Menurut Winkel
Menurut Winkel
dan berbekas. Perubahan belajar menurut Winkel ini adalah secara, mental
kebiasaan, dan tingkah laku yang konstan dan tidak bersifat sementara.
lingkungannya.
Kanak-kanak (TK), SD, SNP, SMA, sampai Perguruan Tinggi. Ada beberapa,
karena matematika:
pengalaman.
keruangan;
menantang.
Teori Kemampuan
Kemampuan berasal dari kata "mampu" yang mempunyai arti
bawaan sejak lahir atau merupakan basil latihan atau praktek. Sedangkan
melakukan suatu tindakan sebagai basil dari pembawaan dan latihan. Dalam
materi pelajaran tertentu dari aspek kognitif siswa. Aspek kogmtif siswa.
tindakan.
materi tersebut. Jika siswa, tidak memahami materi maka, siswa, tersebut
tersebut.
adalah sesuatu yang menuntut jawaban atau hal yang hares dipecahkan.
Dalam hal ini, soal yang akan diselesmkan adalah operesi hitung
mejadi due kelompok yaitu faktor yang berasal dan dalam diri siswa
kemamptm p e n g i n d e r a a n s e p e r t i m e l i b a t , d a n m e m s a k a n .
rendah. Hal ini disebabkan oleh berbagai hat seperti yang dikemukakaii
d. Kebiasaan belajar
c. Kurangnya alai-alas
d. Rindu kampung
antara lain:
c. Aktif berorganisasi
tentang (1) simbol, (2) niw tempat, (3) perhihmpn, (4) penggunaan proses
tidak hanya k a r e n a d a p a t m e m a h a m i k o n s e p d a n t e o r e m a ,
sebagainya
bahwa seorang siswa dapat dikatakan berhasil atau mampu jika siswa tersebut
pelajaran 60% sampai 75%. Sedangkan siswa yang dapat menguasai materi
I.
W:45M y elesaikan Soal Matematika
1. Pendekatan analitik
kadang
pembahasan dengan pendekatan analitik memerlukan prosedur yang
Peniang
I. Pendekatan sintetik
mWngaitkan hal yang diketahui dengan hal-hal lain yang diperlukan dan
tidak diketahui dari soal, hingga akhimya apa yang dicari dapat
ditemukan.
Keuntungannya
dengan benar, mungkm saja hanya karena dia hafal langkah-langkah yang
Dan undan di atas, agar dapat menyelesaikan soal dengan be= harus
Dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangn bulat pendekatan analitik dan
F. bbtcd
menge6akan operasi pen gan ten tya i-. M ; i I guasai dulu operasi
penjumlahan, begitu juga, 141a, akan men I,; 'akan ope : i pembagian
make
siswa.
soal matematika I
ppr
Menurut Negoro dan Harahap (1998) menyatakan bahwa Lingkaran adalah
kurva tertutup sederhana yang khusus. Tiap titik pads lingkaran itu
mempunyai jarak yang sama dari suatu titik yang disebut pusat lingkaran.
Jarak titik pusat dengan keliling lingkaran disebut jan-jari lingkaran. Garis yang
menghubungkan dua titik pads lingkaran dan melalui pusat lingkaran disebut
diameter dengan ukuran dua kali panjang jwi jari lingkaran. Panjang
lingkaran disebut keliling lingkaran. Apabila lingkaran dibagi dengan panjang
22
pendekatan dan dilakukan pembulatan dari 3,14159... menjadi 3,14 atau
Yr
7
... .......
dater yang jarakaya dari suatu titik tertentu sama panjang atau tempat
kedudukan
.,~.titik-fitik yang jaraknya dari suatu titik tertentu sama besamya. Titik tertentu itu
dmamakanjarilan lin&WdM
Sedangkan menmt Wiyoto dan Wagirin (1995), lingkaran wWab
bangun bidang yang merupakm tempat kedudukan titik-titik yang begarak sama
terhadap
tertentu. Titik tertentu itu disebut titik pusat hngkanm (0). Jari Jan lingkaran
adalah garis lures yang menghubungkan titik pusat dengan suatu titik pada
lingkaran. Atau jarak yang sama panjang dan titik pusat
bagkanm.Tali busur adalah gars lurus yang menghubungkan dua bush titik
Diameter (d) adalah tali busur yang melaku pusat lingkaran, diameter
dari
dengan dua, kah jazi jari. Buser adalah bagian keliling yang terletak
dua ujung tali busur. Jurmg/sektor adalah daerah yang dibatasi oleh dua
· . .............
'dansebuabbusur.Tembemgadalahuasdaemb yang dibatasi
Jan Jan I yg oleh
lets
dan busur lingkaran.
Yiliiarkaian yang diajarkan di kelas 0 semester 11 mehputi
..... ......
g Lingkaran
Pada sebuah hn&aran panjang lingkaran disebut keliling lingkaran, nilai
ingen enters kelifing lingkaran (k) dengan diameteinya, (d) selalu sama
membetiftik 15°, sehh*p didapat n buah jilting yang sama besar. Salah
juring ... . . . .
yang tidak diasir dibagi dua, sehingga sudut pusatnya masing-
.. .......... ..
7 Kemudian glinting dan susun tiap junng hingga membentuk
•
........
..... ..
.. ....
......
iyil
gambar muip seperb posV panjang seperti tampak pads gambar 1.
7c r
IF
L ar x r
fang busur ad" garis lengkung anwa sudut pum Sedangkan loss junng
fah luas sektor antes sudut pusat dan busur lingkaran.
..........
panjang busur suatu IkWXaran gtmakan perbandinpn gai
berikut:
............
Sudut pusat Panjang busur
busur adalah
Sudut lingkaran Keliling lingkaran
Sudut pusat Luas juring
S t • a d a l a h
Sudut lingkaran Luas lingkaran
ppf
1t K
.47
............
K
WwwgM keliling lingkamn yang panjang jari-jwinya 7 cm.
7 em
r =7 cm 22
7
: K =21rr
K 2 22 x — x7
7
K =44
g linommn 44 cm
keliling
L..IbmWah lugs lingkam yang panjangdiametemya 14 cm 1 A f t
q w
4f r 3. Lingkaran dengan diameter 14 cm Yyr;vewyclesaian:
VA9Mhui d 14 an r 7 cm
22
)r
7
Luas lingkam
Jawab : L= nr 2
2 2
L _ x 72
7
L 154
L= 7cr2
L d )2 ( 2
L d d
(2 2
I
L= xx dz
4
L= I ;rd 2
4
10 cm
Penyelesaian:
Diketahui r 7 cm
Yr 3,14
Jawab L = I ;r d 2 4
L= I x 3,14 x 102 4
L= x 3,14 x 100 4
L = I x 314
4
L= 785
7e
Penyelesaian:
Jawab : K =2xr
K =2 x 3,14 x 10
K 62,8
12,56
Jadi panjang busur AB adalah 12,56 cm
2
S. Jeri Jeri lingkaran 10 cm, sudut pusat 72°. Berapa an luas juring
lingkaran tersebut ?
72° Penyelesaian:
Diketahui : r =10 cm
3,14
. ........................
Sudut pusat 72°
Jawab L 7c r2
L=3,14 x 10 x 10
L=314
cm2 314
Matra untuk menentukan luas juring pads lingkaran menggunakan rumus
72 Luas juring
360 314
B A B I I I
"%"TAW2= PENELITIAN
Jervis Penelitian
Jervis penelitian ini adalah adalah penelitian desimptif kuahtatif.
penelitian atau situasi social dan masih bersifat umum serfs sementara. Dalam
obyek penelitian.
RancanW Penelitian
Jews data yang, akan diambil dalam penelitian ini berupa data yang
bersifat kualitatif, yaitu yang digambarkan dengan kata-kata atau kalimat yang
tidak mampu.
Data yang diperoleh dari lapangan melalui obsmasi, tes, dan wawancara
akan segera dianalisis dan diolah dalam bentuk laporan. Berdasarkan laporan dan
analisis akan muncul pertanyaan barn, yang menjadi pegangan untuk mengadakan
1. Teknik tes
Teknik tes adalah cam (yang dapat dipergunakan) atau
sehingga (etas dasar data yang diperoleh dari hasil pengukuran tersebut)
dapat dihasilkan nilai yang melambangkan tingkah laku atau prestasi
-S AA
191\j D--f.
bilangan bulat. Soal berbentuk essay dan diteskan pads siswa SB=A--ML
94-ft4 N z i ^ 4 Ito / 2b I I K:eeamaum-
4Ang-IkL%-4wda tahun pembelajaran 2009300 pads materi LZI
2. Teknik non-tes
Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-
bilangan bulat jugs digunakan tekmk non-tes, yaitu slat pengumpul data
yang berupa:
a. Pengamatan
Menurut Anas Sudijono (2009), pengamatan adalah cam
tingkah laku siswa pads waktu mengikuti proses belajar mengajar, tingkah laku
guru pads waktu mengajar, partisipasi siswa dalam diskusi, dan sebagainya.
lengkap, dan sebagainya. Sedangkan tingkah laku guru yang dapat diamati,
b. Wawancara
melakukan tanya jawab lisan secam sepihak, berhadapan muka, dan dengan
2 ) M e n a n y a k a n k e p ad a s u b j e k t e n t a n g alasan mel&ukan
G. Triangulasi Data
Triangulasi, maksudnya peneliti meninjau ulang data temuan yang
responder.
1. Reduksi data
Reduksi data diartikan sebagai proses pemilihan, pemusatan,
Dalam penelitian
-siswa. Dari jawaban tes soul ter but, dapat diketahui pads langkah mans
2. Penyajian data
dan macing, coming siswa diurutkan dan skor tertinggi sampai skor
terendah. Siswa yang biKomya dibawah betas lulus atau nilai 60, maka
d i a l a m i , j e n i s d a n l e t a k ketidakmampuannya.
ke.
don engumngan-p~~~ulat..
W -CD
lLwuyluluaau l bout
pn-bu~
Seteian kawgon-kategon dan kelompok-kelompok yang
Slpttan 1100;1 l q
Mizzapeiv-11cli't suuiu kesIM
Uiahi P
B A B I I
KAJUN PUSTAKA
dikatakan belajar, bila dapat diasumsikan dalam diri orang itu menjadi
laku. Perubahan tingkah laku itu dapat diamati dan berlaku dalam
waktu relatif lama, dan disertai dengan suatu usaha (Hudojo, 1990). Dan
dalam Slameto (2003), jugs dijelaskan bahwa belajar adalah suatu proses
dalam diri seseorang banyak sekali, baik sifat maupun jenisnya. Oleh
diperkuat.