vet).

12,4 F14

SIMULASI KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DI KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 06 METRO BARAT KOTA METRO
(LAPORAN PENELITIAIV)

Oleh Suwarjo

D 0 KUMENTASI LEMIAGA PEN E LITIAN
Tangqa I
d f No. Inventaris: t-r %

UNIVENSITASLAMPUNG 9nnq

Ur-CW

Jen i s
oit+vgar

Laporan Penelitian

UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG 2008

Biaya Penelitian : 1 (satu) orang : 5 (lima) bulan : Rp. Oktober 2008 Ketua Peneliti udjarwo. 1. Ketua Peneliti a./ r. Dumber Dana : DIPA PNBP UNILA Bandar Lamptmg.1. a. M.Pd NIP 130805568 Peyelitian . "11. 7. Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/Ilmu Pendidikan 3. Bidang Ilmu : Simulasi Kreatif Dalam Pembelajarati Meuulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2.00 (Tujuh juta lima ratus ribu rupiah) 6.--\\ ''' 4%11% 4gIAS i4ELI 4 V endri. Pangkat dan Golongan Pembina/IVa c. Suwarjo. 0)117)/e. Judul Penelitian b.000.Pd b. S warjo.S 35935 „. M. M. Nama Lenglcap dan Gelar : Dr.Si 692050 . ‘‘. M. Jangka Waktu 5. Jabatan Fungsional : Lektor Kepala d. Jumlah Peneliti 4.500. .

mengevaluasi serta mendeskripsikan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis melalui SK. Wujud data dalam penelitian ini berupa kalimat-kalimat yang memuat beberapa aspek kajian menulis meliputi melengkapi cerita dan menulis kalimat sederhana melalui SK. serta penarikan kesimpulan berdasarkan alur penelitian tindakan.3% berarti mengalami kenaikan 22. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dikembangkan Kemmis dan Tagart (1992) melalui tahapan siklus spiral yang berdaur ulang dan dilakukan secara partisipatoris dan kolaboratif antara peneliti dengan praktisi. Hasil analisis data terungkap bahwa siswa kelas II SD mampu melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat dan mampu membuat kalimat sederhana melalui SK. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran keterampilan menulis di kelas II SD dengan memanfaatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam merencanakan. pembiasaan untuk bercerita dapat membentuk dan mengembangkan berbagai aspek kemampuan dan keterampilan menulis. Hasil kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II dalam pembuatan kalimat sederhana mencapai 86. . sosial. Pengembangannya dapat ditempuh melalui pengemasan pembelajaran yang menantang dan menyenanglcan sehingga kegiatan menulis menjadi realistik dan interaktif. dan mengevaluasi atau merefleksi tindakan berdasarkan sildus-siklus yang dilalui untuk diadakan perbaikan tindakan.9%. pelaksanaan tindakan.4% berarti mengalami kenaikan 21. clan emosional peserta didik. Simulasi ICreatif Dalam Pembelajaran Menulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro Kata-kata kunci: simulasi kreatif. Analisis data menggunakan model linier melalui reduksi.4%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. melaksanakan. berkolaborasi dengan praktisi yang kemudian dilanjutkan merencanakan tindakan. sajian. pada siklus II hasil pemahaman siswa mengalami peningkatan.ABSTRAK Suwarjo. pengamatan. Kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II untuk melengkapi cerita mencapai 79. Saran yang disampaikan berdasarkan hasil penelitian yaitu agar orang tua dan guru perlu melestarikan membudayakan cerita dan melatihkan menulis kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan dan wawasan siswa. Salah satu upaya untuk menciptakan pembelajaran keterampilan meld's realistic dan interaktif yaitu melalui simulasi kreatif (SK). 2008. Keterampilan menulis sebagai bagian dari keterampilan berbahasa merupalcan hal yang mendasar untuk pencerahan kemampuan berpikir dan bernalar. Pembelajaran keterampilan menulis di SD dibelajarkan dari kelas I sampai dengan kelas VI. Tahapan penelitian dimulai dan studi pendahuluan. pembelajaran menulis Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. dan verivikasi data. Dalam dunia pendidikan. Hasil pemahaman dan keterampilan dalam melengkapi cerita yang diperoleh siswa pada siklus I 56.5% dan pembuatan kalimat sederhana 63.9%.

. .....................1 Latar Belakang Masalah ............................2.................2............................... vi Daftar Lampiran .....................DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul ..................... 20 2...................... 6 1...4 Tujuan Penelitian .......... 31 3....... 30 3............................................................ ........ ...................................... .................1.......4 Pembelajaran Menulis di SD ....... dan Bentuk Simulasi Kreatif dan Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis ..................................................... ............... ................... ....5 Manfaat Hasil Penelitian ............................................3 Ruang Lingkup ........................................................... ............1 Arti................... iv Daftar Isi ..... dan Pembelajaran menulis di SD................... 14 2..........................................1 Metode Penelitian ................. 25 3............6 1......... 6 BAB Il KAJIAN PUSTAKA ............................3...........14 2...... 8 2.. 33 ................ 12 2....25 32 Data dan Sumber Data ................................................... ............. 7 1.....1 Bahan Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ....4 Prosedur Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis 23 BAB III METODOLOGI PENELMAN ..................................................... dan Bentuk Simulasi Kreatif ..... 8 2.................... Proses menulis.................................2...........................................2............... 20 2......................2 Rumusan Masalah ..................................... ............................. 9 2......... .............1....1 Keterampilan Menulis ......v Daftar Tabel ...............................2 Simulasi Kreatif dalam Konteks Pembelajaran Menulis 17 2...........4 Analisis Data .......................................3........... ............................................................. 29 3......1............................................2 Media Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif . ii Abstrak ...........3 Bahan dan Alat Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ................................1 Keterampilan Menulis................ ......................................................... ...5 Pengecekan Keabsahan Data ...2................... .................... .......... iii Kata Pengantar ........................................................ Fungsi...............i Halaman Pengesahan ................ .......................................................... Peran guru dalam pembelajaran Menulis..2 Arti......1...................................................... .................................................. 1 1....................................... Fungsi...............vii BAB I PENDAHULUAN .........2.....................................................................8 2............... .........................3 Peran Guru dalam Menumbuhkan Pembelajaran Menulis 11 2...........2 Proses Menulis .... .................. 22 2.......... ...3 Teknik Pengumpulan Data ............. 1 1...........

.. LAMF'IRAN-LAMPIRAN .......2 Saran .......................1 Kesimpulan .. Hasil Penelitian 4...................................................2 Analisis Hasil Penelitian .. Pembahasan ..............................BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... Temuan Penelitian ........................ 5.......... 35 35 30 31 38 41 44 44 45 47 48 ............................................................. B........... DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................... A. C........................................... 5.................... 4.....................................................1 Deskrepsi Tindakan ...

2003.P. Jakarta. Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Pembelajaran Terpadu Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. Paradigma. Sastra Anak Lintas Kurikulum. 1999. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI. Penelitian Kualitatif. Depdiknas. Depdikbud.. Bogdan. Pendidikan Bahasa Indonesia IL Jakarta: Depdikbud.. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Dcpdikrias. Aminuddin. 1990. 1996. Teaching Reading in Todaiys Elementary Scholl. New York: West Publishing Company. Epistimologi. Depdiknas. Dworeztky. C. Kurikulum Pendidikan Dasar: Garis-Garis Besar Program Pengajaran. . 2000. Boston: Hogton Mifflin Company.. 1991/1992. Pembelajaran Sastra sebagai Proses Pemberwacanaan dan Pemahaman Perubahan Ideologi.K. P. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Depdiknas Depdiknas. Ross. Malang: FPBS –IKIP Malang. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. 2001.C. London: Allyn and Bacon. & Biklen. M.DAFTAR PUSTAKA Akhadiah. Metode dan Terapan. 2007. 1998. E. Inc. Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Bahasa. Dirjen Dikti. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistein Pendidikan Nasional. Introduction to Child Development. B. Strategi Pembelajaran Apresiasi Prosa di Sekolah Dasar. S. 2000. Pendekatan. Malang: PPS UM Malang. P. 2005. Materi Seminar Regional. 1994/1995. 2001. S. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Kebijakan Umum Pendidikan Dasar dan Menengah. Aminuddin.. Roe.. Aminuddin.D.. 1998. Jakarta: Depdiknas. Malang: PPS UM Malang. BPPPGSD. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. Surakarta: Muhamaddiyah University Press. R. Jakarta. Burns. 1999. J. Depdiknas. Dimyati.

Olivia. Malang. Suwarjo. Boston: Allyn Bacon. 1994. Susarno. Suyatno. Metode Penelitian Kualitatif. New Jersey: Prentice Hall. Malang. 2007. 1999. Language Learning & Teaching Issues and Trends. Spodek. Mary Kay Rummel. C. N. Tesis. Right from The Star-Teaching Children Ages Three to Eight. New York: MacMillan Publishing. 1993.N. S. Athur. Tompkins.J: Lawrence Erlbaum.47 Ellis. Narthan. . IKIP Malang. J. Pemanfaatan Sumber Belajar Media Surat Kabar dan Buku Teks dalam Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Di Kecamatan Lakarsantri Kotamadya Surabaya. 2005. 1999. Elementary Language Arts Instruction. A. 1996. Temple. Disertasi. Kemmis. Pola Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Prosa Fiksi Berdasarkan Strategi Pembelajaran Kooperatif Di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro. Language Arts: A Process Approach. Victoria: Deakin University Press. PPS IKIP Negeri Malang. Bandung: Remaja Rasdakarya. Boston: Allyn Bacon. PPS Universitas Negeri Malang.E. & McTaggart. Huda. TheAction Research Planner. Brown & Benchmark Publishers. Farris. Bandung: Grasindo. 1991. Teaching Writing: Balancing Process and Product. G.. C. Malang. 1989. Vol II.. Timothy Standat. N & Temple. F. Hilldale. Permainan Pendukung Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Reigeluth. Joan Pennan. Bernard & Saracho. 1987. Englewood Cliffs. Instructional-Design Theories and Models: A Paradigm of Instructional Theory .J. R. L. Dubuque: WBC. N.P. 1988. Burns. Moleong L. 1999.M. The Beginning of Writing.