LEMBAR PENGESAHAN

1. Judul Karya Tulis : PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI COOPERATIVE LEARNING TEACHING MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I PARANGLOE GOWA 2. Penulis : H. Muh.Saleh,S.Pd Harniati, S.Pd 3. Keterangan : Karya tulis tersebut dibuat dan disahkan untuk dijadikan sebagai Laporan peserta MGMP Bahasa Inggris terpencil center VII Kabupaten Gowa

Parangloe, 2010 Yang mengesahkan Kepala SMP Negeri 1 Parangloe Kepala Dinas Pendidikan Olah Raga dan Pemu da

H.IDRIS FAISAL KADIR,SH Pangkat : Pembina Tk.I NIP.196406291989121001

Drs.H. MUHAMMAD YUSUF S NIP.195510011979031010

i

Berdasarkan uraian p er msalahan di atas. T erlihat pada siklus pertama sebagian siswa b elum terbiasa dengan pembelajaran koop eratif sehingga dilaku kan tindakan dengan memb erikan penjelasan tentang prinsip ± prinsip pemb elajaran kooperatif. Peningkatan kreativitas mengajar guru mutlak p erlu dikembangkan. Penelitian ini dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan tekni k persent ase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dala m proses pembelajaran. Penelitian ini berangkat dari latar belakang perlunya dilakukan pemba haruan dalam peningkatan kualitas pemb elajaran dan unt uk meningkat hasil b elajar pada mata pelajaran bahasa Inggris di SMP s ebagai respons semakin l ema hnya kualitas belajar siswa. guru dan setting sosial kelas secara ala miah. kebosanan. maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca melalui Coop erative Learning model Contextual Teaching Learning (CTL) dapat ii . hasil tes menu nju kkan p eningkatan dari rata ± rata 5.10. Keadaan tersebut berpot ensi menimbulkan kejenuhan. Untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris di laku kan di PTK dengan menggu nakan p embelajaran dengan model CTL. Sebagian guru masih melaksakan pemb elajaran dengan pendekatan pembelajaran tradisional sehinga perlu menggu naka n pedekatan yang lebih efektif dan berkualitas. Pengembangan progra m didasarkan pada data ± data da n infor masi dari siswa.34.56 pada pra-siklus dan setelah diberikan tindakan pada siklus p erta ma dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model CTL mengalami p eningkatan menjadi rata ± rata 6. Sementara itu. Dala m kegiatan pemb elajaran. Pada siklus kedua siswa ± siswa sudah mulai mema hami implementasi pembelajaran koop eratif dan menu njukkan hasil yang cukup memuaskan. serta menurunkan minat dan motivasi siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil obs ervasi siswa yang sudah mulai mengarah pada pembelajaran kooperatif model CTL.ABSTRAK Penelitian ini b erjudul ³ P eningkatan Kema mpuan Membaca melalui Coop erative Learning Model Pemmb elajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Kelas VIII SMPN 1 Parangloe ³.Dan siklus berikutnya juga menunjukan peningkatan menjadi rata ± rata 7.Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Parangloe. melalui penelitian ini diharapkan guru mampu memainkan p eran s ebagai inovator pemb elajaran. Dari hasil observasi. baik pada pros es maupun pada produ k belajarnya. Berdasarkan hasil yang ditunju kkan. akt ivitas siswa meningkat dari 68 % menjadi 79 %. matari p elajaran tidak kontekstual da n kinerja siswa rendah.

Kata ku nci : M embaca. Contextual Teachin Learning (CTL).meningkat kan aktivitas dan hasil belajar sis wa pada mata p elajaran bahasa Inggris pada kelas VIIIA SMP N 1 Parangloe Kab.Gowa. iii . hasil belajar. cooperative learning. aktivitas siswa.

3. Penelitian yang berjudul ³ P eningkatan Kemampuan Membaca Melalu i Coop erative Learning Model Contextual Teaching Learning (CTL) Kelas VIII SMPN 1 Parangloe Kab. Parangloe. Semua rekan-r ekan di MGMP Program Ber mu tu Center VII Gowa yang telah memberikan masukan tentang kes empurnaan penelitian ini. yakni kepada : 1.Gowa. 4.Gowa.Muhammad Yusuf. Drs.´ ini disusun dalam kegit an Program Ber mutu Cent er VII Kab. Yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penelitian ini sesuai dengan rencana. 2. 18 April 2010 Tim Peneliti iv .H.Gowa.S selaku kepala S MPN 1 Parangloe yang telah memberikan du ku ngan moral dan motivasi serta tempat penelitian agar penelitian ini dapat diselesaikan untuk dijadikan bahan referensi pada sekolah.Saidi. Pada kes empatan ini penulis menya mpaikan ucapan terima kasih kepa da pihak-pihak yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini.Gowa yang telah memberikan p engetahuan da n membimbi ng penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.KATA PENGANTAR Puji dan dan syu kur p enulis panjatkan keha dirat Allah S wt. yang t elah memberikan semangat agar penulis tetap mengikuti kegitan dalam Program Ber mutu C ent er VII Kab.MM sela ku Ket ua Center VII Kab.H. 5. Semua Strutur yang tidak dapat disebutkan namanya satau persatu yang telah bergabung dala m kegiata Progra m Ber mutu Center VII Kab.Gowa. Semua rekan-rekan di SMP N 1 Parangloe yang t elah memberikan data s ebagai refleksi sehingga penulis dapat melengkapi data yang diperlukan dala m penelitian ini. Drs.

La mpiran i ii iv v 1 3 3 3 4 4 5 9 19 21 22 22 22 23 26 27 29 31 31 32 v . Hakikat Pembelajaran Kooperatif B. Subjek Penelitian D. Siklus 1 C. Saran Daftar Pustaka La mpiran . Manfaaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Ru musan Masalah D. Tujuan Penelit ian F. Analisis Pra-Siklus B. Latar Bela kang Masalah B. Hakikat Model P embelajaran CTL C. Tahap ± Tahap P enelitian BAB IV HASIL DAN P EMBAHASAN PENELITIAN A.DAFTAR ISI Halaman Pengesahan Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi BAB I PENDAHULUAN A. Hipotesis Tindakan¶ E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data E. Persiapan PTK C. Setting Penelit ian B. Siklus 2 BAB V KESIMPULAN DAN SAR AN A. Kesimpulan B. Hakikat Reading BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Masalah C.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful