Anda di halaman 1dari 8

SATUAN ACARA PENYULUHAN

MATA AJAR KEPERAWATAN KOMUNITAS

PENYULUHAN BADANKU TIDAK BAU

Disusun Oleh:
1. Ida Roswita (12105)
2. Linda Setyowati
(12158)
3. Ria Selviyana (12174)
4. Nita Fitriana (12179)
5. Yogik Setia Anggreini
(12207)
6. Alfiana Ratnaningtyas
(12367)
7. Hastantri (12370)
8. Diah Purwasari (12410)
9. Yuliasih (12427)
10. Afiif Ahmidati (12441)
11. Dayinta Adityaningtyas
(12443)
12. Fatihatul Husniyah
(12511)

Program Studi Ilmu Keperawatan


Fakultas Kedokteran
Yogyakarta
2010
SATUAN ACARA PENYULUHAN

Mata Ajar : Keperawatan Komunitas


Pokok Bahasan : Penyuluhan Badanku Tidak Bau
Hari, Tanggal : Sabtu, 20 November 2010
Tempat : Dukuh Mantup, Baturetno, Banguntapan, Bantul
Waktu : 60 menit

A. Latar Belakang Masalah


Tiap tingkat lembaga pendidikan itu terbagi lagi menjadi beberapa jenjang
dan jenis pendidikan. Untuk Sekolah Pendidikan Dasar terbagi atas Taman Kanak-
kanak dan Sekolah Dasar. Pada usia anak 4-6 tahun, anak memasuki jenjang
sekolah Taman Kanak-kanak.
Dalam strategi pendidikan untuk siswa sekolah Taman Kanak-kanak akan
berbeda dengan strategi yang diperuntukkan siswa Sekolah Dasar atau jenjang
persekolahan yang lain. Ini dikarenakan tiap tahap pertumbuhan memiliki ciri-ciri
pertumbuhan kejiwaan yang berbeda-beda. Oleh karena itu diperlukan metode
pengajaran yang tepat dalam mendidik anak TK.
Tujuan program kegiatan belajar TK adalah membantu meletakkan dasar ke
arah perkembangan sikap, pengetahuan keterampilan, dan daya cipta anak didik
untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan dan pertumbuhan serta
perkembangan selanjutnya. Sedangkan ruang lingkup program kegiatan belajar
TK meliputi pembentukan perilaku melalui pembiasaan dalam pengembangan
moral pancasila, agama, disiplin, perasaan/emosi, dan kemampuan bermasyarakat,
serta pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan yang dipersiapkan oleh
guru meliputi pengembangan kemampuan berbahasa, daya pikir, daya cipta,
keterampilan, dan jasmani.

2
Berdasarkan UU Sistem Pendidikan Nasional (Sidiknas) No 20 tahun 2003,
TK masuk dalam sistem pendidikan anak usia dini (PAUD) dengan titik berat
pembelajaran moral, nilai agama, sosial, emosional dan kemandirian. Semua nilai-
nilai tersebut ditanamkan melalui metode pembiasaan.
Pada usia 4-6 tahun anak memiliki masalah terkait dengan personal hygiene
seperti mandi dan keramas. Para ahli berpendapat, ini merupakan suatu gejala
yang biasa dalam perkembangan bukan suatu penyimpangan. Akar penyebabnya,
pada umumnya adalah pertumbuhan otoritas anak yang sedang meningkat, usaha
beradaptasi anak dengan dunia sekitar dan gaya lain untuk menolak otoritas
orangtua sebagai bagian dari keinginan untuk mencoba-coba dan sedang
tumbuhnya rasa percaya diri anak. Juga karena penolakan anak akibat pengalaman
masa lalu yang tidak menyenangkan. Oleh karena itu diperlukan pendidikan pada
anak usia 4-6 tahun terkait dengan tata cara, manfaat dari mandi dan keramas agar
anak mengerti dan maw untuk melaksanakan mandi dan keramas dengan benar
untuk menjaga kebersihan badannya.

B. Tujuan
Tujuan diselenggarakan penyuluhan mengenai badanku tidak bau adalah:
1. Tujuan Umum
Setelah proses penyuluhan, anak-anak TK mampu memahami mengenai
tindakan untuk menjaga agar badan tidak bau.
2. Tujuan Khusus
Setelah proses penyuluhan, anak-anak TK diharapkan mampu:
a. Memahami pengertian mandi dan keramas.
b. Mengetahui manfaat mandi dan keramas.
c. Mengetahui pelaksanann mandi dan keramas setiap hari.
d. Mengetahui cara mandi dan keramas.
e. Mempraktekkan cara mandi dan keramas.
C. Materi
Materi yang akan dijabarkan adalah sebagai berikut:
1. Pengertian mandi dan keramas.
2. Manfaat mandi dan keramas
3. Frekuensi mandi dan keramas
4. Cara melakukan mandi dan keramas

3
D. Sasaran
Anak-anak TK di pedukuhan Mantup, Baturetno, Banguntapan, Bantul,
Yogyakarta.

E. Manfaat
Manfaat dilakukannya penyuluhan:
1. Menambah pengetahuan anak-anak TK mengenai perawatan badan
agar tidak bau.
2. Anak-anak dapat mempraktekkan cara mandi dan keramas.

F. Pendekatan
Pendekatan yang akan dipergunakan adalah Pendekatan deduktif.

G. Metode
Metode yang digunakan dalam penyuluhan ini adalah sebagai berikut:
1. Bermain
2. Ceramah
3. Tanya jawab
Media yang akan dipergunakan adalah:
1. Poster
2. Peralatan mandi (gayung, sabun, sampo, ember, handuk, sisir, pakaian)

H. Kegiatan
No. Yang dilakukan penyuluh Yang dilakukan murid TK Waktu
Membuka Penyuluhan
a. Membuka dengan salam Menjawab salam
b. Perkenalan Mendengarkan
c. Memberikan persepsi Menjawab sesuai
1. 10’
(pengertian, cara, manfaat, kemampuannya
frekuensi mandi dan
keramas)

2. Menyampaikan Isi 40’

4
a. Menyampaikan materi Mendengarkan
b. Memberikan kesempatan Mengajukan pertanyaan
kepada anak-anak TK untuk
bertanya.
c. Menjawab pertanyaan Mendengarkan
Menutup Penyuluhan
a. Merangkum dengan cara Menjawab pertanyaan
3. menanyakan dan 10’
mempraktekkan. Menjawab salam
b. Menutup dengan salam
Jumlah 60’

I. Evaluasi
Metode evaluasi yang digunakan adalah memberi pertanyaan kepada anak–anak
tentang perawatan badan dan mempraktekkan cara melakukan perawatan badan.

5
LAMPIRAN MATERI

A. MANDI
1. Pengertian
Mandi adalah mencuci tubuh dengan air dengan cara menyiramkan air ke
badan atau merendam badan di dalam air.
2. Manfaat mandi
ℵ Menghilangkan bau keringat, debu.
ℵ Menjaga kesehatan
ℵ Mempertahankan penampilan agar tetap rapi dan bersih.
ℵ Setelah mandi badan akan terasa segar dan bersih.
3. Pelaksanaan mandi
Mandi dilaksanakan 2 kali tiap harinya, yaitu pagi dan sore.
4. Cara mandi
a) Lepaskan pakaian dan celana
b) Basahi badan dengan air
c) Gosok tubuh dengan sabun
d) Basahi kembali tubuh dengan air sampai tidak ada busa sabun
e) Gosok kulit dengan tangan, agar daki hilang
f) Bilas lagi dengan air
g) Handuki badan sampai kering
h) Pakai baju yang bersih

B. Keramas
1. Pengertian
Membasahi kulit kepala dan rambut dengan air dan menggunakan sampo.
2. Manfaat keramas
ℵ Menghilangkan bau, debu

6
ℵ Membuat rambut sehat
ℵ Membuat rambut terbebas dari kutu
3. Pelaksanaan keramas
Keramas dilakukan bersamaan saat mandi dan dilakukan tiap hari atau 3 hari
sekali.
4. Cara keramas
a) Basahi rambut dengan air
b) Tuang sampo dan gosok ke rambut,
c) Bilas dengan air
d) Tuang sampo dan gosok ke rambut lagi
e) Bilas dengan air sampai tidak ada busa sampo
f) Handuki rambut sampai kering
g) Sisir rambut

7
DAFTAR PUSTAKA
http://yatna234.blogspot.com/2008/11/permasalahan-anak-tk.html
http://www.balipost.co.id/BALIPOSTCETAK/2005/9/4/ce2.html
http://edukasi.kompasiana.com/2009/10/23/membaca-buku-metode-pengajaran/
http://ozzan.multiply.com/journal/item/76