vet).

12,4 F14

SIMULASI KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DI KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 06 METRO BARAT KOTA METRO
(LAPORAN PENELITIAIV)

Oleh Suwarjo

D 0 KUMENTASI LEMIAGA PEN E LITIAN
Tangqa I
d f No. Inventaris: t-r %

UNIVENSITASLAMPUNG 9nnq

Ur-CW

Jen i s
oit+vgar

Laporan Penelitian

UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG 2008

Jabatan Fungsional : Lektor Kepala d. 7. M. Jumlah Peneliti 4.--\\ ''' 4%11% 4gIAS i4ELI 4 V endri. Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/Ilmu Pendidikan 3. 0)117)/e. .00 (Tujuh juta lima ratus ribu rupiah) 6.Pd b. Pangkat dan Golongan Pembina/IVa c. a. M. Oktober 2008 Ketua Peneliti udjarwo. Nama Lenglcap dan Gelar : Dr. S warjo./ r. M.S 35935 „. Suwarjo. Biaya Penelitian : 1 (satu) orang : 5 (lima) bulan : Rp.1.000. M.500.Pd NIP 130805568 Peyelitian . 1. Judul Penelitian b. "11. ‘‘.Si 692050 . Dumber Dana : DIPA PNBP UNILA Bandar Lamptmg. Bidang Ilmu : Simulasi Kreatif Dalam Pembelajarati Meuulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2. Ketua Peneliti a. Jangka Waktu 5.

pembelajaran menulis Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. pembiasaan untuk bercerita dapat membentuk dan mengembangkan berbagai aspek kemampuan dan keterampilan menulis. berkolaborasi dengan praktisi yang kemudian dilanjutkan merencanakan tindakan. serta penarikan kesimpulan berdasarkan alur penelitian tindakan. Tahapan penelitian dimulai dan studi pendahuluan. Pengembangannya dapat ditempuh melalui pengemasan pembelajaran yang menantang dan menyenanglcan sehingga kegiatan menulis menjadi realistik dan interaktif.9%.4%. Pembelajaran keterampilan menulis di SD dibelajarkan dari kelas I sampai dengan kelas VI. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. Saran yang disampaikan berdasarkan hasil penelitian yaitu agar orang tua dan guru perlu melestarikan membudayakan cerita dan melatihkan menulis kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan dan wawasan siswa. Hasil analisis data terungkap bahwa siswa kelas II SD mampu melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat dan mampu membuat kalimat sederhana melalui SK. sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dikembangkan Kemmis dan Tagart (1992) melalui tahapan siklus spiral yang berdaur ulang dan dilakukan secara partisipatoris dan kolaboratif antara peneliti dengan praktisi. pengamatan. sajian.ABSTRAK Suwarjo. Kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II untuk melengkapi cerita mencapai 79. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran keterampilan menulis di kelas II SD dengan memanfaatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam merencanakan.4% berarti mengalami kenaikan 21. Hasil kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II dalam pembuatan kalimat sederhana mencapai 86.5% dan pembuatan kalimat sederhana 63. .9%. pada siklus II hasil pemahaman siswa mengalami peningkatan. Keterampilan menulis sebagai bagian dari keterampilan berbahasa merupalcan hal yang mendasar untuk pencerahan kemampuan berpikir dan bernalar. melaksanakan.3% berarti mengalami kenaikan 22. Analisis data menggunakan model linier melalui reduksi. Simulasi ICreatif Dalam Pembelajaran Menulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro Kata-kata kunci: simulasi kreatif. Hasil pemahaman dan keterampilan dalam melengkapi cerita yang diperoleh siswa pada siklus I 56. dan verivikasi data. dan mengevaluasi atau merefleksi tindakan berdasarkan sildus-siklus yang dilalui untuk diadakan perbaikan tindakan. Wujud data dalam penelitian ini berupa kalimat-kalimat yang memuat beberapa aspek kajian menulis meliputi melengkapi cerita dan menulis kalimat sederhana melalui SK. clan emosional peserta didik. Dalam dunia pendidikan. 2008. Salah satu upaya untuk menciptakan pembelajaran keterampilan meld's realistic dan interaktif yaitu melalui simulasi kreatif (SK). mengevaluasi serta mendeskripsikan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis melalui SK. pelaksanaan tindakan.

......................................3 Peran Guru dalam Menumbuhkan Pembelajaran Menulis 11 2.......3 Teknik Pengumpulan Data .....................................2 Proses Menulis ........... .... 8 2.. 7 1...... 33 ..............................................2 Rumusan Masalah ................. ..1 Latar Belakang Masalah .................... .............. ii Abstrak ...................... 20 2.......................2...............14 2..... 6 BAB Il KAJIAN PUSTAKA ..25 32 Data dan Sumber Data ............................................. ............................................................................................. dan Pembelajaran menulis di SD.............i Halaman Pengesahan ..................2 Arti... Peran guru dalam pembelajaran Menulis....................... 25 3...........2........... ........................................................ .............................................. 9 2...........................................1 Bahan Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ... .........DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul .......... .............1 Arti....2.................... Proses menulis...........6 1.....1 Keterampilan Menulis ........... ......3....................................5 Manfaat Hasil Penelitian ........... iv Daftar Isi ......................... Fungsi........... ......................................................................................4 Prosedur Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis 23 BAB III METODOLOGI PENELMAN .....................vii BAB I PENDAHULUAN . iii Kata Pengantar ........1 Metode Penelitian .......................................... .................2..........................................2............................................. ................. 1 1........... 20 2................ 6 1..............1 Keterampilan Menulis.................................2................... ................ ........................................1................................................................3....... 12 2.......4 Tujuan Penelitian .............................................8 2...... vi Daftar Lampiran ............................ ..................... .................3 Bahan dan Alat Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ......................................................... 1 1..5 Pengecekan Keabsahan Data .................... 8 2........................... .............1..................1........... 29 3...................... ........................................................ 14 2...4 Pembelajaran Menulis di SD ................4 Analisis Data ............ ................ Fungsi....... ................... 30 3.......................................1...... dan Bentuk Simulasi Kreatif ......................... dan Bentuk Simulasi Kreatif dan Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis .......... 22 2............................v Daftar Tabel .................. .......................................................2 Simulasi Kreatif dalam Konteks Pembelajaran Menulis 17 2.......... 31 3...2 Media Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ..........3 Ruang Lingkup .................

............. 35 35 30 31 38 41 44 44 45 47 48 .......... 5....................... Temuan Penelitian ......................................BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....... 4............... DAFTAR PUSTAKA ................ Hasil Penelitian 4..................................... C................................................1 Deskrepsi Tindakan ..................................................................................................... 5..... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...............1 Kesimpulan ..................................... B.................................... LAMF'IRAN-LAMPIRAN ...................... Pembahasan ........................ A......2 Analisis Hasil Penelitian ...........................................................2 Saran ...........................

J. Depdiknas. 2000. Malang: PPS UM Malang. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin.. 1999. Jakarta. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. S. 1991/1992. 2005. 1998. Dirjen Dikti. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Dcpdikrias. E. Aminuddin. Pembelajaran Sastra sebagai Proses Pemberwacanaan dan Pemahaman Perubahan Ideologi.. P. S. 2001.D. Depdikbud. Materi Seminar Regional. Depdiknas. M. Strategi Pembelajaran Apresiasi Prosa di Sekolah Dasar. Teaching Reading in Todaiys Elementary Scholl. 1999. Pendekatan. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistein Pendidikan Nasional. Bogdan.C. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Depdiknas Depdiknas. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Malang: PPS UM Malang. Dworeztky.. Pendidikan Bahasa Indonesia IL Jakarta: Depdikbud. B. Malang: FPBS –IKIP Malang. P. Epistimologi. Sastra Anak Lintas Kurikulum. Introduction to Child Development. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI.. Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Bahasa. Dimyati. Aminuddin. Inc. 1994/1995.P. . R. Kurikulum Pendidikan Dasar: Garis-Garis Besar Program Pengajaran. Metode dan Terapan.K. & Biklen. Burns. 2001. Depdiknas. 1990. New York: West Publishing Company. Paradigma. C. Jakarta: Depdiknas. Jakarta. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Kebijakan Umum Pendidikan Dasar dan Menengah. Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Pembelajaran Terpadu Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. 2000. Roe.. Ross. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2003. Aminuddin.. 1996. Boston: Hogton Mifflin Company. Surakarta: Muhamaddiyah University Press.DAFTAR PUSTAKA Akhadiah. London: Allyn and Bacon. BPPPGSD. 2007. 1998. Penelitian Kualitatif.

Boston: Allyn Bacon. PPS Universitas Negeri Malang.P. Vol II. C. 1999.47 Ellis. 1999.. Bernard & Saracho. Language Learning & Teaching Issues and Trends. 1996. Moleong L. Athur. 1993. Tompkins. Temple. 1994. Metode Penelitian Kualitatif. Burns.M. Victoria: Deakin University Press. R. Suyatno. The Beginning of Writing. A. N. Elementary Language Arts Instruction. Malang. Bandung: Remaja Rasdakarya. Language Arts: A Process Approach. Bandung: Grasindo. Suwarjo. Hilldale. S. Farris. G. New York: MacMillan Publishing. Olivia. 1989. 2005. New Jersey: Prentice Hall. Teaching Writing: Balancing Process and Product. IKIP Malang.J: Lawrence Erlbaum. C. N & Temple. Disertasi. Spodek. PPS IKIP Negeri Malang. & McTaggart.J. 2007. Malang. Huda. 1987. Susarno. Right from The Star-Teaching Children Ages Three to Eight. Mary Kay Rummel. Tesis. Brown & Benchmark Publishers. Permainan Pendukung Pembelajaran Bahasa dan Sastra. L. Dubuque: WBC. Joan Pennan. Kemmis. Narthan. 1991. F. 1988. J. Instructional-Design Theories and Models: A Paradigm of Instructional Theory . Boston: Allyn Bacon. Pemanfaatan Sumber Belajar Media Surat Kabar dan Buku Teks dalam Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Di Kecamatan Lakarsantri Kotamadya Surabaya.. Pola Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Prosa Fiksi Berdasarkan Strategi Pembelajaran Kooperatif Di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro. N. 1999. Reigeluth. .E.N. Timothy Standat. TheAction Research Planner. Malang. Englewood Cliffs.