RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MUZIK TAHUN 5 SJK CHUNG HUA NO.1.

Mata pelajaran : Muzik

Tahun :5
Tarikh : 16 /2/2011
Masa : 12.00 – 01.00 p.m.
Bilangan murid : 48
Tema : Nyanyian diiringi perkusi badan.
Tajuk lagu : Kalau anda gembira
Konsep muzik :
a) Irama
b) Jenis-jenis imitasi
c) Improvisasi
d) Perkusi badan
e) Kawalan melodi
f) Ekspresi
g) Tempo – Allegro / Adagio
h) Perkusi semula jadi

Hasil Pembelajaran:
1. Fokus:
 a) Dapat memperkembangkan potensi kanak-kanak yang semula jadi mengikut kebolehan tahap masing-masing.
b) Mengalakkan kanak-kanak mencipta idea muzikal yang baru.
c) Membolehkan kanak-kanak merasai muzik pada keseluruhannya dengan badan mereka sambil bermain,
terutamanya ritma dan dinamik mereka.

Objektif Eksplisit:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran:
a) Sekurang-kurangnya 80% murid-murid dapat mengaplikasikan perkusi badan sambil menyanyi dalam pelbagai jenis
aktiviti dan dapat mengimprovisasikannya.
b) Murid-murid dapat mengikuti pengajaran guru dan kemahiran serta pengalaman ini kemudian dipindahkan kepada
permainan alat muzik lain seperti piano, rekoder, flute dan sebagainya.

Penerapan Nilai:
a) Bekerjasama
b) Berdisiplin
c) Hormat-menghormati
d) Berkeyakinan

Masa/
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Langkah
 1. Memainkan lagu. 1. Guru memainkan melodi lagu ”Kalau Anda Gembira” Konsep muzik
2. Meneka tajuk lagu dan meter dan menyuruh murid mencari detik lagu ini dengan yang
lagu. menepuk jari. diterapkan:
Induksi
Apakah meter lagu? 4/4 Tempo(meter)
Set
2. Guru memainkan melodi lagu sambil menyanyi dan
(5 minit)
murid meneka tajuk lagu. Nilai:
berdisiplin

Langkah 1 1. Pengenalan satu lagu yang
(7 minit) bertajuk ”Kalau Anda
Gembira”.
2. Imitasi perbuatan guru dan
menghafalkan lirik lagu.
3. Improvisasi dengan
menukarkan dua perkataan di
akhir frasa 1, 2 dan 4 bagi lirik
lagu dengan nama gerakan
badan lain.
Lirik lagu asal:
Kalau anda gembira tepuk
tangan,
1. Guru menyoal murid ”Apakah perkara yang boleh Konsep muzik
membuat anda berasa gembira?” (pilih beberapa yang
murid menjawab) makan / cuti / perayaan. diterapkan:
2. Guru menunjukkan lirik lagu dan mengajar murid Perkusi
menyebutkan lirik lagu dengan mengikuti tempo lagu semula jadi,
iaitu pertuturan irama. eskpresi,
3. Guru menyanyi sambil membuat kawalan melodi irama, tempo
(menggunakan jari menunjukkan pic lagu) frasa
demi frasa. Murid membuat imitasi pergerakan guru. Nilai:
Ulangan satu kali. bekerjasama,
4. Setelah murid dapat mengikuti tempo dan pic lagu berdisiplin
serta dapat menyanyi lagu dengan baik, maka guru
akan menyeru murid menyanyi dengan aksi
 kalau anda gembira tepuk tangan,
kalau anda gembira,
beginilah caranya,
kalau anda gembira tepuk tangan.
Improvisasi lagu:
Kalau anda gembira kelip mata,
kalau anda gembira tarik rambut,
kalau anda gembira,
beginilah caranya,
kalau anda gembira buka mulut.
Langkah 2 1. Pengenalan perkusi badan
(7 minit) iaitu tepuk tangan, petik jari,
hentak kaki dan tepuk paha.
2. Improvisasi lagu dengan
menambahkan jenis perkusi
badan dalam satu lagu.
Improvisasi lagu:
Kalau anda gembira tarik rambut,
kalau anda gembira goyang
mengikuti maksud lirik lagu di akhir frasa 1, 2 dan 4.
5. Guru akan menukarkan dua perkataan di akhir frasa
1, 2 dan 4 lirik lagu dengan nama perkusi badan
lain.
6. Murid menyanyi lagu dengan menggunakan perkusi
semula jadi iaitu guna pensel ketuk meja tetapi
murid membuat aksi mengikuti maksud lirik lagu
bagi akhir frasa 1, 2, 4.
7. Murid akan mengulangi aktiviti tersebut dengan
menyanyikan lagu secara lambat atau cepat dengan
suara besar atau suara kecil mengikuti arahan guru.
1. Guru mengajar murid menyanyi sambil membuat Konsep muzik
pergerakan perkusi badan. yang
2. Apabila menyanyi, murid membuat gerakan diterapkan:
mengikuti guru dan membuat gerakan aksi pertuturan
mengikuti maksud lirik lagu di akhir frasa 1, 2 dan 4. irama, perkusi
Ulangan nyanyian 1 kali. Di samping menyanyi dan badan,
membuat gerakan, murid perlu hafal lirik lagu. improvisasi,
3. Guru membahagikan murid kepada dua kumpulan tempo
untuk menjalankan aktiviti menyanyi secara soal
tangan,
kalau anda gembira,
beginilah caranya,
kalau anda gembira buka mulut.
Kalau anda gembira kelip mata,
kalau anda gembira goyang kaki,
kalau anda gembira,
beginilah caranya,
kalau anda gembira picit hidung.
4. Satu permainan mengimprovisasikan lirik lagu di
5. Cara permainan ialah setiap murid secara bergilir-
jawab. Contoh aktiviti: Nilai:
Kumpulan 1 (nyanyian + Kumpulan 2 (nyanyian jawab bekerjasama,
perkusi badan) + pergerakan aksi megikuti
maksud lirik lagu di akhir berdisiplin
frasa 1, 2 dan 4)
Kalau anda gembira + Tarik rambut
tepuk paha
Kalau anda gembira + Goyang tangan
tepuk tangan
Kalau anda gembira, Nyanyi bersama-sama tanpa
beginilah caranya + hentak pergerakan perkusi badan
kaki
Kalau anda gembira + Buka mulut
petik jari
Kumpulan 2 (nyanyian + Kumpulan 1 (nyanyian jawab
perkusi badan) + pergerakan aksi megikuti
maksud lirik lagu di akhir
frasa 1, 2 dan 4)
Kalau anda gembira + Kelip mata
tepuk paha
Kalau anda gembira + Goyang kaki
tepuk tangan
Kalau anda gembira, Nyanyi bersama-sama tanpa
beginilah caranya + hentak pergerakan perkusi badan
kaki
Kalau anda gembira + Picit hidung
petik jari
kalangan murid diadakan.

1. Aktiviti kumpulan mencipta lirik
lagu dan pergerakan diikuti
dengan persembahan.
Langkah 3
(8 minit)
gilir menyanyi sambil membuat gerakan bagi satu
frasa lagu dengan menggantikan dua perkataan
akhir dengan nama gerakan perkusi badan yang
lain. Murid lain mengikuti. Gerakan perkusi badan
tidak boleh diulangi.
1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan Konsep muzik
(diketuai seorang murid lelaki) dan bagi masa yang
perbincangan kumpulan 3 minit. diterapkan:
2. Setiap kumpulan diberi satu borang penilaian improvisasi,
persembahan (Lampiran 1). perkusi badan
3. Murid akan berbincang dan bekerjasama untuk
mencipta lirik lagu dan gerakan badan. Nilai:
4. Apabila 3 minit tamat, setiap kumpulan membuat bekerjasama,
persembahan masing-masing di hadapan kelas. berdisiplin,
5. Semasa persembahan dilakukan, kumpulan lain hormat-
membuat pemerhatian dan membuat penilaian menghormati
merujuk kepada borang penilaian. Selepas
persembahan semua kumpulan, murid perlu pilih
kumpulan yang membuat persembahan terbaik dan
menyatakan sebab memilih kumpulan tersebut.
 1. Membuat rumusan dengan
meminta murid memilih
kumpulan yang terbaik dalam
membuat persembahan dan
sebab memilihnya.
Penutup
(3 minit)
1. Setiap kumpulan diminta mencatat nama ketua
kumpulan terbaik pada belakang kertas borang
penilaian dan memasukkan kertas ke dalam kotak.
2. Guru keluarkan satu kertas demi satu kertas sambil
menunjukkan nombor pada kertas.
3. Kumpulan yang mendapat undian terbanyak dikira
sebagai kumpulan persembahan terbaik.
4. Guru membuat kesimpulan dengan murid tentang
ciri-ciri kumpulan persembahan terbaik.
Mengapa: bekerjasama / seragam
5. Apakah nama lagu yang kita belajari hari ini?
a) Mud – riang / gembira
b) Tempo – cepat / lambat (mana satu sesuai)
c) Dinamik – suara besar / kecil
d) Meter – 4/4
6. Semua murid menyanyi lagu asal bersama-sama.
 BORANG PENILAIAN PERSEMBAHAN KUMPULAN (Lampiran 1)
1. Sila membuat penilaian bagi persembahan semua kumpulan termasuklah kumpulan sendiri.
2. Markah penilaian ialah 1, 2, 3, 4 dan 5 di mana markah 5 merupakan markah yang terbaik.

KRITERIA KUMPULAN KUMPULAN KUMPULAN KUMPULAN

 1 2 3 4
Kesesuaian gerakan
dengan ciptaan lagu
Keseragaman
persembahan kumpulan
Kreativiti

Keseronokan menikmati
persembahan
JUMLAH
MARKAH
Penambahbaikkan bagi
persembahan kumpulan
sendiri: