Anda di halaman 1dari 4

GBPP MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI- FK UNAND

Beban SKS : 3 (Tiga)


Tahun Ajaran : 2010/2011
Dosen : Dewi Fitriyani M.Psi, Psikolog (DF)
Bettri Gusrizal S.Psi (BG)

Deskripsi Singkat :

Mata kuliah ini membahas tentang pengertian psikologi pendidikan, ruang lingkup
psikologi pendidikan, peranan psikologi pendidikan, faktor internal yang
mempengaruhi belajar, hereditas dan lingkungan dalam belajar, perbedaan individu
dalam psikologi pendidikan, teori belajar, bakat dan intelegensi, gaya belajar,
motivasi dalam belajar, kesulitan belajar, bembingan belajar, evaluasi belajar.

Tujuan Pembelajaran :

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat mengerti


pengertian psikologi pendidikan, ruang lingkup psikologi pendidikan, peranan
psikologi pendidikan, faktor internal yang mempengaruhi belajar, hereditas dan
lingkungan dalam belajar, perbedaan individu dalam psikologi pendidikan, teori
belajar, bakat dan intelegensi, gaya belajar, motivasi dalam belajar, kesulitan belajar,
bimbingan belajar, evaluasi belajar.

No Minggu Pokok Bahasan Tujuan Khusus Pembelajaran Dosen


1. I Pendahuluan dan Mahasiswa dapat mengetahui : BG
Pengantar Psikologi 1. Aturan-aturan perkuliahan
Pendidikan 2. Tugas-tugas yang akan
diberikan selama perkuliahan
3. Sistem penilaian yang
digunakan.
2. II Psikologi pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan : YM
sebagai terapan 1. Pengertian psikologi
pendidikan serta perbedaan
ilmu jiwa dengan tingkah laku.
2. Fungsi mempelajari psikologi
pendidikan
3. Perbedaan psikologi
pendidikan dan mengajar bagi
pendidik
3 III Peranan psikologi Mahasiswa dapat mengetahui : YM
pendidikan di dunia 1. Menjelaskan nilai dalam
pendidikan mempelajari psikologi
pendidikan
2. Menjelaskan psikologi dalm
pendidikan
3. Menjelaskan sumbangan

8
psikologi pendidikan terhadap
pendidikan
4 IV Faktor internal yang Mahasiswa dapat menjelaskan YM
mempengaruhi proses 1. Perkembangan kognitif siswa
belajar siswa 2. Mengidentifikasi
perkembangan intelegensi
siswa
3. Mengidentifikasi
perkembangan bahasa siswa

5 V Hereditas dan lingkungan Mahasiswa dapat menjelaskan YM


dalam proses belajar 1. Pengertian hereditas dan
mengajar lingkungan
2. Pengaruh hereditas dan
lingkungan terhadap
pertumbuhan individu
3. Pengaruh hereditas dan
lingkungan terhadap
perkembangan individu
6 VI Perbedaan individu dalam Mahasiswa dapat menjelaskan BG
psikologi pendidikan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan
hakikat perbedaan manusia
2. Mahasiswa dapat menjelaskan
pengaruh lingkungan terhadap
individu
3. Mahasiswa dapat menjelaskan
perbedaan individual dalam
tingkat kecerdasan

UJIAN TENGAH SEMESTER

7 VII Teori-Teori Belajar Mahasiswa dapat menjelaskan OSY


1. Mahasiswa dapat menjelaskan
manfaat teori belajar bagi guru
2. Mahasiswa dapat menjelaskan
aliran psikologi yang
mendasari teori belajar
3. Mahasiswa dapat menjelaskan
teori-teori belajar
8 VIII Bakat dan intelegensi Mahasiswa dapat menjelaskan OSY
1. Dapat memahami pengertian
bakat dan intelegensi
2. Mahasiswa dapat. Mahasiswa
menjelaskan teori-teori bakat
dan integensi
3. Mahasiswa mampu
mengidentifikasi fase-fase
perkembangan
4. Mahasiswa dapat menjelaskan
usaha untuk melayani anak

9
berbakat
9 IX Gaya belajar Mahasiswa dapat menjelaskan OSY
1. Mahasiswa dapat menjelaskan
gaya belajar kognitif
2. Mahasiswa dapat menjelaskan
gaya implusif dan reflektif
3. Mahasiswa dapat menjelaskan
gaya Kolb
4. Mahasiswa dapat menjelaskan
gaya belajar Honay &
Mumford
10 X Motivasi dalam Belajar Mahasiswa dapat menjelaskan OSY
1. Mahasiswa dapat menjelaskan
motivasiMahasiswa dapat
membedakan motivasi
intrinsik dan ekstrinsik
2. Mahasiswa dapat menjelaskan
fungsidan bentuk-bentuk
motivasi dalam belajar
3. Mahasiswa dapat menjelaskan
upaya meningkatkan motivasi
dalam belajar

11 XI Masalah kesulitan dalam Mahasiswa dapat menjelaskan BG


belajar 1. Mahasiswa dapat
memahami pengertian
kesulitan belajar
2. Mahasiswa dapat
menjelaskan penyebab
kesulitan belajar
3. Mahasiswa mampu
mengenal anak didik yang
mengalami kesulitan
belajar
4. Mahasiswa dapat
menjelaskan usaha
mengatasi kesulitan belajar
12 XII Prinsip dasar dalam Mahasiswa dapat memahami BG
bimbingan belajar 1. Mahasiswa dapat menjelaskan
konsep dasar bimbingan
belajar
2. Mahasiswa dapat menjelaskan
diagnostic kesulitn belajari
3. Mahasiswa dapat menjelaskan
prinsip-prinsip dasar
pengajaran remedial (remedial
teaching).
13 XIII Evaluasi dalam pendidikan Mahasiswa dapat memahami BG
1. Mahasiswa diharapakan dapat
menjelaskan analisis

10
taksonomi
2. Mahasiswa diharapkan dapat
menjelaskan teknik penilaian
3. mahasiswa diharapkan dapat
menejlaskan ragam bentuk
penilaian

UJIAN AKHIR SEMESTER

Referensi Buku :

1. Santrock, J.W (2009) Educational Psychology 3rd Edition, New York, Mc


Graw-Hill Inc

Mengetahui,
Ketua Program Studi Pembantu Dekan I

Dra.Kuswardani S.P, M.Si, Psikolog Prof. Dr. dr. Eryati Darwin


Nip. Nip.

11

Anda mungkin juga menyukai