulum ditahap sederhana tinggi Tiada padang yang sesuai untuk melatih murid. 80% murid tinggal dalam lingkungan 4 km dari sekolah. 19. Kerjasama yang baik secara berpasukan di antara pihak pentadbiran. 15. . 20 % murid gagal mematuhi peraturan disiplin sekolah. 18. 16. 20.

T2 Guru sering dipanggil kursus oleh Jabatan. O3 Sokongan padu daripada PIBG. O2 Hubungan baik dengan agensi luar. S3 Budaya kerja cemerlang S4 Persekitaran kondusif S5 90% murid berminat W1 W2 W3 10% murid kurang berminat. O4 Hubungan baik dengan PPD. S2 100% pemimpin komited. T3 Ibu bapa kurang perihatin terhadap kepentingan unit beruniform. Pemimpin kurang kepakaran Aktiviti mingguan kurang menarik. OPPORTUNITIES ( O ) THREATS (T) O1 Berdaftar dengan Persekutuan Pengakap Malaysia. T1 Masa aktiviti bertindan dengan aktiviti lain. .ANALISIS SWOT STRENGTH (S) WEAKNESS (W) S1 Guru pemimpin mencukupi.

W2 + W3 + T1 + T3 Mengadakan modul aktiviti yang lebih menarik berdasarkan pengalaman dan pemerhatian. Luaran OPPORTUNITIES ( O ) O1 Berdaftar dengan Persekutuan Pengakap Malaysia. T3 Ibu bapa kurang perihatin terhadap kepentingan unit beruniform. . ST S1 + S2 + S3 +T1 + T2 Adakan modul pengajaran tanpa guru (menyediakan bahan/kerja untuk murid) S4 + S5 + T1 + T3 Mengadakan perjumpaan dengan ibu bapa berkaitan dengan kepentingan unit uniform. Pemimpin kurang kepakaran Aktiviti mingguan kurang menarik. THREATS (T) T1 Masa aktiviti bertindan dengan aktiviti lain. O3 Sokongan padu daripada PIBG. T2 Guru sering dipanggil kursus oleh Jabatan. S2 100% pemimpin komited. WT W1 + W3 + T1 + T3 Penggunaan masa perjumpaan secara maksimum. S2 + S5 + O1 + O2 Adakan pengajaran terancang. O2 Hubungan baik dengan agensi luar. O4 Hubungan baik dengan PPD. S3 Budaya kerja cemerlang S4 Persekitaran kondusif S5 90% murid berminat W1 W2 W3 WEAKNESS (W) 10% murid kurang berminat.TOWS METRIK Dalaman STRENGTH (S) S1 Guru pemimpin mencukupi. WO W1 + W2 + O1 + O3 Adakan program perbincangan mingguan W2 + W3 + 02 + O4 Melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti anjuran PPD/JPN/Agensi Luar. SO S1 + S3 + S4+ O3 + O4 Melaksanakan kaedah pengajaran berkesan.

OBJEKTIF: BERUNIFORM LENGKAP Matlamat Strategik: Pemakaian lengkap keseluruhan ahli pengakap. Bilangan ahli pengakap TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 2006 50% 65% 80% 2007 70% 90% 95% 2008 100% 100% 100% .

TARGET DAN PENCAPAIAN SEMASA ( Unit Beruniform ( Pengakap ) Penilaian Bilangan ahli TOV TARGET 2007 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 .TOV.

2.Menetapkan tarikh akhir semua murid memakai uniform pengakap.PEMBINAAN STRATEGI & PELAN TINDAKAN ANALISA STRATEGI SEKARANG & LEPAS Strategi ( Sekarang & Lepas ) Adakah berkesan ? Mengapa ? Pertimbangan untuk diteruskan ? Mengapa ? 1. 4.Mempelbagaikan aktiviti supaya semua murid minat memakai uniform. -Berkesan -Ada peningkatan -Menarik minat murid -Dapat perhatian sepenuhnya . 5.Pembayaran pembelian uniform secara ansuran. 6.Makluman kepada ibu bapa supaya membeli uniform pengakap yang lengkap. 3.Penjualan Uniform di kedai buku sekolah.Murid yang beruniform lengkap akan sentiasa diberi peluang menyertai aktiviti peringkat sekolah. daerah dan negeri.

negeri dan kebangsaan dengan pakaian yang lengkap Semua ahli pengakap beruniform lengkap Pembelian uniform pengakap secara ansuran di kedai buku sekolah.5% Pada tahun 2009 semua murid beruniform pengakap yang lengkap Murid menyertai semua aktiviti peringkat sekolah. daerah.PEMBINAAN PELAN TINDAKAN VISI / MISI/ ISU STARTEGIK (SALAH SATU) MATLAMAT STRATEGIK Peratus murid yang beruniform lengkap berada pada tahap 25. Makluman kepada ibubapa tentang kepentingan beruniform pengakap yang lengkap. INDICATOR PRESTASI ATAU FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN CSF OBJEKTIF STRATEGI .

PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL BIL PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN Pembayaran pembelian uniform secara ansuran Penjualan uniform di kedai buku sekolah Murid yang beruniform lengkap akan sentiasa diberi peluang menyertai sebarang aktiviti T/JAWAB TEMPOH: MULA AKHIR Akhir tahun KOS / SUMBER Sekolah/ Guru/Keda i Buku OUT PUT 100% INDIKATOR PRESTASI Semua murid berpakaian lengkap PELAN KONTIGESI Laporan & Dokumen 1 Semua Guru/ Guru Pemimpin Semua Guru Awal tahun 2 Awal tahun Akhir tahun Sekolah/ Kedai Buku Sekolah/ guru 100% Pembelian Pakaian meningkat Laporan & Dokumen 3 Semua Guru Pemimpin Berterusan Berterusan 100% Aktiviti berjalan lancar Laporan & Dokumen .

ibubapa OUT PUT 100% INDIKATOR PRESTASI Berjalan lancar PELAN KONTIGESI Laporan & dokumen 4 Pihak Pentadbir. murid Berterusan 5 Semua guru.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL BIL PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN Makluman kepada ibubapa tentang kepentingan murid beruniform lengkap Menetapkan tarikh akhir supaya semua murid memakai uniform Mempelbagai kan Aktiviti supaya Murid meminati Memakai uniform T/JAWAB TEMPOH: MULA AKHIR Berterusan KOS / SUMBER Sekolah/ Guru. ibubapa 100% Semua murid berpakaian lengkap Laporan & dokumen 6 Berterusan Berterusan Sekolah/ Guru Pemimpin 100% Aktiviti Berjalan lancar Laporan & dokumen . ibubapa. Guru Pemimpin Murid. Ibubapa Guru Pemimpin Awal Tahun Pertengahan Tahun Sekolah/ Guru.

PELAN OPERASI Matlamat Objektif Strategi 100% ahli pengakap berpakaian lengkap Pada tahun 2009 semua ahli pengakap mempunyai pakaian lengkap 1. Pembelian secara ansuran di kedai buku sekolah Merancang aktiviti pengakap yang lebih menarik PROGRAM :SAYA PENGAKAP OBJEKTIF JANGKA PENDEK : Supaya murid-murid dapat mematuhi arahan pemimpin PROSES ALIRAN KERJA : LANGKA H 1 2 3 4 5 6 PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB Kenalpasti murid yang lengkap berpakaian lengkap/tak lengkap Menyediakan senarai harga kelengkapan uniform TJ = semua guru pemimpin Makluman murid/ibubapa (Skim pembelian /jualan) TJ = Pentadbir/sekolah/guruibubapa/murid Pembelian/penjualan TJ = Murid Pemerhatian semasa beraktiviti TJ = guru pemimpin Imbuhan bagi galakan kepada murid cemerlang TJ = Pentadbir TEMPOH Awal tahun Awal tahun Berjadual Berterusan Berterusan Berterusan STATUS . 2.

PROGRAM BIL PROGRAM TARIKH 1 PENJUALAN UNIFORM LENGKAP JANUARI 2 SIARAN MAKLUMAN KEPADA PENJAGA 25 FEBRUARI FEBRUARINOVEMBER 3 AKTIVITI PENGAKAP .

.

ANALISIS PERSEKITARAN  PIBG memberi sokongan padu.  Hubungan ibu bapa dan guru ± guru baik.  Tahap pendidikan ibu bapa yang berbeza.  Saluran komunikasi sekolah dan ibu bapa mudah.  80% sikap ibu bapa positif.  20% sikap ibu bapa negatif.  80% ibu bapa tinggal dalam lingkungan 4km dari sekolah.  Latar belakang ibu bapa yang pelbagai. .  Hubungan baik dengan agensi luar.

OPPORTUNITIES ( O ) THREATS (T) O1 . S3 .20% sikap ibu bapa negatif. S2 . O2 . T2 .Hubungan ibu bapa dengan guru baik. W1 .ANALISIS SWOT STRENGTH (S) WEAKNESS (W) S1 . T1 .Tahap pendidikan ibu bapa yang berbeza.80% sikap ibu bapa positif.Saluran komunikasi sekolah dan ibu bapa mudah.PIBG memberi sokongan padu. .Latar belakang ibu bapa yang pelbagai. O3 .Hubungan baik dengan agensi luar.80% ibu bapa tinggal dalam lingkungan 4km dari sekolah.

S3 80% ibu bapa tinggal dalam lingkungan 4km dari sekolah. SO S1 + S2 + O1 Memudahkan perlaksanaan program. ST S3 + S2 + T1 Dapat menggalakkan kehadiran ibu bapa dalam aktiviti S1 + T2 Mewujudkan kerjasama di kalangan ahli.TOWS METRIK Dalaman S (KEKUATAN) S1 PIBG memberi sokongan padu. O2 Hubungan ibu bapa dengan guru ± guru baik. T (ANCAMAN) T1 Latar belakang ibu bapa yang pelbagai T2 Tahap pendidikan ibu bapa yang berbeza. S2 80% sikap ibu bapa positif. W (KELEMAHAN) W1 20% sikap ibu bapa negatif. . Luaran O (PELUANG) O1 Hubungan baik dengan agensi luar. S3 + O2 +O3 Kehadiran dalam aktiviti memuaskan WO W1 + O2 + O3 Tarikan kepada ibu bapa untuk menyertai program. WT W1 + T1 + T2 Memupuk sikap pengurusan masa yang berkualiti . O3 Saluran komunikasi sekolah dan ibu bapa mudah.

PEMBINAAN PELAN TINDAKAN VISI / MISI/ ISU STARTEGIK (SALAH SATU) MATLAMAT STRATEGIK Kehadiran ke mesyuarat jawantankuasa PIBG 100% Meningkatkan bilangan ahli jawatankuasa yang hadir ke mesyuarat AJK PIBG dapat menghadiri setiap mesyuarat yang diadakan. Sifar ketidak hadiran AJK PIBG ke mesyuarat yang diadakan Menghantar surat jemputan mesyuarat lebih awal dan salinan kepada majikan. Mengadakan mesyuarat pada masa yang sesuai dan secara berkala. INDICATOR PRESTASI ATAU FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN CSF OBJEKTIF STRATEGI .

PEMBINAAN OBJEKTIF Kehadiran mesyuarat jawatankuasa 100% KOMUNITI 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Target kedatangan AJK PIBG ke mesyuarat .

PEMBINAAN STRATEGI & PELAN TINDAKAN ANALISIS STRATEGI SEKARANG & LEPAS Strategi (sekarang & lepas) Adakah berkesan ? Mengapa? Pertimbangan untuk diteruskan ? Mengapa? 1. . Menghantar surat -berkesan panggilan mesyuarat 7 hari -Menghantar surat panggilan sebelum mesyuarat. mesyuarat beserta salinan kepada majikan 7 hari lebih awal.

PEMBINAAN STRATEGI-STRATEGI UTAMA
ISU STRATEGIK STRATEGI YANG DICADANGKAN ANDAIAN / FAKTA YG MENYOKONG STRATEGI INI HALANGAN UNTUK MELAKSANAKAN STRATEGI INI PENDORONG UNTUK MEMILIH STRATEGI INI

Meningkat kehadiran AJK PIBG ke mesyuarat.

Menghantar surat panggilan mesyuarat beserta salinan kepada majikan 3 hari sebelum tarikh mesyuarat.

Kerjasama yang baik daripada majikan AJK PIBG untuk pelepasan.

Komitmen kepada kerja mesti didahulukan apabila berlaku pertindihan tarikh mesyuarat.

Kesedaran kepada majikan tentang peranan komuniti dalam memajukan bidang pendidikan. (sekolah)

PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL
VISI / MISI / ISU STRATEGIK ( salah satu) MATLAMAT STRATEGIK

Kehadiran ke mesyuarat jawantankuasa PIBG 100%

Meningkatkan bilangan ahli jawatankuasa yang hadir ke mesyuarat. AJK PIBG dapat menghadiri setiap mesyuarat yang diadakan. Sifar ketidak hadiran AJK PIBG ke mesyuarat yang diadakan Menghantar surat jemputan mesyuarat lebih awal dan salinan kepada majikan. Mengadakan mesyuarat pada masa yang sesuai dan secara berkala.

INDIKATOR PRESTASI (Faktor kritikal kejayaan CSF )

OBJEKTIF

STRATEGI

PELAN OPERASI
Matlamat Objektif Strategi
Kehadiran 100% semua AJK PIBG ke mesyuarat Meningkatkan kehadiran AJK PIBG ke mesyuarat Surat panggilan mesyuarat diberikan 3 hari lebih awal dari tarikh mesyuarat Mesyuarat secara berkala

PROGRAM : TANGGUNGJAWAB BERSAMA OBJEKTIF JANGKA PENDEK :AJK PIBG dapat menghadiri mesyuarat PROSES ALIRAN KERJA

LANGKAH
1 2 3 4

PROSES KERJA & TANGGUNGJAWAB
Menetapkan tarikh mesyuarat TJ = Setiausaha & Pengerusi PIBG Mengedarkan surat panggilan mesyuarat TJ = Setiausaha PIBG Hadir mesyuarat TJ = Semua AJK PIBG Penilaian TJ = Setiausaha

TEMPOH
Sepanjang tahun Sepanjang tahun Sepanjang tahun Sepanjang tahun

STATUS

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->