vet).

12,4 F14

SIMULASI KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DI KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 06 METRO BARAT KOTA METRO
(LAPORAN PENELITIAIV)

Oleh Suwarjo

D 0 KUMENTASI LEMIAGA PEN E LITIAN
Tangqa I
d f No. Inventaris: t-r %

UNIVENSITASLAMPUNG 9nnq

Ur-CW

Jen i s
oit+vgar

Laporan Penelitian

UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG 2008

M. Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/Ilmu Pendidikan 3. S warjo.1. M. 0)117)/e.000.Si 692050 ./ r.Pd b. M. Biaya Penelitian : 1 (satu) orang : 5 (lima) bulan : Rp. Dumber Dana : DIPA PNBP UNILA Bandar Lamptmg.--\\ ''' 4%11% 4gIAS i4ELI 4 V endri. "11.Pd NIP 130805568 Peyelitian . Jabatan Fungsional : Lektor Kepala d. Pangkat dan Golongan Pembina/IVa c. Jangka Waktu 5. Nama Lenglcap dan Gelar : Dr. M. Suwarjo.S 35935 „. ‘‘. 1. a. Oktober 2008 Ketua Peneliti udjarwo.00 (Tujuh juta lima ratus ribu rupiah) 6. Judul Penelitian b. 7. .500. Ketua Peneliti a. Jumlah Peneliti 4. Bidang Ilmu : Simulasi Kreatif Dalam Pembelajarati Meuulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2.

4% berarti mengalami kenaikan 21. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. Analisis data menggunakan model linier melalui reduksi.3% berarti mengalami kenaikan 22. melaksanakan.9%. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dikembangkan Kemmis dan Tagart (1992) melalui tahapan siklus spiral yang berdaur ulang dan dilakukan secara partisipatoris dan kolaboratif antara peneliti dengan praktisi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran keterampilan menulis di kelas II SD dengan memanfaatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam merencanakan. clan emosional peserta didik.4%. pembelajaran menulis Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. Wujud data dalam penelitian ini berupa kalimat-kalimat yang memuat beberapa aspek kajian menulis meliputi melengkapi cerita dan menulis kalimat sederhana melalui SK. Dalam dunia pendidikan. Hasil pemahaman dan keterampilan dalam melengkapi cerita yang diperoleh siswa pada siklus I 56. Tahapan penelitian dimulai dan studi pendahuluan. Hasil analisis data terungkap bahwa siswa kelas II SD mampu melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat dan mampu membuat kalimat sederhana melalui SK. 2008. pembiasaan untuk bercerita dapat membentuk dan mengembangkan berbagai aspek kemampuan dan keterampilan menulis. Hasil kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II dalam pembuatan kalimat sederhana mencapai 86.ABSTRAK Suwarjo. sosial. pelaksanaan tindakan. Pengembangannya dapat ditempuh melalui pengemasan pembelajaran yang menantang dan menyenanglcan sehingga kegiatan menulis menjadi realistik dan interaktif.5% dan pembuatan kalimat sederhana 63. pengamatan. Simulasi ICreatif Dalam Pembelajaran Menulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro Kata-kata kunci: simulasi kreatif. mengevaluasi serta mendeskripsikan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis melalui SK. . Saran yang disampaikan berdasarkan hasil penelitian yaitu agar orang tua dan guru perlu melestarikan membudayakan cerita dan melatihkan menulis kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan dan wawasan siswa. serta penarikan kesimpulan berdasarkan alur penelitian tindakan. Keterampilan menulis sebagai bagian dari keterampilan berbahasa merupalcan hal yang mendasar untuk pencerahan kemampuan berpikir dan bernalar. dan mengevaluasi atau merefleksi tindakan berdasarkan sildus-siklus yang dilalui untuk diadakan perbaikan tindakan.9%. Salah satu upaya untuk menciptakan pembelajaran keterampilan meld's realistic dan interaktif yaitu melalui simulasi kreatif (SK). berkolaborasi dengan praktisi yang kemudian dilanjutkan merencanakan tindakan. sajian. Pembelajaran keterampilan menulis di SD dibelajarkan dari kelas I sampai dengan kelas VI. Kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II untuk melengkapi cerita mencapai 79. pada siklus II hasil pemahaman siswa mengalami peningkatan. dan verivikasi data.

............................. .......3..........................2....................................2. ........2 Proses Menulis .................4 Pembelajaran Menulis di SD ...... 12 2... 6 1.....v Daftar Tabel ............... vi Daftar Lampiran ... 25 3.........................2............................................................................3 Ruang Lingkup . ..... ...................... ........................... .........1........... 8 2...2 Arti.............. 33 ...1 Arti....... dan Bentuk Simulasi Kreatif dan Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis . . 20 2............................. iii Kata Pengantar .............................................25 32 Data dan Sumber Data .....................................................3 Bahan dan Alat Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ....2....6 1........................ 30 3.......................................................................... ............................................ 7 1....... Fungsi....................................................... .......2 Media Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ....................................................3 Teknik Pengumpulan Data .............4 Tujuan Penelitian ............................... Peran guru dalam pembelajaran Menulis.... 1 1..1......................................... 29 3.................................... ................... Proses menulis.............. dan Bentuk Simulasi Kreatif ............ 1 1...................... 9 2........ ...1 Keterampilan Menulis ............. 31 3.......................................................................... 14 2...............5 Pengecekan Keabsahan Data ....................... ................................... 8 2......... ...... ......................................2 Simulasi Kreatif dalam Konteks Pembelajaran Menulis 17 2................1 Latar Belakang Masalah ................4 Analisis Data .......... iv Daftar Isi ...............................................................1 Keterampilan Menulis....14 2..... ....4 Prosedur Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis 23 BAB III METODOLOGI PENELMAN ...... ..... 6 BAB Il KAJIAN PUSTAKA .....................i Halaman Pengesahan ............DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul ................................2 Rumusan Masalah ..........................1........................................3...................................... ... ii Abstrak ....vii BAB I PENDAHULUAN ..................................................... Fungsi................... ...... ........................................... 22 2.................................... ..............................................1 Metode Penelitian ......................................................... dan Pembelajaran menulis di SD........3 Peran Guru dalam Menumbuhkan Pembelajaran Menulis 11 2........1 Bahan Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ...2.............................. .....1..............................2............ 20 2............................................................................5 Manfaat Hasil Penelitian .........................8 2............

......................... B.............................. Pembahasan ...... 5................................1 Kesimpulan .......2 Analisis Hasil Penelitian .BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...... LAMF'IRAN-LAMPIRAN .............. C....... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............. Hasil Penelitian 4........................................ A........................................................................................................ DAFTAR PUSTAKA ................................ 4... 5..............................................................1 Deskrepsi Tindakan .....................2 Saran .......... 35 35 30 31 38 41 44 44 45 47 48 .................... Temuan Penelitian ..........................................................................................................

BPPPGSD.. 2007. J.. 1994/1995. & Biklen.. 1996. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 1999. Roe. 1999. . M. Jakarta. Ross. 1990. Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Bahasa. 2001. Pembelajaran Sastra sebagai Proses Pemberwacanaan dan Pemahaman Perubahan Ideologi. Boston: Hogton Mifflin Company. 2001. Kurikulum Pendidikan Dasar: Garis-Garis Besar Program Pengajaran. Depdiknas.. Aminuddin. C. Dimyati. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. Aminuddin. 1998. Pendekatan. R. Penelitian Kualitatif. Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. 2003. Introduction to Child Development. Teaching Reading in Todaiys Elementary Scholl. Aminuddin. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Kebijakan Umum Pendidikan Dasar dan Menengah. New York: West Publishing Company. Epistimologi. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. Jakarta: Depdiknas.. Sastra Anak Lintas Kurikulum. London: Allyn and Bacon. Depdiknas. Jakarta. E. Bogdan. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistein Pendidikan Nasional. Depdikbud. Metode dan Terapan. P. S. Burns. 2000. Materi Seminar Regional. Dworeztky. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Depdiknas Depdiknas. Inc.D. Pembelajaran Terpadu Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. P. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Dcpdikrias. Surakarta: Muhamaddiyah University Press. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI. Malang: PPS UM Malang. Malang: FPBS –IKIP Malang. Pendidikan Bahasa Indonesia IL Jakarta: Depdikbud.. 1998.C. Depdiknas. 2005. Malang: PPS UM Malang. Paradigma.K. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods.DAFTAR PUSTAKA Akhadiah. 1991/1992. S. B.P. Strategi Pembelajaran Apresiasi Prosa di Sekolah Dasar. 2000. Dirjen Dikti.

P. Malang.M.J. Tesis. 1991. Athur. Elementary Language Arts Instruction. 1987. Boston: Allyn Bacon. 1993. Huda.. The Beginning of Writing. Malang. Mary Kay Rummel. Spodek. Metode Penelitian Kualitatif. 2005. L. N. Suwarjo. Vol II. TheAction Research Planner. 1988. 1996. Bandung: Remaja Rasdakarya. A. S. Language Learning & Teaching Issues and Trends. Boston: Allyn Bacon. Right from The Star-Teaching Children Ages Three to Eight. Pola Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Prosa Fiksi Berdasarkan Strategi Pembelajaran Kooperatif Di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro. N & Temple. New Jersey: Prentice Hall.E. New York: MacMillan Publishing. N.J: Lawrence Erlbaum. Englewood Cliffs. Kemmis. Temple. . F. 1999. G.. 2007. Timothy Standat. Susarno. Narthan. Pemanfaatan Sumber Belajar Media Surat Kabar dan Buku Teks dalam Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Di Kecamatan Lakarsantri Kotamadya Surabaya. J. PPS Universitas Negeri Malang. Tompkins. Bernard & Saracho. Language Arts: A Process Approach. Farris. R. 1994. Hilldale. 1999. Burns. Reigeluth. IKIP Malang. Instructional-Design Theories and Models: A Paradigm of Instructional Theory . Dubuque: WBC. C. 1989.N. Disertasi. Suyatno. Malang. Moleong L. Permainan Pendukung Pembelajaran Bahasa dan Sastra. 1999. & McTaggart. Joan Pennan. PPS IKIP Negeri Malang. Teaching Writing: Balancing Process and Product. Brown & Benchmark Publishers.47 Ellis. Olivia. Victoria: Deakin University Press. C. Bandung: Grasindo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful