RANCANGAN INTEGRASI MURID

UNTUK PERPADUAN
(RIMUP)

DOMINIC AK DERUS
881220-13-5525
FARRAH RAIHANA BT RAMLI
890120-04-5068
SITI NUR AISYAH BT AB LLAH
890820-03-5098
 Isi Kandungan

1. PENGENALAN 2.KONSEP RIMUP

3. OBJEKTIF
RIMUP
4. PANDUAN PELAKSANAAN
AKTIVITI RIMUP

5. SUMBANGAN
RIMUP UNTUK
PERPADUAN
PENGENALAN
oPada tahun 1986, Kementerian Pelajaran telah menggerakkan
pelaksanaan RIMUP.

oPada peringkat awalnya, pelaksanaan RIMUP adalah di

peringkat sekolah rendah.

oAktivitinya menjurus kepada RIMUP, kefahaman terhadap

konsep serta perancangan aktiviti tidak diberi penekanan secara
menyeluruh di semua peringkat, iaitu di peringkat negeri, daerah
dan sekolah.

oSetiap sekolah rendah hanya diberi garis panduan tanpa

penjelasan lanjut tentang tatacara pelaksanaannya.
Pada tahun 2004, Kementerian Pelajaran telah meneliti semula
pelaksanaannya dan mendapati bahawa program RIMUP perlu
dimantapkan serta diperluas ke sekolah menengah.

Sehubungan itu, Buku Panduan yang digunakan sejak tahun 1986 telah
dimurnikan semula bagi memenuhi usaha perluasan program tersebut.
Buku panduan yang baharu dinamakan BUKU PANDUAN
RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN (RIMUP).

Seterusnya, Kementerian Pelajaran Malaysia telah menginstitusikan

pelaksanaan RIMUP dalam teras terutama Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan 2006 – 2010, iaitu Membina Negara Bangsa.
Program RIMUP telah diperkemaskan melalui pelaksanaan Pelan Induk
Pembangunan Pendidikan 2006-2010.

Melalui pelan induk tersebut telah menggariskan dengan nyata usaha kearah
perpaduan melalui Teras Pertamanya iaitu Membina Negara Bangsa.

Teras tersebut dengan jelas menekankan aspek memperkasakan Bahasa

Kebangsaan sebagai asas perpaduan, aspek memantapkan perpaduan dan
integrasi nasional, pemupukan kecintaan terhadap seni, warisan dan budaya
bangsa serta pemupukan kefahaman yang jelas terhadap pendekatan Islam
Hadhari dalam membentuk pemikiran dan kehidupan
KONSEP RIMUP
Melibatkan masyarakat dan warga
sekolah antaranya:
Dua agensi utama menjayakan RIMUP, iaitu:
 Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi
Nasional
 Kementerian Kebudayaan, Kesenian dan
Warisan, Kementerian Penerangan dan beberapa
kementerian lain serta wakil-wakil rakyat.
Badan-badan Bukan Kerajaan termasuk:
 Persatuan Ibu bapa dan Guru (PIBG)
 Masyarakat Setempat
 Guru
 Murid-murid
OBJEKTIF
RIMUP
 1. Menggalakkan penyertaan
masyarakat setempat, para guru dan
murid serta warga sekolah dari peringkat
sekolah rendah hingga sekolah
menengah dalam kegiatan-kegiatan khas
secara bersama
2. Mewujudkan sikap kerjasama, tolong-
menolong dan mewujudkan suasana
muhibah secara sedar dan terancang.
 3. Melahirkan persefahaman dan
toleransi antara murid pelbagai kaum di
sekolah.
 4. Berkongsi kemudahan,
peralatan, tenaga dan
kepakaran untuk menjayakan
kegiatan-kegiatan khas
secara bersama-sama.
 PANDUAN
PELAKSANAAN
AKTIVITI RIMUP
Terbahagi kepada dua iaitu panduan am dan kegiatan khas

PANDUAN AM KEGIATAN KHAS

PANDUAN AM

 Mencapai matlamat perpaduan antara

kaum.

