KONSEP ASAS

FALSAFAH DAN
FALSAFAH PENDIDIKAN
Disediakan oleh :
Suriati Binti Johari
Siti Nur Zulaikha Bt
Draman@Zulkifli
Unit : PISMP SN Januari 2011
Subjek : EDU 3101
 KONSEP ASAS FALSAFAH
Etimologi
(Bahasa)
•Philosophia, philo : cinta
Sophia : pengetahuan
•Cinta kepada
pengetahuan atau hikmah
•Orang yang cinta kepada
pengetahuan : ahli
falsafah
Terminologi Praktikal
(Istilah)
•Berkisar kepada elemen- •Berfikir secara
elemen seperti manusia, bersungguh-sungguh,
Tuhan dan alam tidak terikat oleh tradisi
dan mempunyai ciri-ciri
Socrates seperti sistematik, radikal
Plato dan sejagat
Al-Farabi  sistematik : secara logik
Descartes dan berurutan
 radikal: sehingga ke
akarnya dan
menyelesaikannya dengan
penuh tanggungjawab
 sejagat : merangkumi
keseluruhannya, tidak
terhad
Socrates :: “…ilmu
Socrates “…ilmu pengetahuan
pengetahuan yangyang merangkumi
merangkumi kebenaran.
kebenaran. Terkandung
Terkandung didi
dalmnya seperti
dalmnya seperti metafizik,
metafizik, logik,
logik, retorik,
retorik, etika,
etika, ekonomi,
ekonomi, politik
politik dan
dan estatika”.
estatika”.

Al-Farabi : “…ilmu pengetahuanmengenai alam maujud (fizikal)”.

Plato : “…ilmu pengetahuanlah yang membolehkan seseorang menuju ke

arah pencapaian kebenaran semulajadi”

Descartes : “…segala pengetahuan di mana Tuhan, alam dan manusia menjadi

fokus pendidkan”.
 Russel (1946) Schofield
-falsafah terletak di (1972)
antara teologi dan -satu proses
sains menyoal

 Satu sistem idea yang komprehensif mengenai

fitrah manusia dan makna realiti di mana kita
berada.
CABANG-CABANG
FALSAFAH
• Spekulatif, perkaitan
Metafizik sebab-akibat

Axiologi • Etika dan estetika

Epistomologi • Ilmu dan kepercayaan

• Membezakan antara idea

Logik sah dan yang
mengelirukan
 METAFIZIK
• Metafizik ialah mengenai realiti
• Mengkaji realiti yg muktamad atau yang
terakhir
• Jauh melangkau alam fizikal dan kebendaan
• Menjawab persoalan-persoalan yang jauh
melampaui penyiasatan saintifik
 Apa itu
Apa itu hidup? kebebasan
manusia?

mempersoalkan
Apa itu alam perihalan
sejagat? adanya Tuhan
atau tidak
Mempersoalkan
perkara seperti

• Persoalan
seperti ini akan menerima pelbagai jawapan berbeza
dari semua ahli metafizik
• Rumusan yang dibuat hasil dari pesoalan tersebut biasanya dari
sudut pemikiran mazhab falsafah
• Kriteria bagi kecantikan dan kesenian,alam sekeliling, Estetika
dan kehidupan
• Tertumpu kepada cita rasa dan sentimen
• mengkaji tentang nilai-nilai moral dan peraturan
kelakuan yang betul Etika
• 3 bidang iaitu meta ethics, normative ethics,
applied ethics
estetika
• Cabang falsafah ini dibahagikan kepada dua iaitu etika &
• Aksiologi ialah mengenai nilai
AKSIOLOGI
 EPISTEMOLOGI
• Epistemologi ialah mengkaji pengetahuan dan
perihal mengetahui.
• Kajian epistemologi mempersoalkan
perkara seperti,
– “Apakah sumber pengetahuan ?”
– “ Apakah yang dapat diketahui oleh
seseorang ?“
– “Dan apakah kebenaran?”.
 Pandangan
Intuisi pakar bidang
berkenaan

Berasaskan
pengalaman Logik
pancaindera

Wahyu
Sumber Kaedah
saintifik
ilmu
 LOGIK
• mengenai keperluan yang betul dan yang boleh dipercayai
• Dua jenis logik :

Logik induktif Logik deduktif

• Bermula dengan • Bermula dengan
butiran khusus kesimpulan umum
• membuat • Mencari contoh-
penaakulan terhadap contoh yang relevan
butiran tersebut • Butiran terhasil
• Membuat kesimpulan secara logik
umum
 Konsep Falsafah Pendidikan
(Konsep Pendidikan)
• Kamus Pendidikan (1979) :
“Pendidikan adalah satu proses menyeluruh yang
bertujuan untuk memperkembangkan kebolehan dan
tingkahlaku manusia. Ia juga satu proses sosial yang
memberi peluang kepada seseorang individu untuk
memperoleh kemahiran sosial serta perkembangan
peribadi. Di samping itu, ia dijalankan dalma satu
suasana yang terpilih serta terkawal yang
diinstitusikan dan dikenali sebagai sekolah.”
Hassan Langgulung Yusuf Al-Qardawi
• “Pendidikan merupakan • “Pendidikan merangkumi
proses mengubah dan keseluruhan hidup
memindahkan nilai-nilai termasuklah akal, hati dan
kebudayaan kepada setiap rohani, jasmani, akhlak dan
individu. Proses tingkah laku. Ia bertujuan
pemindahan berlaku secara: untuk menyediakan
pengajaran, latihan dan manusia hidup dalam
indoktrinasi masyarakat yang sering
menghadapi kebaikan,
kejahatan, kemanisan dan
kepahitan.
John Dewey
• “Pendidikan adalah satu
proses yang bertujuan
untuk mempertingkatkan
lagi kedudukan
manusia.Sekolah dilihat
sebagai satu persekitaran
khusus yang bersamaan
dengan persekitaran soaial.
 Tokoh-tokoh Islam berpendapat :
-proses pendidikan merupakan penyatuan
semua ilmu pengetahuan di bawah Al-Quran
yang menjadi teras pendidikan. Pendidikan
memainkan peranan ke arah mewujudkan
keseimbangan antara potensi fizikal, intelek
dan rohani manusia.
Konsep Falsafah Pendidikan

Fungsi pendidikan
Proses sosialisasi
Pembentukan budaya
Integrasi sosial
Penempatan sosial
 KONSEP FALSAFAH ISLAM

Al-Khindi

Ilmu Ketuhanan-
Ilmu Matematik-
Ilmu Fizik- tidak berkaitan
ilmu hitung +
berasaskan benda dengan benda
astronomi
sama sekali
 Falsafah teori-
mengetahui sesuatu yang
ada

Al-Farabi

Falsafah amalan-
mengetahui sesuatu yang
seharusnya diwujudkan
dalam perbuatan
 Ibn Sina
(Avicenna)
Ilmu wahyu termasuk makhluk-
makhluk rohani yang membawa
wahyu dan cara bagaimana
wahyu disampaikan

Ilmu akhirat- badan manusia

tidak dihidupkan lagi, maka
rohnya yang abadi itu akan
mengalami seksa dan
kesenangan
 KONSEP PENDIDIKAN
Maksud pendidikan menurut perspektif Islam

• Satu proses secara berterusan memupuk seluruh potensi

semulajadi manusia dari segi intelek, akhlak, rohani, dan
jasmani secara bersepadu dan seimbang ke arah
pembentukan insan soleh yang membawa kebaikan dunia
dan akhirat