vet).

12,4 F14

SIMULASI KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DI KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 06 METRO BARAT KOTA METRO
(LAPORAN PENELITIAIV)

Oleh Suwarjo

D 0 KUMENTASI LEMIAGA PEN E LITIAN
Tangqa I
d f No. Inventaris: t-r %

UNIVENSITASLAMPUNG 9nnq

Ur-CW

Jen i s
oit+vgar

Laporan Penelitian

UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG 2008

00 (Tujuh juta lima ratus ribu rupiah) 6. Jumlah Peneliti 4. ‘‘. M. Oktober 2008 Ketua Peneliti udjarwo. Dumber Dana : DIPA PNBP UNILA Bandar Lamptmg.--\\ ''' 4%11% 4gIAS i4ELI 4 V endri. M. 0)117)/e. Suwarjo. "11. Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/Ilmu Pendidikan 3.S 35935 „./ r. 7. Jangka Waktu 5. M. Bidang Ilmu : Simulasi Kreatif Dalam Pembelajarati Meuulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2. Judul Penelitian b. a. Jabatan Fungsional : Lektor Kepala d. Pangkat dan Golongan Pembina/IVa c.Pd NIP 130805568 Peyelitian .000. Biaya Penelitian : 1 (satu) orang : 5 (lima) bulan : Rp.Pd b. M. 1. Ketua Peneliti a. . S warjo.Si 692050 . Nama Lenglcap dan Gelar : Dr.500.1.

Wujud data dalam penelitian ini berupa kalimat-kalimat yang memuat beberapa aspek kajian menulis meliputi melengkapi cerita dan menulis kalimat sederhana melalui SK. clan emosional peserta didik. Pembelajaran keterampilan menulis di SD dibelajarkan dari kelas I sampai dengan kelas VI.9%. Tahapan penelitian dimulai dan studi pendahuluan.4% berarti mengalami kenaikan 21. Hasil kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II dalam pembuatan kalimat sederhana mencapai 86. . Hasil pemahaman dan keterampilan dalam melengkapi cerita yang diperoleh siswa pada siklus I 56. pembiasaan untuk bercerita dapat membentuk dan mengembangkan berbagai aspek kemampuan dan keterampilan menulis.9%. pada siklus II hasil pemahaman siswa mengalami peningkatan.3% berarti mengalami kenaikan 22. melaksanakan. sajian. Kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II untuk melengkapi cerita mencapai 79. sosial. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. Salah satu upaya untuk menciptakan pembelajaran keterampilan meld's realistic dan interaktif yaitu melalui simulasi kreatif (SK). Pengembangannya dapat ditempuh melalui pengemasan pembelajaran yang menantang dan menyenanglcan sehingga kegiatan menulis menjadi realistik dan interaktif.5% dan pembuatan kalimat sederhana 63. Analisis data menggunakan model linier melalui reduksi. pelaksanaan tindakan.ABSTRAK Suwarjo. mengevaluasi serta mendeskripsikan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis melalui SK. 2008. Saran yang disampaikan berdasarkan hasil penelitian yaitu agar orang tua dan guru perlu melestarikan membudayakan cerita dan melatihkan menulis kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan dan wawasan siswa. Hasil analisis data terungkap bahwa siswa kelas II SD mampu melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat dan mampu membuat kalimat sederhana melalui SK. Simulasi ICreatif Dalam Pembelajaran Menulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro Kata-kata kunci: simulasi kreatif. Keterampilan menulis sebagai bagian dari keterampilan berbahasa merupalcan hal yang mendasar untuk pencerahan kemampuan berpikir dan bernalar. pembelajaran menulis Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dikembangkan Kemmis dan Tagart (1992) melalui tahapan siklus spiral yang berdaur ulang dan dilakukan secara partisipatoris dan kolaboratif antara peneliti dengan praktisi. Dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran keterampilan menulis di kelas II SD dengan memanfaatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam merencanakan. dan verivikasi data. pengamatan.4%. dan mengevaluasi atau merefleksi tindakan berdasarkan sildus-siklus yang dilalui untuk diadakan perbaikan tindakan. serta penarikan kesimpulan berdasarkan alur penelitian tindakan. berkolaborasi dengan praktisi yang kemudian dilanjutkan merencanakan tindakan.

........................................................ 20 2........... 14 2....... ........................................ 1 1........................3 Peran Guru dalam Menumbuhkan Pembelajaran Menulis 11 2.................. 33 ........................... .................. 6 BAB Il KAJIAN PUSTAKA .......................2.........................1 Keterampilan Menulis......................................................................3 Ruang Lingkup ............... 12 2... .............................................2........ dan Pembelajaran menulis di SD. 25 3................................................... 9 2...................................... .....................4 Tujuan Penelitian .1 Bahan Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ........... 22 2............ dan Bentuk Simulasi Kreatif dan Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis .................. ii Abstrak ...................................................................................... 20 2.......1 Latar Belakang Masalah ....... 8 2........ .......2 Media Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ....................................................4 Analisis Data ..... 8 2................................... ............................... Fungsi... dan Bentuk Simulasi Kreatif ...............4 Pembelajaran Menulis di SD ... 7 1........... ...............2............................................... ......DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul ...3 Teknik Pengumpulan Data .....1 Keterampilan Menulis .......................2 Rumusan Masalah .. vi Daftar Lampiran ....................................... Peran guru dalam pembelajaran Menulis.....5 Pengecekan Keabsahan Data .........................................1... ............................... ........... 30 3............... Proses menulis.........................4 Prosedur Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis 23 BAB III METODOLOGI PENELMAN .......3...............2 Simulasi Kreatif dalam Konteks Pembelajaran Menulis 17 2..2 Arti................ ......2......................................................2.........1 Arti.......................................... 31 3....i Halaman Pengesahan ...................................1 Metode Penelitian .......8 2..................................................................1................... ........1....... 1 1............vii BAB I PENDAHULUAN ...................... 6 1...... ................................... ........................... Fungsi..............6 1..............5 Manfaat Hasil Penelitian ...... iii Kata Pengantar ............. ............... .....v Daftar Tabel ................. ......3.... . .............................................................................................................. ...........2........................... ... 29 3.....................................................................2 Proses Menulis ....3 Bahan dan Alat Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif .......................................................................................................25 32 Data dan Sumber Data ..........1.14 2.... iv Daftar Isi ...............................

......................... 5........................................... A................ LAMF'IRAN-LAMPIRAN ....................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ..................... 4........................ C.......2 Analisis Hasil Penelitian ............................................2 Saran ................................................................... Temuan Penelitian ...1 Kesimpulan .......... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............. 35 35 30 31 38 41 44 44 45 47 48 ..... Pembahasan .................... Hasil Penelitian 4................1 Deskrepsi Tindakan .......................... 5......................................................................... B......................BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................

Boston: Hogton Mifflin Company... Teaching Reading in Todaiys Elementary Scholl. Bogdan. Malang: PPS UM Malang. Roe. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Dcpdikrias.. Metode dan Terapan. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Kebijakan Umum Pendidikan Dasar dan Menengah. Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Malang: PPS UM Malang.D. Jakarta.K. Depdikbud. 2003. Pembelajaran Terpadu Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.. S. Aminuddin.P. Pendekatan. Strategi Pembelajaran Apresiasi Prosa di Sekolah Dasar. Jakarta. Depdiknas.. P. Depdiknas. Introduction to Child Development. 1999. Epistimologi. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. B. Materi Seminar Regional. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. 1994/1995. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pendidikan Bahasa Indonesia IL Jakarta: Depdikbud. Depdiknas. New York: West Publishing Company. Dirjen Dikti. 2007. 2005. BPPPGSD. 1996.C. Dimyati. London: Allyn and Bacon. P. Burns. Pembelajaran Sastra sebagai Proses Pemberwacanaan dan Pemahaman Perubahan Ideologi. C. Dworeztky. Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Bahasa. Kurikulum Pendidikan Dasar: Garis-Garis Besar Program Pengajaran. S. 2000. J. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Depdiknas Depdiknas. 2001. 2000. . Ross. 1998.. Aminuddin. Surakarta: Muhamaddiyah University Press. 2001. 1999. 1990. R. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI. Paradigma. Penelitian Kualitatif. M. Malang: FPBS –IKIP Malang. Aminuddin. Inc. E.DAFTAR PUSTAKA Akhadiah. & Biklen. 1991/1992. 1998. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistein Pendidikan Nasional. Sastra Anak Lintas Kurikulum. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin.

1994. 2007. 2005. Narthan.J: Lawrence Erlbaum. Brown & Benchmark Publishers. Athur. Elementary Language Arts Instruction. S.. R.J. Farris. Suyatno. Burns.M.. Language Learning & Teaching Issues and Trends. G. TheAction Research Planner. Bandung: Remaja Rasdakarya. Joan Pennan. Mary Kay Rummel. Bandung: Grasindo. Temple. A. New Jersey: Prentice Hall. Right from The Star-Teaching Children Ages Three to Eight. Moleong L. 1999. Disertasi. Timothy Standat. Vol II. Tesis. & McTaggart.47 Ellis. L. C. IKIP Malang. The Beginning of Writing. 1988. 1991. PPS Universitas Negeri Malang. C. Teaching Writing: Balancing Process and Product. Instructional-Design Theories and Models: A Paradigm of Instructional Theory . Spodek. . Tompkins.E. Bernard & Saracho. Language Arts: A Process Approach. Susarno. Boston: Allyn Bacon. Pola Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Prosa Fiksi Berdasarkan Strategi Pembelajaran Kooperatif Di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro.N. Metode Penelitian Kualitatif. Suwarjo. Permainan Pendukung Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Malang. Boston: Allyn Bacon. 1993. Huda. J. Englewood Cliffs. New York: MacMillan Publishing. Malang. 1999. N. F. 1996. Kemmis. Hilldale. N & Temple. 1987. PPS IKIP Negeri Malang. N. Victoria: Deakin University Press. Olivia. 1999.P. Malang. Reigeluth. 1989. Pemanfaatan Sumber Belajar Media Surat Kabar dan Buku Teks dalam Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Di Kecamatan Lakarsantri Kotamadya Surabaya. Dubuque: WBC.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful