UGEL PACASMAYO

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL – 2 011

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL : LA LIBERTAD
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN JOSÉ”
1.3 CICLO : VII
1.4 AREA : MATEMÁTICA
1.5 GRADO Y SECCIÓN : QUINTO “A” y “B”
1.6 HORAS SEMANALES : SEIS
1.7 Email : Wchaname_26@hotmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN
Se afronta una transformación global de los sistemas de producción y comunicación donde la
ciencia, la tecnología, el desarrollo socio-económico y la educación están íntimamente
relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades
depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de
la educación básica es “el desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para
comprender y actuar en el mundo”.
Consecuentemente, el área curricular de matemática se orienta a desarrollar el pensamiento
matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que
vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los
problemas de su contexto y de la realidad.
Los conocimientos matemáticos se van construyendo en cada nivel educativo y son
necesarios para continuar desarrollando ideas matemáticas, que permitan conectarlas y articularlas
con otras áreas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del área.
Ser competente matemáticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con
flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los
estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemáticas, pues cada vez más se
hace necesario el uso del pensamiento matemático y del razonamiento lógico en el transcurso de
sus vidas; con las metodologías acorde con las innovaciones matemáticas y la aplicación de las
tecnologías de la información y comunicación (TICs).
III. COMPETENCIAS POR CICLO
COMPONENTE CICLO VII
NÚMERO,  Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y
RELACIONES Y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
FUNCIONES matemático.
 Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies
GEOMETRÍA Y de revolución y elementos de Geometría Analítica; argumenta y comunica
MEDICIÓN los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.

ESTADÍSTICA Y  Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el

PROBABILIDAD cálculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y
comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático

IV. TEMA TRANSVERSAL

Educación para el éxito.

Educación intercultural para la identidad

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V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
 Cumple con las tareas oportunamente.
 Planifica sus tareas para la consecución de los  Ser puntuales, llegando temprano a su
aprendizajes esperados. centro de estudios.
RESPONSABILIDAD
 Trae y utiliza el material didáctico requerido por  Participa en forma permanente y
el área de matemática. autónoma.
 Se esfuerza por superar errores en la ejecución de  Cumple con sus tareas individuales y
tareas. grupales
 Saluda cordialmente a los profesores
y compañeros.
 Escucha atentamente las opiniones contrarias a las
 Aplica normas de higienes en su
de él.
presentación personal.
 Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo
RESPETO  Emplea un vocabulario adecuado
en equipo al realizar actividades de aprendizaje.
para comunicarse.
 Pide la palabra para expresar sus ideas
 Respeta las normas de convivencia
del aula y en la Institución educativa
 Toma la Iniciativa en las
 Es perseverante y constante en sus tareas.
actividades que realiza.
 Muestra interés en la realización de sus
 Reacciona positivamente ante los
actividades escolares.
obstáculos.
LABORIOSIDAD  Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento
 Colabora con sus compañeros para
de sus actividades de aprendizaje.
resolver problemas comunes.
 Plantea propuestas para la solución de problemas

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Razonamiento y demostración Estadística
Establece relaciones entre población y muestra. Coeficiente de variación.
Elabora muestras mediante las técnicas de muestreo Medidas de posición de datos agrupados
aleatorio simple y muestreo no aleatorio. y datos no agrupados: cuartiles, deciles,
La Estadística y aplicación en la vida diaria

Interpreta variables estadísticas y sus relaciones en percentiles.

muestreos. Relación entre población y muestra.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio Muestreo aleatorio simple y muestreo no
estadístico. aleatorio.
Comunicación matemática Investigaciones estadísticas que impliquen
 Interpreta el significado de coeficiente de variación. muestreo.
 Organiza información de pequeñas investigaciones Operaciones con eventos.
estadísticas que impliquen muestreo. Probabilidad de eventos compuestos.
 Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con Probabilidad condicional.
eventos. Probabilidad de eventos independientes.
Resolución de problemas Combinatoria
 Resuelve problemas que requieran del coeficiente de Noción de proceso recursivo.
variación. Deducción de fórmulas recursivas.
 Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de
Ecuaciones de recursividad.
recursividad.
 Resuelve problemas que involucran procesos de
recursión.
 Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
probabilidad de eventos compuestos.
 Resuelve problemas que involucran el cálculo de
probabilidad condicional.
 Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
probabilidad de eventos independientes.

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Razonamiento y demostración Sistemas numéricos

 Establece relaciones entre los sistemas • Relaciones entre los sistemas
Nos introducimos en la programación lineal

numéricos: N, Z, Q y R. numéricos:
 Interpreta la relación de pertenencia de un N, Z, Q y R.
número a determinado sistema numérico. Álgebra
Comunicación matemática • Método gráfico y método de Gauss para
 Representa la función inversa de una función la
algebraica elemental. resolución de sistemas de ecuaciones.
Resolución de problemas • Inecuaciones lineales de dos incógnitas.
 Resuelve sistemas de ecuaciones mediante • Introducción a la programación lineal.
métodos gráficos y de Gauss. • Ecuaciones trigonométricas.
 Resuelve problemas de inecuaciones lineales de
dos incógnitas mediante métodos gráficos.
 Resuelve ecuaciones trigonométricas.
 Resuelve problemas de programación lineal con
dos variables mediante métodos gráficos.
 Resuelve problemas de contexto real y
matemático que implican la organización de
datos a partir de inferencias deductivas y/o el
uso de cuantificadores.
 Resuelve problemas que involucran modelos
exponenciales y logarítmicos.

Razonamiento y demostración Funciones:

Estudiamos las Funciones

 Interpreta la relación entre una función y su Función inyectiva, suryectiva y biyectiva.

inversa. • Función inversa.
Comunicación matemática • Función logarítmica.
biyectivas

 Grafica funciones exponenciales y logarítmicas. • Función exponencial.

 Representa la función inversa de una función • Modelos exponenciales.
algebraica elemental. • Modelos logarítmicos.
Resolución de problemas
Resuelve problemas que involucran modelos
exponenciales y logarítmicos.

Razonamiento y demostración Relaciones lógicas y conjuntos

Profundizamos el estudio

Establece la validez o veracidad de argumentos. • Tablas de verdad de proposiciones

Comunicación matemática compuestas.
• Cuadros y esquemas de organización de
de la lógica

Establece, analiza y comunica relaciones y

representaciones matemáticas en la solución de relaciones lógicas.
un problema. • Los argumentos y su estructura.
Resolución de problemas • Argumentos deductivos e inductivos.
 Resuelve problemas de contexto real y
matemático que implican la organización de
datos a partir de inferencias deductivas y/o el
uso de cuantificadores.

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Razonamiento y demostración Geometría plana

 Rectas, planos y sólidos geométricos en
Profundizamos la Geometría

Aplica dilataciones a figuras geométricas planas.

Comunicación matemática el espacio.
 Grafica rectas, planos y sólidos geométricos en el  Área lateral y total, volumen de un cono
espacio. de revolución
Resolución de problemas  Área lateral y total, volumen de un
del espacio

 Resuelve problemas que implican el cálculo del tronco de cono.

centro de gravedad de figuras planas.  Centro de gravedad de sólidos
 Resuelve problemas geométricos que involucran geométricos.
rectas y planos en el espacio.
 Resuelve problemas que involucran el cálculo de
volúmenes y áreas de un cono de revolución y de un
tronco de cono.
 Resuelve problemas que implican el cálculo del
centro de gravedad de sólidos.

Razonamiento y demostración
La trigonometría y su aplicación en la

 Deduce fórmulas trigonométricas (razones Trigonometría

trigonométricas de suma de ángulos, diferencia de  Razones trigonométricas de ángulos
ángulos, ángulo doble, ángulo mitad etc.) para agudos, notables y complementarios.
transformar expresiones trigonométricas.  Razones trigonométricas de ángulos en
 Demuestra identidades trigonométricas. posición normal: 0º, 90º, 180º, 270º y
Comunicación matemática 360º.
Resolución de problemas  Razones trigonométricas de ángulos
vida diaria

 Resuelve problemas que involucran razones negativos.

trigonométricas de ángulos agudos, notables y  Reducción de ángulos al primer
complementarios. cuadrante.
 Resuelve problemas que involucran razones  Triángulos oblicuángulos y ley de los
trigonométricas de ángulos en posición normal y senos, cosenos y tangentes.
ángulos negativos.  Circunferencia trigonométrica.
 Resuelve problemas de triángulos oblicuángulos que  Razones trigonométricas de la suma
involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.  y diferencia de ángulos, ángulo doble,
ángulo mitad, etc. Deducción de
fórmulas trigonométricas.
 Identidades trigonométricas.

Razonamiento y demostración Geometría Analítica

Comunicación matemática  Ecuación de la circunferencia.
Resolución de problemas Deducción.
Nos introducimos en la
Geometría Analítica.

 Resuelven problemas que implican la ecuación de la  Recta tangente a una circunferencia.

circunferencia.  Posiciones relativas de dos
 Resuelve problemas que implican la recta tangente a circunferencias no concéntricas.
la circunferencia.  Ecuación de la parábola. Deducción.
 Resuelve problemas de posiciones relativas de dos  Ecuación de la elipse. Deducción.
circunferencias no concéntricas.
 Resuelve problemas que implican la ecuación de la
elipse.
 Resuelve problemas que implican la ecuación de la
parábola.

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VII. CALENDARIZACIÓN
HORAS TOTAL DE TOTAL DE
SEMANALES SEMANAS HORAS
BIMESTRE COMIENZO TERMINO
I 1 de Marzo 14 de Mayo 06 11 66
II 17 de Mayo 30 de Julio 06 11 66
VACACIONES Del 2 al 13 de Agosto
III 16 de Agosto 15 de Octubre 06 9 54
IV 19 de Octubre 17 de Diciembre 06 9 54

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

CRONOGRAMA
NUMERO TIPO DE (Bimestres)
DE TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD UNIDAD
I II III IV

La Estadística y su aplicación en la vida

11 semanas
Unidad de 07
N°1 aprendizaje semanas
diaria.
N°2 Unidad de 04
Nos introducimos en la programación Lineal aprendizaje semanas
Unidad de 03
N°2 Nos introducimos en la programación Lineal aprendizaje semanas
Unidad de 03
Nº 3

11 semanas
Estudiamos las Funciones biyectivas aprendizaje semanas.
Unidad de 04
N°4 Profundizamos el estudio de la lógica aprendizaje semanas

Unidad de 01
N°5 Profundizamos la Geometría del espacio aprendizaje semanas.

Profundizamos la Geometría del espacio Unidad de 03

N°5
09 semanas
aprendizaje semanas

N°6 La trigonometría y su aplicación en la vida Unidad de 06

diaria aprendizaje semanas

La trigonometría y su aplicación en la vida

N°6 Unidad de 02
09 semanas

diaria aprendizaje semanas.

N°7
Nos introducimos en la Geometría Analítica. Unidad de 07
aprendizaje semanas

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IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Métodos  Técnicas
 Deductivo.  Dinámica grupal.
 Inductivo.  Los juegos de palabras.
 Activo.  La lluvia de ideas.
 Analítico.  El diálogo.
 Sintético.  La exposición.
 Resolución de problemas.  Los mapas conceptuales
MEDIOS
 Internet
 Tv y DVD MATERIALES
 Laminas  Periódicos
 Mapas  Papel sabana
 Textos escolares  Plumones
 Reglas
 revistas
X. EVALUACIÓN:
• Características: La evaluación será integral, permanente, flexible, participativa y
sistemática.
• Criterios: Razonamiento y Demostración, comunicación matemática, resolución de
problemas y actitud ante el área, que se evaluará mediante indicadores.
• Procedimientos: observación, situaciones orales y escritas.
• Instrumentos: Pruebas orales, pruebas escritas, prácticas calificadas, ficha de
observación, lista de cotejos, escala de actitudes, etc.
XI. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL ALUMNO:
 MANUUEL COVEÑAS NAQUICHE MATEM 5° EDIT. COVEÑAS
 ALONSO ROJAS PUEMAPE MATEM. 5° EDIT. SANMARCOS
 MAXIMO DE LA CRUZ S. MATEM. 5° EDIT. BRASA
 GUSTAVO ROJAS GASCO MATEM 5° EDIT. AMBAR
 SANTILLANA MATEM 5° EDIT. SANTILLANA
 LIBRO PROPORCIONADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CONEXIONES WEB
• http//sergiman.tripod.com/ Ejercicios resueltos de Matemática de Secundaria
• http//www.geocities.com Matemática para Secundaria
• http//members.es.tripod.de/matesedu/ Matemáticas para Primaria y Secundaria
• http//platea.phtic.mec.es/jescuder/números.htm problemas sobre números y curiosidades
numéricas
• http://www.everyoneweb.es/matematicasanjose/
• http://matematicawilsoncarrera.blogspot.com/

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PARA EL DOCENTE:
 JOSE SANTIBAÑEZ M. ARIT. EDIT. EUCLIDES
 LUIS POSTIGO MATEMATICA EDIT. SOPENA
 ARMANDO VENERO ANAL. MATEM. EDIT. GEMAR
 ARMANDO VENERO MATEM. BASICA. EDIT. GEMAR
 ELIGIO V. HAYA ALGEBRA. AFA EDITORES
 JOSE SANTIBAÑEZ M. RAZON. MATEM. EDIT. ARTES GRAFIC.
 MANUEL COVEÑAS N. RAZON. MATEM. EDIT. COVEÑAS
 COLECCIÓN SANTILLANA EDIT. SANTILLANA
 COLECCIÓN UNICIENCIA EDIT. SAN MARCOS
 DCN 2009
 PCEI DE LA INSTITUCIÓN

San José, Marzo del año 2011.

WILSON CARRERA CHANAME V° B° DIRECTOR

PROFESOR DE MATEMÁTICA

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