vet).

12,4 F14

SIMULASI KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DI KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 06 METRO BARAT KOTA METRO
(LAPORAN PENELITIAIV)

Oleh Suwarjo

D 0 KUMENTASI LEMIAGA PEN E LITIAN
Tangqa I
d f No. Inventaris: t-r %

UNIVENSITASLAMPUNG 9nnq

Ur-CW

Jen i s
oit+vgar

Laporan Penelitian

UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG 2008

Jangka Waktu 5. Pangkat dan Golongan Pembina/IVa c. 0)117)/e.000. S warjo.Si 692050 . Oktober 2008 Ketua Peneliti udjarwo.500. "11. .1.Pd NIP 130805568 Peyelitian . Jabatan Fungsional : Lektor Kepala d. Ketua Peneliti a. M.--\\ ''' 4%11% 4gIAS i4ELI 4 V endri. 1. 7. Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/Ilmu Pendidikan 3. M. M./ r. M. a. Suwarjo. Jumlah Peneliti 4. Nama Lenglcap dan Gelar : Dr.00 (Tujuh juta lima ratus ribu rupiah) 6. Dumber Dana : DIPA PNBP UNILA Bandar Lamptmg. ‘‘.Pd b.S 35935 „. Judul Penelitian b. Biaya Penelitian : 1 (satu) orang : 5 (lima) bulan : Rp. Bidang Ilmu : Simulasi Kreatif Dalam Pembelajarati Meuulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2.

Simulasi ICreatif Dalam Pembelajaran Menulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro Kata-kata kunci: simulasi kreatif. Salah satu upaya untuk menciptakan pembelajaran keterampilan meld's realistic dan interaktif yaitu melalui simulasi kreatif (SK).9%. Pembelajaran keterampilan menulis di SD dibelajarkan dari kelas I sampai dengan kelas VI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dikembangkan Kemmis dan Tagart (1992) melalui tahapan siklus spiral yang berdaur ulang dan dilakukan secara partisipatoris dan kolaboratif antara peneliti dengan praktisi. . Wujud data dalam penelitian ini berupa kalimat-kalimat yang memuat beberapa aspek kajian menulis meliputi melengkapi cerita dan menulis kalimat sederhana melalui SK. pada siklus II hasil pemahaman siswa mengalami peningkatan. melaksanakan. pembelajaran menulis Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. Saran yang disampaikan berdasarkan hasil penelitian yaitu agar orang tua dan guru perlu melestarikan membudayakan cerita dan melatihkan menulis kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan dan wawasan siswa. Kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II untuk melengkapi cerita mencapai 79. sajian. Dalam dunia pendidikan.4% berarti mengalami kenaikan 21. berkolaborasi dengan praktisi yang kemudian dilanjutkan merencanakan tindakan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran keterampilan menulis di kelas II SD dengan memanfaatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam merencanakan. serta penarikan kesimpulan berdasarkan alur penelitian tindakan. Hasil analisis data terungkap bahwa siswa kelas II SD mampu melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat dan mampu membuat kalimat sederhana melalui SK. Keterampilan menulis sebagai bagian dari keterampilan berbahasa merupalcan hal yang mendasar untuk pencerahan kemampuan berpikir dan bernalar.5% dan pembuatan kalimat sederhana 63. clan emosional peserta didik. 2008. Pengembangannya dapat ditempuh melalui pengemasan pembelajaran yang menantang dan menyenanglcan sehingga kegiatan menulis menjadi realistik dan interaktif. Tahapan penelitian dimulai dan studi pendahuluan.ABSTRAK Suwarjo. mengevaluasi serta mendeskripsikan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis melalui SK. Analisis data menggunakan model linier melalui reduksi.4%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. pembiasaan untuk bercerita dapat membentuk dan mengembangkan berbagai aspek kemampuan dan keterampilan menulis. pengamatan. pelaksanaan tindakan.9%. Hasil kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II dalam pembuatan kalimat sederhana mencapai 86. Hasil pemahaman dan keterampilan dalam melengkapi cerita yang diperoleh siswa pada siklus I 56. dan verivikasi data. dan mengevaluasi atau merefleksi tindakan berdasarkan sildus-siklus yang dilalui untuk diadakan perbaikan tindakan.3% berarti mengalami kenaikan 22. sosial.

.........................................i Halaman Pengesahan ..............................2 Proses Menulis ............1 Bahan Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ........1.3 Ruang Lingkup ..................................... Peran guru dalam pembelajaran Menulis....DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul .........vii BAB I PENDAHULUAN ................ .........1 Keterampilan Menulis................... 8 2................ 14 2... 9 2................3 Bahan dan Alat Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ..............................................................................3 Peran Guru dalam Menumbuhkan Pembelajaran Menulis 11 2......... .............................................. 29 3................................................. Fungsi...................... 20 2............................. 12 2...........................1 Keterampilan Menulis .............. .............1 Arti..2........ .........1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... Fungsi.............. 33 ............ 25 3....................................... ................................1.................................. 22 2................................2..................2.......... .................... 8 2................ dan Bentuk Simulasi Kreatif dan Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis .............................................................. ....... . ........... 31 3...................................................... . ........................ 1 1.. ii Abstrak .........................................................1 Metode Penelitian ............................................................................... 6 BAB Il KAJIAN PUSTAKA ....4 Tujuan Penelitian ......... 1 1....................2 Rumusan Masalah .....................................................8 2.................14 2..1....3 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. ..............2 Arti.. ............... Proses menulis........... vi Daftar Lampiran ............................. ..4 Analisis Data ......................................4 Prosedur Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis 23 BAB III METODOLOGI PENELMAN ..................... iii Kata Pengantar .............5 Manfaat Hasil Penelitian ............... 30 3....... ... iv Daftar Isi ............... .. 20 2............. .................................. 7 1.....................6 1................3............................. .....................4 Pembelajaran Menulis di SD .... .3............................. dan Bentuk Simulasi Kreatif ..........2..........................2..............................2............. dan Pembelajaran menulis di SD................................................ 6 1........5 Pengecekan Keabsahan Data . ...25 32 Data dan Sumber Data ............2 Media Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ...............v Daftar Tabel ..........2 Simulasi Kreatif dalam Konteks Pembelajaran Menulis 17 2........... ............................................1.................................................................

........................................................................2 Saran ......1 Kesimpulan ....... 35 35 30 31 38 41 44 44 45 47 48 .......... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 5............... LAMF'IRAN-LAMPIRAN ............................................................1 Deskrepsi Tindakan .............BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... B........... Temuan Penelitian ..................... A............................. 5........................................ Pembahasan ................ 4....... Hasil Penelitian 4.................. DAFTAR PUSTAKA ....................................................2 Analisis Hasil Penelitian ........................................................ C...................

Introduction to Child Development. 2007.. Pembelajaran Sastra sebagai Proses Pemberwacanaan dan Pemahaman Perubahan Ideologi. Aminuddin. 2005. Aminuddin. Materi Seminar Regional. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. 1994/1995. B. M. Depdiknas. 1999. Aminuddin. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Dcpdikrias. Surakarta: Muhamaddiyah University Press. Pendidikan Bahasa Indonesia IL Jakarta: Depdikbud. Sastra Anak Lintas Kurikulum. Depdiknas. Boston: Hogton Mifflin Company. Strategi Pembelajaran Apresiasi Prosa di Sekolah Dasar. Jakarta. Depdiknas. 1991/1992. C. Dworeztky. 1990. S. New York: West Publishing Company. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. Bogdan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI. 2003. Malang: PPS UM Malang. R. Kurikulum Pendidikan Dasar: Garis-Garis Besar Program Pengajaran.K. Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Bahasa. 1998.P. Teaching Reading in Todaiys Elementary Scholl. 2000. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Depdiknas Depdiknas.DAFTAR PUSTAKA Akhadiah. Ross. Jakarta.D. Burns. & Biklen. BPPPGSD. 1996. J. 1999. S. Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Paradigma. E. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. Dirjen Dikti. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2001.. 2001. Inc. Malang: FPBS –IKIP Malang. Epistimologi. 1998.. Pendekatan.. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Kebijakan Umum Pendidikan Dasar dan Menengah. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistein Pendidikan Nasional. . Jakarta: Depdiknas.C. Dimyati. Malang: PPS UM Malang. Depdikbud.. P. Metode dan Terapan. London: Allyn and Bacon.. Roe. Pembelajaran Terpadu Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. P. Penelitian Kualitatif. 2000.

L. Narthan. Disertasi. Victoria: Deakin University Press. Language Learning & Teaching Issues and Trends. Boston: Allyn Bacon.M. & McTaggart. Bernard & Saracho.J: Lawrence Erlbaum. 1989. Burns. New York: MacMillan Publishing. 1994. Instructional-Design Theories and Models: A Paradigm of Instructional Theory . Farris.P. Spodek. Malang. PPS Universitas Negeri Malang.J. N & Temple. Huda. N. Suwarjo. Kemmis. Tesis. F. 2005. J. New Jersey: Prentice Hall. R. Metode Penelitian Kualitatif. Pola Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Prosa Fiksi Berdasarkan Strategi Pembelajaran Kooperatif Di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro. Temple. Reigeluth. 1996. Englewood Cliffs. A. Language Arts: A Process Approach. The Beginning of Writing. Timothy Standat. PPS IKIP Negeri Malang. Moleong L. Dubuque: WBC. G. Tompkins. N. 1993. . 1987. Pemanfaatan Sumber Belajar Media Surat Kabar dan Buku Teks dalam Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Di Kecamatan Lakarsantri Kotamadya Surabaya.47 Ellis. 1999. Mary Kay Rummel. C. 1999. Suyatno. S. IKIP Malang. Malang.. Right from The Star-Teaching Children Ages Three to Eight. C. 1988. Olivia. Hilldale. Bandung: Grasindo. Vol II. TheAction Research Planner. Susarno. Brown & Benchmark Publishers. 1991.E. Malang. Boston: Allyn Bacon. Bandung: Remaja Rasdakarya.. Permainan Pendukung Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Elementary Language Arts Instruction. 1999. 2007. Teaching Writing: Balancing Process and Product. Athur.N. Joan Pennan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful