Pembelajaran remedial menggunakan modul dan portofolio untuk keberhasilan pembel

ajaran fisika
SMA dengan memperhatikan motivasi belajar siswa
Hari Subagya
HARI SUBAGYA. Pembelajaran Remedial Menggunakan Modul dan Portofolio Untuk Keber
hasilan
Pembelajaran Fisika Dengan Memperhatikan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus pad
a siswa Kelas 3
Semester 1 SMAN I Klaten Tahun Ajaran 2004/2005). Tesis. Surakarta : Program Stu
di Pendidikan Sains
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2005. Masalah dari pen
elitian ini adalah : (1)
apakah terdapat perbedaan pengaruh metode pembelajaran remedial terhadap prestas
i belajar fisika, (2)
apakah terdapat pengaruh tingkat motivasi belajar siswa terhadap prestasi belaja
r fisika, (3) apakah terdapat
interaksi antara metode pembelajaran remedial dengan tingkat motivasi belajar si
swa terhadap prestasi
belajar fisika. Berdasarkan pada kajian teori yang relevan, hipotesis yang diaju
kan adalah: (1) terdapat
pengaruh yang signifikan metode pembelajaran remedial terhadap prestasi belajar
fisika, (2) terdapat
pengaruh yang signifikan tingkat motivasi belajar siswa terhadap prestasi belaja
r fisika, (3) terdapat interaksi
yang signifikan antara metode pembelajaran remedial dengan tingkat motivasi bela
jar siswa terhadap
prestasi belajar fisika. Populasi penelitian adalah siswa kelas III SMA Negeri 1
. Jumlah sampel yang diambil
sebanyak 60 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes dan angket. Untuk menguji
validitas tes dan
angket digunakan rumus Korelasi Product Moment, sedangkan untuk menguji reliabil
itas tes dan angket
digunakan rumus Alpha. Prasyarat analisis menggunakan Uji Kolmogorow-Smirnov unt
uk uji normalitas, Uji F
dan Bartlett untuk uji homogen. Dengan menggunakan a = 5% diperoleh kesimpulan b
ahwa sampel berasal
dari populasi berdistribusi normal dan populasi yang homogen. Teknik analisis da
ta yang digunakan adalah
Analisis Variansi Dua jalan dengan jumlah sel tak sama. Hasil analisis variansi
dua jalan pada taraf
signifikansi 5% menujukkan : (1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari me
tode pembelajaran remedial
terhadap prestasi belajar fisika (nilai uji F=0,42 dengan nilai P=0,519 > a = 0,
05) (2) terdapat pengaruh yang
signifikan dari faktor motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar fisika (
nilai uji F=6,07 dengan nilai
P=0,004
1/1