TINGKATAN 4 BAB 2

1. Jadual di atas menunjukkan tokoh yang terbabit dalam dasar perluasan kuasa.
(a) Namakan kawasan takluk Yunani semasa pemerintahan Alexander the Great.
(i)______________________________________________________________________
(ii)_____________________________________________________________________
(iii)____________________________________________________________________
(3 markah)
Tokoh Tamadun
Alexander the Great Yunani
Asoka India
Shih Huang Ti China
(b) Nyatakan dua usaha yang dilakukan oleh Asoka untuk mengukuhkan empayar Maurya
(i) __________________________________________________________________
(ii) _________________________________________________________________
( 2 markah )
(c) Senaraikan dua peranan Shih Huang Ti untuk membentuk empayar pada zaman Dinasti
Chin.
(i) __________________________________________________________________
(ii) __________________________________________________________________
( 2 markah )
(d) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah Maharaja Shih Huang Ti membina
Tembok Besar China ?
________________________________________________________________________
( 1 markah )
(e) Apakah kesan dasar perluasan kuasa kepada sesuatu kawasan yang ditakluki ?
(i) __________________________________________________________________
(ii) __________________________________________________________________
(2 markah)

SKEMA JAWAPAN
1.(a) F1- Parsi
F2- Mesir
F3- Turkistan
F4- Samarkand
(b) F1- Menamatkan perang saudara
F2- Menakluki Kalinga
F3- Menekankan kedamaian/ Kemajuan social
F4- Menjalankan penaklukan melalui penyebaran agama/ bukan ketenteraaan
F5- Membentuk birokrasi pentadbiran
(c) F1- Menyatukan seluruh kerajaan kecil di China
F2- Memerintah secara autokratik/ mutlak
 F3- menghapuskan kuasa pembesar
F4- Melantik Gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir
F5- Membina tembok besar China

(d) F1- Mempertahankan negara daripada serangan orang Gasar

F2- Menunjukkan kewibawaan/ kekuatan/ kekuasaan

(e) F1- Menerima corak pemerintahan yang dibawa oleh penakluk

F2- Menerima kebudayaan penakluk
F3- Memberi kesengsaraan/ penderitaan/ kesusahan/ kesulitan kepada penduduk
F4- Hilang kebebasan

2. Tamadun India dan tamadun China mempunyai system social yang tersendiri.

(a) Senaraikan dua kasta yang terdapat dalam masyarakat tamadun India.
i. ________________________________________________________________
ii. ________________________________________________________________
(2 markah)
(b) Apakah amalan yang terdapat dalam sistem kasta dalam tamadun India.
______________________________________________________________________
(1 markah)
(c) Siapakah yang dikategorikan sebagai golongan kedua dalam masyarakat dalam tamadun
China.
i. __________________________________________________________________
ii. __________________________________________________________________
(2 markah)
(d) Nyatakan dua kelas masyarakat China menurut Confucius.
i. __________________________________________________________________
ii. __________________________________________________________________
(2 markah)

(e) Pada pandangan anda, mengapakah pendidikan penting dalam kehidupan?

i. __________________________________________________________________
ii. __________________________________________________________________
iii. __________________________________________________________________
(3 markah)
2. (a) F1 Brahmin
F2 Ksyatria
F3 Vaisya
F4 Sudra
(b) F1 Tidak boleh mengahwini wanita daripada kasta berbeza
F2 Tidak boleh bercampur gaul dengan ahli kasta berbeza
(c) F1 Petani
F2 Artisan
(d) F1 Golongan sarjana/pegawai kerajaan yang berpendidikan tinggi
F2 Golongan petani
F3 Golongan tukang
F4 Golongan pedagang
(e) F1 Menambahkan ilmu pengetahuan
F2 Meningkatkan taraf hidup
F3 Mendapat pekerjaan
F4 Menjadi insan berguna
F5 Mencapai kejayaan
F6 Memajukan bangsa dan Negara
ITEM ESEI

1. Sistem perundangan berkembang selari dengan peningkatan tamadun

(a) Nyatakan prinsip undang-undang berasaskan falsafah legalisme yang diamalkan

dalam tamadun China..
( 5 markah )
(b) Huraikan sistem perundangan yang diamalkan dalam tamadun Rom.
( 8 markah )
(c)Apakah kepentingan undang-undang kepada sesebuah negara ?
( 7 markah )

Jawaban
1 (a)
F1 Sistem perundangan berasaskan dua prinsip utama iaitu hukuman berat dan
kolektif
F2 Menggunakan undang-undang yang tegas dan kukuh untuk mengawal tingkah
laku manusia
F3 Tidak harus wujud belas kasihan dalam menjalankan undang-undang
F4 Undang-undang dan penguatkuasaannya harus dipelihara tidak kira dalam apa jua
keadaan
F5 Ini untuk membendung tindakan liar manusia
F6 Raja memiliki kuasa yang utuh
(Maksimum 5 markah)

(b) F1 Hukum Kanun Dua Belas ialah undang-undang Rom yang pertama.
F2 Hukum Kanun 12 dipahat pada kayu dan dikenali sebagai Papan Dua
Belas
F3 Papan Dua Belas diletakkan di tempat awam untuk tatapan rakyat
F4 Maharaja Justinian telah mengumpulkan, menyatukan dan membukukan
undang-undang tersebut
F5 Usaha tersebut melahirkan Kod Undang-Undang Rom pada 527M yang
dikenali Undang-Undang Justinian
F6 Undang-Undang Rom terdiri daripada 3 cabang
F7 Semua manusia adalah sama di sisi undang-undang
F8 Seseorang tidak bersalah hingga terbukti bersalah
F9 Keadilan terhadap setiap individu
F10 Hukuman berasaskan bukti yang cukup
F11 Prinsip Undang-Undang Rom menjadi asas kepada undang-undang hari ini
(Maksimum 8 markah)

(c) F1 Mewujudkan keamanan dan kesejahteraan Negara

F2 Menjaga kepentingan awam dan individu
F3 Mengawal tingkah laku manusia
F4 Menentukan hak kerajaan dan rakyat
 F5 Menentukan tugas dan peranan pegawai kerajaan
F6 Mengelakkan penindasan dan penipuan
F7 Menjamin keselamatan nyawa dan harta benda
F8 Melancarkan pentadbiran negara
F9 Menguruskan pembahagian harta pusaka dan keluarga
F10 Menjatuhkan hukuman setimpal dengan kesalahan
(Maksimum 7 markah)

2.
3. Agama ialah suatu kepercayaan atau ajaran yang dianuti oleh seseorang.
(a) Terangkan ciri-ciri utama ajaran agama Hindu. (8 markah)
(b) Huraikan asas ajaran agama Buddha.
(8 markah)
(c) Pada pandangan anda, apakah kepentingan agama dalam kehidupan seseorang
manusia? (4 markah)

Jawapan
(a) F1 Percaya Tuhan mempunyai 3 fungsi utama
H1a Mencipta (Brahman))/Memelihara (Vishnu)/Membinasa (Siva)
F2 Mempunyai enam aliran
H2a Saivisme/Vaishavisme/Sakhtam/Ganapathyam/Kaumaram/Saura
F3 Kitab suci Veda
F4 Orang Hindu percaya kepada Hukum Karma
F5 Percaya kepada kelahiran semula selepas mati
F6 Kelahiran semula bergantung kepada karma
H6a Karma – kelakuan manusia semasa hidup
F7 Matlamat seorang penganut Hindu ialah untuk mencapai moksya
H7a kebebasan mutlak
F8 Seseorang yang bersatu dengan Tuhan tidak akan dilahirkan semula ke dunia
F9 Seseorang itu perlu berbuat baik semasa hidup untuk mencapai moksya
(Maksimum 8 markah)
(b) F1 Dukka
H1a penderitaan
F2 Samudaya
H2a sebab penderitaan
F3 Nirodha
H3a nafsu yang membawa penderitaan
F4 Marga
H4a cara memadamkan nafsu dan keinginan
F5 Empat Kebenaran Mulia dapat dicapai melalui Lapan Jalan
H5a kepercayaan yang betul
H5b tujuann yang betul
H5c pertuturan yang baik
H5d perbuatan yang baik
H5e hidup yang baik
H5f usaha yang baik
 H5g fikiran yang baik
H5h renungan yang baik
(8 markah)
(c) F1 Menjadi pedoman
F2 Membimbing manusia ke arah kehidupan yang baik
F3 Menjadi satu pegangan kepercayaan
F4 Mendorong manusia berkelakuan baik
F5 Membentuk akhlak yang baik
F6 Mewujudkan masyarakat yang harmonis
F7 Melahirkan manusia yang seimbang dari segi rohani, emosi, jasmani dan intelek
F8 Dapat mencegah perbuatan negatif
(Maksimum 4 markah)

DISEDIAKAN OLEH
KUMPULAN 3

KASMAIDI BIN AB.KADER (SMK KG.SOEHARTO)

HANITA SAMADI (SMK SEKSYEN 24 SHAH ALAM)

ROZEE BT HJ.RUSLANI (SMK BDR TUN HUSSEIN ONN 2)

NOR AZLINA ZAINAL ABIDIN (SMK TAMAN SEA)

NORPISHAH BT MD.REJAB (SMK DENGKIL)

KURSUS PEMANTAPAN SEJARAH SPM 2009

JPN SELANGOR
27-30 APRIL 2009
HOTEL ROSA PASSADENA, CAMERON HIGHLANDS