Pengenalan Kepada Gerak

Kerja Kokurikulum
Amir Haziq bin Semail
Muhammad Bazli bin Roslan
Muhammad Ridzwan bin Mohd Zaid
 Konsep
Aktiviti kokurikulum adalah sebahagian daripada
kurikulum sekolah, dan setiap murid harus
melibatkan diri.
Aktiviti ini boleh dijalankan di dalam dan di luar bilik
darjah, mengikut kesesuaian sesuatu aktiviti.
Tidak semua kemahiran pelajar dapat belajar di dalam
bilik darjah.
Menyediakan pelbagai pengetahuan dan pengalaman
untuk perkembangan mental, minat, bakat, jasmani,
rohani.
Membentuk nilai-nilai estetika serta sosial yang
positif dalam kalangan pelajar sekolah.
Gerak kerja kokurikulum penting supaya:
 Semua murid mempunyai minat dan bakat yang
boleh dikembangkan.
 Semua murid boleh dididik, dan boleh pula
mendidik diri sendiri dan rakan sebaya.
 Masyarakat turut bertanggungjawab memainkan
peranan mendidik murid-murid.
 Sekolah bertanggungjawab melahirkan murid-
murid untuk keperluan masyarakat dan negara.
 Matlamat
Matlamat utama aktiviti kokurikulum adalah untuk
merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
 Menyemai perasaan muhibah, perpaduan dan
intergrasi nasional di kalangan generasi muda.
Menyediakan pengalaman yang menyeluruh dan
seimbang dengan pendidikan formal.
Menanam dan memupuk kepimpinan, sahsiah dan
kemasyarakatan.
Menyeimbangkan perkembangan intelek dengan
perkembangan jasmani, emosi dan rohani.
Mengisi masa lapang dengan perkara yang berfaedah.
 Strategi Pelaksanaan
Untuk mencapai objektif gerak kerja kokurikulum
terdapat beberapa gerak kerja yang boleh dilakukan:
- Memberi kaedah yang sesuai kepada aktiviti
kokurikulum supaya kurikulum dan kokurikulum
boleh saling melengkapi dalam proses pendidikan di
sekolah.
- Menambahkan bilangan pasukan badan beruniform,
persatuan/kelab, kelab sukan dan permainan serta
mempelbagaikan aktiviti tersebut.
- Memberi peluang kepada semua murid melibatkan
diri dengan aktif secara individu atau kumpulan.
 Melibatkan murid daripada semua kaum dalam semua
aktiviti kokurikulum, yang sesuai, untuk tujuan
pemupukan perpaduan.
 Melibatkan murid dan pihak sekolah dalam aktiviti
khidmat masyarakat.
 Melibatkan Jawatankuasa Bimbingan Murid
Sekolah(JBPS), Persatua Ibu Bapa Guru-Guru (PIBG),
guru-guru dan murid-murid dalam perancangan dan
pelaksanaan aktiviti kokurikulum.
 Merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum
yang dijalankan.
 Menganjur dan mengelola pertandingan yang
melibatkan semua murid.
 Menyelia dan menilai aktiviti secara sistematik dan
berterusan.
 Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada
semua pihak, dari semasa ke semasa.
 Memberi penekanan terhadap penghayatan agama
dan nilai-nilai murni dalam aktiviti kokurikulum.

 Merancang dengan teliti aktiviti kokurikulum bagi

mencapai objektif yang dikehendaki.
 Komponen gerak kerja kokurikulum
Terbahagi kepada tiga komponen iaitu:

 Persatuan/kelab
 Sukan dan permainan
 Unit beruniform
 Bidang Persatuan/Kelab
Boleh dikategorikan kepada dua:
 Berasaskan matapelajaran akademik.
 Berasaskan minat, perkhidmatan, kecenderungan dan
hobi.
Persatuan berasaskan matapelajaran akademik.
 Untuk menambah minat pelajar dalam matapelajaran
tersebut.
 Ditubuhkan berdasarkan keperluan sekolah dan
kemudah yang diperoleh.
 Contoh: bahasa Melayu, geografi, sains, matematik,
seni dan sebagainya.
Persatuan berasaskan minat, perkhidmatan,
kecenderungan dan hobi.
 Untuk menarik minat dan memberi ilmu
pengetahuan.
 Contoh : perpustakaan, koperasi, koir, kauseling,
pembimbing rakan sebaya dan sebagainya.
 Bidang Sukan dan Permainan
Banyak aktiviti sukan dan permainan boleh
dilaksanakan di sekolah rendah dan menengah.
Boleh juga dibahagikan kepada dua kategori iaitu:
 Sukan dan permainan antarabangsa seperti bola sepak
dan acara olahraga.
 Sukan dan permainan tradisional seperti wau dan
gasing.
 Bidang unit beruniform/ pasukan pakaian
seragam
Sekolah rendah dan menengah boleh menubuhakan
unit beruniform mengikut keperluan setempat,
kemudahan peralatan, jurulatih.
Perkara tersebut adalah untuk melaksanakan setiap
aktiviti yang ada dalam unit beruniform tesebut.
Antara unit beruniform yang boleh ditubuhkan ialah
 Pengakap
 Pandu Puteri
 Persatuan Bulan Sabit Merah (PBSM)
 Kadet Remaja Sekolah
 Kadet Polis
 Kadet Bomba
Pengurusan Gerak Kerja Kokurikulum
Objektif :

Melengkapkan diri dengan pengetahuan, kemahiran

dan nilai profesionalisme GERKO
Berpengetahuan, berketrampilan dan berkepimpinan
dalam bidang GERKO
Berperanan sebagai fasilitator dan guru berkesan
Memupuk dan menghayati nilai-nilai murni melalui
aktiviti GERKO
Membina daya tahan, kreativiti, inovasi dan
keyakinan diri
 Konsep

KURIKULUM KOKURIKULUM

SALING BERKAIT
Pengurusan Gerak Kerja Kokurikulum (GERKO) dapat
dilaksanakan melalui:
Perancangan
Pelaksanaan dan Pengendalian
 Perancangan
Merancang, merangka dan menyusun aktiviti
Merujuk sukatan pelajaran
Menyediakan jadual kerja / takwim
Menubuhkan jawatankuasa
Menyediakan kertas kerja
Pelaksanaan

dan pengendalian
Menyediakan senarai semak
Perlantikan jawatankuasa
Mengadakan mesyuarat
Pemantauan
Pengendalian aktiviti;
Taklimat
Rekod kehadiran
Keselamatan
Carta Organisasi GERKO Sekolah Rendah
Pengerusi
(Guru Besar)

Setiausaha
(Pen. Kanan
HEM / PK
Kokurikulum)

Penyelaras Penyelaras Penyelaras

Bidang Badan Bidang Bidang Sukan
Berunifom Persatuan dan dan Permainan
Kelab
Carta Organisasi Jawatan Kuasa
Pelaksanaan
Penyelaras
kokurikulum

Penyelaras Penyelaras Penyelaras

Bidang Badan Bidang Bidang Sukan
Berunifom Persatuan dan dan Permainan
Kelab

Guru Penasihat / Guru Penasihat / Guru Penasihat /

Jurulatih Jurulatih Jurulatih

Unit Berunifom Persatuan Kelab

 Akta, Surat Pekeliling Iktisas
dan Peraturan-peraturan Am
Rujuk Buku Panduan Pengurusan Gerak Kerja
Kokurikulum, Kem. Pendidikan Malaysia, 1990
Mengikut Pekeliling Ikhtisas 1/1985, setiap pelajar
menyertai ketiga-tiga bidang kokurikulum 1+1+1 @ 2 + 1
@1+2
 Penilaian
Penilaian gerak kerja kokurikulum boleh dinilai :
Menyediakan laporan
Menilai keberkesanan aktiviti / program
Soal selidik
Rekod pemantauan
Meneliti pencapaian objektif
Analisis keberkesanan jawatankuasa
Rujukan
Buku pengurusan kokurikulum.