 Aktiviti hendaklah dijalankan di luar

waktu sekolah berpandukan 5 modul
RIMUP.

 Mesti melibatkan semua kaum, semua

jenis sekolah dalam setiap kali aktiviti
diadakan.
 Aktiviti dipersetujui bersama-sama.
 Pemilihan aktiviti tertakluk kepada
kemudahan dan kemampuan.

 Peraturan aktiviti diterangkan terlebih

dahulu.
 Ibu bapa dan masyarakat setempat
perlu dilibatkan dalam aktiviti RIMUP.
KEGIATAN KHAS

1. PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK

1. Seminar Menghadapi Peperiksaan

 2. Karnival Sains dan Matematik
 3. Karnival Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
 4. Jejak Sejarah
 5. Debat Perpaduan
 6. Kuiz Bina Bangsa
 7. Sayembara Perpaduan
 8. Pertandingan Menulis Cerpen Perpaduan
 9. Pertandingan Fotografi Perpaduan
2. SUKAN DAN PERMAINAN

1. Permainan Tradisional
2. Sukaneka / Sukan Rakyat
3. Mencari Harta Karun
3. AKTIVITI KOKURIKULUM

1. Kebudayaan
2. Sambutan dan Perayaan
3. Perkhemahan dan Lawatan
4. KHIDMAT MASYARAKAT

1.Gotong-royong
2.Melawat Rumah Orang-orang Tua/Anak
Yatim
3.Bantuan Bencana Alam
4.Program ala “Bersamamu”
5.Projek Community Chest (projek khas untuk
golongan istimewa)
5. MENINGKATKAN PATRIOTISME

1. Pertandingan Lagu-lagu Patriotik

sempena dengan Hari Kebangsaan
2.Kempen Cintai Warisan Bangsa dan
Negara
3.Kelab Rukun Negara
4.Kempen Kibar Jalur Gemilang
6. e-INTEGRASI

 1.satu sistem interaktif virtual dan fizikal

berasaskan tema-tema perpaduan.
 2.ICT digunakan secara kreatif dan inovatif
 3.mewujudkan minda secara virtual dengan
menggunakan ICT

KPM telah memutuskan bahawa pada tahun 2007 sejumlah 352

buah sekolah rendah akan memulakan pelaksanaan program e-
Integrasi di Semenanjung sahaja.
 Jadual : Proses Kerja dan Tindakan

 B  PROSES KERJA  TINDAKAN

I
 L
1  Memberi penerangan / taklimat kepada pegawai-pegawai dari  Sektor Hal Ehwal Murid,
Jabatan Pelajaran Negeri tentang konsep RIMUP Bahagian Sekolah

 2  Memberi penerangan / taklimat kepada pegawai-pegawai dari  Jabatan Pelajaran Negeri

Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah, Pengetua
dan Guru Besar tentang konsep RIMUP

 3  Menerima Garis Panduan RIMUP  Semua Guru Besar dan

Pengetua

 4  Memberi penerangan kepada semua guru tentang  Semua Guru Besar dan
Pengetua
 1. Konsep dan matlamat RIMUP .
 2. Kegiatan Khas yang dicadangkan
 ( FEBRUARI )
 3. Perancangan dan pelaksanaan
 4. Penyeliaan rancangan
 5  Memberi penerangan kepada murid-murid tentang RIMUP   Semua Guru Besar dan
 5. Pelaporan
1. Konsep dan rancangan
Matlamat Pengetua
  
 2. Kegiatan Khas yang dicadangkan
 3. Perancangan dan pelaksanaan
 4. Penyeliaan rancangan  ( FEBRUARI )
 6  Memberi penerangan kepada PIBG, Lembaga Pengurus Sekolah dan   Semua Guru Besar dan
 5. Pelaporan
Masyarakat rancangan
setempat tentang RIMUP Pengetua
  
1.Konsep dan Matlamat
 2. Jenis-jenis kegiatan khas yang dicadangkan
 3. Perancangan dan Pelaksanaan Kegiatan Khas RIMUP
 ( FEBRUARI )

 B  PROSES KERJA  TINDAKAN
I
 L
7  1. Mengadakan mesyuarat antara sekolah yang terlibat.   Guru-Guru Besar,
2. Menubuhkan Jawatankuasa RIMUP. Pengetua, PIBG,
Lembaga Pengurus
 3. Mengenal pasti kemudahan yang ada dan jenis aktiviti
Sekolah, Guru-guru
yang sesuai untuk dijalankan bersama-sama
Penolong Kanan
 4. Mengenal pasti tenaga pengajar/ pakar yang ada. Kokurikulum dan Guru-

Guru dari Sekolah-
5. Cara melaksanakan aktiviti.
sekolah yang terlibat

 8  Penyeliaan aktiviti  Semua Guru Besar dan

Pengetua

 9  Pemantauan aktiviti  JPN, PPD, PPB

 1  Post-mortem   JPN, PPD, PPB, Guru

0 Besar dan Pengetua
  

 1  Menyediakan laporan program RIMUP   

1
 1. Penggal  Setiausaha
 2. Tahunan

  3. Laporan Kewangan 
1 Menyampaikan Laporan Tahunan dan Penyata Kewangan Pengerusi , Setiausaha
2  kepada
  pihak-pihak yang berkenaan dan Bendahari
SUMBANGAN
RIMUP UNTUK
PERPADUAN
 Pendekatan yang lebih segar sebagai
salah satu langkah untuk membolehkan
pelajar di sekolah yang majoriti pelajarnya
terdiri daripada satu kaum sahaja
berinteraksi dan bergaul dengan pelajar
pelbagai kaum dari sekolah lain.
 Konsep pelaksanaan RIMUP telah
diperkukuhkan lagi dengan menggalakkan
penyertaan masyarakat setempat, pentadbiran
sekolah, guru dan pelajar dari peringkat sekolah
rendah hingga menengah dalam kegiatan khas
secara bersama.

 Program RIMUP mempunyai tiga komponen

utama iaitu akademik, kokurikulum dan sukan,
serta e-integras
 Hak-hak kebudayaan kumpulan-kumpulan
etnik lain untuk mempelajari bahasa dan
kebudayaan masing-masing patut dihormati
dan diberi perlindungan yang sewajarnya

 Pendidikan juga dapat memupuk integrasi etnik

di sekolah dengan penggunaan bahasa Melayu
sepenuhnya. Bahasa Melayu pelu diperkayakan
sebagai bahasa ilmu yang lengkap.
 Pelajar-pelajar yang berlainan etnik perlu
didedahkan kepada nilai-nilai bersama seperti
perasaan kasih sayang, hormat
menghormati, saling bantu membantu,
berbudi bahasa, cintakan keamanan,
bencikan kekejaman, jujur,
bertanggungjawab dan sebagainya.
 Menerusi pelbagai pendekatan dari aspek
kurikulum dan kokurikulum, Kementerian
Pelajaran ingin menyatakan bahawa kita
amat serius terhadap usaha membangunkan
sebuah negara bangsa dan masyarakat
Bangsa Malaysia yang maju mengikut acuan
kita sendiri seperti yang dihasratkan kerajaan
menerusi Wawasan 2020
 Lahirnya generasi penerus yang patriotik,
memiliki nilai penghayatan mendalam dengan
sikap dan tindakan yang menjurus kepada
membina dan memajukan negara,
mengangkat martabat, mempertahan
maruah, membina tamadun bangsa melalui
keberanian meneroka alam keilmuan untuk
menjadi bangsa Malaysia terbilang yang
namanya berkumandang di seluruh pelosok
alam.
SEKIAN, TERIMA KASIH 