P. 1
Isu Dan Trenda dalam Pendidikan Pemulihan

Isu Dan Trenda dalam Pendidikan Pemulihan

|Views: 1,435|Likes:
Dipublikasikan oleh Rahmad Halim

More info:

Published by: Rahmad Halim on Mar 02, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/22/2013

pdf

text

original

Isu Dan Trenda dalam Pendidikan Pemulihan

1. Strategi dan Penempatan Pelajar
*Isu Individu
-Penempatan
-Perbezaan antara individu dan penyesuaian
-Kesan kecacatan kepada individu

*Strategi pengaiaran dan pembelaiaran
-Pengaiaran individu
-Pengaiaran kumpulan

*Kemudahan dan Prasarana
-Peruntukan kewangan
-Lokasi dan ienis
-Kemudahan-kemudahan

*Keberkesanan Program Pemulihan

2. Profesionalisme Guru
*Keperluan guru
-Kelayakan, motivasi, ketrampilan, latihan guru asas

*Peningkatan ProIesionalisme
-Kursus dalam perkhidmatan, pendidikan iarak iauh, kaiian berasaskan bilik dariah

*Sokongan Pengurusan Sekolah
-Keriasama, kenaikan pangkat, penghargaan dan pengikhtiraIan, kebaiikan, keria berpasukan

3. Pelaksanaan Pengajaran
* Sukatan Pelaiaran dan Huraian Sukatan Pelaiaran
-Kandungan, kemahiran

*Perancang Kurikulum
-Kemahiran guru, inovasi, pentaIsiran kurikulum

*Strategi pelaksanaan
-Keberkesanan kaedah, BBM, Komitmen guru

*Perbandingan pegurusan kelas pemulihan khas dengan:
-kelas biasa, Program InklusiI, Pendidikan Khas Masalah Pembelaiaran

*Bebanann Tugasan
-Jawatankuasa dalam organisasi, bilangan waktu mengaiar, pengkhususan mata pelaiaran

4. Isu Pelabelan dan Pengasingan
*Pelabelan
-Implikasi terhadap murid, implikasi terhadap ibu bapa, implikasi terhadap guru dan sekolah

*Pengasingan
-Kesan kepada murid, sokongan dan keriasama, masalah pembelaiaran sebagai satu kontinum

. Isu Pengurusan Program Pemulihan Khas
*Model Pengurusan Kelas Pemulihan
-Model Hewett, Model Montessori, Stesen, Kiosk

*Model Pengaiaran Kumpulan
-Model 1:3 Kumpulan yang berbeza, Model II:Kumpulan berkemahiran hampir sama,
Pengaiaran koperatiI dan kolaboratiI

*Khidmat Guru Pendamping
-DeIinisi dan kepentingan, Kelayakan dan kewibawaan, cara pelaksanaan

6. Tindakan Susulan. Pengawasan. Penyeliaan dan Komunikasi
* Tindakan Susulan
-merancang tindakan laniut, melaksana pengaiaran, membuat penilaian

*Pengawasan dan penyeliaan
-Peranan nazir, peranan Jabatan Pelaiaran Negeri, Peranan pengurusan sekolah

*Komunikasi
-Halangan komunikasi guru pemulihan khas dan rakan guru, halangan komunikasi sekolah
dengan ibu bapa

7. Kepelbagaian Kompetensi Murid
*Kompetensi kendiri
-kesedaran kendiri, pengurusan kendiri, motivasi kendiri

*Kompetensi sosial
-kesedaran dan kemahiran sosial

*Pembentukan sikap
-Membina sikap positiI murid , bimbingan berterusan

8. Penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti
*Aspek Ibu Bapa
-Persepsi terhadap sekolah, peluang berinteraksi, kolaboratiI

*Peranan Komuniti
-Persepsi terhadap murid khas, sokongan dan keriasama, penghargaan kepada guru, intervensi
awal, kesedaran

. Isu Sistem Sosial
*Pentadbiran Pemulihan Khas
-Polisi, peerancangan kurikulum dan bantuan khas,kuasa dan pengaruh dalam pentadbiran,
kolaborasi dalam pemulihan khas, kaiian tentang pemulihan khas

*Undang-undang dan hak asasi manusia
-Peringkat undang-undang, Undang-undang perlindungan, Undang-undang keistimewaan,
ReIormasi Pemulihan Khas

3804.342:39 !078058907.9:4393:2   8:!03:7:8.7./.3007 !07.   050-.-0.2.5.8.302.3.37./.3.3..9503.7.8804./.7..3$:8:.9.3 !07.35030.3050393.342:3..307.3/. !078058907.3503:7:8..3.342:39 850-:. 50:.5.33.34507.305.!0.52:7/.8 4/0!03:7:8.3.3 4/0:25:...3/.3-:.  !02-039:.3.3/.380-.303/7 503:7:8.3848.5..7.91  /2.9./.8 8443.3 25.502-0./.2:7/ 8443.  42:3.803/7  42509038848.8 .3-073907.8.8907.7.393/.3/.8.307.50..3-07-0.3.8:7:502:.3 !030..5548912:7/ -2-3.52:7/ 25.253 0138/.3 207.3!747..305..3-07907:8...3-0702.7./.3. 2.8..7.3.3 !03..3   %3/..3:25:.  !03.8!02:.:7: 3907.5.3 08./.8.3 202-:.5-:-.3 0.2!02:.3.8.83..3  !03.-47.34..3  .91  !07.3/..2.3 4/00099 4/043908847 $90803 48  4/0!03.38./.7..8 4.5 02-3..3$:8:..2578.3.8.8..7.3.. 4/0:25:.342:3.91/.3 .8907.3:9 20.30-.8/.3/.9:7:!03/. /03.3:7: ..3..  !03. 503.-.5:7:/.7.342:3.8.3804..3   !03-.30.7...503. 080/.8 %3/.2.3.3..038 .3-:-.7 507. 080/.7.8907.-47. 25.342509038:7/ 4250903803/7 080/.303/7 249.5804.3!0.

.3503. 8:$8902$48..8/.3 &3/.8!02:.3..3.308920..3-.8  &3/.3 :3/./-7.9:3/./-7.3502:.3 :3/..3/.3.7:/.8 :.2502:.3./. !073.3  #01472.3.3.8.3  4.3 &3/.3!02:.3.8 !48 5007.-47.8  .39039.3:7::2/.3 :3/. !039.25039.82.3:8.3 :3/.8 .39:.35073/:3.8..3.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->