vet).

12,4 F14

SIMULASI KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DI KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 06 METRO BARAT KOTA METRO
(LAPORAN PENELITIAIV)

Oleh Suwarjo

D 0 KUMENTASI LEMIAGA PEN E LITIAN
Tangqa I
d f No. Inventaris: t-r %

UNIVENSITASLAMPUNG 9nnq

Ur-CW

Jen i s
oit+vgar

Laporan Penelitian

UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG 2008

500. 0)117)/e.00 (Tujuh juta lima ratus ribu rupiah) 6. M. Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/Ilmu Pendidikan 3.Pd b. Judul Penelitian b.000. "11. Suwarjo./ r. M. Jumlah Peneliti 4. Dumber Dana : DIPA PNBP UNILA Bandar Lamptmg. S warjo. Nama Lenglcap dan Gelar : Dr. 1. a. Jabatan Fungsional : Lektor Kepala d.Si 692050 . 7.1. M. Bidang Ilmu : Simulasi Kreatif Dalam Pembelajarati Meuulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2. Oktober 2008 Ketua Peneliti udjarwo.Pd NIP 130805568 Peyelitian . M.S 35935 „. Biaya Penelitian : 1 (satu) orang : 5 (lima) bulan : Rp. Jangka Waktu 5. . Ketua Peneliti a.--\\ ''' 4%11% 4gIAS i4ELI 4 V endri. Pangkat dan Golongan Pembina/IVa c. ‘‘.

Hasil analisis data terungkap bahwa siswa kelas II SD mampu melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat dan mampu membuat kalimat sederhana melalui SK. mengevaluasi serta mendeskripsikan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis melalui SK. sosial.5% dan pembuatan kalimat sederhana 63. sajian. . Wujud data dalam penelitian ini berupa kalimat-kalimat yang memuat beberapa aspek kajian menulis meliputi melengkapi cerita dan menulis kalimat sederhana melalui SK. pembiasaan untuk bercerita dapat membentuk dan mengembangkan berbagai aspek kemampuan dan keterampilan menulis.3% berarti mengalami kenaikan 22. dan verivikasi data. melaksanakan. pembelajaran menulis Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. Pembelajaran keterampilan menulis di SD dibelajarkan dari kelas I sampai dengan kelas VI. berkolaborasi dengan praktisi yang kemudian dilanjutkan merencanakan tindakan.4%. Dalam dunia pendidikan. serta penarikan kesimpulan berdasarkan alur penelitian tindakan. Hasil kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II dalam pembuatan kalimat sederhana mencapai 86. Salah satu upaya untuk menciptakan pembelajaran keterampilan meld's realistic dan interaktif yaitu melalui simulasi kreatif (SK). Tahapan penelitian dimulai dan studi pendahuluan. Pengembangannya dapat ditempuh melalui pengemasan pembelajaran yang menantang dan menyenanglcan sehingga kegiatan menulis menjadi realistik dan interaktif. Keterampilan menulis sebagai bagian dari keterampilan berbahasa merupalcan hal yang mendasar untuk pencerahan kemampuan berpikir dan bernalar.9%. Analisis data menggunakan model linier melalui reduksi. Simulasi ICreatif Dalam Pembelajaran Menulis Di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro Kata-kata kunci: simulasi kreatif. pelaksanaan tindakan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dikembangkan Kemmis dan Tagart (1992) melalui tahapan siklus spiral yang berdaur ulang dan dilakukan secara partisipatoris dan kolaboratif antara peneliti dengan praktisi. clan emosional peserta didik. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. Saran yang disampaikan berdasarkan hasil penelitian yaitu agar orang tua dan guru perlu melestarikan membudayakan cerita dan melatihkan menulis kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan dan wawasan siswa. pada siklus II hasil pemahaman siswa mengalami peningkatan. pengamatan.4% berarti mengalami kenaikan 21.9%. 2008.ABSTRAK Suwarjo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran keterampilan menulis di kelas II SD dengan memanfaatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam merencanakan. dan mengevaluasi atau merefleksi tindakan berdasarkan sildus-siklus yang dilalui untuk diadakan perbaikan tindakan. Hasil pemahaman dan keterampilan dalam melengkapi cerita yang diperoleh siswa pada siklus I 56. Kemampuan dan keterampilan siswa pada siklus II untuk melengkapi cerita mencapai 79.

.............................. ...........................1 Keterampilan Menulis .1.......................... 6 BAB Il KAJIAN PUSTAKA ..........................................................4 Analisis Data ......... ................................................................................2.........1 Bahan Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ...... 6 1..........2..................................... .....................................5 Manfaat Hasil Penelitian ...................... ................................. ......... 22 2..............2 Media Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ......................................... . 14 2.......................3 Ruang Lingkup ..................................................vii BAB I PENDAHULUAN ................................... .................... 1 1...3 Peran Guru dalam Menumbuhkan Pembelajaran Menulis 11 2........................ dan Pembelajaran menulis di SD..................................................6 1. 30 3..............................8 2..... 20 2................... Peran guru dalam pembelajaran Menulis................ 9 2..........4 Tujuan Penelitian .............. .......................................4 Pembelajaran Menulis di SD ..............1..... 33 .........2............................................. ........................1 Arti......1.......v Daftar Tabel ...............................2 Proses Menulis .... ................. ii Abstrak . iii Kata Pengantar ... .. 8 2..25 32 Data dan Sumber Data ....3................ ............................... 31 3... dan Bentuk Simulasi Kreatif dan Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis ........... dan Bentuk Simulasi Kreatif ......2 Simulasi Kreatif dalam Konteks Pembelajaran Menulis 17 2............................................ ........... 20 2............................................................... 25 3................... ..........................i Halaman Pengesahan .. vi Daftar Lampiran ...... iv Daftar Isi ...........4 Prosedur Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Menulis 23 BAB III METODOLOGI PENELMAN ............2..5 Pengecekan Keabsahan Data .. 7 1................................DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul ........................................ .......................................... 8 2....................................1.............................................. 12 2.......................................................................2 Rumusan Masalah ................................. ............2.... ................. .. Fungsi..1 Metode Penelitian ...... Fungsi............ ........................2 Arti..........................1 Latar Belakang Masalah . 29 3............................................... 1 1........................................3 Bahan dan Alat Pembelajaran Menulis di Kelas II SD melalui Simulasi Kreatif ...........................................3 Teknik Pengumpulan Data .....................3................ ........................................... ........2........... Proses menulis...............................................................1 Keterampilan Menulis.....14 2....................

.........1 Kesimpulan .... LAMF'IRAN-LAMPIRAN .................... DAFTAR PUSTAKA ..........1 Deskrepsi Tindakan ................BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................. C.................................... A...................... 5............... 4.........2 Analisis Hasil Penelitian .........................................................2 Saran .... 35 35 30 31 38 41 44 44 45 47 48 ...... Temuan Penelitian ................................................................................................... B...... 5......... Pembahasan ........................... Hasil Penelitian 4.......................................................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................

2000. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Dcpdikrias. Epistimologi. Materi Seminar Regional.P. Depdiknas. Depdiknas. Roe. Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Kebijakan Umum Pendidikan Dasar dan Menengah. 1998. Kurikulum Pendidikan Dasar: Garis-Garis Besar Program Pengajaran. Aminuddin. P. 2000. Pembelajaran Terpadu Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Pembelajaran Sastra sebagai Proses Pemberwacanaan dan Pemahaman Perubahan Ideologi.. Bogdan.. 1994/1995. Boston: Hogton Mifflin Company. Jakarta. Malang: PPS UM Malang. S. Paradigma. 1999. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI. London: Allyn and Bacon. Jakarta: Depdiknas. 1996..C. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. Inc. Teaching Reading in Todaiys Elementary Scholl. Pendidikan Bahasa Indonesia IL Jakarta: Depdikbud. Malang: FPBS –IKIP Malang. BPPPGSD. Strategi Pembelajaran Apresiasi Prosa di Sekolah Dasar. Aminuddin. 2003. & Biklen. 1991/1992. B. .K. Pendekatan. Dirjen Dikti. S. R. Dworeztky. New York: West Publishing Company. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistein Pendidikan Nasional. Malang: PPS UM Malang.D. 1990. Penelitian Kualitatif. Simulasi Kreatif dalam Pembelajaran Bahasa. 2001. 2007. Surakarta: Muhamaddiyah University Press. Jakarta. Sastra Anak Lintas Kurikulum. Jakarta: Biro Hukum dan Sekjen Depdiknas Depdiknas.DAFTAR PUSTAKA Akhadiah. 2005. Burns. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. M.. Metode dan Terapan. Dimyati. Ross. Malang: PPS IKIP Malang Aminuddin. 1999. Depdiknas.. Depdikbud. Introduction to Child Development. J. Aminuddin. 1998. P. 2001. C.. E.

R. Malang. J. 1993. Huda. & McTaggart. Malang. Victoria: Deakin University Press. Englewood Cliffs. Teaching Writing: Balancing Process and Product... N. Suwarjo. Dubuque: WBC. Bernard & Saracho. Narthan. C. 1991. Athur. Joan Pennan. Vol II. 1999. A. Farris. Suyatno. Boston: Allyn Bacon. Susarno. Brown & Benchmark Publishers. Mary Kay Rummel.N. . IKIP Malang. The Beginning of Writing.J: Lawrence Erlbaum.M.47 Ellis. G.E. Metode Penelitian Kualitatif. Disertasi. Spodek. Permainan Pendukung Pembelajaran Bahasa dan Sastra. 2005. 1999. Burns. 1999.J. 1987. Bandung: Remaja Rasdakarya.P. S. F. 1989. Olivia. Malang. C. Hilldale. L. 1994. PPS IKIP Negeri Malang. New York: MacMillan Publishing. Temple. Timothy Standat. PPS Universitas Negeri Malang. TheAction Research Planner. 1996. Elementary Language Arts Instruction. Pemanfaatan Sumber Belajar Media Surat Kabar dan Buku Teks dalam Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Di Kecamatan Lakarsantri Kotamadya Surabaya. Bandung: Grasindo. Right from The Star-Teaching Children Ages Three to Eight. Tompkins. N. Pola Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Prosa Fiksi Berdasarkan Strategi Pembelajaran Kooperatif Di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Metro Barat Kota Metro. Boston: Allyn Bacon. 1988. Moleong L. Reigeluth. Kemmis. Tesis. 2007. N & Temple. New Jersey: Prentice Hall. Instructional-Design Theories and Models: A Paradigm of Instructional Theory . Language Learning & Teaching Issues and Trends. Language Arts: A Process Approach.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful