MASALAH BAHASA DAN KOMUNIKASI DALAM

KALANGAN MURID-MURID BERMASALAH

PEMBELAJARAN
MASALAH BAHASA DAN LINGUISTIK

SITI SURAYA HANIM BT CHE ROZELA

NUR SYAFIQA BT MOHD ZAMANI
NUR AFIFA BT MOHD ZAID
SYAZWAN LUTFI B MOHD SAID

UTK PERHATIAN:
PN HJH NORMAH BT BAJURIA
 Definisi bahasa

. Bahasa adalah suatu sistem

lambang – lambang
pertuturan yang dipersetujui
oleh sesuatu kelompok
manusia sebagai alat untuk
berkomunikasi
 Fonologi
• Adalah sistem bunyi bahasa dan peraturan linguistik
yang menentukan kombinasi bunyi.

• Kanak – kanak dengan masalah fonologi

berkemungkinan menghadapi masalah untuk
memahami bahasa lisan. Mereka kerap membuat
kesalahan menggantikan bunyi dalam perkataan
seperti “nama” untuk “mama”, “blink” untuk “drink”.
 Morfologi
• Adalah peraturan linguistik yang menentukan
struktur perkataan dan pembentukan perkataan
daripada unsur makna yang asas (morfem).

• Kecelaruan yang melibatkan morfologi

termasuklah penggunaan imbuhan yang luar
biasa, struktur ayat yang salah, dan
penggunaan “tenses” yang salah (bahasa
Inggeris).
 Sintaksis
• Adalah peraturan linguistik yang menentukan
susunan dan gabungan perkataan-perkataan bagi
membentuk ayat dan hubungan di antara unsur dalam
lingkungan ayat tersebut.

• Masalah yang berkaitan sintaksis (ayat) pula

melibatkan kesalahan tatabahasa yang boleh memberi
kesan dalam menyusun dan menyampaikan pendapat
yang kompleks.
 Semantik
• Adalah sistem psikolinguistik yang mencorak
kandungan pertuturan, kehendak, dan makna
perkataan dan ayat.

• Masalah semantik dapat dilihat melalui

perkembangan perbendaharaan kata
yang lemah, menggunakan makna perkataan
yang tidak sesuai, dan tidak
berupaya memahami makna perkataan.
 Pragmatik

• Adalah sistem sosiolinguistik yang mencorak

penggunaan bahasa dalam komunikasi, yang mungkin
disampaikan secara pergerakan atau percakapan.

• Masalah berkaitan pragmatik melibatkan

ketidakupayaan kanak-kanak memahami atau
menggunakan bahasa dalam konteks atau perbualan
dalam situasi yang berbeza.
 Masalah Bahasa Reseptif (Penerimaan)

Contoh tingkah laku yang menunjukkan masalah

bahasa reseptif.
•Bertindak balas secara tidak konsisten terhadap bunyi
atau percakapan.
•Mempunyai tumpuan singkat walaupun terhadap
perkara yang diminati.
•Kadang – kadang tidak menunjukkan sebarang reaksi
(blank) ketika orang lain bercakap dengannya.
•Sukar memahami konsep yang abstrak
 Mudah tertarik dengan Bermasalah mengenal
bunyi – bunyi luaran hubungan perkataan
ketika bercakap dengan idea
dengannya.

Sukar mempelajari
Kerap memberi jawapan makna perkataan
yang tidak sesuai baru

Bermasalah dalam
Kerap mengulangi
urutan peristiwa
soalan daripada
memberi jawapan
Ada masalah dengan kepada soalan itu
perkataan banyak
makna
 Masalah bahasa ekspresif
Contoh tingkah laku yang menunjukkan masalah
bahasa ekspresif:
• Seorang pendiam
• Tidak mengambil bahagian dalam perbincangan
kelas
• Kerap salah menggunakan perkataan
• Menggunakan perkatan dengan susunan yang
salah dalam ayat
• Lesu dan tidak bersemangat ketika bercakap
• Banyak menggunakan gerakan fizikal daripada
ekspresi verbal
 Sentiasa
Berjalan – jalan bila menggunakan ayat
diajukan soalan atau – ayat pendek
mendengar cerita
Tidak dapat mencari
perkataan – perkataan
untuk penerangan
Sangat sukar dalam perbualan atau
mengingat menulis

Gagal memahami
Menggunakan perkataan
petunjuk yang
secara berlebihan untuk
menandakan dia perlu
menjelaskan idea yang konkrit
berhenti bercakap
 Masalah gangguan bahasa / Punca masalah
bahasa

1. Kelewatan bahasa

Ada kanak-kanak yang memperolehi bahasa

lewat daripada kebiasaannya. Sesetengah
kanak-kanak akan dapat menguasai bahasa
walaupun agak lambat daripada yang lain,
tetapi terdapat juga kanak-kanak yang tidak
menunjukkan perubahan dan memerlukan
intervensi awal untuk membantunya.
 2. Aphasia

Aphasia merujuk kepada masalah bahasa akibat

daripada ketidakupayaan untuk membentuk, atau
memperoleh semula, dan memberi makna kepada
simbol-simbol arbitrari bahasa (Holland &
Reinmuth, 1982).
- berpunca daripada kerosakan otak.
- Bagi kanak-kanak kerosakan otak berpunca
akibat kecederaan otak semasa lahir atau
ketumbuhan (tumor) otak. Manakala bagi orang
dewasa pula mungkin akibat daripada strok atau
kecederaan akibat kemalangan.
 3. Gangguan proses auditori pusat (Central
auditory processing disorders /CAPD)

Semasa berkomunikasi, telinga dan otak akan

menerima maklumat auditori (pendengaran)
dan menterjemahkannya.
Kanak-kanak yang mempunyai CAPD tidak
mengalami masalah pendengaran (pekak),
tetapi atas sebab tertentu otak tidak dapat
menterjemah maklumat auditori yang diterima
daripada telinga dengan baik