36.

Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/

Madrasah Tsanawiyah (MTs)

A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan

emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari
semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik
mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran
bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan,
berpartisipasi dalam masyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan
kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.
Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan,
dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan
berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yakni
kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang
direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,
membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk
menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh
karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan
keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan
berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu.

Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic.

Pada tingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan
berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang
mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti
membaca surat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat informational, orang
mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada
tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa
sasaran (Wells,1987).

Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat

mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari, sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat
mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan
pendidikannya ke perguruan tinggi. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi
untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia
berfungsi sebagai bahasa asing.

277
B. Tujuan

Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk
mencapai tingkat literasi functional
2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa
dengan budaya.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:

1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan
teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan
berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara
terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan
monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan
report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan
langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa
dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan
ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks
komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses
komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan
kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

278
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional
dalam percakapan (to get things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa
interpersonal sangat lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
sederhana untuk berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
berinteraksi dengan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa
lingkungan terdekat orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-
kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau
melarang
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa
lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta
dan memberi informasi, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan
kesantunan

2. Memahami makna 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat

dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional pendek sangat
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
sangat sederhana untuk untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
berinteraksi dengan 2.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam
lingkungan terdekat teks lisan fungsional pendek sangat sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat

279
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Berbicara
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) dengan
transaksional dan menggunakan ragam bahasa lisan sangat
interpersonal sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
sederhana untuk 3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat
berinteraksi dengan yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang
lingkungan terdekat yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri
sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang
3.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi informasi, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks

makna dalam teks lisan lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
fungsional pendek akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
sangat sederhana untuk dengan lingkungan terdekat
berinteraksi dengan 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan
lingkungan terdekat fungsional pendek sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat

280
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Membaca
5. Memahami makna 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan
dalam teks tulis kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi
fungsional pendek yang berterima yang berkaitan dengan
sangat sederhana yang lingkungan terdekat
berkaitan dengan 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
lingkungan terdekat fungsional pendek sangat sederhana secara
. akurat, lancar dan berterima yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat

Menulis
6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis
makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan
fungsional pendek menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
sangat sederhana untuk lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
lingkungan terdekat 6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks
tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

281
Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
7. Memahami makna 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional
dalam percakapan (to get things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat,
interpersonal sangat lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
sederhana untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
berinteraksi dengan tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan
lingkungan terdekat memberi barang, serta meminta dan memberi
fakta
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi pendapat ,
menyatakan suka dan tidak suka, meminta
klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

8. Memahami makna 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
fungsional dan akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
monolog pendek sangat dengan lingkungan terdekat
sederhana yang 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
berbentuk descriptive sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
dan procedure untuk berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
berinteraksi dengan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan
lingkungan terdekat
procedure

282
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Berbicara
9. Mengungkapkan 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana
transaksional dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
interpersonal sangat akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
sederhana untuk dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
berinteraksi dengan tindak tutur: meminta dan memberi jasa,
lingkungan terdekat meminta dan memberi barang, dan meminta dan
memberi fakta
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta dan memberi pendapat,
menyatakan suka dan tidak suka, meminta
klarifikasi, merespon secara interpersonal

10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam

makna dalam teks lisan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana
fungsional dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek sangat akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
sederhana berbentuk dengan lingkungan terdekat
descriptive dan 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
procedure untuk sangat sederhana dengan menggunakan ragam
berinteraksi dengan bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
lingkungan terdekat untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

283
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Membaca
11. Memahami makna 11.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
teks tulis fungsional fungsional pendek sangat sederhana secara
dan esei pendek sangat akurat, lancar dan berterima yang berkaitan
sederhana berbentuk dengan lingkungan terdekat
descriptive dan 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara
procedure yang akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat
berkaitan dengan sederhana yang berkaitan dengan lingkungan
lingkungan terdekat terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan
procedure
11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional
dan esei pendek dan sangat sederhana
berbentuk descriptive dan procedure dengan
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Menulis
12. Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis
makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
pendek sangat lancar, dan berterima untuk berinteraksi
sederhana berbentuk dengan lingkungan terdekat
descriptive dan 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
procedure untuk dalam esei pendek sangat sederhana dengan
berinteraksi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lingkungan terdekat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat dalam teks berbentuk
descriptive dan procedure

284
Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
interpersonal sederhana akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
dengan lingkungan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
sekitar meminta, memberi, menolak barang, mengakui,
mengingkari fakta, dan meminta dan memberi
pendapat
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
tindak tutur: mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,
memuji, dan memberi selamat

2. Memahami makna 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat,
fungsional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
monolog pendek lingkungan sekitar
sederhana berbentuk 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
descriptive dan recount pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
sekitar
recount

285
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Berbicara
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
transaksional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
interpersonal lisan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
pendek sederhana lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:
untuk berinteraksi meminta, memberi, menolak jasa, meminta,
dengan lingkungan memberi, menolak barang, mengakui,
sekitar mengingkari fakta, dan meminta dan memberi
pendapat
3.2 Memahami dan merespon percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:
mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan
memberi selamat

4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan

makna dalam teks fungsional pendek sederhana dengan
lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
monolog pendek lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
sederhana yang lingkungan sekitar
berbentuk descriptive 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
dan recount untuk sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
berinteraksi dengan lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
lingkungan sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive dan recount

286
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Membaca
5. Memahami makna teks 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional
tulis fungsional dan dan esei berbentuk descriptive dan recount
esei pendek sederhana pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan
berbentuk descriptive dan intonasi yang berterima yang berkaitan
dan recount yang dengan lingkungan sekitar
berkaitan dengan 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
lingkungan sekitar pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount

Menulis
6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
pendek sederhana lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
berbentuk descriptive, lingkungan sekitar
dan recount untuk 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
berinteraksi dengan dalam esei pendek sederhana dengan
lingkungan sekitar menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount

287
Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
7. Memahami makna 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
interpersonal pendek secara akurat, lancar, dan berterima untuk
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
berinteraksi dengan melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
lingkungan sekitar menolak jasa, meminta, memberi, menolak
barang, dan meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak
sesuatu
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi
persetujuan, merespon pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, dan
mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon

8. Memahami makna 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat,
fungsional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
monolog pendek lingkungan sekitar
sederhana berbentuk 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
narrative dan recount pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan
sekitar
recount

288
 Standar Kompetensi
Berbicara
9. Mengungkapkan 9.1
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal lisan
pendek sederhana
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
9.2
10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan
makna dalam teks
lisan fungsional dan
monolog pendek
sederhana berbentuk
recount, dan narrative 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
menolak jasa, meminta, memberi, menolak
barang, meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi
persetujuan, merespon pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan,
serta mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon
fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
pendek sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative
289
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Membaca
11. Memahami makna 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional
dalam esei pendek dan esei pendek sederhana berbentuk recount
sederhana berbentuk dan narrative dengan ucapan, tekanan dan
recount, dan narrative intonasi yang berterima yang berkaitan dengan
untuk berinteraksi lingkungan sekitar
dengan lingkungan 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
sekitar pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative

Menulis
12. Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
makna dalam teks tulis tulis fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara
pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
berbentuk recount dan dengan lingkungan sekitar
narrative untuk 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
berinteraksi dengan dalam esei pendek sederhana dengan
lingkungan sekitar menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
berbentuk recount dan narrative

290
Kelas IX, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
interpersonal lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
pendek sederhana berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
untuk berinteraksi yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
dalam konteks memberi kepastian, serta mengungkapkan dan
kehidupan sehari-hari menanggapi keraguan

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tutur berikut meminta
pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman

2. Memahami makna 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat,
fungsional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
monolog pendek konteks kehidupan sehari-hari
sederhana berbentuk 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
procedure dan report pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dalam konteks
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
kehidupan sehari-hari procedure dan report

Berbicara
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
transaksional dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
interpersonal lisan akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
pendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
untuk berinteraksi melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi
dalam konteks kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi
kehidupan sehari-hari keraguan

291
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan,
menunjukkan perhatian, dan menyatakan
kekaguman

4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan

makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
monolog pendek lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
sederhana berbentuk konteks kehidupan sehari-hari
procedure dan report 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
untuk berinteraksi
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
dalam konteks lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
kehidupan sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk procedure dan report

Membaca
5. Memahami makna teks 5.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan
tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan
esei pendek sederhana report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berbentuk procedure berterima
dan report untuk 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
berinteraksi dalam fungsional pendek sederhana secara akurat,
konteks kehidupan lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report

292
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Menulis
6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
pendek sederhana lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
berbentuk procedure konteks kehidupan sehari-hari
dan report untuk 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
berinteraksi dalam dalam esei pendek sederhana dengan
konteks kehidupan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
sehari-hari
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report

293
Kelas IX, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
7. Memahami makna 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
interpersonal lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
pendek sederhana berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
untuk berinteraksi yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan
dalam konteks kesantunan
kehidupan sehari-hari 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tutur memberi berita
yang menarik perhatian, dan memberi komentar
terhadap berita

8. Memahami makna 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat,
fungsional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
monolog pendek konteks kehidupan sehari-hari
sederhana berbentuk 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
narrative dan report pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dalam konteks
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
kehidupan sehari-hari narrative dan report

Berbicara
9 Mengungkapkan 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
transaksional dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
interpersonal dan akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
monolog pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
sederhana berbentuk melibatkan tindak tutur mengungkapkan
narrative dan report kesantunan
untuk berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-hari

294
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: memberi berita yang
menarik perhatian dan memberi komentar
terhadap berita

10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan

makna dalam teks fungsional pendek sederhana dengan
lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari
narrative dan report
untuk berinteraksi 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
dalam konteks pendek sederhana dengan menggunakan ragam
kehidupan sehari-hari bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan
report

Membaca
11 Memahami makna 11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis
teks tulis fungsional fungsional dan esei pendek sederhana
dan esei pendek berbentuk narrative dan report dengan
sederhana berbentuk ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
untuk berinteraksi sehari-hari
dalam konteks
kehidupan sehari-hari 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam

esei pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan report

295
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Menulis
12 Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
makna dalam teks tulis tulis fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara
pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan report untuk
berinteraksi dalam 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
konteks kehidupan dalam esei pendek sederhana dengan
sehari-hari menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk narrative dan report

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

296