Silabus Fisik smkn3kng

SILABUS MATA PELAJARAN
SMK NEGERI 3 KUNINGAN
FISIKA
BADAN STANDAR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

NASIONAL PENDIDIKAN DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan
MATA PELAJARAN : Fisika
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
1.1 Menguasai konsep  Besaran pokok  Berdiskusi  Besaran pokok  Tes tertulis 4 - -  Buku
besaran dan dan besaran turunan tentang 7 besaran dan besaran turunan  Tes lisan pelajaran
satuannya pokok dan satuannya dibandingkan  LKS
 Berdiskusi  Satuan  Internet
tentang cara besaran pokok
memperoleh besaran diterapkan dalam
turunan dari besaran Sistem Internasional
pokok
1.2 Menggunakan alat  Pengukuran  Membaca  Instrumen  Observasi/ 2 4 -  Penggaris,

ukur yang tepat dan alat ukur literatur tentang disiapkan secara tepat pengamatan (8)  Jangka
untuk mengukur pengukuran serta pengukuran  Laporan prakti sorong
suatu besaran fisis  Mengamati dan dilakukan dengan kum  Mikrometer
mempelajari alat-alat benar berkaitan skrup
ukur (massa, panjang, dengan besaran pokok  AVO meter
waktu, suhu, kuat arus panjang, massa,  Jam henti
listrik) waktu, dengan  Termometer
 Menyiapkan mempertimbangkan  Neraca
bahan yang ada aspek ketepatan
 Benda yang
disekitar siswa (tali, (akurasi), kesalahan
diukur
silinder, kertas karton, matematis yang
 Buku
kertas HVS, balok memerlukan kalibrasi,
pelajaran
kayu dan lain-lain) ketelitian (presisi) dan
kepekaan (sensitivitas)  LKS
 Mengukur dan
mencatat hasil  Nilai yang
pengukuran ditunjukkan alat ukur
 Mengolah dan dibaca secara tepat,
menyajikan data hasil serta hasil
pengukuran dalam pengukuran ditulis
sesuai aturan
KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

TEKNOLOGI Halaman 1 dari 32
ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
TM PS PI
bentuk grafik penulisan angka

penting disertai
ketidakpastiannya
(batas ketelitian alat)
dengan tepat.
 Angka penting
didefinisikan dan
diterapkan dalam
pengukuran.
 Pengertian
tentang kesalahan
sistematik dan acak
dijelaskan serta
diberikan contohnya
 Kesalahan
sistematik dihitung
dalam pengukuran
 Data hasil
pengukuran diolah dan
disajikan dalam bentuk
grafik dan dibuat
kesimpulan tentang
besaran fisis yang
diukur berdasarkan
hasil yang telah
disajikan dalam bentuk
grafik


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gaya
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU
TM PS PI
2.1 Menguasai  Gerak dan Gaya   Konsep gerak  Kuis 4 - -  Buku
konsep gerak dan Mendemonstrasikan dianalisis  Tugas pelajaran
gaya tentang macam-  Dibuat pola kelompok  LKS
macam gerak hubungan antara  Ulangan  Lingkungan
 Berdiskusi jarak dan harian sekolah
tentang pola perpindahan  Internet
hubungan jarak,  Antara
perpindahan, dan kecepatan rata-rata
kecepatan dan kecepatan
 Mengungkapkan sesaat dibedakan
bahwa kecepatan
sesaat merupakan
bagian dari kecepatan
pada selang waktu
yang singkat
2.2 Menguasai hukum  Hukum  Membaca  Hukum I, II, III  Kuis 2 4 -  Buku
Newton Newton tentang literatur serta Newton dibuktikan  Tugas (8) pelajaran
gerak berdiskusi tentang melalui percobaan kelompok  LKS
hukum I, II, dan III dan contoh kasus di  Laporan  Lingkungan
Newton dalam kehidupan Prakti kum sekolah
 Melakukan sehari-hari  Internet
percobaan kereta  Perpaduan  Ticker timer
dinamika dan gaya-gaya  Landasan
percobaan lainnya dideskripsikan  Gunting
tentang hukum dengan cara  Kereta
Newton. membuat skema luncur
 Menyimpulkan  Penjumlahan  Jam henti
karakteristik GLB dan gaya-gaya dihitung
GLBB melalui melalui persamaan
percobaan dan matematis
pengukuran besaran-  Konsep berat
besaran terkait sebagai pengaruh
 Berdiskusi dari medan gravitasi

ALOKASI
TM PS PI
tentang penurunan bumi dianalisis
hukum Kepller dengan
menggunakan hukum
II Newton.
 Melalui
diagram fenomena
aksi reaksi dianalisis
 Hukum-hukum
Kepller untuk gerak
planet dianalisis
berdasarkan hukum
Newton
2.3 Menghitung gerak  Gerak lurus  Mengamati  Arti fisis dari  Kuis 2 4 -  Buku
lurus demonstrasi dan GLB, GLBB  Tugas (8) pelajaran
melakukan percobaan didemontrasikan kelompok  LKS
tentang GLB dan  Besaran-  Lingkungan
GLBB besaran FISIKA sekolah
 Berdiskusi dalam GLB dan  Kit
tentang perumusan GLBB disintesis mekanika
GLB dan GLBB dalam bentuk
 Berdiskusi persamaan dan
tentang pemecahan digunakan dalam
permasalahan GLB pemecahan
dan GLBB dengan masalah
menggunakan
persamaan matematik
2.4 Menghitung gerak  Gerak melingkar  Berdiskusi  Gerak  Kuis 2 4 -  Buku
melingkar dalam merumuskan melingkar beraturan  Observasi (8) pelajaran
gerak melingkar dirumuskan secara  Tugas  LKS
beraturan secara kuantitatif. kelompok  Lingkungan
kuantitatif.  Pengertian sekolah
 Berdisksi percepatan  Alat
tentang pengertian Sentripetal sentripetal
percepatan dideskripsikan dan (Benang, dua buah
sentripetal, dan diaplikasikan dalam bandul, paralon
mengaplikasikannya kehidupan sehari- atau bollpoint, jam
dalam kehidupan hari henti)
sehari-hari  Contoh gerak
 Berdiskusi melingkar beraturan
tentang contoh gerak dan berubah

ALOKASI
TM PS PI
melingkar beraturan beraturan
dan berubah dideskripsikan kan
beraturan dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
 Merancang alat  Perumusan
sentripetal kuantitatif gerak
melingkar berubah
 Berdiskusi beraturan disintesis
tentang perumusan
kuantitatif gerak
melingkar berubah
beraturan dan
menerapkannya
dalam pemecahan
masalah sehari-hari.
2.5 Menghitung gaya  Gaya gesek  Mengamati  Adanya gaya  Kuis 2 4 -  Buku
gesek perbedaan kecepatan gesekan yang  Observasi (8) pelajaran
gerak benda pada terjadi di antara dua  Tugas  LKS
permukaan datar yang permukaan kelompok  Lingkungan
berbeda dibuktikan melalui sekolah
kekasarannya percobaan dengan  Alat Bidang
 Mengamati tingkat kekasaran miring
perbedaan kecepatan permukaan yang  Bidang
gerak benda pada berbeda datar yang berbeda
permukaan bidang  Percobaan kekasaran nya
miring yang berbeda gerak benda pada  Benang,
kekasarannya bidang miring di balok, jam henti
 Berdiskusi untuk bawah pengaruh
merumuskan gaya gaya gesekan
gesek dan dirancang
menggunakannya  Besarnya
dalam perhitungan. gaya gesek
dirumuskan dan
diterapkan dalam
kehidupan sehari-
hari


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
KODE KOMPETENSI : 3
MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
3.1 Menguasai konsep  Gerak translasi dan  Melakukan  Gerak translasi  Observasi/ 2 3 -  Buku
gerak translasi dan rotasi diskusi untuk dan gerak rotasi pengamatan (6) pelajaran
rotasi. merumuskan gerak dirumuskan secara  Laporan prakti  LKS
translasi dan rotasi kuantitatif kum  Lingkungan
 Melakukan  Pengaruh torsi sekolah
percobaan dengan diformulasikan pada  Kit Mekanika
menggunakan kit kasus pengaruh torsi
mekanika untuk pada benda dalam
melihat pengaruh kaitannya dengan
torsi terhadap gerak gerak rotasi benda
rotasi benda tersebut
 Berdiskusi  Dibuat analogi
untuk menemukan hukum II Newton
analogi hukum tentang gerak
Newton tentang translasi dan gerak
gerak translasi dan rotasi
rotasi (gaya dan torsi,
massa dan momen
inersia, percepatan
dan percepatan
sudut, kecepatan dan
kecepatan sudut)
3.2. Menguasai konsep  Keseimbangan benda  Mengamati  Momen inersia  Kuis 2 3 -  Buku
keseimbangan tegar demonstrasi dan untuk berbagai  Observasi/ (6) pelajaran
benda tegar. melakukan bentuk benda tegar pengamatan  LKS
percobaan untuk diformulasikan  Laporan prakti  Lingkungan
membuktikan adanya  Hukum kum sekolah
perbedaan momen kekekalan  Kit Mekanika
inersia untuk momentum sudut
berbagai bentuk pada gerak rotasi
benda diformulasikan dan
 Berdiskusi diterapkan
untuk merumuskan


momen inersia
berbagai bentuk
benda (persegi, segi
tiga, silinder, kerucut,
dll)
 Berdiskusi
untuk merumuskan
hukum kekekalan
momentum sudut
pada gerak rotasi
 Menggunakan
hukum kekekalan
momentum sudut
untuk memecahkan
masalah sehari-hari
3.3. Menghitung gerak  Gerak translasi  Berdiskusi  Dinamika rotasi  Kuis 2 2 -  Buku
translasi dan rotasi dan rotasi untuk merumuskan benda tegar  Observasi/ (4) pelajaran
dinamika rotasi dianalisis untuk pengamatan  LKS
benda tegar berbagai kondisi  Tugas  Lingkungan
 Melakukan  Gerak kelompok sekolah
perhitungan besaran menggelinding tanpa  Kit Mekanika
fisis (jarak, slip dianalisis
kecepatan,
kecepatan sudut,
percepatan,
percepatan sudut)
pada benda yang
menggelinding tanpa
slip pada bidang
miring
3.4. Menghitung  Keseimbangan  Berdiskusi  Jenis-jenis  Kuis 2 2 -  Buku
keseimbangan benda tegar untuk keseimbangan benda  Tugas individu (4) pelajaran
benda tegar. mengidentifikasi tegar dideskripsikan  Tugas  LKS
jenis-jenis  Berbagai kelompok  Lingkungan
keseimbangan benda bentuk susunan sekolah
tegar (keseimbangan benda tegar
statis dan dinamis) dirumuskan
 Berdiskusi keseimbangannya
untuk merumuskan
pemecahan
permasalahan
keseimbangan benda


tegar dalam
kehidupan sehari-hari


KELAS/SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
KODE KOMPETENSI : 4
ALOKASI
TM PS PI
4.1 Menguasai  Usaha daya  Berdiskusi  Konsep usaha  Observasi/ 7 - -  Buku
konsep dan energi untuk membuktikan sebagai hasil kali pengamatan pelajaran
usaha/daya dan bahwa usaha adalah gaya dan  Tugas  LKS
energi hasil kali gaya dan perpindahan individu  Lingkungan
perpindahan secara dibuktikan melalui  Tugas sekolah
matematis dari persamaan kelompok
hukum II Newton matematis
 Berdikusi untuk  Usaha yang
menguraikan energi dilakukan sama
mekanik tersusun dengan perubahan
dari energi potensial energi kinetik pada
dan energi kinetik benda dihitung
 Berdikusi untuk dengan
membandingkan menggunakan
kesetaraan energi rumus
potensial gravitasi  Energi
dan energi potensial potensial gravitasi
listrik dan energi potensial
 Mengunakan listrik dibandingkan
rumusan usaha, secara kuantitatif
energi kinetik dalam
memecahkan
masalah sehari-hari
4.2. Menguasai  Hukum  Berdiskusi  Hukum  Observasi/ 5 - -  Buku
hukum kekekalan kekekalan energi untuk merumuskan kekekalan energi pengamatan pelajaran
energi hukum kekekalan mekanik pada gerak  Tugas  LKS
energi mekanik pada benda di bawah individu  Lingkungan
gerak benda di medan gaya  Tugas sekolah
bawah medan gaya konservatif kelompok
konservatif dirumuskan secara
 Berdiskusi matematis
untuk menerapkan  Penerapan
hukum kekekalan konservasi energi
energi dalam diuraikan secara

ALOKASI
TM PS PI
pemecahan masalah kuantitatif dan
sehari-hari kualitataif
4.3. Menghitung  Usaha, daya,  Berdiskusi  usaha, energi dan  Observasi/ 5 - -  Buku
usaha/daya dan dan energi untuk merumuskan daya disintisis ke pengamatan pelajaran
energi usaha, daya dan dalam persamaan  Tugas  LKS
energi kedalam matematis individu  Lingkungan
bentuk persamaan  usaha, energi  Tugas sekolah
matematik dan daya dihitung ke kelompok
 Menentukan dalam persamaan
besarnya usaha dari matematis
grafik gaya terhadap
perpindahan


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentum
KODE KOMPETENSI : 5

5.1. Mengenali jenis  Tumbukan  Melakukan  Pengertian  Observasi/ 4 - -  Buku
tumbukan diskusi untuk tumbukan tak lenting, pengamatan pelajaran
mengidentifikasi lenting sebagian, dan  Tugas  LKS
jenis-jenis tumbukan lenting sempurna kelompok  Lingkungan
 Menyebutkan dideskripsikan sekolah
contoh-contoh  Jenis-jenis
tumbukan lenting tumbukan (tidak
sempurna, lenting lenting, lenting
sebagian, dan tak sebagian, dan lenting
lenting sempurna)
 Melakukan diidentifikasi contoh-
diskusi untuk contohnya
menjelaskan
pengertian dari
koefisien restitusi.
5.2. Menguasai konsep  Impuls dan   Konsep impuls  Observasi/ 2 6 -  Buku

impuls dan hukum hukum kekekalan Memformulasikan dan momentum dan pengamatan (12) pelajaran
kekekalan momentum konsep impuls dan hubungannya  Tugas  LKS
momentum momentum serta diformulasikan dalam kelompok  Lingkungan
keterkaitan antara persamaan sekolah
keduanya matematis  Internet
 Merumuskan  Hukum  Bola voly
hukum kekekalan kekekalan  Bola basket
momentum untuk momentum  Bola tenis
sistem tanpa gaya diformulasikan dalam  Meteran
luar persamaan
 matematis
Mendemonstrasikan  Arti fisis impuls
peristiwa tumbukan dan momentum
dengan didemontrasikan
menggunakan bola
besar (bola volly,
basket) dan bola
kecil (bola tenis).


Mencari bentuk
tumbukan yang
menghasilkan
simpangan paling
besar.
5.3. Menerapkan  Penerapan  Berdiskusi  Hukum  Observasi/ 5 - -  Buku
hubungan impuls impuls dan hukum untuk mencari contoh kekekalan pengamatan pelajaran
dan momentum kekekalan penerapan prinsip momentum anguler  Tugas  LKS
dalam perhitungan momentum kekekalan diterapkan dalam kelompok  Lingkungan
momentum untuk berbagai kondisi sekolah
menyelesaian  Hukum
masalah yang kekekalan energi dan
menyangkut interaksi kekekalan
melalui gaya-gaya momentum
internal diintegrasikan untuk
 Melakukan berbagai peristiwa
kerja kelompok untuk tumbukan
menggunakan hukum  Prinsip
kekekalan energi dan kekekalan
kekekalan momentum
momentum pada diterapkan untuk
berbagai peristiwa menyelesaikan
tumbukan masalah yang
menyangkut interaksi
gaya-gaya internal


STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
KODE KOMPETENSI : 6

6. 1 Menguasai konsep  Elastisitas bahan  Melakukan  Konsep rapat  Observasi/ 2 5 -  Buku
elastisitas bahan diskusi untuk massa, berat jenis pengamatan (10) pelajaran
mendeskripsikan dideskripsikan dan  Tugas  LKS
pengertian rapat dirumuskan kedalam kelompok  Lingkungan
massa dan berat jenis bentuk persamaan  Laporan sekolah
 Melakukan matematis prakti kum  Benda (bola
percobaan untuk  Rumusan logam, balok kayu,
menentukan rapat matematis dari konsep kelereng, dll)
massa beberapa jenis rapat massa dan berat  Neraca
benda (bola logam, jenis diaplikasikan  Gelas ukur
balok kayu, kelereng, dalam perhitungan
dll) dengan masalah FISIKA
menggunakan neraca sehari-hari
dan gelas ukur  Konsep
 Melakukan tegangan dan
diskusi untuk regangan
merumuskan dideskripsikan dan
persamaan matematis dirumuskan kedalam
dari rapat massa dan bentuk persamaan
berat jenis. matematis
 Melakukan  Definisi
diskusi untuk elestisitas
mendeskripsikan dan dideskripsikan dan
merumuskan dirumuskan
persamaan matematis persamaan
dari tegangan dan matematisnya
regangan
6. 2 Menguasai hukum  Hukum Hooke  Membaca  Hukum Hooke  Observasi/ 2 5 -  Buku

Hooke literatur berdiskusi tentang elastisitas pengamatan (10) pelajaran
tentang hukum Hooke bahan dianalisis dan  Tugas  LKS
 Melakukan dibuktikan melalui kelompok  Lingkungan
percobaan dengan percobaan  Laporan sekolah
menggunakan  Konstanta prakti kum  Internet
beberapa pegas dan pegas ditentukan dari  Beberapa


beban untuk data percobaan jenis pegas
membuktikan hukum  Statif
Hooke  Beban
 Neraca
 Konstanta  Penggaris/
 Berdiskusi dalam pegas untuk susunan mistar
kelompok untuk pegas seri, pararlel
menentukan konstanta dan gabungan
pegas berdasarkan dianalisis dan dihitung
data hasil percobaan dengan menggunakan
 Berdiskusi dalam rumusan matematika
kelompok untuk
menentukan konstanta
pegas yang disusun
seri, paralel, dan
gabungan.
6. 3 Menentukan  Modulus elastisitas  Membaca  Konsep  Observasi/ 4  Buku

kekuatan bahan bahan literatur berdiskusi modulus elastisitas pengamatan pelajaran
tentang modulus dianalisis dan  Tugas  LKS
elastisitas dirumuskan kelompok  Lingkungan
 Berdiskusi dalam persamaan sekolah
kelompok untuk matematisnya  Internet
membandingkan  Kekuatan bahan
kekuatan beberapa dianalisis berdasarkan
jenis bahan modulus elastisitasnya
berdasarkan data
berdasarkan data
modulus elastisitasnya


KELAS/SEMESTER : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalor
KODE KOMPETENSI : 7

7.1. Menguasai konsep  Suhu dan kalor  Membedakan  Sifat  Observasi/ 2 4 -  Buku
suhu dan kalor konsep suhu dan kalor termometrik bahan pengamatan (8) pelajaran
melalui kegiatan diidentifikasi  Laporan  LKS
memanaskan benda  Macam- praktikum  Lingkungan
hingga terjadi perubahan macam skala  Tugas sekolah
suhu. termometer kelompok  Internet
 Membaca literatur diidentifikasi  Kit
tentang macam-macam  Peristiwa hidrostatika dan
skala termometer dan perpindahan kalor panas
mengkomunikasikannya cara konduksi,
lewat diskusi kelompok konveksi, radiasi
dan tugas kelompok dibandingkan
secara tertulis.  Faktor-faktor
 Melakukan yang mempengaruhi
percobaan dengan pada peristiwa
menggunakan kit perpindahan kalor
hidrostatika dan panas diidentifikasi
untuk menunjukkan  Cara
peristiwa konduksi, mengurangi
konveksi, dan radiasi. perpindahan kalor
 Melakukan didemontrasikan
demonstrasi untuk
mengurangi perpindahan
kalor misalnya dengan
menggunakan selimut
dari bahan steroform, dan
termos.
7.2 Menguasai  Pengaruh kalor  Melakukan  Pengaruh  Observasi/ 2 3 -  Buku
pengaruh kalor terhadap zat. pemanasan es dan kalor terhadap suhu pengamatan (6) pelajaran
terhadap zat mengamati perubahan dan wujud benda  Laporan  LKS
apa yang terjadi serta dibuktikan prakti kum  Lingkungan
mengukur suhunya  Asas black  Tugas sekolah
 Berdiskusi untuk diformalasikan kelompok  Internet
memformulasikan asas secara kuantitatif  Kit
black  Peristiwa hidrostatika dan


 Melakukan perubahan wujud panas
pemanasan terhadap dan karakteristiknya
benda-benda lain seperti dijelaskan dengan
lilin dan beberapa jenis mengemukakan
logam, lalu contoh dalam
dikomunikasikan khasil kehidupan sehari-
pengamatannya hari
 Melakukan  Perubahan
pengamatan perbedaab wujud dianalisis
kecepatan pemuaian secara kuantitatif
berbagai jenis logam  Pemuaian
(kuningan, tembaga, panjang, luas, dan
alumunium, dan besi) volum pada berbagai
yang dipanaskan. zat dijelaskan secara
 Berdiskusi untuk kuantitatif
merumuskan koefisien
muai benda dan
pemuaian, serta
menerapkannya dalam
perhitungan.
7.3 Mengukur suhu  Pengukuran  Menggunakan alat  Termometer  Observasi/ 2 3 -  Buku
dan kalor suhu dan kalor ukur suhu untuk digunakan untuk pengamatan (6) pelajaran
mengukur beberapa mengukur suhu  Laporan  LKS
benda yang berbeda berbagai benda prakti kum  Termometer
suhunya  Kalorimeter  Tugas  kalorimeter
 Mengukur suhu digunakan dalam kelompok
campuran zat air yang menetukan besarnya
berbeda suhu awalnya kalor yang lepas
 Mengunakan atau diterima.
kalorimeter untuk
menentukan besarnya
kalor yang diserap dan
dilepas serta menentukan
kalor jenis suatu zat
7.4 Menghitung kalor  Kapasitas kalor  Berdiskusi untuk  Kalor jenis dan  Observasi/ 4 - -  Buku
dan hukum melakukan perhitungan kapasitas kalor pengamatan pelajaran
kekekalan energi kapasitas kalor, kalor dirumuskan dan  Tugas  LKS
jenis, energi yang terkait diterapkan dalam kelompok  Lingkungan
dengan pemanasan perhitungan sekolah
benda  Hukum  Internet
 Berdiskusi untuk kekekalan energi


menggunakan hukum digunakan dalam
kekekalan energi (asas perhitungan kalor
black) dalam menghitung
kalor jenis dan besaran
fisis lainnya


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep Fluida
KODE KOMPETENSI : 8
ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
8.1 Menguasai  Hukum fluida  Membaca literatur  Konsep  Observasi/ 2 4 -  Buku

hukum fluida statis dan berdiskusi untuk tekanan dan pengamatan (8) pelajaran
statis merumuskan konsep tekanan hidrostatis  Laporan  LKS
tekanan dan tekanan diformulasikan prakti kum  Internet
hidrostatik  Hukum  Lingkungan
 Berdiskusi untuk Pascal sekolah
merumuskan hukum diidentifikasi dan  Kit Hidrostati
Pascal diformulasikan ka dan panas
 Berdiskusi untuk dalam bentuk
mencari contoh aplikasi persamaan
hukum Bernoulli matematis
 Berdiskusi untuk  Hukum
merumuskan hukum Archimedes
Archimedes diidentifikasi dan
 Membaca literatur diformulasikan
dan berdiskusi untuk  Konsep
merumuskan konsep tegangan
tegangan permukaan permukaan
 Melakukan diidentifikasi
praktikum dan  Hukum
berdiskusi untuk Stokes
merumuskan hukum diidentifikasi dan
Stokes diformulasikan
8.2 Menguasai  Hukum fluida  Membaca literatur  Persamaan  Observasi/ 2 3 -  Buku

hukum fluida dinamis dan berdiskusi untuk kontinuitas pengamatan (6) pelajaran
dinamis merumuskan diidentifikasi dan  Laporan  LKS
Persamaan kontinuitas dirumuskan prakti kum  Internet
 Mengamati  Hukum  Lingkungan
demonstrasi dan Bernoulli sekolah
melakukan percobaan diidentifikasi dan  Kit Hidrostati
untuk membuktikan dirumuskan ka dan panas
hukum Bernoulli  Hukum
 Berdiskusi untuk Bernoulli

ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
mencari contoh aplikasi aplikasikan dalam

hukum Bernoulli kehidupan sehari-
hari
8.3 Menghitung  Penerapan  Menghitung luas  Hukum  Observasi/ 5 - -  Buku

fluida statis fluida statis penampang dari suatu Pascal diterapkan pengamatan pelajaran
pompa hidrolik agar dalam masalah  Tugas  LKS
dapat mengangkat FISIKA sehari-hari kelompok  Internet
beban yang berat  Hukum  Lingkungan
 Menggunakan Archimedes sekolah
hukum Archimedes diterapkan dalam
dalam perhitungan masalah FISIKA
sehingga dapat sehari-hari
menentukan apakah
suatu benda melayang
tenggelam atau
terapung dalam air
 Menggunakan
hukum Stokes untuk
menghitung massa jenis
suatu fluida
8.4 Menghitung  Penerapan  Menghitung  Persamaan  Observasi/ 4 - -  Buku

fluida dinamis fluida dinamis kecepatan aliran fluida kontinuitas pengamatan pelajaran
dalam pipa yang diterapkan dalam  Tugas  LKS
berbeda luas masalah FISIKA kelompok  Internet
penampangnya sehari-hari  Lingkungan
 Menghitung gaya  Hukum sekolah
angkat pesawat terbang Bernoulli
dengan menggunakan diterapkan dalam
persamaan Bernoulli masalah FISIKA
sehari-hari


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum Termodinamika
KODE KOMPETENSI : 9

9. 1 Menguasai hukum  Hukum-  Membaca literatur  Konsep gas  Observasi/ 4 6 -  Buku
termodinamika hukum dan berdiskusi untuk ideal diidentifikasi pengamatan (12) pelajaran
termodinamika mengidentifikasi sifat- sifat-sifatnya  Laporan  LKS
sifat gas ideal  Hukum prakti kum  Internet
 Membaca literatur Boyle-Gay Lussac  Catu daya
dan berdiskusi untuk tentang gas ideal  Kabel
Menganalisis dan dianalisis dan  Kawat
merumuskan hukum dirumuskan  Kompas
Boyle-Gay Lussac persamaan  Ampere
 Membaca literatur matematisnya meter
dan berdiskusi untuk  Keadaan
Menganalisis dan gas karena
merumuskan keadaan perubahan suhu,
gas karena perubahan tekanan dan
suhu, tekanan dan volume dianalisis
 Berdiskusi dalam dan dirumuskan
kelompok untuk persamaan
menggambarkan matematisnya
keadaan gas dalam  Perubahan
diagram P-V keadaan gas
 Membaca literatur digambarkan
dan berdiskusi untuk dalam diagram P-
menganalisis dan V
merumuskan hukum I  Hukum I dan
dan II termodinamika II dianalisis dan
 Berdiskusi dalam dirumuskan
kelompok untuk persamaan
menggambarkan siklus matematisnya
Carnot dalam diagram  Siklus
P-V dan merumuskan karnot
persamaan digambarkan
matematisnya dalam diagram P-
merumuskan siklus V dan dirumuskan
persamaan
matematisnya


9. 2 Menggunakan  Penerapan  Berdiskusi dalam  Besaran  Observasi/ 8 - -  Buku

hukum hukum kelompok untuk fisis (volume, pengamatan pelajaran
Termodinamika termodinamika menghitung besaran tekanan,  Tugas  LKS
dalam fisis (volume, tekanan, temperatur) dari individu  Internet
perhitungan temperatur) dari gas gas ideal  Tugas
ideal dengan ditentukan dengan kelompok
menggunakan hukum menggunakan
Boyle-Gay Lussac hukum Boyle-Gay
 Berdiskusi dalam Lussac
kelompok untuk  Energi
menghitung energi dalam dan usaha
dalam dan usaha luar luar ditentukan
dengan menggunakan dengan
hukum I termodinamika menggunakan
 Berdiskusi dalam hukum I
kelompok untuk termodinamika
menghitung Efisiensi  Efisiensi
mesin Carnot dengan mesin Carnot
menggunakan data dihitung dari data
pada diagram P-V pada diagram P-V
 Berdiskusi dalam  Kenaikan
kelompok untuk entropi sistem
menghitung Kenaikan ditentukan dengan
entropi sistem dengan menggunakan
menggunakan hukum II hukum II
termodinamika termodinamika


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
KODE KOMPETENSI : 10

10.1 Menguasai hukum  Getaran,  Melakukan  Karakteristik  Observasi/ 3 5 -  Buku
getaran, gelombang, dan percobaan dengan gelombang pengamatan (10) pelajaran
gelombang, dan bunyi menggunakan tali dan transversal dan  Laporan  LKS
bunyi slinki untuk longitudinal ditemukan prakti kum  Lingkungan
membedakan melalui percobaan sekolah
gelombang transversal  Gejala  Kit Optik
dan longotudinal Interferensi, difraksi,  Tangki riak
 Melakukan refraksi, refleksi,  Slingki
percobaan dengan dispersi, polarisasi  Tali
menggunakan kit optik gelombang  Generator
dan tangki riak untuk ditunjukkan melalui frekuensi
menunjukkan sifat- percobaan
 Alat efek
sifat gelombang  Perambatan Doppler (pemutar,
(dapat dipantulkan, gelombang melalui loudspeaker,
dibiaskan, bersuper suatu medium mikropon, dan
posisi, dilenturkan, dll) ditunjukkan melalui osiloskop)
 Melakukan percobaan
percobaan dengan  Efek Doppler
menggunakan alat dirumuskan dari
efek Doppler percobaan
(pemutar,
loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop) untuk
merumuskan efek
Doppler
10.2 Membedakan  Getaran,  Melakukan  Pengertian frekuensi  Observasi/ 2 4  Buku
getaran, gelombang, dan percobaan dengan dan periode suatu pengamatan (8) pelajaran
gelombang, dan bunyi menggunakan bandul getaran dideskripsikan  Laporan  LKS
bunyi sederhana dan sistem melalui percobaan prakti kum  Internet
pegas untuk  Arti fisis gelombang  Statif
memahami pengertian sebagai energi  Tali
frekuensi dan periode dideskripsikan  Beban
suatu getaran.  Pegas
 Mencari literatur


dan berdiskusi untuk  Jam henti
membedakan
pengertian getaran,
gelombang, dan bunyi
10.3 Menghitung  Penerapan  Berdiskusi  Frekuensi dan  Observasi/ 4 - -  Buku

