Kimia SMK.1

SMK NEGERI 1 KEMLAGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMKN I Jatirejo

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi:
1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Kompetensi dasar :
1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,sifat-sifat unsur, massa
atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari
keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.
I. Indikator:
 Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya.
 Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.
 Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron)
 Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi
 Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam
tabel periodik
 Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik
 Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton
 Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.
 Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan
 Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan
dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.
II. Tujuan:
Siswa dapat,
(1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).
(2) Menyatakan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr
dan mekanika kuantum.
(3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels
Bohr dan Mekanika kuantum.
(4) Menyatakan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr.
(5) Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya.
(6) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton.
Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.
463
(7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.

(8) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya.
(9) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif.
(10)Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya.
(11)Menentukan elektron valensi.
III. Materi Ajar :
o Pengenalan ilmu kimia
o Atom sebagai partikel dasar materi (Teori atom Dalton)
o Perkembangan Teori Atom
o Komposisi atom dan Ion (Nomor atom, Nomor Massa, Isotop, Isobar dan
Isoton)
o Massa atom relatif
o Massa molekul relatif
o Konfigurasi elektron dan elektron valensi
IV. Metode pendekatan:
o Ceramah
o Diskusi
o Penugasan
V. Alokasi Waktu
VI. Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran)
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Perkenalan
Kegiatan Inti
o Pengenalan Kimia
Kegiatan Akhir
o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia
o Menyimpulkan manfaat belajar mimia
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua:
Kegiatan awal (5-10 menit)
464
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa sepintas apakah PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
o Apersepsi:
Diskusi singkat tentang partikel materi
Apakah yang dimaksud dengan partikel materi?
Apakah partikel dari
o besi?
o air?
o Motivasi
Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara
materi yang satu dari yang lainnya.
Kegiatan Inti (30 menit)
o Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi
kelas.
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi
Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran)
Kegiatan awal (5-10 menit)
o Salam pembuka
o Apersepsi:
Diskusi singkat tentang partikel dasar:
Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom?
Bagaimana partikel tersebut ditemukan?
Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan?
Bagaimana perkembangan teori atom?
Motivasi:
Dengan mempelajari penemuan partikel dasar, kita terlatih cara berpikir ilmiah
yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Rasa ingin tahu merupakan sumber
dari segala pengetahuan. Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan
465
kesalahan, tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan

langkah pengembangan ilmu pengetahuan).
Kegiatan Inti.
Membahas Melalui diskusi kelas.
1) Merangkum sifat-sifat partikel dasar
2) Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur.
3) Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan
dengan tabung sinar katode)
4) Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan
5) Menyimpulkan model atom Thomson.
6) Menampilkan simulasi percobaan Rutherford.
7) Menyimpulkan teori atom Ruthherford.
8) Membahas kelemahan model atom Rutherford.
9) Membahas teori atom Bohr.
10) Membahas kelemahan teori Bohr
11) Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan
gambaran orbital).
12) Menyimpulkan perkembangan teori atom.
13) Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran)
Kegiatan awal (5 menit)
o Salam pembuka
o Apersepsi:
Apakah penyusun inti atom?
o Motivasi:
Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik
tentang perbedaan atara atom unrsur.
o Membahas melalui diskusi kelas.
1) Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti
atom.

466
2) Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa

3) Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion
o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom
o Menyimpulkan pengertian isotop, isobar dan isoton.
Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran)
o Salam pembuka
o Membahas melalui diskusi kelas.
1) Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut.
2) Mebahas pengertian massa atom relatif
3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.
4) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya.
5) Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop.
6) Latihan menentukan massa molekul relatif
o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif.
Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran)
o Salam pembuka
 Membahas melalui diskusi kelas.
 Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron.
 Mebahas penulisan konfigurasi elektron.
 Membahas pengertian elektron valensi.
467
 Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.

 Membahas beberapa soal dari uji komptensi
o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi.
o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket.
Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran)
Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal).
VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia; LKS, multimedia.
VII. Penilaian:
A. PPK
B. Responsi
...............,.................
Mengetahui
Kepala Sekolah… Guru Mata Pelajaran
............................... ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

(RPP)

468
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi:
Kompetensi dasar :
1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,sifat-sifat unsur, massa
atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari
keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.
I. Indikator:
(1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur.
(2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangannya.
(3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron,
atau sebaliknya.
(4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan.
(5) Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.
II. Tujuan:
Siswa dapat,
1. Menggambar kerangka sistem periodik.
2. Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern.
3. Menuliskan unsur-unsur golongan alkali, alkali tanah, halogen, gas mulia,
periode-2 dan periode-3.
4. Menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner, oktaf Newlands, sistem
periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley.
5. Menyatakan kelemahan gagasan Dobereiner, Newlands dan Mendeleev.
6. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi
elektron atau sebaliknya.
7. Menyebutkan arti jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan
keelektronegatifan.
8. Menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron
dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau
grafik.
9. Menyimpulkan sifat-sifat logam, non logam dan metaloid.
10. Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid,
berdasarkan konfigurasi elektron/letak unsur dalam sistem periodik.
III. Materi Ajar :
Sistem Periodik Unsur
o Struktur sistem periodik modern
o Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron.
469
o Perkembangan dasar pengelompokan unsur

o Sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan).
o Sifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam)
IV.Metode pendekatan:
o Ceramah / penyampaian informasi.
o Diskusi
o Penugasan
V. Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).
Materi: Mengenal tabel periodik unsur.

o Salam pembuka
o Appersepsi:
Sebelum pengetahuan tentang struktur atom, Medeleev, seorang ahli kimia dari Rusia,
yaitu pada tahun 1869, telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh
dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Namun demikian, Mendeleev
tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Kini, setelah
pengetahuan tntang struktur atom, kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.
o Motivasi:
Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Oleh
karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik.
Kegiatan Inti
o Diskusi / membahas tabel periodik unsur.
Kegiatan Akhir
o Menyimpulkan makna tabel periodik
Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)
Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron
Perkembangan dasar pengelompokan unsur
o Salam pembuka
o Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
kelas.
kelas. ATAU
o Presentasi kelompok
470

Materi: Sifat-sifat periodik unsur
o Salam pembuka
Kegiatan Inti.
Membahas melalui diskusi kelas.
Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi)
VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
IX. Penilaian:
A. PPK
B. Responsi
...............,.................
Mengetahui
............................ ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

(RPP)
Nama Sekolah :
471

Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar :
1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,ikatan kovalen
koordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa
yang terbentuk.
I. Indikator:
(1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.
(2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur
bukan gas mulia.
(3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion
(4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dan rangkap
tiga.
(5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi.
II. Tujuan:
Siswa dapat,
(2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur
bukan gas mulia.
(3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion
(4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dan rangkap
tiga.
(5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi.
III. Materi Ajar :
Ikatan Kimia
o Aturan oktet
o Lambang Lewis
o Ikatan ion
o Ikatan kovalen (tunggal, rangkap dan rangkap tiga)
o Ikatan kovalen koordinasi.
472
o Diskusi
o Penugasan
V. Alokasi waktu
o 4 Jam Pelajaran
Materi:
o Aturan oktet,
o Lambang Lewis.
o Salam pembuka
o Appersepsi:
Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa atom-atom dapat
bergabung membentuk molekul atau ion. Bagaimanakah hal itu terjadi? Menapa
rumus kimia air adalah H2O? (satu atom O mengiat 2 atom H, dan rumus kimia garam
garam adalah NaCl (satu atom Na bergabung dengan 1 atom Cl)?
o Motivasi:
Setelah mempelajari Bab ini, kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-
atom membentuk ikatan. Selain itu kamu juga akan memahami berbagai macam sifat
zat, misalnya, mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupa
ion.
Kegiatan Inti
o Diskusi kelas / membahas peranan elektron pada pembentukan ikatan kimia dan
lambang Lewis.
Kegiatan Akhir
Materi:
o Ikatan Ion,
o Ikatan kovalen
o Ikatan kovalen kordinasi

473
o Salam pembuka
kelas.
kelas.
o Menyimpulkan pembentukan ikatan kovalen, ikatan ion dan ikatan kovalen
kordinasi.
o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya
o Ulangan harian 30 menit (soal dapat dilihat pada kartu soal).
o Membahas soal 10 menit.
o Sisa waktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya.
X. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
XI. Penilaian:
A. PPK.
B. Responsi
...............,.................
Mengetahui
............................ ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

(RPP)
Nama Sekolah :
474

Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar :
1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,ikatan kovalen
koordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa
yang terbentuk.
I. Indikator:
1. Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya
dengan keelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan
2. Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya
dengan sifat fisik logam
3. Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan
kimianya.
II. Tujuan:
Siswa dapat,
(6) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi
(7) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan
kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan
(8) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan
sifat fisik logam
(9) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan
kimianya.
III. Materi Ajar :
Ikatan Kimia
o Kepolaran senyawa
o Ikatan logam
o Diskusi
o Penugasan
o Praktik/demonstrasi
V. Alokasi waktu
475
o 3 Jam pelajaran
Materi: .
o Ikatan kovalen polar dan non polar
o Ikatan logam
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa apakah PR dikerjakan atau tidak (mencatat siswa yang tidak
mengerjakan tugas)
Kegiatan Inti
o Diskusi kelas.
o Melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa
o Diskusi kelas tentang ikatan logam
o Dikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senyawa dengan jenis ikatan kimianya
Kegiatan Akhir
o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya.
o Salam pembuka
Kegiatan Inti
o Ulangan harian (30 menit)
Kegiatan Akhir
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.
XII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :
Buku Kimia; LKS, Laboratorium, multimedia.
XIII. Penilaian:
A. PPK
B. Praktik
476
C. Sikap/minat
...............,.................
Mengetahui
............................ ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

(RPP)
Nama Sekolah :
477
Standar Kompetensi :
2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia
(Stoikiometri)
Kompetensi dasar :
2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhana
serta persamaan reaksinya.
I. Indikator:
1. Menuliskan nama senyawa biner
2. Menuliskan nama senyawa poliatomik
3. Menuliskan nama senyawa organik sederhana
4. Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama
zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.
II. Tujuan:
Siswa dapat,
(1) Menuliskan nama senyawa biner
(2) Menuliskan nama senyawa poliatomik
(3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana
(4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat
yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.
III. Materi Ajar :
Stoikiometri-1
o Tatan nama senyawa biner
o Tata nama senyawa poliatomik
o Tata nama senyawa organik sederhana
o Penulisan dan penyetaraan persamaan reaksi
o Diskusi
o Penugasan
V. Alokasi waktu
5 Jam pelajaran
478

Materi: Tata nama senyawa
o Salam pembuka
o Mencatat siswa yang tidak mengerjkakan PR.
o Appersepsi / Motivasi.
Kita sudah mengetahui bahwa jumlah senyawa jauh lebih banyak daripada jumlah
unsur. Setiap senyawa tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama di
seluruh dunia. Oleh karena itu diperlukan cara bersistem untuk pemberian nama
senyawa. Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari cara pemberian nama
sederhana, baik senyawaanorganik, mauoun senyawa organik.
Pemberian nama senyawa dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dan
keelektronegatifan relatif di antara unsur-unsur penyusunnya. Apakah kamu masih
ingat tentang ikatan kimia dan keelektronegatifan? Jika sudah lupa silahkan
mengingat kembali sebelum memulai kegiatan ini.
Kegiatan Inti
o Diskusi / membahas tata nama senyawa.
Kegiatan Akhir
o Menyimpulkan tata nama senyawa.
Materi: Persamaan reaksi
o Salam pembuka
kelas.
o Menyimpulkan cara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi.
o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.
479
Materi: Ulanga harian

o Salam pembuka
o Ulangan
Kegiatan akhir (2 menit)
o Memberi tuga suntuk pertemuan berikutnya.
Alat / Bahan / Sumber Belajar
Penilaian: PPK, Responsi
...............,.................
Mengetahui
............................ ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

(RPP)
Nama Sekolah :

480

(Stoikiometri)
Kompetensi dasar :
2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhana
serta persamaan reaksinya.
I. Indikator:
(6) Membuktikan hukum lavoisier melalui percobaan
(7) Membuktikan hukum Proust melalui percobaan
(8) Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan
perbandingan (Hukum Dalton)
(9) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum
(Hukum gay Lussac)
(10)Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.
II. Tujuan:
Siswa dapat,
(10) Membuktikan berlakunya hukum Lavoisier.
(11) Membuktikan berlakunya hukum Proust.
(12) Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum Dalton.
(13) Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum Gay Lussac.
(14) Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum Avogadro.
III. Materi Ajar :
Hukum-hukum dasar kimia
o Hukum Lavoisier
o Hukum Proust
o Hukum Dalton
o Hukum Gay Lussa
o Hukum Avogadro
o Praktik
o Diskusi
o Penugasan
V. Alokasi waktu
481
4 Jam pelajaran
Materi: Hukum Lavoisier dan hukum Proust dan hukum Dalton.
o Salam pembuka
o Appersepsi:
Kegiatan Inti
o Diskusi / membahas hukum Lavoisier, hukum Proust dan hukum Dalton, sesuai
dengan yang telah ditugaskan sebelumnya.
o Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.
Kegiatan Akhir
o Menyimpulkan hukum Lavoisier, hukum Proust dan hukum Dalton.
Materi: Hukum Gay Lussack dan hukum Avogadro.
o Salam pembuka
kelas.
kelas. ATAU
o Presentasi kelompok.

482
o Salam pembuka
Kegiatan Inti.
Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia.
...............,.................
Mengetahui
............................ ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

(RPP)
Nama Sekolah :
483

(Stoikiometri)
Kompetensi dasar :
2.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum- hukum dasar
kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.
I. Indikator:
1. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan volum zat
2. Menentukan kadar zat dalam senyawa
3. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul
II. Tujuan:
Siswa dapat,
 Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.
III. Materi Ajar :
Ikatan Kimia
IV.Metode pendekatan:
o Diskusi
o Penugasan

o Salam pembuka
o Appersepsi:
o Motivasi:
Kegiatan Inti
Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan makna tabel periodik
 Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
484


 Salam pembuka
 Memeriksa kehadiran siswa.
 Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

 Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi
kelas.
 Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi
kelas. ATAU
 Presentasi kelompok.
 Salam pembuka
 Memeriksa kehadiran siswa.
 Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
Kegiatan Inti.
...............,.................
Mengetahui
............................ ...................................
485
NIP./NIK. NIP./NIK.

(RPP)
Nama Sekolah :
(Stoikiometri)
Kompetensi dasar :

486
2.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum- hukum dasar

kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.
I. Indikator:
(11)Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi
(12)Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi
(13)Menentukan rumus hidrat
II. Tujuan:
Siswa dapat,
III. Materi Ajar :
Ikatan Kimia
o Diskusi
o Penugasan
o Salam pembuka
o Appersepsi:
o Motivasi:
Kegiatan Inti
Kegiatan Akhir
o Salam pembuka

487

 Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi
kelas.
 Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi
kelas. ATAU
 Presentasi kelompok tentang.
o Salam pembuka
Kegiatan Inti.
Penilaian: PPK, Responsi.
...............,.................
Mengetahui
............................ ...................................
NIP./NIK. NIP./NIK.

488

Kimia SMK.1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kimia SMK.1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK NEGERI 1 KEMLAGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN I Jatirejo

(7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.

kesalahan, tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan

Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.

2) Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa

 Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.

o Perkembangan dasar pengelompokan unsur

Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).

Materi: Mengenal tabel periodik unsur.

o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas / Semester : X/1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran).

Materi: Ulanga harian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.

2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia

Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia

Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron

Kegiatan awal (5 menit)

Kegiatan Inti (80 menit)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.

2.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum- hukum dasar

Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.

o Memeriksa kehadiran siswa.

Kurikulum by:Antoni Fahrudinarta,S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai