Anda di halaman 1dari 3

http://manipulasialatan.blogspot.

com/

Sejak berzaman dulu, manusia telah pandai mendengar muzik yang perlahan dan
menyedapkan telinga untuk mendamaikan jiwa, merasakan dunia ini indah dan
harmoni, yang mana secara tak langsung dapat mengubat jiwa yang tidak tenang,
tidak tenteram dan sentiasa gelisah, mengurang stress dan penyakit yang
berkaitan dengannya.

B) MODUL – TATACARA PELAKSANAAN

i. Klien
- 3 orang murid prasekolah berumur antara ( 5 – 6 tahun).
- Kanak-kanak ini terdiri daripada 2 lelaki dan seorang murid perempuan.
ii. Tempat
- Bilik muzik sekolah
- Jika bilik muzik tidak dapat dijalankan, guru boleh menggunakan makmal
atau bilik darjah yang tertutup .
iii. Masalah
- Kanak-kanak ini mempunyai masalah pasif di dalam kelas dan suka
bersendirian.
- Kanak-kanak berkenaan tidak suka melibatkan diri dalam sebarang aktiviti
yang melibatkan berkumpulan.
- Dua antara kanak-kanak tersebut mempunyai kemahiran motor kasar yang
lemah.
4 ) ALAT YANG DIGUNAKAN

- Alat yang digunakan dalam terapi ini ialah


i. Bola
ii. Tamborin
iii. Gelung rotan

Kepentingan alatan

Penggunaan motor kasar pula dapat dilihat misalnya semasa kanak-kanak


terlibat dengan aktiviti yang melibatkan alatan,contohnya penggunaan bola. Bola ini
bertindak sebagai objek untuk meningkatkan kemahiran manipulatif kanak-kanak
tersebut. Melalui penggunaan bola kanak-kanak boleh melontar, menangkap,
menendang, mengawal, menggolekan, melantunkan atau melompat melepasi bola
tersebut. Aktiviti gerakan dan kemahiran manipulatif juga boleh meningkatkan tahap
kecerdasan dan kesihatan kanak-kanak. Contohnya kanak-kanak berlari sambil
melantunkan bola di lantai atau berlari sambil bermain tali skiping. Aktiviti seperti ini
akan mengembangkan fungsi dan aktiviti jantung dan paru-paru mereka.

Kemahiran manipulatif melibatkan gerakan loko-motor dan bukan loko-motor.


Gerakan bukan loko-motor adalah gerakan setempat seperti membongkak, merengang
dan memusingkan badan. Manakala gerakan loko-motor adalah pergerakan yang
melibatkan pergerakan badan pada pelbagai arah seperti berlari, melompat dan
memanjat. Oleh itu, gerakan manipulatif motor kasar melibatkan aktivitin yang
menggunakan otot besar. Contohnya penggunaan tangan atau kaki untuk berhubung
dengan objek.

Bagi kemahiran manipulatif, kanak-kanak akan mengembangkan kemahiran


motor mereka, koordinasi mata tangan, meningkatan daya tumpuan, menambah
persepsi visual, dan dapat mengukuhkan konsep saiz, bentuk, warna dan corak.
Contohnya kebolehan mengawal otot kecil badan biasanya di kaitkan dengan
kebolehan koordinasi bagi tindakan mata dan tangan bersama dalam menghasilkan
gerakan manipulatif yang tepat.
Di samping dapat meredakan tekanan, terapi muzik bersama alatan juga dapat
membantu kanak-kanak meningkatkan kemahiran motor kasar mereka disamping
koordinasi mata tangan. Kita dapat lihat