getaran, getaran, dalam kelompok untuk periode getaran pegas pengamatan pelajaran
gelombang, dan gelombang, dan menghitung frekuensi dihitung dengan  Tugas  LKS
bunyi bunyi dan periode getaran menggunakan rumus kelompok
pegas dengan frekuensi
menggunakan rumus  Frekuesi dan
 Berdiskusi periode ayunan
dalam kelompok untuk bandul sederhana
menghitung frekuensi dihitung dengan
dan periode ayunan menggunakan rumus
bandul dengan frekuensi
menggunakan rumus  Kecepatan
 Berdiskusi getaran harmonik
dalam kelompok untuk dihitung dengan
menghitung menggunakan hukum
kecepatan getaran kekekalan energi
harmonik dengan mekanik
menggunakan hukum  Kecepatan
kekekalan energi rambat gelombang
mekanik bunyi dihitung dengan
 Berdiskusi menggunakan
dalam kelompok untuk rumusan efek Doppler
menghitung
kecepatan rambat
bunyi dengan
menggunakan
rumusan efek Doppler


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik

11.1 Menguasai konsep  Induksi magnet  Melakukan  Induksi magnetik  Observasi/ 2 3 -  Buku
kemagnetan  Hukum Ampere percobaan untuk disekitar kawat berarus pengamatan (6) pelajaran
 Hukum Biot membuktikan hukum Biot listrik (hukum Biot  Laporan  LKS
savart Savart Savart) dibuktikan dan praktikum  Internet
 Gaya Lorentz  Berdiskusi untuk dirumuskan  Catu daya
merumuskan hukum Biot  Hukum Ampere  Kabel
Savart berdasarkan hasil dibuktikan dan  Kawat
percobaan dirumuskan  Kompas
 Berdiskusi dalam  Hukum Biot  Ampere meter
kelompok untuk Savart dan hukum
menghitung kuat medan Ampere diaplikasikan
magnet pada berbagai untuk menentukan kuat
bentuk kawat berarus medan magnet pada
listrik berbagai bentuk kawat
 Melakukan berarus listrik
percobaan untuk  Gaya magnetik
menunjukkan adanya (Lorentz) pada kawat
gaya Lorentz berarus yang berada
dalam medan magnet
atau partikel bermuatan
yang bergerak dalam
medan magnet
dirumuskan
11.2 Menguasai hukum  Spektrum  Mencari dan  Jenis-jenis gelombang  Observasi/ 4 - -  Buku
magnet dan gelombang menelusuri literatur elektromagnetik pengamatan pelajaran
elektromagnet elektromagnet tentang gelombang dikelompokan dalam  Tugas  LKS
elektromagnetik (jenis- spektrum kelompok  Internet
jenis dan  Karakteristik
karakteristiknya) khusus masing-masing
 Melakukan kerja gelombang
kelompok untuk elektromagnetik di
mengkomunikasikan hasil dalam spektrum
kajian literatur baik dideskripsikan
secara tertulis maupun


lisan
11.3 Menggunakan   Mencari dan  Penggunaan  Observasi/ 2 4 -  Buku
magnet Pemanfaatan menelusuri literatur magnet pada peralatan pengamatan (8) pelajaran
magnet tentang gelombang listrik(loud speaker,  Tugas  LKS
elektromagnetik (jenis- relay, bel listrik) kelompok  Internet
jenis dan ditunjukkan dan  Kumparan
karakteristiknya) dideskripsikan  Catu daya
 Membuat proyek  Gaya Lorentz  Kabel
sederhana dengan diaplikasikan pada  Papan kayu
memanfaatkan persoalan FISIKA  PCB
komponen magnet di sehari-hari
 Solder
dalamnya (relay, bel
listrik)
11.4 Menggunakan   Berdiskusi untuk  Contoh dan penerapan  Observasi/ 2 3 -  Buku

elektormagnet Pemanfaatan menjelaskan aplikasi efek masing-masing pengamatan (6) pelajaran
gelombang Doppler seperti pada gelombang  Laporan  LKS
elektromagnet RADAR elektromagnetik dalam praktikum  Internet
 Melakukan kehidupan sehari-hari
percobaan untuk dijelaskan
menentukan panjang  Panjang
gelombang masing- gelombang masing-
masing komponen masing komponen
cahaya Natrium dengan cahaya Natrium
menggunakan difraksi ditentukan dengan
cahaya oleh kisi difraksi menggunakan difraksi
cahaya oleh kisi difraksi


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep optik

12. 1 Membedakan  Sifat dan  Membaca  cermin datar,  Observasi/ 2 5 -  Buku
konsep cermin fungsi cermin dan literatur dan cekung, dan pengamatan (10) pelajaran
dan lensa lensa mengamati bentuk cembung  Laporan prakti  LKS
dan fungsi cermin diidentifikasi sifat kum  Internet
datar, cekung, dan dan fungsinya  Kit optik
cembung  Hukum
 Melakukan pemantulan
percobaan dengan dibuktikan melalui
menggunakan kit percobaan
optik untuk  Pemantulan
membuktikan cahaya pada cermin
hukum pemantulan datar, cekung dan
 Melakukan cembung
percobaan dengan diidentifikasi dan
menggunakan kit digambarkan pola
optik untuk dapat pembentukan
menggambarkan bayangannya
sinar-sinar istimewa  Lensa
pada peristiwa cekung, dan
pemantulan cahaya cembung
yang mengenai diidentifikasi sifat
cermin datar, dan fungsinya
cekung, dan  Hukum
cembung. Snellius dalam
 Membaca pembiasan
literatur dan dibuktikan melalui
mengamati bentuk percobaan
dan fungsi lensa  Pembiasan
cekung, dan cahaya pada lensa
cembung cekung dan
 Melakukan cembung
percobaan dengan diidentifikasi dan
menggunakan kit digambarkan pola
optik untuk pembentukan
membuktikan bayangannya


hukum Snellius
 Melakukan
percobaan dengan
menggunakan kit
optik untuk dapat
menggambarkan
sinar-sinar istimewa
pada peristiwa
pembiasan cahaya
yang mengenai
lensa cekung, dan
cembung.
12.2 Menggunakan  Hukum  Berdiskusi  Jarak dan  Observasi/ 4 - -  Buku

hukum pemantulan dan dalam kelompok tinggi bayangan pengamatan pelajaran
pemantulan dan pembiasan cahaya untuk menentukan hasil pemantulan  Tugas  LKS
pembiasan jarak dan tinggi cermin cekung kelompok  Internet
cahaya bayangan hasil dihitung dengan
pemantulan cermin menggunakan
cekung hukum pemantulan
 Berdiskusi  Jarak dan
dalam kelompok tinggi bayangan
untuk menentukan hasil pemantulan
jarak dan tinggi cermin cembung
bayangan hasil dihitung dengan
pemantulan cermin menggunakan
cembung hukum pemantulan
untuk menentukan hasil pembiasan
jarak dan tinggi lensa cekung
pembiasan lensa menggunakan
cekung hukum pemantulan
untuk menentukan hasil pembiasan
jarak dan tinggi lensa cembung
pembiasan lensa menggunakan
cembung hukum pemantulan


12.3 Menggunakan  Penggunaan  Membaca  Pemanfaatan  Observasi/ 2 5 -  Buku

cermin dan lensa cermin dan lensa literatur dan lensa sebagai lup pengamatan (10) pelajaran
berdiskusi tentang dideskripsikan  Tugas  LKS
pemanfaatan cermin fungsi dan sifatnya kelompok  Internet
dalam kehidupan  Pemanfaatan  Teropong
sehari-hari lensa dalam kamera  Kamera
 Membaca dianalisis susunan  Mikroskop
literatur dan dan fungsi
berdiskusi tentang  Pemanfaatan
pemanfaatan lensa lensa dalam
dalam kehidupan mikroskop dianalisis
sehari-hari (lup, susunan dan fungsi
kamera, mikroskop,  Pemanfaatan
proyektor, dll) cermin dan lensa
dalam teleskop dan
proyektor dianalisis
susunan dan fungsi


KELAS/SEMESTER : XII / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis

13. 1 Membedakan  Listrik statis  Melakukan  Interaksi  Observasi/ 3 6 -  Buku
konsep listrik dan Dinamis percobaan dengan elektrostatik dua pengamatan (12) pelajaran
statis dan dinamis menggunakan muatan listrik  Laporan  LKS
elektroskop untuk dibuktikan dengan prakti kum  Internet
menunjukkan jenis dan percobaan  elektroskop
interaksi muatan listrik  Hukum
statis Coulomb
 Berdiskusi diformulasikan dan
tentang perumusan dibuktikan dengan
hukum Coulomb dan percobaan
mencari pola  Dicari pola
hubungannya dengan hubungan antara
medan magnet hukum Coulomb dan
 Berdiskusi untuk medan magnet
menghitung besarnya  Konsep
medan listrik dengan potensial dan energi
menggunakan hukum potensial listrik
Gauss dan hukum dideskripsikan dan
Coulomb dirumuskan
 Berdiskusi untuk persamaan
menghitung energi matematisnya
potensial listrik dari data  Energi
gaya/medan listrik dan potensial listrik
potensial listrik dirumuskan dan
 Berdiskusi untuk dianalsis kaitannya
menghitung beda energi dengan gaya/medan
potensial listrik antara listrik dan potensial
dua titik dalam medan listrik
listrik  Beda energi
 Berdiskusi untuk potensial antara dua
merumuskan pengertian titik dalam medan
arus listrik dan beda listrik ditentukan
potensial secara  Konsep arus
kualitatif dan kuantitatif listrik dan beda
potensial


dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaannya
13. 2 Menjelaskan  Penerapan  Membaca literatur  Cara kerja  Observasi/ 3 6 -  Buku
penerapan listrik listrik statis dan dan berdiskusi untuk kapasitor keping pengamatan (12) pelajaran
statis dan dinamis dinamis mengetahui cara kerja sejajar  Laporan  LKS
kapasitor keping sejajar diformulasikan prakti kum  Internet
 Melakukan  Rangkaian  Kit Listrik
percobaan untuk kapasitor dianalisis dan magnet
menjelaskan  Pengaruh  Kapasitor
karakteristik dan fungsi dielektrik terhadap  AVO meter
kapasitor dalam kapasitansi
rangkaian listrik kapasitor pelat
 Melakukan sejajar dijelaskan
percobaan untuk  Energi yang
mempelajari pengaruh tersimpan di dalam
dielektrik terhadap kapasitor yang
kapasitansi kapasitor bermuatan
pelat sejajar ditentukan
 Menghitung
energi yang tersimpan
dalam kapasitor


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searah

14. 1 Menguasai hukum  Hukum  Menyusun  Rangkaian  Observasi/ 2 4 -  Buku
kelistrikan arus kelistrikan arus rangkaian listrik arus listrik arus searah pengamatan (8) pelajaran
searah searah searah dengan disusun dengan  Laporan  LKS
menggunakan menggunakan praktikum  Internet
komponen-komponen komponen-  Kit Listrik dan
hambatan, penghantar, komponen magnet
sumber arus searah, hambatan,  AVO meter
alat ukur listrik penghantar, sumber
 Membaca kuat arus searah, alat
arus listrik dan tegangan ukur listrik
dari ampere meter dan  Hukum
voltmeter yang dipasang Kirchhoff I pada
pada rangkaian listrik rangakaian listrik
arus searah arus searah
 Berdiskusi untuk diidentifikasi dan
menetukan kuar arus dirumuskan
listrik pada rangkaian persamaanya
dengan menggunakan  Hukum
hukum Kirchhoff I Kirchhoff II pada
 Berdiskusi untuk rangakaian majemuk
menetukan kuat arus, digunakan untuk
tegangan, dan menghitung kuat
hambatan pada arus, tegangan, dan
rangkaian majemuk hambatan
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff II
14.2 Menguasai  Hukum  Melakukan   Observasi/ 2 4 -  Buku
hubungan antara Ohm pengukuran penghantar Kesebandingan kuat pengamatan (8) pelajaran
tegangan, yang panjangnya arus dan tegangan  Laporan  LKS
hambatan, dan berbeda-beda dalam rangkaian prakti kum  Kabel
arus  Berdiskusi untuk tertutup dengan arus  Catu daya
menjelaskan faktor yang listrik searah  Hambatan
mempengaruhi besar dibuktikan dengan  Lampu
hambatan suatu percobaan (Hk.  Hambatan
penghantar Ohm)


 Berdiskusi untuk geser
menyimpulkan  Amperemeter
berlakunya hukum Ohm  Voltmeter
pada suatu penghantar
berdasarkan hasil 
percobaan Kesebandingan kuat
 Berdiskusi dalam arus dan tegangan
kelompok untuk dalam rangkaian
menghitung kuat arus, tertutup dirumuskan
tegangan, dan dan diaplikasikan
hambatan listrik dengan dalam perhitungan
menggunakan hukum
Ohm.
14.3 menghitung daya  Daya dan  Berdiskusi dalam  Daya dan  Observasi/ 2 4 -  Buku
dan energi listrik energi listrik arus kelompok untuk energi listrik arus pengamatan (8) pelajaran
arus searah searah merumuskan daya dan searah dirumuskan  Tugas  LKS
energi listrik arus searah persamaan individu  Internet
 Melakukan matematisnya  Tugas  Kabel
percobaan untuk  Besarnya Kelompok  Catu daya
menentukan daya dari energi dan daya  Laporan  Hambatan
komponen listrik (lampu) listrik ditentukan prakti kum  Lampu
melalui pengukuran kuat dengan  Hambatan
arus dan tegangan serta menggunakan geser
dibandingkan dengan persamaan
 Amperemeter
hasil perhitungan matematis
 Voltmeter
 Menghitung energi
listrik yang diserap
komponen listrik (lampu,
hambatan) dengan
menggunakan rumus.


STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik

15.1 Menguasai hukum  Hukum  Membaca  Karakteristik  Observasi/ 2 4 -  Buku
kelistrikan arus kelistrikan arus bolak- literatur tentang alat alat ukur dan besaran pengamatan (8) pelajaran
bolak-balik balik ukur dan besaran- (arus, tegangan,  Tugas  LKS
besaran fisis hambatan ) pada kelompok  Lingkungan
 Melakukan rangkaian yang  Laporan sekolah
observasi tentang dihubungkan sumber praktikum  Kit Listrik
karakteristik alat ukur arus listrik bolak balik magnet
arus bolak-balik dibandingkan  Osiloskop
 Melakukan  Aplikasi dari  Catu daya
pengukuran besaran rangkaian listrik  AVO meter
fisis (arus, tegangan, bolak-balik
hambatan) pada dideskripsikan
rangkaian yang
dihubungkan sumber
arus listrik bolak balik
15.2. Menguasai  Tegangan,  Membaca  Nilai amplitude,  Observasi/p 2 4 -  Buku
hubungan antara impedansi, dan arus literatur dan berdiskusi frequensi dan fase engamatan (8) pelajaran
tegangan, tentang fungsi dan tegangan AC  Tugas  LKS
impedansi, dan prinsip kerja osiloskop ditunjukkan oleh kelompok  Lingkungan
arus  Melakukan oscilloscope  Laporan sekolah
pengukuran tegangan  Hubungan nilai praktikum  Kit Listrik
dan arus bolak-balik efektif dengan magnet
dengan menggunakan maksimum besaran  Osiloskop
mikroskop sinusioda diuraikan  Catu daya
 Menghitung nilai  Besaran FISIKA  AVO meter
efektif dan maksimum dalam rangkaian seri
dari tegangan dan arus dihitung
bolak-balik yang  RLC ditentukan
terbaca dari grafik pada bila faktor-faktor yang
osiloskop berkaitan dengan
 Membuat rangkaian diketahui
rangkaian RLC dan  Rangkaian AC yang
mengobservasi faktor- terdiri dari RLC
faktor fisis (tegangan, dianalisis dengan
arus, dan impedansi) menggunakan


yang menjadi variabel diagram fasor
pada rangkaian 
tersebut  Peristiwa resonansi
 Melakukan pada rangkaian RLC
percobaan untuk diindentifikasi
menentukan frekuensi  Frekuensi resonansi
reonansi pada pada rangkaian RLC
rangkaian RLC seri dan paralel
ditentukan secara
eksperimen
15.3 Menghitung daya  Aplikasi  Membaca  Daya dan energi listrik  Observasi/p 2 4 -  Buku
dan energi listrik konsep daya dan literatur tentang daya arus bolak-balik engamatan (8) pelajaran
arus bolak-balik energi listrik arus dan energi listrik arus dirumuskan kedalam  Tugas  LKS
bolak-balik bolak-balik bentuk formulasi kelompok  Lingkungan
 Mengobservasi matematik sekolah dan rumah
fungsi dan prinsip kerja  Rumusan daya dan  Internet
kWh meter energi arus bolak-
 Menghitung balik digunakan
energi listrik yang dalam perhitungan
dikonsumsi suatu masalah kelistrikan
instalasi (sekolah atau sehari-hari
rumah) dengan
membaca data dari
kWh meter
Keterangan:
TM : Tatap muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)


Silabus Fisik smkn3kng

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fisik smkn3kng

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK NEGERI 3 KUNINGAN

BADAN STANDAR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

1.2 Menggunakan alat  Pengukuran  Membaca  Instrumen  Observasi/ 2 4 -  Penggaris,

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

bentuk grafik penulisan angka

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

5.2. Menguasai konsep  Impuls dan   Konsep impuls  Observasi/ 2 6 -  Buku

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

6. 2 Menguasai hukum  Hukum Hooke  Membaca  Hukum Hooke  Observasi/ 2 5 -  Buku

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

6. 3 Menentukan  Modulus elastisitas  Membaca  Konsep  Observasi/ 4  Buku

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

8.1 Menguasai  Hukum fluida  Membaca literatur  Konsep  Observasi/ 2 4 -  Buku

8.2 Menguasai  Hukum fluida  Membaca literatur  Persamaan  Observasi/ 2 3 -  Buku

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

mencari contoh aplikasi aplikasikan dalam

8.3 Menghitung  Penerapan  Menghitung luas  Hukum  Observasi/ 5 - -  Buku

8.4 Menghitung  Penerapan  Menghitung  Persamaan  Observasi/ 4 - -  Buku

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

9. 2 Menggunakan  Penerapan  Berdiskusi dalam  Besaran  Observasi/ 8 - -  Buku

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

10.3 Menghitung  Penerapan  Berdiskusi  Frekuensi dan  Observasi/ 4 - -  Buku

KELOMPOK: SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 3 Kuningan