Paket Persiapan UASBN 2011

Paket 1/40
Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika
SD Muhammadiyah I Sidoarjo
Oleh : Enik Chairul Umah
SKL : Memahami konsep dan operasi hitung bilangan serta dapat menggunakannnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kemampuan yang diuji :

Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat, dan menggunakannya dalam
Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan cacah.
Selesaikan soal berikut dengan cermat !
1. 345.678 – 45.897 + 68.321 = …
2. 8.765 – ( 2.341 + 1.786 ) = …
3. 635 + 175 – 225 = …
4. (3.405 + 12.025) – (10.391 – 109) = …
5. (82.914 – 57.259) + (65.241 – 47.848) = …
6. 875 - 125 + 140 = …
7. 485 +225 -115 = …
8. 250 + 750 : 125 = …
9. 4.671 – 2.815 + 2.156 = …
10. (3.405 + 12.025) – (10.391 – 109) = …
Selamat menikmati Page 1

Paket 2/40

Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada
bilangancacah
1. 255 x 28 : 77 = …
2. 36.576 : 12 x 15 = …
3. (225 + 120) : 5 x 13 = …
4. 4860 : (15 x 6) = …
5. (32 x 38) : 8 = …
6. 285 : 15 x 38 = …
7. 4860 : (15 x 6) = …
8. 45 x 48 : 18 = …
9. 112 x (408 :24) = …
10. 554 : 16 x 27 : 17 = …

Paket 3/40

Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil operasi campuran pada bilangan bulat
1. (-25 x 4) + (-18 : (-2)) = …
2. 9 x (25 + (-23)) = …
3. 2.828 : 14 – 272 :16 = …
4. 90 + (-8) x (-9) = …
5. 15 – (-48) : 8 = …
6. 13 x (-2) + (-15) = …
7. -9 x (25 + (-23)) = …
8. -52 – ((-4) x 8) + (-29) = …
9. 25 + (-2) x 32 = …
10. -12 + 54 : (-6) = …

Paket 4/40

Indikator :
Seswa dapat menyelesaikan permassalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
hitu ng penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat
1. Seorang pedagang roti pada hari Senin membeli 250 roti dan terjual sebanyak 235 roti.
Hari Selasa membeli 225 roti dan terjual 205 roti. Pada hari Rabu ia membeli 200 roti.
Berapa banyak roti yang ia miliki pada hari Rabu ?
2. Suhu udara di kota berlin saat musim dingin, pada pukul 16.00 adalah 100C. Menjelang
malam, suhu udara turun 40C setiap jam. Suhu udara di kota Berlin pada pukul 24.00
adalah …
3. Seekor burung bertengger di atas pohon dengan ketinggian 14 m datas permukaan laut,
sebuah kapal selam berada 94 m dibawah permukaan laut. Berapakah jarak antara burung
dan kapal selam tersebut ?
4. Suhu udara di dalam ruangan pendingin -130C. Setelah beberapa saat suhunya dinaikkan
40C. Jika suhu udara di luar ruang pendingin adalah 340C, maka berapa selisih suhu
udara di dalam dan diluar pendingin?
5. Fitri membeli tiga alat tulis seharga Rp. 3.100,00. Jika harga sebuah buku Rp. 1.500,00,
sebuah pensil Rp. 850,00, sebuah penghapus Rp. 450,00 dan sebuah penggaris Rp.
750,00, maka barang yang diperoleh berupa…

6. Pada suatu percobaan, seorang ilmuwan menurunkan suhu ruangan sebesar 25o C. Jika
suhu semula 20o C maka suhu ruangan sekarang adalah …
7. Segelas air suhunya 20o C. Setelah diberi es suhunya turun 8o C. Pada saat es mencair
suhunya naik lagi 3o C. Suhu akhir air tersebut adalah …
8. Gibran mengerjakan soal ujian. Dari jawaban yang benar, Gibran mendapat nilai 84,
sedangkan dari jawaban yang salah Gibran mendapat nilai -18, Oleh karena suatu hal,
nilai tiap siswa dikurangi 8. Nilai yang diperoleh Gibran adalah …
9. Suhu di kota Tokyo 8o C. Suhu di kutub utara 15o C lebih rendah daripada suhu di
Tokyo. Tentukan suhu udara di Tokyo.
10. Suatu team akan mendapat nilai 3 jika menang, -1 jika kalah, dan 0 jika seri. Suatu team
telah mendapat nilai 12, kemudian team tersebut bertanding lagi dengan hasil sekali
menang dan 5 kali kalah. Nilai akhir team tersebut adalah…

Paket 5/40


Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalaham sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
hitung perkalian dan pembagian pada bilangan cacah.
1. Dita mempunyai pensil sebanyak 12 kotak. Setiap kotak berisi 36 pensil. Pada hari ulang
tahunnya, ia membagikan semua pensilnya sama banyak kepada 9 temannya. Berapa
banyak pensil yang diterima masing-masing temannya ?
2. Seorang pedagang mempunyai 9 drum minyak, masing-masing berisi 200 liter. Jika
semua minyak dipindahkan kedalam jerigen yang berkapasitas 20 liter, mka berapa
jerigen yang harus disediakan?
3. Dhani membeli 680 kg beras. Beras ini dimasukkan ke dalam beberapa kantong plastik,
setiap kantong plastik berisi 5 kg. Beras ini dijual dengan harga Rp. 18.000,00 setiap
kantongnya, Dhani mendapat uang sebanyak…
4. Pak Amad panen mangga sebanyak dua peti. Setiap peti berisi 465 buah. Kemudian
mangga tersebut dimasukkan ke dalam kantong plastik. Setiap kantong berisi 15 buah
mangga. Maka banyaknya kantong plastik yang diperlukan ada …
5. Naura mempunyai enam keranjang berisi mangga. Setiap keranjang berisi 75 mangga.
Mangga tersebut dibagikan kepada 9 temannya secara merata. Maka mangga yang
diterima oleh setiap teman Naura sebanyak…

6. Setiap hari Fuad memasukkan kelereng ke sebuah kotak sebanyak 7 butir. Setelah 8 hari,
kelereng tersebut diambil dan dibagikan kepada keempat temannya. Setiap anak
mendapatkan … kelerang
7. Pak Ikhsan membeli 6 kg ikan bandeng, harga setiap kilonya Rp. 22.000,00. Jika pak
Ikhsan membayar dengan dua lembar uang seratus ribuan, berapa kembalian yang
diterimanya ?
8. Alya membeli 6 kantong permen, setiap kantong berisi 32 permen. Permen tersebut
dibagikan pada beberapa temannya, jika setiap anak mendapatkan 16 permen. Berapa
banyak teman Alya yang diberi permen…?
9. Ayah membeli 184 bungkus mie dan ibu membeli 248 bungkus. Mie tersebut dibagikan
kepada 24 anak yatim sama banyak, masing-masing anak memperoleh … bungkus mie.
10. Kepala Sekolah membagikan 700 buku tulis kepada 5 kelompok pemenang lomba. Tiap
kelompok beranggotakan7 anak. Tiap anak akan menerima … buku

Paket 6/40


Menentukan hasil operasi hitung bilangan pecahan dan menggunakann dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan
biasa dan campuran.

1. 3 + = …

2. +5 =…

3. 4 + = …

4. 2 - =…

5. 5 - =…

6. 3 - =…

7. 4 + -2=…

8. 5 -3 + =…

9. 3 +4 -
=…

10. 2 - +2 =…


Paket 7/40


sehari-hari.
Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan pecahan
desimal
1. 9,34 + 4,5 =…
2. 3,62 + 3,257 = …
3. 12,85 + 0,3 +11,275 = …
4. 5,32 – 2,1 = …
5. 8,55 – 5,46 = …
6. 4,231 – 2,3 – 0,25 = …
7. 8,2 + 6,59 – 0,07 = …
8. 4,25 – 1,85 + 2,75 = …
9. 2,3 + 4,75 – 2,54 = …
10. 15,26 – 7,9 + 1,275 = …

Paket 8/40


sehari-hari.
Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa dan campuran.

1. 5 x 9 = …

2. 3 : = …

3. x8=…

4. 6 : = …

5. x7 =…

6. 4 : 1 = …

7.
x1=…

8. 3
:=…

9. x2 =…

10. 2 : = … Selamat Menikmati

Paket 9/40


sehari-hari.
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran
bilangan pecahan (biasa, campuran dan decimal).

1. Ibu mempunyai kg gula. Kemudian membeli lagi 1 kg. Jika Ibu membuat 4 kue
masing-masing menghabiskan 0,3 kg, maka sisa gula Ibu adalah ..

2. Nafisa membeli 5 bungkus gula pasir masing-masing beratnya kg dan 8 bungkus gula

pasir yang beratnya masing-masing kg. Jumlah gula pasir seluruhnya adalah …

3. Sebidang kebun berbentuk persegi panjang, panjang kebun itu 22,5 m dan lebarnya 4

m, jika luas kebun itu ditanami ubi, maka sisa luas yang belum ditanami adalah …

4. Pak Tafly mempunyai kayu yang panjangnya 4,5 m. Pak Tafly membuat tiga potongan

kayu yang sama panjang, yaitu m. Panjang kayu yang tersisa = …

5. Demas mempunyai 2 tali yang panjangnya 1,6 m dan 3 tali yang panjangnya m.
Panjang tali yang dimiliki Demas adalah ….

Paket 10/40


Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persen
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan persen

1. Nadhifa mempunyai 40 kg apel. Pada saat pulang buah apelnya tinggal 12 kg. Maka
prosentase apel yang hilang adalah …
2. Di taman kota terdapat 150 pohon mahoni. Setelah sebulan sebanyak 30 pohon mati,
Hitunglah prosentase banyaknya pohon mahoni yang hidup.
3. Pak Farhan membeli seekor sapi seharga Rp. 4.500.000,00, setelah sebulan sapi tersebut
terjual dengan harga Rp. 4.725.000,00. Tentukan prosentase keuntungan pak Farhan.
4. Setiap hari Dimas mendapatkan uang saku sebesar Rp. 3.000,00. Jika uang tersebut
ditabung 20 %. Maka jumlah tabungan Dimas selama 1 minggu adalah … (1 minggu = 6
hari sekolah)
5. Dalam sehari Eggynza menggunakan waktunya untuk belajar 8 jam, tidur 6 jam,
membantu mama 2 jam, nonton TV 1 jam, bermain 3 jam. Prosentase waktu yang
digunakan Eggynza untuk bermain sebesar …

Paket 11/40


Menyelesaikan masalah yang menggunakan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).
Indikator :
Siswa dapat menentukan nilai KPK dari tiga bilangan dua angka.
1. KPK dari 12, 30 dan 42 adalah …
2. Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari 36,48 dan 80 adalah …
3. Tentukan KPK dari 24, 36 dan 48.
6. KPK dari 20, 36 dan 48 adalah ...
7. Berapakah KPK dari 15, 21 dan 33.
10. KPK bilangan 16, 32 dan 64 adalah…

Paket 12/40


Menyelesaikan masalah yang menggunakan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).
Indikator :
Menyelesaikan soal cerita yang didalamnya menggunakan KPK.
1. Awaludin membersihkan kolam setiap 6 hari sekali, sedangkan Rizky setiap 5 hari sekali.
Pada tanggal 5 April 2008 mereka membersihkan kolam bersama-sama, Kapan keduanya
membersihkan kolam bersama-sama lagi untuk kedua kalinya…?
2. Tiga buah lampu dinyalakan bersama-sama. Lampu merah menyala setiap 2 detik.
Lampu hijau menyala setiap 3 detik dan lampu kuning menyala setiap 4 detik. Ketiga
lampu itu akan menyala bersamaan pada detik ke …
3. Iqo’ berenang setiap 3 hari dan Luvinsa berenang setiap 8 hari sekali, Rida berenang
setiap 6 hari sekali. Pada tanggal 5 Maret 2010 keduanya berenang bersama-sama.
Mereka akan berenang bersama-sama kembali pada tanggal …
4. Jam dinding A bordering tiap 15 menit sekali, jam dinding B bordering setiap 60 menit,
sekarang keduanya bordering bersama-sama, maka kedua jam bordering bersama untuk
kedua kalinya setelah …. Menit.
5. Parama mengunjungi perpustakaan setiap 3 hari sekali dan Salman setiap 4 hari sekali.
Jika tanggal 20 Mei mereka mengunjungi perpustakaan, maka mereka akan mengunjungi
perpustakaan secara bersama lagi pada tanggal … Selamat Menikmati

Paket 13/40


Menyelesaikan masalah yang menggunakan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).
Indikator :
Siswa dapat menentukan nilai FPB dari tiga bilangan dua angka.
1. FPB dari 18, 27 dan 63 adalah …
2. Tentukan FPB bilangan 24, 48, 60.
3. FPB bilangan 30, 45 dan 60 adalah …
4. Hitunglah FPB dari 48, 60 dan 96.
5. FPB dari 18, 36 dan 45 adalah …
7. Tentukan FPB dari 24, 84 dan 72
8. Hitunglah FPB dari 12, 24 dan 36
10. FPB dari 18, 24 dan 36 adalah…

Paket 14/40


Menyelesaikan masalah yang menggunakan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggu nakan FPB
1. Vivi membuat pisang goring 24 biji, roti bolu 36 biji dan kue nagasari 48 biji. Vivi akan
menempatkan kue-kue tersebut dalam kardus kecil dengan jumlah yang sama banyak.
Maka kardus kecil yang harus disediakan Vivi sebanyak …
2. Azhar membagikan bantuan kepada fakir miskin berupa 120 kantong beras, 60 kantong
minyak goring dan 75 kantong gula pasir. Jika setiap orang menerima bantuan sama
banyak, maka banyaknya fakir miskin yang menerima bantuan ada …. Orang.
3. Ryas ingin membuat parsel buah dari 56 apel, dan 72 salak. Ryas ingin membuat parsel
sebanyak-banyaknya dengan jumlah dan jenis buah yang sama banyak setiap keranjang.
Banyaknya keranjang yang dibutuhkan sebanyak ….
4. Lila membagikan 120 butir telur, 45 bungkus gula dan 30 bungkus teh kepada beberapa
temannya. Setiap anak akan mendapatkan telur gula dan teh dalam jumlah yang sama
banyak. Banyaknya teman Lila yang akan diberi adalah …
5. Dinda akan memberikan hadiah pada beberapa teman sekelasnya. Hadiah yang dibagikan
berupa 14 es krim dan 56 biskuit. Jika setiap anak akan mendapatkan es krim dan biscuit
sama banyak, maka banyaknya teman Dinda yang akan diberi sebanyak …

