Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • TEKNIK PENYOALAN 2 (Yana)

    Diunggah oleh

    AnaRaff
    20 tayangan2 halaman
    Suriana menggunakan beberapa teknik penyoalan yang efektif seperti bersuara lantang dan jelas, memberi petunjuk, bergerak dekat dengan pelajar, memberi pujian dan penegasan, serta bersikap tegas. Namun, perlu mengelakkan memanggil nama pelajar terlebih dahulu sebelum bertanya dan memberi lebih masa berfikir kepada pelajar. Teknik-teknik ini penting untuk menarik perhatian pelajar dan men

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    TEKNIK PENYOALAN 2 (yana)

    Hak Cipta

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Suriana menggunakan beberapa teknik penyoalan yang efektif seperti bersuara lantang dan jelas, memberi petunjuk, bergerak dekat dengan pelajar, memberi pujian dan penegasan, serta bersikap tegas. Namun, perlu mengelakkan memanggil nama pelajar terlebih dahulu sebelum bertanya dan memberi lebih masa berfikir kepada pelajar. Teknik-teknik ini penting untuk menarik perhatian pelajar dan men

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    20 tayangan2 halaman

    TEKNIK PENYOALAN 2 (Yana)

    Diunggah oleh

    AnaRaff
    Suriana menggunakan beberapa teknik penyoalan yang efektif seperti bersuara lantang dan jelas, memberi petunjuk, bergerak dekat dengan pelajar, memberi pujian dan penegasan, serta bersikap tegas. Namun, perlu mengelakkan memanggil nama pelajar terlebih dahulu sebelum bertanya dan memberi lebih masa berfikir kepada pelajar. Teknik-teknik ini penting untuk menarik perhatian pelajar dan men

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    TEKNIK PENYOALAN 2

    Suriana Mohd Sabar (D20081032906)

    DATA PEMERHATI

    Nurul Farhana Yahaya (D20081032874)

    Pemerhatian Tafsiran Cadangan


    1)Suara yang kuat dan jelas Suriana, yakin dan bersedia Tindakan ini harus diteruskan
    dapat menarik perhatian berhadapan dengan pelajar. kerana suara yang kuat dan
    pelajar. jelas memainkan peranan
    yang penting untuk menarik
    perhatian pelajar.
    2)Memberikan klu Suriana memberikan klu Kaedah prompting amat
    (prompting) apabila pelajar kepada pelajar yang ditanya penting dalam sesi penyoalan
    yang disoal tidak dapat supaya pelajar tersebut tidak untuk menggalakkan pelajar
    menjawab. Contohnya: berputus asa dan terus menjawab soalan yang telah
    Suriana memberi klu mencuba untuk memberikan diajukan oleh guru. Guru
    kepada Arfah, apabila tidak jawapan berdasarkan klu perlu terus memberikan klu
    dapat menjawab soalan yang diberikan oleh guru. kepada pelajar yang tidak
    mengenai fungsi akar banir. dapat menjawab soalan
    supaya pelajar ini akan tetap
    mencuba untuk menjawab
    berdasarkan klu tersebut.
    Kaedah ini harus terus
    digunakan dalam P&P.
    3)Banyak bergerak dan Suriana bergerak mendekati Tindakan ini harus diteruskan
    tidak statik. Suriana bergerak pelajar supaya dapat supaya pelajar merasa
    ke arah pelajar setiap kali mendengar jawapan dengan dihargai dan berkeyakinan
    bertanya soalan kepada jelas dan memperbaiki untuk memberikan jawapan
    pelajar. jawapan pelajar sekiranya apabila ditanya.
    kurang memuaskan.
    4)Memberi peneguhan Guru menghargai setiap -Peneguhan harus diberikan
    kepada pelajar, contohnya : jawapan yang diberikan oleh kepada pelajar supaya
    bagus Jasni... para pelajar. mereka merasakan setiap
    jawapan yang diberikan
    dihargai oleh guru.
    5)Bersikap tegas dan serius Suriana bersikap tegas dan -Sikap tegas dan serius perlu
    apabila menegur murid yang serius supaya para pelajar ada pada guru supaya para
    tak beri tumpuan dan takut dan tidak membuat pelajar mengormati guru dan
    menyampuk apabila guru dan bising ketika sesi p&p. kawan – kawan lain ketika P
    murid lain sedang menjawab n P.
    soalan yang diajukan oleh
    guru. Contohnya: - Suriana
    menepuk meja, dan
    menyuuh para pelajar diam.
    - Menyuruh Mastura berdiri
    kerana suka membuat
    bising.
    6)Guru memanggil nama Tindakan ini mungkin Guru seharusnya
    pelajar terlebih dahulu disebabkan oleh gementar mengelakkan tindakan seperti
    sebelum bertanyakan dan sedikit cemas sehingga ini kerana memanggil nama
    soalan, sedangkan tindakan guru tidak dapat mengawal pelajar sebelum menyoal
    seperti ini hanya perlu segala tindakan dengan baik. soalan akan memberi tekanan
    dilakukan sekiranya pelajar kepada pelajar kerana tidak
    tersebut bersembang atau sempat berfikir jawapan yang
    tidak menumpukan perhatian. guru inginkan.
    Guru perlu ingat bahawa
    tindakan seperti perlu
    dilakukan kepada pelajar
    yang bersembang dan tidak
    memeberi tumpuan ketika
    sesi pengajaran dan
    pembelajaran (P&P).

    7)Ketika menyoal pelajar, Suriana tergesa – gesa dan Setiap kali sesi penyoalan,
    Suriana tidak memberi masa terlupa, bahawa guru perlu guru perlu mengira sebanyak
    kepada pelajar untuk memberi masa kepada pelajar 4 saat sebelum memanggil
    berfikir terlebih dahulu, di untuk memikirkan jawapan nama pelajar. Jika dilakukan
    mana guru tidak mengira kepada soalan yang diberikan selalu, guru akan terbiasa
    sebanyak 3-5 saat sebelum sebelum memanggil nama dengan situasi ini.
    memanggil nama pelajar. pelajar.

    Anda mungkin juga menyukai