PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS

MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA
NEGERI 2 BATU

SKRIPSI

Oleh:
Afit Setiya
06110072

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK
IBRAHIM MALANG
Oktober, 2010
 PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS
MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA
NEGERI 2 BATU

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana
Malik Ibrahim Malang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:
Afit Setiya
06110072

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK
IBRAHIM MALANG
Oktober, 2010
 HALAMAN PERSETUJUAN

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS MULTIMEDIA

DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X di SMA NEGERI 2 BATU

Oleh:

Afit Setiya
06110072

Telah Disetujui pada Tanggal 9 April 2010

Dosen Pembimbing,

Marno, M.Ag
NIP. 19651205 199403 1 003

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI),

Drs. H. Moh. Padil, M.Pd.I

NIP. 19651205 199403 1 003
 HALAMAN PENGESAHAN

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS MULTIMEDIA

DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X di SMA NEGERI 2 BATU

SKRIPSI

Dipersiapkan dan disusun oleh

Afit Setiya (06110072)
telah dipertahankan di depan dewan penguji
dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh
gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Panitia Ujian Tanda Tangan

Ketua Sidang
Marno, M.Ag : ______________________________
NIP. 19720822 200212 1 001

Sekretaris Sidang
Dr. H. M. Samsul Hady, MA :
NIP. 19700427 200003 1 001

Pembimbing,
Marno, M.Ag :
NIP. 19651205 199403 1 003

Penguji Utama
Dr. H. Asmaun Sahlan :
NIP. 19521110 198303 1 002

Mengesahkan,
Dekan Fakultas Tarbiyah
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang

Dr. H. M. Zainuddin, MA
NIP. 19620507 199503 1 001
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’aalamin sujud syukur pada Rabbil Izzati yang nikmat-Nya

tak kan pernah hilang tiap hari, menit, dan detik. Atas terselesaikannya skripsi ini,
dengan segenap jiwa dan ketulusan hati akan kupersembahkan kepada keluarga
besarku yang selalu mendoakan dan memberi dukungan untuk menjadi orang
yang lebih baik di masa datang...
 MOTTO

        

      

“ Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya,

Kemudian mengemukakannya kepada para malaikat lalu berfirman: "Sebutkanlah
kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu mamang benar orang-orang yang
benar!" (Q.S. Al-Baqarah: 31)1

1
Al-Qur’an dan Terjemahnya. 2002. Surabaya: Al-Hidayah. Hlm. 6
Drs. H. Moh. Padil, M.Pd.I
Dosen Fakultas Tarbiyah
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang

NOTA DINAS PEMBIMBING

Hal : Skripsi Afit Setiya Malang, 30 September 2010
Lamp. : 4 (empat) Eksemplar

Kepada Yth.
Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
di
Malang

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa,
maupun tehnik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di
bawah ini:
Nama : Afit Setiya
NIM : 06110072
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Judul Skripsi : Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Multimedia Dalam
Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SMA Negeri 2 Batu

maka selaku Pembimbing, kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak
diajukan untuk diujikan.
Demikian, mohon dimaklumi adanya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Pembimbing,

Marno, M.Ag
NIP. 197208222002121001
 SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan, bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan

tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar rujukan.

Malang, 3 Oktober 2010

Afit Setiya
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah

SWT yang telah melimpahkan taufiq dan hidayah-Nya berkat rahmat dan

petunjuknya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.

Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita

Nabi Muhamad SAW yang telah membawa petunjuk kebenaran seluruh umat

manusia yaitu Agama Islam yang kita harapkan syafaatnya di Dunia dan di

Akhirat.

Penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam kepada semua pihak

yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan Skripsi ini, baik

secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, perkenankan penulis

menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak dan Ibu yang senantiasa mendoakan di setiap langkahku sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Serta adikku yang selalu memberikan

dukungan agar penulisan skripsi ini cepat selesai.

2. Prof. Dr. H. Imam Suprayogo, selaku rektor Universitas Islam Negeri (UIN)

Maulana Malik Ibrahim Malang.

3. Dr. H. M. Zainuddin, MA, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah

4. Drs. H. Moh. Padil, M.Pd.I, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam.

5. Bapak Marno, M.Ag selaku dosen pembimbing yang senantiasa memberikan

arahan dan bimbingan selama ini dalam menyelesaikan skripsi.

6. Bapak Drs. Suprayitno M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 2 Batu yang telah

memberikan izin untuk melakukan penelitian.

7. Bapak Mahfud Efendi S.Ag selaku Guru PAI Kelas X dan seluruh Siswa

Kelas X SMA Negeri 2 Batu, Serta semua staf, dan guru yang turut serta

dalam membantu terselesainya skripsi ini.

8. Sahabat-sahabatku yang senasib seperjuangan yang selalu menemani di setiap

waktu.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya Skripsi ini, yang tidak bisa

penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa di dunia ini tidak ada yang sempurna.

Begitu juga dalam penulisan Skripsi ini, yang tidak luput dari kekurangan dan

kesalahan. Oleh karena itu, dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis

sangat mengharapkan saran dan kritik sangat kami harapkan guna penyempurnaan

Skripsi ini. Akhirnya dengan segala bentuk kekurangan dan kesalahan, penulis

berharap semoga dengan rahmat dan izin-Nya mudah-mudahan Skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pihak-pihak yang bersangkutan.

Malang, 1 oktober 2010

Penulis
 PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Penulisan Transliterasi Arab-Latin dalam Skripsi ini menggunakan pedoman

Transliterasi berdasarkan Keputusan bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI no.158 tahun 1987 dan no. 0543 b/U/1987 yang
secara garis besar dapat diuraikan sebagai berikut:
A. Huruf

=a =z =q

=b =s =k

=t = sy =l

= ts = sh =m

=j =d =n

=h =t =w

= kh =z =h

=d =‘ =‘

=ż =g =y

=r =f

B. Vokal Panjang C. Vokal Diftong

Vokal (a) panjang = â = aw
Vokal (i) Panjang = î = ay
Vokal (u) Panjang = û û
î
 DAFTAR TABEL

TABEl I : Klasifikasi Sumber Belajar

TABEL II : Periode Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Batu

TABEL III : Keadaan Guru dan Karyawan SMA Negeri 2 Batu (terlampir)

TABEL IV : Keadaan Siswa SMA Negeri 2 Batu (terlampir)

TABEL V : Kondisi Sarana dan Prasarana SMA Negeri 2 Batu (terlampir)

TABEL VI : Struktur Kurikulum (terlampir)

 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I : Bukti Konsultasi

Lampiran II : Surat Ijin Penelitian

Lampiran III : Surat Rekomendasi dari DINAS

Lampiran IV : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

Lampiran VI : Instrumen Penelitian

Lampiran VII : Data Guru

Lampiran VIII : Data Peserta Didik

Lampiran IX : Struktur Kurikulum

Lampiran X : Stuktur Organisasi

Lampiran XI : Foto
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ................................................... vi

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... vii

KATA PENGATAR ......................................................................................... viii

HALAMAN TRANSLITERASI ........................................................................ x

DAFTAR TABEL............................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xiii

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. xvii

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

E. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 7

F. Ruang Lingkup Penelitian …………………………….……………. 8

 G. Definisi Operasional .......................................................................... 9

H. Sistematika Pembahasan .................................................................. 10

BAB II: KAJIAN PUSTAKA

A. Sumber belajar ................................................................................ 12

1. Pengertian Sumber belajar ........................................................... 12

2. Fungsi Sumber belajar................................................................... 13

3. Manfaat Sumber belajar ............................................................... 15

4. Klasifikasi Sumber belajar............................................................ 16

5. Kriteria memilih Sumber belajar................................................... 19

6. Pemanfaatan Sumber belajar......................................................... 20

B. Multimedia............................................ ............................................ 23

1. Pengertian Multimedia................ ................................................. 23

2. Manfaat Multimedia......... ............................................................ 24

3. Karakteristik Media dalam Multimedia pembelajaran................. 25

4. Bentuk Multimedia....................................................................... 26

C. Efektivitas ....................................................................................... 36

1. Pengertian Efektivitas ................................................................. 36

2. Standarisasi Efektivitas ............................................................... 37

3. Ciri-ciri Efektivitas ..................................................................... 38

D. Pembelajaran PAI ............................................................................ 40

1. Pengertian Pembelajaran PAI ...................................................... 40

2. Landasan Pembelajaran PAI ........................................................ 41

3. Tujuan Pembelajaran PAI ………….........................…...…..... 43

 3. Fungsi Pembelajaran PAI ............................................................. 45

E. Kondisi SDM dalam pemanfaatan sumber belajar berbasis

multimedia..................................................................................... 46

F. Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Multimedia di Sekolah....... 53

BAB III: METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .............................................................................. 58

B. Kehadiran Penelitian........................................................................ 59

C. Lokasi Penelitian ............................................................................ 59

D. Sumber Data ................................................................................... 60

E. Tehnik Pengumpulan Data ............................................................. 61

F. Analisis Data ................................................................................... 63

G. Pengecekan Keabsahan Temuan .................................................... 66

H. Tahap-tahap Penelitian ................................................................... 67

BAB IV: LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Obyek Penelitian .................................................. 71

1. Profil SMA Negeri 2 Batu.......................................................... 71

2. Visi dan Misi SMA Negeri 2 Batu.............................................. 71

3. Tujuan SMA Negeri 2 Batu........................................................ 73

4. Kondisi Sarana dan Prasarana SMA Negeri 2 Batu ................... 74

5. Kondisi Guru dan Karyawan SMA Negeri 2 Batu ................... 75

6. Kondisi Peserta didik SMA Negeri 2 Batu................................ 76

7. Struktur Kurikulum..................................................................... 76

8. Muatan Kurikulum ..................................................................... 78

 B. Pemaparan Data ............................................................................. 82

1. Kondisi Sumber belajar Berbasis Multimedia di SMA Negeri 2

Batu............................................................................................. 82

2. Kondisi Sumber daya manusaia dalam pemanfaatan Sumber

belajar Berbasis Multimedia ..................................................... 85

3. Pemanfaatan Sumber belajar berbasis multimedia dalam

meningkatkan efektivitas Pembelajaran PAI di SMA Negeri 2

Batu............................................................................................. 92

BAB V: PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Kondisi Sumber belajar berbasis multimedia di SMA Negeri 2

Batu................................................................................................. 99

B. Kondisi Sumber daya manusaia dalam pemanfaatan Sumber belajar

Berbasis Multimedia ..................................................................... 100

C. Pemanfaatan Sumber belajar berbasis multimedia dalam

Pembelajaran PAI di SMA Negeri 2 Batu .................................... 103

BAB VI: PENTUP

A. Kesimpulan ................................................................................... 109

B. Saran ............................................................................................ 111

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 ABSTRAK

Setiya, Afit. Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Multimedia dalam

Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri
2 Batu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas
Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Marno, M.Ag

Kata Kunci : Sumber belajar, Multimedia, Efektivitas

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa perubahan
disegala bidang khususnya dalam bidang pendidikan. Dalam proses pembelajaran
yang baik, dibutuhkan sumber belajar yang relevan dengan perkembangan
teknologi. Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan
untuk memberi kemudahan bagi peserta didik untuk memperoleh informasi,
pengetahuan, dan dapat digunakan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Salah
satunya adalah pemanfaatan multimedia sebagai sumber belajar.
Berangkat dari latar belakang inilah, kemudian dalam penelitian ini
diambil rumusan masalah: (1) Bagaimana Kondisi sumber belajar berbasis
multimedia di SMA Negeri 2 Batu?, (2) Bagaimana Kondisi sumber daya manusia
dalam pemanfaatan sumber belajar berbasis multimedia di SMA Negeri 2 Batu
dan (3) Bagaimana pemanfaatan sumber belajar berbasis multimedia dalam
meningkatkan efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri
2 Batu?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah : (1) Mendeskripsikan Kondisi
sumber belajar berbasis multimedia di SMA Negeri 2 Batu; (2) Mendeskripsikan
Kondisi sumber daya manusia dalam pemanfaatan sumber belajar berbasis
multimedia di SMA Negeri 2 Batu dan (3) Mendeskripsikan pemanfaatan sumber
belajar berbasis multimedia dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Batu.
Penulis menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan cara observasi, interview, serta dokumentasi. Menganalisa
data menggunakan metode deskriptif kualitatif yakni berupa data-data yang
tertulis atau wawancara secara lisan dari orang yang terlibat dalam penelitian ini
serta perilaku yang diamati, sehinggga dalam hal ini penulis berupaya
mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh.
Adapun hasil penelitian ini adalah, Pertama: Kondisi sumber belajar
berbasis multimedia baru terpenuhi pada tahun ajaran 2010-2011. Fasilitas yang
ada seperti LCD sudah terpasang di setiap kelas, Proyektor, Materi dalam bentuk
multimedia, dan juga laptop. Sebelumnya pada tahun 2007 guru sudah
menggunakan multimedia meskipun LCD dan fasilitas lainnya sangat minim
sekali. Sumber belajar multimedia yang digunakan di SMA Negeri 2 Batu
berdasarkan materi yang akan disampaikan seperti menggunakan aplikasi
powerpoint dan macromedia flash. Materi dalam bentuk multimedia sebgian besar
guru merancang sendiri karena belum diperoleh dari workshop maupun MGMP
baik di tingkat kota maupun tingkat provinsi. kedua: Kondisi Sumber daya
Manusia Yang dimaksud dalam lingkup sekolah adalah tenaga pendidik yakni
kepala sekolah dan guru dan tenaga kependidikan yang meliputi pegawai tata
usaha, laboran, pustakawan, teknisi dan pembantu pelaksana. pada dasarnya
peserta didik adalah bagian terbesar dari SDM di sekolah. Sudah memenuhi syarat
dalam pemanfaatan sumber belajar berbasis multimedia. Ketiga: Pemanfaatan
sumber belajar berbasis multimedia dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran
pendidikan agama islam di SMA Negeri 2 Batu pencapaian belajar secara efektif
akan dicapai apabila: a) Penguasaan siswa terhadap materi yang mereka pelajari,
materi harus relevan dengan tampilan multimedia, agar siswa lebih mudah dalam
menguasai materi juga ada evaluasi yang harus dijawab oleh siswa sebagai bukti
penguasaan siswa terhadap materi. b) Siswa merasa senang dan tertarik dalam
proses pembelajaran, guru dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dan
menyenangkan dalam kegiatan belajar mengajar. c) Siswa lebih aktif untuk
menyampikan pendapatnya kaitanya dengan materi yang kurang dipahami. d)
Nilai siswa mengalami peningkatan, karena lebih paham tentang materi yang
disampaikan dengan menggunakan multimedia.