Paket 15/40


Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandi ngan dan skala
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggunakan perhitu ngan
skala
1. Perbandingan berat badan Bagus dan A’af 7 : 8. Jika berat badan A’af 32 kg, maka berat
badan Bagus adalah …
2. Bhatari akan membuat kue dengan perbandingan antara berat tepung terigu dan mentega
yang digunakan adalah 2 : 5. Bila tepung terigu yang digunakan adalah 210 gram, maka
mentega yang digunakan adalah …

3. Jumlah tabungan Cindi dan Safira Rp. 450.000,00. Jika tabungan Cindi sama dengan

dari tabungan Safira, maka besar tabungan Cindi adalah …
4. Reza membagikan uang kepada Hanif, Tama dan Kevin dengan perbandingan 3 : 5 ; 7.
Jika uang yang diterima Tama Rp. 7.500,00, maka jumlah uang yang dibagikan Reza
seluruhnya ada …
5. Di dalam almari terdapat 375 buku Matematika dan 250 buku IPA. Perbandingan banyak
buku Matematika dan buku Ipa adalah … Selamat
Menikmati

Paket 16/40


Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan skala.
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang menggu nakan perhitungan
skala.
1. Jarak kota Probolinggo-Sidoarjo pada peta 6 cm. Jika skala peta 1 : 1.500.000, maka
jarak sebenarnya kedua kota tersebut adalah …
2. Jarak kota A dan kota B pada peta 4 cm. Jika skala peta 1 ; 250.000. Maka jarak kota A
dan B yang sebenarnya adalah …
3. Jarak antara kota Semarang dan Jakarta 750 km. Jarak kedua kota pada peta 5 cm. Skala
peta adalah …
4. Pada Peta jarak kota A dan B adalah 6 cm. Skala pada peta 1 ; 1.500.000. jarak
sebenarnya kota A dan kota B adalah …
5. Jarak kota B dan c pada peta 3,5 cm. jarak kedua kota itu sebenarnya 52,5 km. skala
petanya adalah …

Paket 17/40


Menentukan hasil operasi hitung dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar
pangkat dua dan pangkat dua.
Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan
pangkat dua dan akar pangkat dua
1. Hasil dari √256 + 232 = …
2. Hasil dari 122 + 82 + √225 = …
3. Hasil dari 122 x √256 = …
4. √256 36 + 152 = n ; nilai n adalah …
5. Tentukan nilai 132 + √576 x √196 = …
6. 172 + √2304 = n , nilai n adalah …
7. 242 + √64 36 = …
8. √196 + √625 x 112 = …
9. Selisih dari √289 dan 122 adalah …
10. √49 + 32 – 22 = …

Paket 18/40


Menentukan hasil operasi hitung dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan akar
pangkat dua dan pangkat dua.
Indikator :
Siswa dapat menghitung panjang sisi persegi jika diketahui luasnya.
1. Diketahui luas sebuah persegi 576 m2. Panjang sisi persegi adalah …
2. Kolam Delia berbentuk persegi dengan luas 256 m2. Panjang sisi kolam tersebut adalah
…
3. Sebuah bangun persegi memiliki luas 7569 dm2, tentukanlah panjang sisi bangun persegi
tersebut.
4. Persegi dengan luas 1.296cm2 mempunyai panjang sisi …. cm
5. Diketahui luas sebuah persegi adalah 2116 cm2. Panjang sisinya adalah …
6. Jika luas sebuah persegi 5.776 dm2, maka panjang sisi persegi adalah … dm
7. Sebuah persegi luasnya 729 m2, maka panjang salah satu sisinya adalah …cm
8. Tentukanlah panjang sisi persegi yang mempunyai luas 196 m2 .
9. Diketahui luas persegi 225 cm2 , maka panjang sisi persegi tersebut … cm
10. Sebuah persegi dengan luas 625 dm2, memiliki panjang sisi …. dm

Paket 19/40

SKL : Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, dan volume waktu serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah sehari-hari.

Menentukan hasil operasi hitung yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, berat,
luas, volume dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan pemasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
hitung penjumlahan atau pengurangan pada dua ssatuan waktu yang berbedas
1. 1 abad + 8 windu + 15 tahun + 24 bulan = …
2. Umur ayah 6 windu kurang 3 bulan. Umur ayah . . . bulan
3. Halimah sudah 3 tahun lebih 3 semester bekerja sebagai koki di Singapura. Halimah bekerja di
Singapura selama . . . bulan.
4. Disa belajar matematika dari pukul 07.00 – 09.15. Shafa belajar matematika dari pukul
08.15 – 10.00. Selisih waktu belajar Disa dan Shafa adalah . . . menit.

5. Usia nenek abad lebih 36 bulan. Usia nenek sama dengan . . . tahun.
6. Ratna belajar matematika selama 2 jam 30 menit dan dilanjutkan belajar IPA 80 menit. Jika
Ratna belajar mulai pukul 06.30, maka berakhir pukul . . .
7. Awang mengerjakan soal matematika selama 1 jam 56 menit 45 detik dan bahasa Indonesia
selama 1 jam 28 menit 27 detik. Waktu yang dibutuhkan Awang seluruhnya adalah . . .
8. Farist berangkat ke sekolah dari rumah pukul 06.30 dan tiba di sekoalah pukul 07.00. lama
perjalanan Farist dari rumah ke sekolah adalah . . . detik.

Paket 20/40


Menentukan hasil operasi hitung yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, berat, luas,
volume dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang nerkaitan dengan penjumlahan atau
pengurangan pada tiga satuan panjang yang berbeda

1. M. Bagus memiliki tali sepanjang 15 meter, kemudian dipotong 50 dm untuk jemuran dan 700
cm untuk tali bendera. Sisa tali yang dimiliki M. Bagus adalah . . . cm.
2. 45 hm + 2 dam + 12 m = . . . m
3. Untuk perbaikan saluran air minum telah disediakan pipa paralon sepanjang 16 m. Karena masih
kurang harus ditambah lagi 8 dm dan 7 cm. Berapa meter panjang seluruh paralon yang dipasang
?
4. 4,75 km + 2,5 dam = … m
5. Nadia mempunyai pita yang berwarna merah, putih dan biru. Panjanga pita yang berwarna merah
28 dm, yang berwarna putih 460 cm dan berwarna biru 3400 mm. Panjang pita Nadia seluruhnya
. . . dm
6. Panjang halaman rumah Nonik 0,4 hm dan lebarnya 3,4 dam. Keliling halaman rumah Nonik
adalah . . . m
7. Panjang pita Dila 5 meter, digunakan untuk hiasan kado 23,5 dm, dan untuk membuat bunga 155
cm. Pita yang belum digunakan Dila adalah . . . cm.
8. Panjang sebuah paralon mula-mula 3,5 m, kemudian paralon itu dipotong sehingga panjangnya
menjadi 150 cm. Paralon tersebut dipotong sepanjang . . . cm.
9. Sebatang kayu berukuran panjang 2,3 m lalu dipotong 75 cm. panjang sisa kayu setelah dipotong
adalah . . . cm
10. Untuk perbaikan saluran air minum telah disediakan pipa sepanjang 16 m. Karena masih kurang,
harus ditambah lagi 8 dm dan 7 cm. Berapa panjang seluruh pipa yang dipasang ?

Paket 21/40


Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
hitung dari tiga satuan berat yang berbeda.
1. Berat mobil dan 2 penumpang adalah 5 ton. Berat mobilnya saja 49 kuintal. Jika satu penumpang
beratnya 55 kg, berat penumpang yang lain … kg
2. Hasil panen padi Pak Jalal beratnya 2 kuintal, jagung 5 ton dan kedelai 250 kg. Berat hasil panen
Pak Jalal seluruhnya . . . kg
3. Sebuah gudang menyimpan 3 ton beras, 7 kuintal jagung dan 65 kg kedelai. Berat semua bahan
yang disimpan di gudang ada . . . kg
4. Sebuah truk mengangkut 20 zak semen masing-masing beratnya 40 kg dan batu bata sebanyak
500 biji dengan berat masing-masing 5 kg. Jumlah muatan seluruhnya sama dengan . . . ton
5. Ibu Eni memanen hasil kebunnya berupa mangga 1,5 kuintal, apel 1,2 ton dan jeruk 800 pon.
Hasil panen Bu Eni seluruhnya adalah . . . kg
6. 1,5 ton + 10 kw + 750 pon = . . . kg
7. Emak membeli 3,5 kg gula, 45 ons tepung terigu, dan 2500 gram merica. Berat seluruh belanjaan
Ibu adalah . . .kg
8. 2,5 ton + 8 kuintal – 150 kg = . . . kw
9. Sebuah truk mengangkut 3,8 kuintal beras dan 150 kg tepung terigu. Sesampainya di pasar
diturunkan 100 kg beras dan 6o kg terigu. Muatan truk itu sekarang adalah . . . kg.
10. 3,4 kg + 6 hg + 2 pon = . . . gram

Paket 22/40


Menentukan hasil operasi hitung yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, berat, luas,
volume dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung dari
dua satuan luas yang berbeda

1. Pak Bayu memiliki sawah seluas 15,ha yang diberikan pada kedua anaknya. Anak pertama
mendapat 1.500 m2 , sedangkan anak kedua mendapatkan . . . are.

2. Luas kebun pak Gibbran 9,5 hektar. dari kebunnya ditanami jagung . Luas tanah yang tidak
ditanami jagung seluas . . . m2.
3. Luas tanah SD Maju 0,25 hektar, digunakan bangunan 392 m2 dan untuk tanah 200 m2. Sisa luas
tanah SD Maju adalah . . . m2
4. 100 m2 + 14 dam2 + 1 hm2 = . . . dm2

5. Pak Buaji memiliki 3 petak tanah yang luasnya masing-masing ha, 40 dam2 dan 10 a. Luas
tanah pak Buaji seluruhnya ada . . . m2
6. Sebuah kebun luasnya 7 ha. Kebun tersebut ditanami tenu 6,5 ha, ditanami jagung 35 dam2 dan
sisanya ditanami Lombok. Luas kebun yang ditanami Lombok adalah . . . m2
7. Luas tanah pekarangan kakek Hasan 3 hektar dan 450 m2. Luas tanah pekarangan Kakek Hasan
seluruhnya ada . . . m2
8. Ayah mempunayi sepetak tanah uanh akan dibuat beberapa kolam pembibitan ikan, kolam
pertama seluas 800 dm2, kolam kedua 0,2 dm2. Jika seluruh luas tanah 32 m2, maka luas tanah
yang tidak terpakai . . . dm2
9. Lahan seluas 1,2 ha ditengahnya ada kolam seluas 4.000 m2. Sisa lahan yang dapat ditanami
adalah… m2
10. Luas tanah Pak Hasyim 4 ha. Tanah ini ditanami padi 1,5 ha, ditanami jagung 200 are dan
sisanya ditanami ketela. Luas tanah yang ditanami ketela . . . m2

Paket 23/40


Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
hitung dari dua satuan volume yang berbeda.
1. Perjalanan Namira dan kawan-kawanny a ke Bali menghabiskan bensin untuk kendaraannya

sebanyak 45 liter. Banyak bensin yang diperlukan kendaraan Namira dan kawan-kawannya
adalah … cm3
2. Sebuah mobil tangki membawa minyak sebanyak 5 m3. Minyak tersebut disalurkan ke 3 agen
yaitu agen I 2,5 m3, agen II 1.700 dm3, agen III 300 liter. Sisa minyak dalam tangki . . . liter

3. Bu Halimah menjual minyak tanah sebanyak m3. Pembeli pertama membeli 35 liter, pembeli
kedua 80 dm3, dan pembeli ketiga 92 liter. Sisa minyak tanah yang masih ada sekarang adalah . .
. liter.
4. Bulek berbelanja ke pasar . Ia membeli 42 liter minyak goreng dan 6 m3 minyak tanah. Berat
perbelanjaan Bulek seluruhnya adalah . . . dm3.
5. Dua buah drum masing-masing berisi minyak tanah 4m3. Sebagian terjual, sehingga sisa minyak
240 liter. Berapa liter minyak tanah yang terjual ?
Selamat Menikmati
6. Seorang pedagang bensin eceran mempunyai 0,125 m3 bensin di dalam drum dan 1 liter bensin
yang lain dalam botol kecil. Karena penutupnya kurang rapat, bensin tersebut menguap sebanyak
1 dm3. Berapa liter bensin yang tersisa ?

7. Pak Wasis menjual minyak tanah dalam drum yang berisi m3. Pembeli pertama membeli 7
liter, pembeli kedua 12 dm3, dan pembeli ketiga 15 liter. Sisa minyak tanah sekarang . . . liter
8. Sebuah mobil tangki membawa minyak sebanyak 5 m3. Minyak tersebut disalurkan kea gen-agen
minyak sebanyak 2,5 m3, 1.700 dm3 , dan 300 liter. Sisa minyak dalam tangki . . . liter.
9. Sebuah kolam berisi air 81.000 cm3. Raka mengambil air dari dalam kolam tersebut sebanyak 6
liter. Agar volume kolam menjadi 1 m3, air yang harus ditambahkan . . . m3
10. Tati akan mengecat sebuah tembok dengan warna merah, kuning, dan biru. Tembok seluas 900
dm2 dicat dengan warna merah. Tembok seluas 0,11 dam2 dicat warna kuning. Jika luas seluruh
tembok 36 m2 maka luas tembok yang dicat biru . . . dm2

Paket 24/40


Memecahkan masalah yang berkaitan dengan jarak, kecepatan dan waktu.
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari sederhana yang berkaitan dengan jarak,
kecepatan, dan waktu.

1. Sebuah bus berangkat dari kota A pukul 05.30 dan tiba di kota B pukul 11.00. Jika jarak kota A
ke kota B 330 km, kecepatan rata-rata bus tersebut adalah …
2. Sebuah sepeda motor berangkat dari kota Tulungagung pukul 07.00 WIB dan sampai di kota
Surabaya pukul 09.15 WIB dengan istirhat satu kali selama 15 menit. Sepeda motor melaju
dengan kecepatan 60 km?jam. Jarak antara kota Tulungagung dan Surabaya adalah . . . km

3. Jarak kota P dan Q 280 km. Darwis mengendarai motor dari P sampai Q membutuhkan waktu 4
jam. Kecepatan rata-rata motor Darwis adalah . . .
4. Sebuah mobil berangkat dari kota P ke Q dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam, ditempuh dalam
waktu 3,5 jam. Jarak kedua kota itu adalah . . .
5. Jarak dari kota M ke kota N 240 km. Sebuah bus berangkat dari kota A pukul 16.00, istirahat di
perjalanan selama 30 menit. Jika bus tersebut melaju dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam,
pukul berapa bus tiba di kota B. . . ?
6. Jarak desa R dan desa S 120 km. Abdel naik sepeda motor dari desa R ke desa S dengan
kecepatan rata-rata 50 km/jam. Ia berangkat pukul 06.45 dan tiba di kota S pukul . . .
7. Aisyah naik sepeda motor dengan kecepatan rata-rata 42 km/jam. Ia bersepeda motor selama 2,5
jam. Jarak yang ditempuh Aisyah . . . km
8. Jarak Surabaya – Malang 160 km. Maulvi berangkat dari Surabay dengan bersepeda motor
dengan kecepatan 60 km/jam. Jika Maulvi berangkat pada pk 07.30, maka ia tiba di Malang
pukul . . .
9. Jarak Pandegelang ke Cirebon 585 km, ditempuh dengan mobil selama 9 jam. Maka kecepatan
mobil itu adalah . . .
10. Atlet pemecah rekor mampu berlari sejauh 100 m selama 10 detik. Kecepatan berlari atlet
tersebut . . . km/jam

Paket 25/40

SKL : Memahami konsep, sifat dan unsur-unsur bangun geometri, dapat menghitung besar besaran yang
terkait dengan bangun geometri (2D/3D) memahami konsep transformasi bangun datar, serta
dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan sifat dan unsur bangun geometri dua dimensi atau tiga dimensi serta menentukan
hasil transformasi bangun datar.
Indikator :
Siswa dapat menentukan nama suatu bangun datar berdasarkan sifat-sifat bangun yang diketahui.
1. Sebuah bangun memiliki sifat-sifat :

• Mempunyai sepasang sisi sejajar
• Jumlah sudut pada sisi yang memotong sisi sejajar 1800.
Nama bangun datar tersebut . . .
2. Bangun datar yang mempunyai 2 pasang sisi sama panjang, 2 pasang sudut sama besar, dan
diagonal-diagonalnya berpotongan tidak tegak lurus adalah . . .
3. Sebuah bangun mempunyai sisi berhadapan sejajar dan sama panjang, diagonal sama panjang
dan berpotongan tegak lurus. Bangun datar tersebut adalah . . .
4. Bangun apa yang mempunyai sifat empat sisinya sama panjang, sudut yang berhadapan sama
besar, dan kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus ?
5. Sebuah bangun datar mempunyai sifat-sifat, keempat sisinya sama panjang, keempat sudutnya
siku-siku, maka bangun tersebut adalah bangun . . .

Paket 26/40


Indikator :
Siswa dapat menentukan nama suatu bangun datar berdasarkan sifat-sifat bangun yang diketahui.
Tentukan banyaknya rusuk dari bangun-bangun berikut !
1.
2.
3.
4.
5.

Paket 27/40


Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan.
Pilihlah hasil pencerminan yang tepat bangun dibawah ini !
1. a. b. c. d.
2. a. b. c. d.
3. a. b. c. d.

Paket 28/40

SKL : Memahami konsep, sifat dan unsur-unsur bangun geometri dapat menghitung besar besaran yang

Menentukan sifat dan unsur angun geometri dua dimensi atau tiga dimensi serta menentukan
Indikator :
Siswa dapat menentukan hasil bayangan dari rotasi bangun datardengan pusat putaran yang
ditentukan
Selesaikan soal berikut dengan cermat

A
1.
B C
Segitiga di atas diputar 270° searah putaran jarum jam dengan pusat putaran titik A Hasil
putarannya …
2. Bila layang-layang ABCD di samping diputar ½ putaran searah jarum jam dengan titik pusat putaran
O, maka hasilnya adalah …
A
D o B
3. Bangun datar di bawah, jika diputar 90° searah jarum jam dengan pusat titik O maka posisi bangun
datar yang tepat adalah …
A B
o
C D
.O
4. Gambar di samping jika diputar berlawanan arah jarum jam sebesar 90° dititik O, maka
hasil putarannya adalah bangun …

5. Bangun daar di bawah ini, jika diputar 270°searah jarum jam dengan pusat putaran di titik O
menjadi B. . .
A C
6. Bayangan bangun A jika diputar 90° searah jarum jam pada titik O adalah bangun …
A
P
Q
S O R
7. Jika putaran 90° searah jarum jam, maka titik A dan B akan menepati titik …
F
G E
H D
A C
B
8. Bangun datar ini diputar 180° searah jarum jam dengan pusat O. pernyataan yang benar …
A
B .D D
9. Posisi bangun dibawah jika diputar 120° searah jarum jam dengan pusat A menjadi …
D
E C
A B
10. Segitiga PQR di bawah diputar 225° searah jarum jam dengan pusat titik P menjadi …
R Q

Paket 29/40


Menentukan sifat dan unsur angun geometri dua dimensi atau tiga dimensi serta menentukan
Indikator :
Siswa dapat menentukan sumbu simetri lipat dari gambar bangun datar yang disajikan.
1. Sumbu simetri gambar di bawah adalah sumbu …
b c d
2. Garis putus-putus yang merupakan sumbu simetri bangun di atas adalah …
a b c
3. Sumbu simetri bangun di bawah ditunjukkan oleh garis …

4
4. Sumbu simetri pada gambar di bawah yaitu garis …

1
3
4

5. Yang disebut sumbu simetri pada gambar di bawah ditunjukkan garis …
a b c
6. Sumbu simetri lipat bangun di bawah ini adalah …

k l
7. Sumbu simetri lipat pada gambar di bawah ditunjukkan oleh huruf …

n
l
k
8. Sumbu simetri lipat dari bangun di bawah adalah garis …

n
m l
9. Sumbu simetri lipat pada bangun di bawah adalah …

a
s c
10. Sumbu simetri bangun di bawah adalah …

c
b d

Paket 30/40


Menentukan luas dan keliling serta pemecahan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling
bangun datar
Indikator :
Siswa dapat menentukan keliling dari gabungan dua bangun datar yang disajikan gambar beserta
ukurannya.
1.
7 cm
10 cm

Keliling bangun di atas adalah … (π =
)
2. Keliling bangun di bawah adalah …
20 cm
35 cm
40 cm
35 cm
3. Keliling bangun datar di bawah adalah … cm

3 cm
12 cm
8 cm
4. Keliling bangun di bawah adalah …

20 cm
15 cm
14 cm

5. Keliling bangun di bawah ini adalah …
14 cm
16 cm
6. Keliling bangun di bawah ini adalah … cm
21 cm
35 cm
7. Keliling bangun di bawah …. Cm

25 cm
8 cm
15 cm
13 cm
8. ABCD merupakan layang-layang. Keliling daerah yang diarsir … cm

A
7 cm
5 cm
B D
15 cm
9. Jika AC = 24 cm dan OD = 5 cm maka keliling bangun di bawah … cm
A
C
10. Jika keliling bangun ABCD 110 maka panjang BC = …cm

E
18 cm
A D
B C

Paket 31/40


bangun datar
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan keliling bangun
datar.
1. Pak Askara mempunyai taman yang berbentuk lingkaran. Diameter taman 56 meter. Pak Askara
ingin membuat pagar untuk mengelilingi tamannya. Pagar yang diperlukan pak Askara adalah …
meter.
2. Datuk membuat kolam berbentuk seperti gambar di bawah. Keliling kolam Datuk adalah … (π=3,14)
10 dm
10 dm
3. Sebuah pekaranan panjangnya 18 dan lebarnya 30 m. Jika disekeliling pekarangan akan dipasang
patok pembatas setiap 6 meter, maka patok yang dibutuhkan adalah …
4. Di halaman rumah Milly terdapat taman yang berbentuk segitiga sama sisi. Jika taman itu 39 dm,
maka panjang salah satu sisi taman Milly adalah …
5. Kebun Pak Fadhil berbentuk persegi panjang, dengan ukuran panjang 42 m dan lebar 37 m.
Keliling kebun Pak Fadhil adalah …
6. Bagus memiliki sebuah kolam yang berbentuk lingkaran, kolam tersebut memiliki diameter 10 m.
Jika dikeliling kolam akan dipasang pagar dengan jarak 5 meter dari tepi kolam, maka panjang pagar
yang dibutuhkan Bagus adalah …

7. Reza membuat laying-layang dengan ukuran seperti gambar di bawah. Panjang tali yang di
hubungkan ke setiap ujung kerangka laying-layang tersebut … cm
30 cm 55cm
Tali
8. Sebuah kolam berbentuk lingkaran. Diameter kolam 10 m. di sekeliling kolam diberi pagar. Jika jarak
pagar dengan kolam 2m panjang pagar … m
9. Intan membeli kain berbentuk persegi. Panjang kain 115 cm. jika sekeliling kain akan dipasang renda
maka panjang renda yang diperlukan … m
10. Dirumah Rianti terdapat kolam ikan berbentuk lingkaran. Diameter kolam 7 m. Rianti berlari
mengelilingi kolam lima kali. Rini Berlari sejauh … m

Paket 32/40


bangun datar
Indikator :
Siswa dapat menentukan luas dari gabungan dua bangun datar yang disajikan gambar beserta
ukurannya.
Tentukan luas bangun di bawah ini!
1.
15 cm
15 cm
14 cm
5 cm 5 cm
6 cm 14 cm
20 cm
2. 6 cm
10 cm
4 cm
18 cm
3. Luas daerah yang diarsir dari bangun di bawah ini adalah …

4 cm
7 cm 7 cm
7 cm
4.
12 cm
25 cm 8 cm 8 cm
20 cm

5. Luas daerah yang diarsir dari bangun di bawah ini adalah … cm2 (π =
)
D 19 cm
C
14 cm
E
A B

6. Pada gambar di bawah, panjang AB = 42 dm. Luas daerah yang diarsir … dm2. (π =
)
7. Sebuah hiasan dari kertas berbentuk seperti gambar di bawah. Luas kertas yang digunakan untuk
membuat hiasan adalah … cm2.
30 cm
3 cm 3 cm
12 cm
8. Luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah … cm2
20 cm
45 cm

9. Luas bangun gabungan di bawah adalah … (π =
)
8 cm
6cm
22 cm
10. Luas bangun di bawah adalah … (π=3,14)
20 cm
20 cm 8 cm
28 cm

Paket 33/40


Menentukan bentuk jarring-jaring bangun ruang
Indikator :
Siswa dapat menentukan bentuk jarring kubus atau balok.
Tentukan jarring-jaring kubus dari soal berikut!
1. a. b. c. d.
2. a. b. c. d.
3. Jaring-jaring beserta ukuran yang benar dari bangun di bawah adalah …
12
6
4
4. a. b. c. d.
5. Gambar jarring-jaring di bawah akan membentuk balok jika sisi yang dihilangkan sisi …
I
II III
IV V VI
VII

6. 1) 2) 3) 4)
7. A. B. C. D.
8. Gambar berikut ini, yang merupakan jarring-jaring balok adalah …

a. b. c. d.
9. Gambar berikut ini, yang merupakan jarring-jaring balok adalah …

a. b. c. d.
10. Bangun berikut yang merupakan jarring-jaring kubus adalah …

a. b. c. d.

Paket 34/40


Menentukan volume bangun ruang
Indikator :
Siswa dapat menentukan volume dari bangun ruang sisi datar (balok atau kubus) yang disajikan
gambar beserta ukuranya.
Tentukan Volume bangun berikut ini!
10 cm
1. 8 cm
3 cm
5 cm 16 cm
20 cm
2.
9 cm
18 cm
3.
7 cm
25 cm
4.
6 cm
6 cm
5 cm
6 cm
10 cm 15 cm

5.
12 cm
6.
8 cm
10 cm
18 cm
7.
90 cm
90 cm
90 cm
8.
6 cm
12 cm
15 cm
6 cm
6 cm
6 cm
9.
36 cm 15 cm
12 cm
10.
12 cm
15 cm
20 cm

Paket 35/40


Menentukan luas permukaan dari bangun ruang.
Indikator :
Siswa dapat menentukan luas permukaan dari gabungan dua bangun ruang sisi datar (kubus dan
balok) dari gambar yang diberikan.
Tentukan luas permukaan dari bangun-bangun di bawah ini!
1.
20 cm
7 cm
20 cm
2.
8 cm
30 cm
3.
15 cm
12 cm
25 cm
4.
75 cm
75 cm
75 cm

5.
12 cm
18 cm
25 cm
6. 8 cm
5 cm
12cm
7.
45 cm
8.
10 cm
12 cm
16 cm
9.
25 cm
6 cm
10 cm
10.
15 cm
15 cm
15 cm

Paket 36/40

SKL : Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan dapat menggunakannya dalam
pemecahan masalah

Menentukan letak titik pada bidang koordinat yang berhubungan dengan sifat bangun datar
Indikator :
Siswa dapat menentukan nama bengun datar yang terbentuk dan titik-titik koordinat yang
diberikan.
Selesaikan soal berikut dengan cermat!
1. Diketahui A (-7,-5), B (7,-5), C (4,2). Agar ABCD membentuk trapesium sama kaki, maka koordinat
titik D adalah …
2. Bangunan ABCD adalah jajar genjang. Jika koordinat A (1;-2), B (5;-2), C(6;4), maka koordinat titik D
adalah …
3. Koordinat titik B dan D adalah …
Y
5
4
D 3
2 A
-5 -4 -3 -2 -1 1 0 1 2 3 4 5
X
-1
-2 B
C -3
-4
-5
4. Diketahui koordinat B (0,-3), C (2,1), dan D (0,3). Jika ABCD sebuah laying-layang, maka koordinat A
adalah …
5. Koordinat titik P adalah
3 Q
2
P 1 R
X
-3 -2 -1 0 1 2 3
6. Diketahui titik A (-4, 0) dan C(4, 0). Jika ABCD membentuk belah ketupat maka koordinat Bdan
koordinat D adalah …

7. Diketahui titik A(1, 1). B(5, 1), dan C(4, 4). ABCD membentuk bangun jajar genjang. Koordinat titik D
…
8. Diketahui koordinat P (-4, 3), Q (-2,1), R (4,3) dan S (-2, 5). Bangun PQRS berbentuk ….
9. Diketahui koordinat titik A(-3, 5); B(-5, 1); C(-3, -3); dan D(-1, 1). Jika keempat titik dihubungkan,
ABCD membentuk bangun …
10. ABCD adalah jajar genjang, jika koordinat titik A(-2,1), B(1,1), dan C(3,3), maka koordinat titik D
adalah …

Paket 37/40

SKL : Memahami konsep pengumpulan data penyajian data dengan table dan grafik, mengurutkan data,
menghitung rata-rata serta menerapkan dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

Membaca dan menafsirkan unsur dalam diagram batang dan diagram lingkaran.
Indikator :
Siswa dapat menenukan bagian data ( terbanyak, terendah, selisih) yang disajikan dalam bentuk
diagram batang.
1. Diagram batang di bawah menunjukkan hasil Try Out Matematika Tahun 2009. Rata-rata nilai Try
Out Matematika ini adalah …
Banyak Siswa
8
7
6
5
6 7 8
Nilai
2. Selisih banyak siswa yang mendapat nilai 7 dan 8 adalah …
8
7
Banyak Siswa
6
5
4
3
2
1
4 5 6 7 8 9
Nilai
3. Persediaan beras paling sedikit untuk berat kantong … kg.
30
Banyak Kantong
25
20
15
3 5 10 20 25
Berat kantong (Kg)

4. Selisih tinggi badan tertinggi dengan tinggi badan terendah adalah …cm
5. Hobi siswa kelas VI disajikan dalam diagram batang di atas. Jika jumlah siswa kelas VI ada 40 maka
banyak siswa yang senang menari ada … anak.
10 10
8
Banyak Siswa
6. Dari gambar di bawah ini, banyak siswa yang berat badannya lebih dari 45 kg adalah …
Diagram berat badan siswa
10
Banyak barisan
40 41 42 43 44 45 46 47
Berat badan (dalam Kg)
agram di bawah adalah data banyak pengunjung perpustakaan SD Suka Maju selama seminggu
7. Diagram
(hari Minggu Libur). Jika jumlah pengunjung selama seminggu 155 orang, banyak pengunjung pada
gari Jum’at adalah …

8. Diagram di bawah menggambarkan keadaan siswa SD Negeri Bina Pintar tahun 2008. Banyak siswa
SD Negeri Bina Pintar tahun 2010 adalah … siswa.
50
Banyaknya anak 40
30
20
10
I II III IV V VI
9. Jumlah siswa kelas VI adalah … anak
16
12
Banyak siswa
70 75 80 85 90
Nilai
10. Diagram di bawah menyajikan mata pelajaran yang disenangi oleh siswa kelas VI. Selisih siswa yang
senang pelajaran PPKn dengan Matematika sebanyak … siswa.
50
40
Jumlah Siswa
30
20
10
PPKn
Mat
IPA
IPS
BI
Mata Pelajaran

Paket 38/40


Membaca dan menafsirkan unsur dalam diagram batang dan diagram lingkaran.
Indikator :
Siswa dapat menenukan salah satu unsur yang belum diketahui dari gambar lingkungan yang
disajikan.
1. Jika banyak sapi ada 60 ekor, maka benyaknya ternak kerbau dan kambing pada diagram lingkaran
di bawah …
20%
23% sapi
Kerbau
kambing
35%
ayam
2. Diagram di bawah menunjukkan jumlah penduduk di desa Kalianyar. Jika jumlah penduduknya
2.800 orang, maka jumlah penduduk di RW IV adalah …
RW IV
RW I
45 % RW III
10%
RW II
15 %
3. Data kegemaran olah raga siswa SDN 2 Nusantara. Jika jumlah siswa SDN 2 Nusantara ada 300 anak,
maka anak yang gemar bulutangkis ada … anak.
Sepak Bulu
bola tangkis
40%
Volley
Renang 20%
15%

4. Jika banyak ternak sapi pada diagram lingkaran di bawah ada 600 ekor, maka jumlah ternak kerbau
dan kambing ada …
Sapi
20% Kelinci
26%
Kambing
Kerbau
39%
5. Jika jumlah siswa seluruhnya 200 orang, banyak siswa yang gemar renang adalah …
Bulu tangkis
20% Catur
Sepakbola 12%
26% Renang
6. Data siswa peminat olahraga di SD Nesantara I digambarkan seperti di bawah. Banyak peminat voly
ada 14 siswa dan bulu tangkis ada 12 siswa. Persentase siswa yang berminat voly …
Catur Sepakbola
Bulu
tangkis
15% Voly
Kasti
7. Jika banyak ternak sapi ada 120 ekor maka banyak ternak kambing ada … ekor.
Kerbau
35% Sapi
Ayam Kambing
35%
8. Data penjualan ikan di toko “Mina” dalam sehari disajikan seperti pada gambar dibawah. Jika ikan
bawal yang terjual 48 kg maka keseluruhan ikan yang terjual dalam sehari sebanyak … kg.
Nila
Bawal 28%
Mujair lele
35%

9. Jika siswa yang paling suka IPS ada 9 anak, jumlah siswa kelas VI ada … anak.
Data pelajaran yang disukai

siswa kelas enam
Ips
MAT
10%
20%
IPA
BI 40%
30%
10. Diagram lingkaran tentang kegemaran siswa di salah satu sekolah. Jika jumlah siswa sebanyak 72
siswa, maka banyak siswa yang gemar bulu tangkis adalah …
Volly
Sepak 90°
Bola
110° kasiti
60°
Bulu Tangkis
100°

Paket 39/40


Menghitung nilai rata-rata dan modus yang berkaitan dengan pemecahan masalah
Indikator :
Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan dara yang disediakan..
1. Rata-rata nilai IPA dari data di bawah adalah …
Nilai IPA 60 70 80
90
Banyaknya Siswa 4 3 9
4
2. Banyak siswa yang beratnya kurang dari rata-rata ada … anak.
Berat badan
30 31 31 33 34 35
(kg)
Banyak siswa 9 6 10 4 5 6
3. Data banyak pengunjung pameran selama 7 hari sebagai berikut.
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
I II III IV V VI VII

4. Nilai rata-rata siswa kelas VI di bawah adalah …
Nilai Banyak Anak
90 3
80 5
70 4
60 6
50 2
5. Nilai ulangan Matematika Mawar selama semester I sebagai berikut.

7, 9, 7, 9, 8, 7, 8, 7, 8, 7
Nilai Rata-ratanya adalah …
6. Rata-rata nilai ulangan matematika Robi sebagai berikut :

NIlai 6 7 8 9 10
Frekuensi 3 1 3 2 1
7. Data hasil ulangan matematika kelas VI ditunjukkan pada tabel berikut. Rata-rata ulangan
Metematika kelas VI adalah …
NIlai Banyak Anak
90 3
80 5
70 4
60 6
50 2
8. Data Pengunjung pameran Lukisan selama 5 hari sebagai berikut

• Hari pertama sebanyak 2.325 orang
• Hari kedua sebanyak 2.750 orang
• Hari ketiga sebanyak 3.075 orang
• Hari keempat sebanyak 2.855 orang
• Hari kelima sebanyak 2.685 orang
Rata-rata pengunjung pameran setiap hari adalah … orang
9. Hasil ulangan Matematika tercatat sebagai tabel berikut …

NIlai 6 7 8 9 10
Banyak anak 7 8 10 6 9
10. Dari nilai ulangan Matematika siswa kelas 6 adalah sebagai berikut :
75, 75, 60, 80, 85, 70, 90, 80, 85, 80, 60, 75, 60, 90, 65, 85, 50, 55, 65, 80, 60, 85, 95, 95
Nilai rata-ratanya adalah …

Paket 40/40


Menghitung nilai rata-rata dan modus yang berkaitan dengan pemecahan masalah
Indikator :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan modus dari
sekumpulan data yang disediakan.
1. Data berat badan siswa kelas VI adalah sebagai berikut :

25 Kg, 18 Kg, 20 Kg, 22Kg, 20 Kg, 24 Kg, 25 Kg, 19 Kg, 30 Kg, 25 Kg, 23 Kg, 35 Kg, 40 kg, 35 Kg, 20 Kg,
30 Kg, 45 Kg, 25 Kg, 30 Kg, 35 Kg, 40 Kg, 25 Kg, 30 Kg 40 Kg, 50 Kg, 30 Kg, 20 Kg, 25 Kg, 25 Kg,
Modus dari data di atas adalah
2. Dalam penimbangan berat badan siswa kelas VI diperoleh hasil sebagai berikut:
Derat 32 kg ada 8 anak, berat 32 kg ada 5 siswa, 35 kg ada 8 anak, berat 42 kg ada 9 anak, dan berat
44 kg ada 4 anak. Modus tersebut adalah … kg.
3. Data berat badan siswa sebagai berikut :

40, 40, 40, 40, 41, 41, 41, 44
42, 42, 42, 42, 42, 43, 43,45
43, 43, 43, 43, 43, 43, 44
Modus dari data tersebut adalah …
4. Siswa kelas 6 SD pandawa berjumlah 36 orang. Dari jumlah terasebut 5 orang berangkat sekolah
dengan berjalan kaki, 8 orang diantar mobil orang tuanya, 11 orang berlangganan becak, dan
sisanya bersepeda. Modus cara berangkat ke sekolah siswa kelas 6 SD Pandawa adalah …
5. Sebuah dadu dilempar sebanyak 20 kali. Mata dadu yang keluar adalah sebagai berikut :
1, 2, 6, 5, 4, 5, 3, 2, 5, 6.
4, 2, 3, 4, 5, 6, 5, 4, 3, 6.
Modus dari data di atas adalah …

6. Modus dari data di bawah adalah …
10
9
8
Banyak siswa
7
6
5
4
3
2
1
30 31 32 33 34 35
Berat badan (kg)
7. Banyak gol yang dicetak sebuah klub sepak bola sebagai berikut
Banyak gol Frrekuensi
1 2
2 2
3 4
4 1
5 1
Modus data tersebut …
8. Data sekumpulan potongan pipa (dalam cm) sebagai berikut!

5,6 5,6 5,8 6,1 6,2
5,6 5,7 6,2 6,1 5,9
6,3 6,2 6,2 6,4 5,5
5,7 5,3 5,2 6,2 6,1
Modus data di atas adalah …
9. Data nilai ulangan Matematika siswa kelas VI sebagai berikut!

NIlai 5 6 7 8 9 10
Banyak siswa 7 8 6 5 3 1
Modus data di atas …
10. Data hasil ulangan harian matematika dari 30 siswa adalah sebagai berikut :
60, 70, 60,80, 80, 80, 60, 70, 70, 60,

80, 70, 70, 70, 60, 70, 50, 50, 50, 50,
50, 60, 70, 70, 80, 80, 80, 80, 80, 50,
Modus dari data di atas adalah …

Paket Persiapan UASBN 2011

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Paket Persiapan UASBN 2011

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Paket 1/40

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

1. 345.678 – 45.897 + 68.321 = …

2. 8.765 – ( 2.341 + 1.786 ) = …

3. 635 + 175 – 225 = …

4. (3.405 + 12.025) – (10.391 – 109) = …

5. (82.914 – 57.259) + (65.241 – 47.848) = …

6. 875 - 125 + 140 = …

7. 485 +225 -115 = …

8. 250 + 750 : 125 = …

9. 4.671 – 2.815 + 2.156 = …

10. (3.405 + 12.025) – (10.391 – 109) = …

Selamat menikmati Page 1

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

9. 112 x (408 :24) = …

Selamat menikmati Page 2

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

1. (-25 x 4) + (-18 : (-2)) = …

3. 2.828 : 14 – 272 :16 = …

8. -52 – ((-4) x 8) + (-29) = …

10. -12 + 54 : (-6) = …

Selamat menikmati Page 3

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

Selamat menikmati Page 4

Selamat menikmati Page 5

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

Selamat menikmati Page 6

Selamat menikmati Page 7

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

Selamat menikmati Page 8

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

3. 12,85 + 0,3 +11,275 = …

6. 4,231 – 2,3 – 0,25 = …

7. 8,2 + 6,59 – 0,07 = …

8. 4,25 – 1,85 + 2,75 = …

9. 2,3 + 4,75 – 2,54 = …

10. 15,26 – 7,9 + 1,275 = …

Selamat menikmati Page 9

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

Selamat menikmati Page 10

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

Selamat menikmati Page 11

Persiapan UASBN 2011 Bidang Studi Matematika

Kemampuan yang diuji :

Selesaikan soal berikut dengan cermat !

4. √256 36 + 152 = n ; nilai n adalah …