ISL MINGGU 5

SEBAB-SEBAB LUPAAN DAN STRATEGI

MENINGKATKAN DAYA INGATAN

EDU 3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

PENSYARAH PEMBIMBING: EN MAZLAN BIN AHMAD

DISEDIAKAN OLEH:
MOHAMAD HAZIQ BIN ABDUL HARIS
NUR IZZATI BINTI HASBULLAH
NOOR SYAZWANNI BINTI ABD AZIZ
 DEFINISI LUPAAN
• Menurut Erikson (1963), lupaan ialah motif
dan maklumat tertentu sengaja dilupakan
kerana dianggap tidak penting, kurang
seronok dan tidak berguna bergantung kepada
kesedaran mental individu.
• Lupaan juga bermaksud kurang kebolehan
untuk mengingat kembali maklumat.
• Dua sebab lupaan ialah reput dan gangguan.
 REPUT
• Reput bermaksud kehilangan secara pasif akan
kesan ingatan disebabkan kurang aktif dan
latihan.
• Ingatan deria maklumat menjadi reput dalam
beberapa saat dan maklumat dalam ingatan
jangka pendek jika tiada latihan, akan hilang
dalam masa kurang dari satu minit.
 GANGGUAN

• Lupaan berlaku apabila proses mengingat

kembali sesuatu perkara diganggu oleh
perkara yang lain.

• Terdapat dua jenis gangguan :

- Gangguan Terbawa (Gangguan Proaktif)
- Gangguan Berbalik (Gangguan Retroktif)
 GANGGUAN TERBAWA
(GANGGUAN PROAKTIF)

• Berlaku apabila pelajar menghadapi kesulitan

mengingat kembali bahan pembelajaran yang
berikutnya.
• Contohnya:
- Ali belajar Falsafah pada semester 1 dan
Psikologi pada semester 2.
- Semasa peperiksaan Psikologi, ingatan Ali
terganggu oleh Falsafah yang dipelajari
semester sebelumnya.
 GANGGUAN BERBALIK
(GANGGUAN RETROKTIF)

• Gangguan berlaku apabila pembelajaran baru

menganggu pembelajaran lama, hingga
sebahagiannya hilang dalam ingatan.
• Hal ini terjadi apabila kedua-dua jenis
pembelajaran diadakan dalam jangka masa
yang singkat.
 DEFINISI INGATAN

• Ingatan ialah proses mental menyimpan perkara

yang dipelajari dan mengeluarkan sebagai tindak
balas dalam situasi yang diperlukan.
• Reber (1985), ingatan ialah sistem mendapatkan
maklumat, tempat menyimpan maklumat, atau
maklumat yang sememangnya disimpan.
• Fein (1978) mentafsirkan ingatan sebagai
pemprosesan maklumat yang diterima otak,
menyimpan dan mengeluarkannya.
 STRATEGI MENINGKATKAN DAYA
INGATAN

• Belajar berlebihan
- Ingatan kekal lama dan proses mengingat
kembali menjadi mudah apabila sesuatu
perkara dipelajari secara berlebihan sehingga
dikuasai sepenuhnya.
 STRATEGI MENINGKATKAN DAYA
INGATAN
• Pemahaman
- Guru perlu menekankan pemahaman pada konsep dan
bukan pada fakta.
- Pelajar akan belajar maklumat baru dengan cepat dan
cekap.
- Contoh : murid-murid diminta mengingat angka yang
berikut.
100816449362516941
- Dalam ingatan jangka pendek, sukar hendak mengingat
angka-angka tersebut.
- Sebenarnya angka tersebut ialah kuasa dua untuk angka
dari 10 hingga 1.