Bahasa Inggris

SILABUS
Nama Sekolah : SMA ............

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : X
Semester : 1
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran
KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Mendengarkan (14 x 45)
1 Memahami makna 1.1 Merespon makna yang terdapat dalamo
berkenalan,
Mendengarkan
Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz 1 x 45 www. Esldalam
percakapan percakapan transaksional (to get things bertemu/berpisah percakapanbe
rkenalan Ulanganlab
transaksional dan done) dan interpersonal (bersosialisasi)mis. A: Pleased to int
erpersonal/transaksi
Merespon tindak tutur berkenalan tertulis Kaset
interpersonal dalam resmi dan tak resmi yang meet you! onal melalui tape
Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas CD
konteks kehidupanmenggunakan ragam bahasa lisan B: Pleased to meet you secara kl
asikal menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
sehari-hari sederhana secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/ undangan,
too!
o
menyetujuiajakan/tawaran/
undangan
mis. A: Come to my
Mendiskusikan
berbagai tindak tuturlain yang dapatdigunakan dalam
percakapan yang
Merespon tindak tutur menyetujui
tawaran/undangan/ ajakan
Mengidentifikasi makna tindak tutur
menerima janji
Merespon tindak tutur menerima janji
2 x 45
menerima janji, dan membatalkan janji party.
B: Thanks for the
invitation
o
menerima janji
mis. A: I ll get you the
book.
B: It s very kind of you.
didengar secara
berpasangan.
Mendiskusikan responyang diberikan
terhadap tindak tuturyang didengar secara
berkelompok
membatalkan janji
Merespon tindak tutur membatalkan janji 3 x 45
Berbicara o
membatalkan janji
mis. A: I m sorry I can t
3. Mengungkapkanmakna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari.
3.1 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
make it.
B: That s OK. We ll
do it some other
time.
Bermain peran secaraberpasangan
Melakukan tourist
hunting dan merekam
percakapannya*
Menggunakan tindak tutur berkenalan
Melakukan percakapan interpersonal
Menggunakan tindak tutur
tawaran/undangan/ajakan
Menggunakan tindak tutur menyetujui
ajakan/ tawaran/ undangan dalampercakapan
Menggunakan tindak tutur berjanji
Performans
ns
4 x 45
2 x 45
berkenalan, bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/ undangan,
menerima janji, dan membatalkan janji
Menggunakan tindak tutur menerima janji
Menggunakan tindak tutur membatalkan janji
* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan
wisata mancanegara.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran In
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
1. Memahami 3.1 Merespon makna yang terdapat o
mengungkapkan
Mendengarkan
Mengidentifikasi makna tindak tutur 1 x 45
makna dalam dalam percakapan transaksional perasaan bahagia percakapan mengungka
pkan perasaan bahagia Quiz www.englis
percakapan (to get things done) dan mis. A: I m so happy to interpersonal/transa
Merespon tindak tutur mengungkapkanUlanganhdaily626.c
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi get a ksional melalui tap
e perasaan bahagia tertulis om
interpersonaldan tak resmi yang menggunakanscholarship. secara individu.
Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas
dalam konteks ragam bahasa lisan sederhana B: I m happy for menunjukkan simpati ww
w. Eslkehidupan
seharihari
secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan seharihari
dan melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan
bahagia, menunjukkan perhatian,
menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi
you.
o
menunjukkanperhatian
mis. A: You look
fantastic.
B: Thank you.
o
menunjukkansimpati
mis. A: Please
accept my
Mendiskusikan
tindak tutur yangdigunakan dalam
percakapan yang
didengar secara
berpasangan.
Mendiskusikan
respon yang
diberikan terhadap
Merespon tindak tutur menunjukkan
simpati
menunjukkan perhatian
Merespon tindak tutur menunjukkanperhatian
instruksi
Merespon tindak tutur instruksi
2 x 45
2 x 45
lab
Kaset
CD
condolences.
B: Thank you so
much.
tindak tutur yang
didengar
Berbicara o
memberi
instruksi
percakapan
transaksional dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan seharihari.
3.2 Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi
dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mis. A: Open the
window!
B: OK.
Secara
berpasangan
menggunakan
tindak tutur dan
responnya.
Bermain peran
secara berkelompok
mengungkapkan perasaan bahagia
Menggunakan tindak tutur menunjukkan
simpati
Menggunakan tindak tutur menunjukkan
perhatian
Memberi instruksi lisan
Melakukan interview
TugasPerforman
sns
3 x 45
4 x 45
mengungkapkan perasaan
bahagia, menunjukkan perhatian,
menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi
Melakukan pertunjukan drama
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
2 Memahami
makna teks
fungsional pendek
dan teks monolog
sederhana
berbentuk
recount, narrative
2.1 Merespon makna secara akurat,
lancar dan berterima dalam teks
lisan fungsional pendek
sederhana (misalnya
pengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi dalam
berbagai konteks kehidupan
Pengumuman
lisan
Kosa Kata yang
terkait dengan
pengumuman
Mengidentifikasi
beberapa
pengumuman lisan
di tempat umum
secara
berkelompok.
Mengidentifikasi topic sebuah
pengumuman lisan
Mengidentifikasi informasi tertentu
dari pengumuman
Mengidentifikasi tujuan dari
pengumuman yang didengar.
TugasQuiz
Ulangantertulis
1 x 45 www. Esllab
Kaset
CD
dan procedure
dalam konteks
kehidupan seharihari
sehari-hari
Mendengarkan
pengumuman
melalui tape secara
klasikal.
1 x 45
Mendiskusikan isi
Berbicara
dan bentuk bahasa
yang digunakan
secara berkelompok
2 x 45
4. Mengungkapkan
makna dalam
teks fungsional
pendek danmonolog
berbentuk
recount, narrative
dan procedure
sederhana dalam
konteks
bentuk teks fungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmi
bahasa lisan dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari.
Membuat
pengumuman lisan
secara berpasangan
dan
menyampaikannya
di depan kelas.
Memberi pengumuman lisan
Menyampaikan undangan lisan
Menggunakan bahasa lisan
Performans 2 x 45
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan . (14 x 45)
2. Memahami 2.1 Merespon makna dalam teks
Teks lisan
Mendengarkan
Mengidentifikasi main idea dari teks Quiz 3 x 45 www. Eslmakna
teks monolog sederhana yang berbentuk cerita/petunjuk yang didengar Ulangan lab
fungsional pendek menggunakan ragam bahasa lisan recount melakukan sesuatu
Mengidentifikasi tokoh dari cerita tertulis
dan teks monolog
sederhana
berbentuk
recount, narrative
dan procedure
dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dalam teks: recount,
narrative, dan procedure
Teks lisan
berbentuk
narrative
Teks lisan
untuk menemukan
berbagai informasi
secara individu
Mendiskusikan
yang didengar
Mengidentifikasi urutan peristiwa
dalam teks
Mengidentifikasi kejadian dalam teks
yang didengar
Tugas
3 x 45
Kaset
CD
dalam konteks
kehidupan sehariberbentuk
procedure
perbedaan
penggunaan bahasa
Mengidentifikasi bahan yang
digunakan dalam teks procedure
hari secara lisan dan
tertulis secara
berkelompok.
yang didengar
Mengidentifikasi tujuan komunikasi
teks yang didengar
Berdiskusi secara 2 x 45
berkelompok untuk
membuat sebuah
cerita dan bercerita
secara sambung
menyambung.
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek
dan monolog
berbentuk recount,
narrative dan
procedure
sederhana dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
teks monolog sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan
procedure
Membuat sebuah
cerita secara
individu dan
menceritakannyakepada teman
sekelas
Menggunakan kalimat past tense
dalam menyampaikan sebuahperistiwa
Melakukan monolog untuk
menceritakan pengalaman
menyampaikan sebuah procedure
Mendongeng
Performans 4 x 45
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Membaca
5. Memahami
makna teks tulis
fungsional pendek
dalam konteks
dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Menulis
6.
Mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek dalamkonteks
5.1 Merespon makna dalam teks tulis
fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan
dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima
dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
bentuk teks tulis fungsional
pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.) resmi dan
tak resmi dengan ragam bahasatulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
pengumuman, iklan,
undangan dll
Mengidentifikasi
beberapa
pengumuman tertulis
di tempat umum
secara berkelompok.
Mendiskusikan isi
dan bentuk bahasa
yang digunakan
secara berkelompok
Membuat
pengumuman tertulis
secara berpasangan
dan
mempublikasikannya
di kelas /sekolah
Membaca nyaring bermakna wacana
ragam tulis yang dibahas dengan
ucapan dan intonasi yang benar
Mengidentifikasi topik dari teks yang
dibaca
Menggunakan tata bahasa, kosakata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis
dengan akurat
Menulis gagasan utama
Mengelaborasi gagasan utama
Membuat draft, merevisi, menyunting
Menghasilkan teks fungsional pendek
Quiz
Ulangantertulis
Performans
(8 x 45)
2 x 45
2 x 45
2 x 45
English
Online
Jakarta
Post
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca
3 Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah(14 x 45)
ESOL
makna teks tulis
fungsional pendekesei sederhana
berbentuk
recount, narrativeretorika teks tulis esei secara
akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan seharihari
dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teksTeks tulis berbentuk
recount
Past Tense
Jim Carrey had atrip to Bunaken.
Membaca nyaringbermakna teks
narrative secara
individu
Mengidentifikasi main idea dari sebuah
paragraph.
Mengidentifikasi makna kata dalam teks
yang dibaca
Mengidentifikasi makna kalimat dalam
QuizUlangantertulis
Tugas
2 x 45 ONLINE
Englishonline
dan proceduredalam konteks
dan untuk
mengakses ilmupengetahuan
berbentuk: recount, narrative, dan
procedure
Who went to
Bunaken?
He went to
Bunaken
yesterday.
Yesterday, hewent to Bunaken.
Mendiskusikan
berbagai aspek dariteks seperti isi danstruktur teks,
secara
berkelompok.
teks yang dibaca
Mengidentifikasi variasi susunan kalimat
dalam teks berbentuk: recount,
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang
dibaca
Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam
2 x 45 English K-6modules
Jakarta
Post
To Bunaken, he
went yesterday.
Teks tulis berbentuk
Narrative
Teks tulis berbentuk
Procedure
Berlatih
menggunakankalimat past tense
untuk menyatakanperistiwa dankalimat imperativeuntuk menyatakanpetunjuk.
teks
Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang dibaca
Mengidentifikasi langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
dibaca
2 x 45
Menulis
6. Mengungkapkan6.2 Mengungkapkan makna dan
Membuat draft teks
Menggunakan kalimat past tense dalam
makna dalam teks
tulis fungsionalpendek eseisederhana
berbentuk
recount, narrative,
dan procedurelangkahlangkah
retorika secara
dengan menggunakan ragambahasa tulis dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk: recount,
narrative, recount
atau proceduredengan melakukanchain writing.
Melakukan koreksi
teman sejawat untukmenyampaikan sebuah peristiwa
Menggunakan kalimat imperative dalam
membuat sebuah resep atau petunjuk
Menggunakan kalimat langsung dan taklangsung dalam menulis sebuah narasi
Menghasilkan teks berbentuk recount
Menghasilkan teks berbentuk narrative
Tugas
Performan
sns
2 x 45
dalam konteks
menyempurnakandraft.
Menyempurnakandraft berdasarkan
Menghasilkan teks berbentuk procedure 2 x 45
koreksi teman. 2 x 45
SILABUS
Kelas : X
Semester : 2
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan7. Memahami
makna dalam
7.1 Merespon makna dalampercakapan transaksional (to get o
berterima kasih
mis. A: Thank you
Mendengarkanpercakapan
Mengidentifikasi kata yang didengar
Mengidentifikasi makna kata
QuizUlangan(14 x 45)
www.englispercakapantransaksional dan
interpersonaldalam konteks
kehidupan seharithings
done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sede
rhana
very muchB: Don t mention it!
o
memujimis. A: You look
slimmer.
interpersonal/transaksional melalui film
secara individu.
Mendiskusikan
tindak tutur yang
Mengidentifikasi hubungan antar
pembicara
berterima kasih
Merespon tindak tutur berterima kasih
tertulis
Tugas
2 x 45 hdaily626.c
om
www. Esllab
hari dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: berterima kasih, memuji,
dan mengucapkan selamat
B: You re
kidding me.
o
mengucapkanselamat
mis. A:
Congratulations!
digunakan dalampercakapan yangdidengar secaraberpasangan.
Mendiskusikan
respon yang
memuji
Merespon tindak tutur memuji
mengucapkan selamat
Merespon tindak tutur mengucapkan2 x 45
Kaset
CD
Berbicara
You did it
again.
B: Thank you. I don tknow what to do
without you.
diberikan terhadaptindak tutur yangdidengar
selamat
Mengidentifikasi konteks situasi
2 x 45
percakapantransaksional dan
interpersonaldalam konteks
9.1 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan se
derhana
berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat
Secara berpasanganbelatih menggunakantindak tutur dan
responnya.
Menggunakan tindak tutur berterima
kasih
Merespon tindak tutur berterima kasih
Menggunakan tindak tutur memuji
Merespon tindak tutur memuji
Menggunakan tindak tuturmengucapkan selamat
Merespon tindak tutur mengucapkanselamat
TugasPerformans
6 x 45
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
www.englis
7.
Memahami 7.2 Merespon makna dalam o
menggunakan
Mendengarkan
Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz 2 x 45 hdaily626.c
makna dalam percakapan transaksional (to get ungkapan percakapan menyatakan rasa
terkejut Ulangan om
percakapan things done) dan interpersonal terkejut interpersonal/transa
Merespon tindak tutur menyatakantertulis
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak mis. A: How can you ksional mel
alui tape rasa terkejut Tugas www. Eslinterpersonalresmi
secara akurat, lancar dan say that? secara klasikal
Mengidentifikasi makna tindak tutur lab
dalam konteks berterima yang menggunakan B: Well, that s the menyatakan rasa tak p
ercaya
ragam bahasa lisan sederhana
dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan
menyatakan rasa terkejut,
menyatakan rasa tak percaya,
serta menerima undangan,
tawaran, dan ajakan
fact.
o
menggunakanungkapan rasa
tak percaya
mis. A: I can t believe
it!
B: That s true.
o
menyetujui
Mendiskusikan
tindak tutur yangdigunakan dan
responnya dalam
percakapan yang
didengar secara
berkelompok
Merespon tindak tutur menyatakan
rasa tak percaya.
menyetujui undangan, tawaran,
ajakan.
Merespon tindak tutur menyetujui
undangan, tawaran, ajakan.
4 x 45 Kaset
CD
undangan,
tawaran, ajakan
Berbicara mis. A: Thank you for
the invitation.
9. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal
dalam konteks
percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan
berterima dengan menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana
menyatakan rasa terkejut,
menyatakan rasa tak percaya,
serta menerima undangan,
tawaran, dan ajakan
B: I look forward to
seeing you.
Bermain peransecara berkelompok
Menggunakan tindak tuturmenyatakan rasa terkejut
rasa terkejut
Menggunakan tindak tuturmenyatakan rasa tak percaya
rasa tak percaya
Menggunakan tindak tutur menerimaundangan
Menggunakan tindak tutur tawaran
TugaskelompokPerformans
6 x 45
Menggunakan tindak tutur ajakan
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
8.
Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yangberbentuk
narrative,
descriptive, dan
news item
8.1 Merespon makna yang terdapat
dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana (misalnya
pengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secara
kehidupan sehari-hari
pengumuman, iklan,
undangan
Mengidentifikasi
beberapa iklan lisan
di tempat umum
secara
berkelompok.
Mendengarkan iklan
melalui tape secaraklasikal.
Mengidentifikasi topik sebuah
pengumuman lisan
dari undangan lisan
Mengidentifikasi tujuan dari
pengumuman yang didengar.
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
1 x 45
1 x 45
www. Esllab.
com
CD
Kaset
sederhana dalam
konteks
Mendiskusikan isi 1 x 45
kehidupan seharidan
bentuk bahasa
hari yang digunakan
secara kelompok
Berbicara
10. Mengungkapkan
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monologsederhana
berbentuk
narrative,
bentuk teks lisan fungsional
pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.) resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam
berbagai konteks kehidupan
sehari-hari
Menyampaikan iklan
lisan secara
berpasangan di
depan kelas.
Menceritakan
kembali iklan yang
dilihat atau
didengarnya
Memberi pengumuman lisan
Menyampaikan undangan lisan
mengiklankan sesuatu
Menggunakan bahasa lisan
Tugas
Performans
1 x 45
2 x 45
descriptive dan
news item dalam
konteks
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
8. Memahami 8.1 Merespon makna dalam teks
Teks lisan
Mendengarkan
Mengidentifikasi main idea dari teks Tugas1 x 45 ESOL
makna dalam monolog sederhana yang berbentuk berita/deskripsi/ yang didengar Ula
ngan ONLINE
teks fungsional menggunakan ragam bahasa narrative naratif untuk
Mengidentifikasi tokoh dari cerita tertulis
pendek dan lisan secara akurat, lancar dan menemukan yang didengar Tugas English
monolog yangberterima dalam konteks
Teks lisan berbagai informasi
Mengidentifikasi kejadian dalam teks Online
berbentuk kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk secara klasikal yang dideng
ar
narrative,
descriptive, dan
berbentuk; narrative, descriptive,
dan news item
descriptive melalui kaset.
Mengidentifikasi ciri-ciri dari
benda/orang yang dideskripsikan 1 x 45
www. Esllab
news item
sederhana
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Teks lisan
berbentuk news
item
Mendiskusikan
pembedakan
penggunaan bahasa
secara lisan dan
tertulis secara
Mengidentifikasi inti berita yang
didengar
Mengidentifikasi sumber berita yang
didengar
Kaset
CD
berkelompok.
Berbicara
10. Mengungkapka
n makna
dalam teks
fungsional
pendek danmonolog
sederhana
berbentuk
narrative,
descriptive dan
news item
teks monolog sederhana dengan
kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrative,
descriptive, dan news item
Berdiskusi secara
berkelompok untuk
membuat sebuah
berita/deskripsi/
naratif secara
sambungmenyambung.
Menyampaikan
berita sebagaireporter langsung
Menggunakan kalimat simple present
dalam mendeskripsikan benda atau
orang
menyampaikan sebuah berita
Melakukan monolog untukmenyampaikan sebuah deskripsi
Bercerita secara lisan
Menjadi reporter
Menjadi storyteller
TugasPerformans 1 x 45
2 x 45
dalam konteks dari tempat kejadian
kehidupan
sehari-hari
Mendongeng secara
berkelompok
1 x 45
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca
(8 x 45)
11. Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan eseisederhana
berbentuk
narrative,
descriptive dan
news item
11.1 Merespon makna dalam teks
pengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa tulis
pengumuman, iklan,
undangan
Mengidentifikasi
beberapa
pengumuman
tertulis di tempat
umum secara
berkelompok.
Mendiskusikan isi
dan bentuk bahasa
ragam tulis yang dibahas dengan
ucapan dan intonasi yang benar
dibaca
Tugas
Ulangantertulis
1 x 45
2 x 45
ESOL
ONLINE
English
Online
Jakarta
Post
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
yang digunakan
secara berkelompok
Menulis
12. Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsional
bentuk teks tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan
Membuat
pengumuman
secara individu dan
mempublikasikan di
Menggunakan tata bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan
akurat
Tugas
portofolio
3 x 45
pendek dan esei
sederhana
berbentuk
narrative,
descriptive dan
news item
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dll.) resmi dan tak resmi secara
yang menggunakan ragambahasa tulis dalam konteks
papan pengumuman
Menghasilkan teks fungsional pendek
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca (14 x 45)
11. Memahami 11.2 Merespon makna dan langkah
Teks tulis
Membaca nyaring
Mengidentifikasi makna kata dalam teks Quiz 2 x 45
makna teks langkah retorika dalam esei berbentuk bermakna teks yang dibaca Ulang
an ESOL
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar narrative berita/deskripsi/nar
a
Mengidentifikasi makna kalimat dalam tertulis ONLINE
dan esei dan berterima dalam konteks
Teks tulis tif secara individu teks yang dibaca Tugas
sederhana kehidupan sehari-hari dan untuk berbentuk
Mendiskusikan
Mengidentifikasi komplikasi dalam English
berbentuk mengakses ilmu pengetahuan descriptive berbagai aspek dari sebuah ceri
ta narasi 2 x 45 online
narrative, dalam teks berbentuk narrative,
Teks tulis teks seperti isi,
descriptive dan descriptive, dan news item berbentuk news struktur teks, yang di
baca English K-6
news item dalam
konteks
dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
item
Pasive Voice
Reported speech
secara
berkelompok.
Berlatih
menggunakankalimat simple
present untuk
benda/orang yang dideskripsikan
Mengidentifikasi inti berita yang
didengar
Mengidentifikasi sumber berita yang
didengar
2 x 45
modules
Jakarta
Post
Menulis
menyatakan fakta
dan kalimat pasif
untuk menyatakan
inti berita
retorika dari teks
dibaca
12. Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsional pendek
dan esei
sederhana
berbentuk
narrative,
descriptive dan
news item dalam
konteks
12.2 Mengungkapkan makna dan
langkah retorika dalam esei
sederhana secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk narrative,
descriptive, dan news item
Membuat draft teks
naratif,berita atau
deskripsi dengan
melakukan chain
writing.
Melakukan koreksi
teman sejawat untuk
menyempurnakan
draft.
Menggunakan kalimat reported speech
dalam menyampaikan sebuah berita
Menggunakan kalimat simple presentdalam membuat sebuah deskripsi
Menggunakan adverbial clause dalam
menulis sebuah narasi
Menghasilkan teks berbentuk news item
Menghasilkan teks berbentuk
description
Tugas
portofolio
2 x 45
2 x 45
Menyempurnakan
draft berdasarkan
hasil koreksi teman.
2 x 45
SILABUS
Kelas : XI
Semester : 1
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan(14 x 45)
www.englis1. Memahami makna
dalam percakapantransaksional dan
interpersonal resmidan berlanjut(sustained) dalam
konteks
1.1
Merespon makna dalampercakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar,
dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dalam kontekso
Mengungkapkanpendapatmis. A: I think this
is great.
B: I think so
too.
o
Meminta
Melakukan studi
pustaka untukmengidentifikasiberbagai ungkapanpendapat/rasa puasdan tidak puasbe
serta responnya.
Mengidentifikasi kata yang didengar
Mengidentifikasi makna kata
Mengidentifikasi hubungan antar
pembicara
menyampaikan pendapat
Merespon tindak tutur menyampaikan
Tertulis
(PG danUraian)
Quiz
Tugas
1 x 45 hdaily626.c
om
www. Esllab
Kaset
kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:
menyampaikan pendapat, memintapendapat, menyatakan puas, danmenyatakan tidak pua
s
pendapatmis. A: What do
you think about it?
B: I think it s
a good idea.
Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksional melalui tapesecara klasikal
pendapat
menyatakan puas
puas
1 x 45 CD
Berbicara
o
Menyatakan puasmis. A: I can t think
of anythingbetter.
B: Thank you foryour compliment, Sir.
o
Menyatakan tidak
puasmis. A: I m not
Mendiskusikan
responnya dalam
percakapan yangdidengar secaraberkelompok
menyatakan tidak puas
tidak puas
Mengidentifikasi konteks situasi
4 x 45
3.
Mengungkapkanmakna dalam teks
interpersonal resmidan berlanjut(sustained) dalamkonteks kehidupansehari-hari
(sustained) dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks
menyampaikan pendapat, memintapendapat, menyatakan puas, danmenyatakan tidak pua
s
happy about it.
B: Please give mea second chance, Sir.
Menggunakan tindak tuturmenyampaikan pendapat
Merespon tindak tutur menyampaikanpendapat
Menggunakan tindak tutur memintapendapat
Merespon tindak tutur memintapendapat
Menggunakan tindak tutur menyatakan
puas
puas
Tugas
Performans
6 x 45
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
(14 x 45)
Mendengarkan1. Memahami
makna dalam
interpersonal
resmi dan
berlanjut(sustained) dalam
konteks
1.2
Merespon makna dalampercakapan transaksional (to get
dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-h
ari dan
melibatkan tindak tutu: menasehati,
memperingatkan, meluluskano
Menasehati
mis. A: You d better
do it now.
B: I will.
o
Memperingatkan
mis. A: Don t forget tobring the foodwith you.
B: I won t.
o
Meluluskan
Melakukan studi
pustaka untukmengidentifikasiberbagai ungkapanmenasehati
/memperingatkan/meluluskan
permintaan danmenyatakanperasaan beserta
menasehati
Merespon tindak tutur menasehati
memperingatkan
Merespon tindak tutur
memperingatkan
meluluskan permintaan
Merespon tindak tutur meluluskan
Tertulis
(PG danUraian)
Quiz
Tugas
2 x 45
www.englishdaily626.c
om
www. Esllab
Kaset
CD
Berbicara
permintaan, serta menyatakan
perasaan relief, pain, dan pleasure
permintaanmis. A: You may go.
B: You re the best,
Dad.
o
Menyatakan
perasaan
-Relief
mis. A: I feel so
relieved.
B: I can see that.
-Pain
responnya secarakelompok.
Mendengarkanpercakapantransaksional/interper-sonal melalui
tape secara klasikal
permintaan
menyatakan perasaan
perasaan
2 x 45
3. Mengungkapkanmakna dalam teks
interpersonal
resmi dan
berlanjut3.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get
mis. A: Ouch! It hurts
so much.
B: Oh, you poorthing.
-Pleasure
mis. A: I m so pleased.
B: I m glad you like it.
Mendiskusikan
responnya dalam
percakapan yangdidengar secaraberkelompok
Menggunakan tindak tuturmenasehati
Merespon tindak tutur menasehati
memperingatkan
Merespon tindak tutur
memperingatkan
Tugas
Performans
4 x 45
(sustained) dalamkonteks
melibatkan tindak tutur: menasehati,
memperingatkan, meluluskanpermintaan, serta menyatakan
perasaan relief, pain, dan pleasure
Menggunakan tindak tutur meluluskan
permintaan
Merespon tindak tutur meluluskan
permintaan
Menggunakan tindak tuturmenyatakan perasaan.
perasaan
4 x 45
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
(8 x 45)
Mendengarkan
2. Memahami
makna teks
fungsional
pendek danmonolog
berbentuk
reports,
narrative, dan
analytical
exposition
dalam konteks
2.1
Merespon makna yang terdapat
pendek resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar dan
Teks fungsional
pendek lisan( Undangan Lisan)
Mendengarkan
undangan rapat
yang disampaikan
secara lisan melalui
tape secara klasikal.
Mendiskusikan isi
dan bentuk bahasa
yang digunakan
secara berkelompok
Mengidentifikasi topik sebuah teks
fungsional pendek yang didengar
dari teks fungsional pendek yang
didengar
Mengidentifikasi tujuan komunikasiteks fungsional pendek yang
didengar.
Tertulis
(PG danUraian)
quiz
Tugas
2 x 45
2 x 45
www. Esllab.
com
CD
Kaset
kehidupan
sehari-hari
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek
dan monolog
yang berbentuk
report, narrative
dan analytical
teks lisan fungsional pendekresmi dan tak resmi secara
Menyampaikanundangan lisan
secara individu di
depan kelas
Menggunakan bahasa lisan dalam
menyampaikan teks fungsional
pendek
Performans 2 x 45
exposition dalam
konteks
tandar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Ind
ikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
(14 x 45)
Mendengarkan
2. Memahami
makna teks
fungsional pendek
dan monologberbentuk
reports, narrative,
dan analytical
exposition dalam
konteks
2.2
Merespon makna dalam teks
monolog yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara
dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical
exposition
Teks lisan
berbentuk
narrative
Teks lisan
berbentuk report
Teks lisan
berbentuk
analytical
exposition
Mendengarkan
sebuah
cerita/laporan/expos
isi secara klasikal.
Mendiskusikan isi
teks yang didengar
secara
berpasangan.
Mengidentifikasi main idea dari teks
report yang didengar
didengar
yang didengar
benda/orang yang dilaporkan
Mengidentifikasi kasus yang didengar
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
1 x 45
1 x 45
www. Esllab.
com
CD
Kaset
Mendiskusikan
bentuk bahasa lisan
berdasarkan teks
Mengidentifikasi argumen yang
didengar 1 x 45
yang didengar
secara kelompok.
1 x 45
Berbicara
Melakukan case
building
berdasarkan
kelompok pro dan
kontra.
4. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendekdan monolog
yang berbentuk
report, narrative
dan analytical
exposition dalam
teks monolog dengan
berbentuk: report, narrative, dan
analytical exposition
Melakukan debat
secara berkelompok
dengan tema
permasalahan
daerah setempat.
Mendongeng cerita
rakyat setempat
dalam menyampaikan report
Melakukan monolog berbentuk narrative
Melakukan monolog berbentuk
Melakukan debat
Unjukkerja
4 x 45
4 x 45
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca
5. Memahami
(8 x 45)
makna teks
fungsionalpendek dan eseisederhana
berbentuk
5.1 Merespon makna dalam teksfungsional pendek (misalnyabanner, poster, pamphlet
, dll.)
resmi dan tak resmi yangmenggunakan ragam bahasa tulisbanner, poster,
pamphlet
Membaca nyaringbermakna teks
berita/deskripsi/naratif secara individu
ragam tulis yang dibahas denganucapan dan intonasi yang benar
dibaca
Performans
Tertulis
(PG danUraian)
1 x 45 ESOL
ONLINE
Englishonline
report, narrativedan analytical
expositiondalam konteks
kehidupansehari-hari dan
untuk
Mendiskusikan
berbagai aspek dari
teks seperti isi,
struktur teks,
secara
berkelompok.
dari teks fungsional pendek
1 x 45
English K6
modules
mengakses ilmu
pengetahuan
Berlatih
menggunakankalimat simple
present untuk
menyatakan faktadan kalimat pasifuntuk menyatakaninti berita
1 x 45
Menulis
teks tulis
fungsionalpendek dan esei6.1 Mengungkapkan makna dalambentuk teks fungsional pen
dek
(misalnya banner, poster,
pamphlet, dll.) resmi dan takresmi dengan menggunakan
Membuat draft teks
naratif,berita atau
deskripsi denganmelakukan chain
writing.
Menggunakan tata bahasa, kosakata, tanda baca, ejaan, dan tata tulisdengan akura
t
Tugas
portofolio
1 x 45
sederhana
report, narrativedan analytical
expositiondalam konteks
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Melakukan koreksi
teman sejawat untukmenyempurnakandraft.
Menghasilkan banner, poster, atau
pamphlet
1 x 45
kehidupansehari-hari
Menyempurnakandraft berdasarkan
1 x 45
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca
5.
Memahami
makna teks
fungsional pendek
dan esei
sederhana
berbentuk report,
narrative dan
analytical
exposition dalam
konteks
dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Menulis
6.
Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsional pendek
dan esei
sederhana report,
narrative dan
analytical
exposition dalam
konteks
5.2 Merespon makna dan langkah
retorika dalam esei yang
tulis secara akurat, lancar dan
kehidupan sehari-hari dan untuk
fungsional resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragambahasa lisan secara akurat,
untuk mengakses ilmu.
Noun phrase
Ajectve clause
Teks tulis
berbentuk
narrative
Teks tulis
berbentuk report
Teks tulis
berbentuk
analytical
exposition
Membaca nyaring
bermakna teks
narrative/report/analytical
exposition secara
individu
Mendiskusikan berbagai
aspek dari teks sepertiisi, struktur teks, secara
berkelompok.
Berlatih menggunakankalimat simple present
untuk menyatakan fakta
dan kalimat kompleks
yang menggunakan
modal untuk menyatakan
opini
Membuat draft teks
naratif,berita atau
deskripsi denganmelakukan chain writing.
Melakukan koreksi
teman sejawat untuk
menyempurnakan draft.
Menyempurnakan draft
berdasarkan hasil koreksi
teman.
Mengidentifikasi makna kata dalam
teks yang dibaca.
Mengidentifikasi komplikasi dalamsebuah cerita narasi
Mengidentifikasi kejadian dalam
teks yang dibaca
benda/orang yang dilaporkan
Mengidentifikasi kasus yang
dibahas dalam teks
Mengidentifikasi argument yangdiberikan
Mengidentifikasi langkahlangkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi tujuan komunikasiteks dibaca
Menggunakan kalimat adjective
clause dalam menyampai sebuah
berita
Menggunakan kalimat adjective
phrase dalam membuat sebuah
report
report
narrative
quiz
Tes
tertulis
tugas
unjukkerja
(14 x 45)
2 x 45
2 x 45
2 x 45
4 x 45
1 x 45
1 x 45
ESOL
ONLINE
English
Online
Jakarta
Post
English K-6
modules
Board of
Studi New
South
Wales
SILABUS
Kelas : XI
Semester : 2
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
7. Memahami makna 7.1 Merespon makna dalam percakapan o
Menyatakan sikap
Melakukan studi
Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Tertulis 1 x 45 www.english
dalam percakapantransaksional (to get things done) dan mis. A: I m against the pus
taka untuk
Mengidentifikasi makna tindak tutur sikap (PG dandaily626.cotransaksional dan in
terpersonal (bersosialisasi) resmi idea. mengidentifikasi terhadap sesuatu Uraia
n) m
interpersonal resmidan berlanjut (sustained) yangB: I can t agree more. berbagai u
ngkapan
Merespon tindak tutur menyatakan sikapdan berlanjut menggunakan ragam bahasa lis
an o
menyatakan menyatakan sikap danterhadap sesuatu quiz www. Esl(
sustained) dalam secara akurat, lancar dan berterima perasaan perasaan beserta
Mengidentifikasi makna tindak tuturlab
konteks kehidupandalam konteks kehidupan sehari-hari -love responnya secaramenya
takan perasaan sedih
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan sikap terhadap sesuatu,
menyatakan perasaan cinta, dan
menyatakan perasaan sedih
mis. A: I love you.
B: I love you too.
-sadness
mis. A: This is the
lowest time in my life. B:
Take it easy.
berkelompok.
Mendengarkanpercakapaninterpersona/
transaksional melalui
tape secara klasikal
perasaan sedih
menyatakan perasaan cinta
perasaan cinta
tugas
1 x 45
Kaset
CD
Mendiskusikan tindak
tutur yang digunakandan responnya dalam
percakapan yangdidengar secara
berkelompok
Mengidentifikasi konteks situasi 4 x 45
Berbicara
9.
Mengungkapkanmakna dalam teks
interpersonal resmi
dan berlanjut(sustained) dalam
konteks kehidupansehari-hari
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat,
melibatkan tindak tutur: menyatakan
sikap terhadap sesuatu, menyatakanperasaan cinta, dan menyatakan
Bermain peran secara
berkelompok
Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap
terhadap sesuatu
Merespon tindak tutur menyatakan sikap
terhadap sesuatu
perasaan cinta
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
cinta
perasaan sedih
Performans 6 x 45
perasaan sedih
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
sedih
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
7.
Memahami 7.2 Merespon makna dalam -embarassment
Melakukan studi
Mengidentifikasi makna tindak tutur Tertulis 2 x 45
makna dalam percakapan transaksional (to get mis. A: I was so pustaka untuk meny
atakan perasaan malu (PG danwww.englis
percakapan things done) dan interpersonal embarrased. mengidentifikasi
Merespon tindak tutur menyatakan Uraian) hdaily626.c
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut B: I don t think it s a berba
gai ungkapan perasaan malu om
interpersonal (sustained) yang menggunakanbig deal. menyatakan
Mengidentifikasi makna tindak tutur quiz
resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, -anger perasaan beserta menyatakan p
erasaan marah www. Eslberlanjut
lancar dan berterima dalam mis. A: There s responnya secara
Merespon tindak tutur menyatakanlab
(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari dan nothing to talk berkelompok.
perasaan marah tugas
konteks
menyatakan perasaan malu,
menyatakan perasaan marah, danmenyatakan perasaan jengkel
about. Get out
of here!
B: If you say so.
-annoyance
mis. A: I can t take
Mendengarkanpercakapan
interpersona/
transaksional
melalui tape secara
menyatakan perasaan jengkel
perasaan jengkel
2 x 45 Kaset
CD
this anymore.klasikal
B: Sorry about
that.
Mendiskusikan
tindak tutur yang
digunakan dan
responnya dalam
percakapan yangdidengar secara
berkelompok
4 x 45
Berbicara
9. Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained) dalam
konteks
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan
menyatakan perasaan malu,
menyatakan perasaan marah, dan
Bermain peran
secara berkelompok
menyatakan perasaan malu
perasaan malu Menggunakan tindaktutur menyatakan perasaan marah
perasaan marah
perasaan jengkel
Performans 4 x 45
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan
(8 x 45)
www. Esl8.
Memahami
makna teks
fungsional pendek
narrative, spoof
dan hortatory
exposition dalam
konteks
kehidupan
fungsional resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
Teks fungsional
pendek lisan
Mendengarkan
sebuah
pengumuman lisan.
Mendiskusikan isi
teks yang didengar
secara
berpasangan.
Mendiskusikan
bentuk bahasa lisan
teks yang didengar
Mengidentifikasi tujuan komunikasiteks fungsional pendek yang
didengar.
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas
1 x 45
1 x 45
1 x 45
lab.com
Kaset
CD
Berbicara
berdasarkan teks
yang didengar
secara kelompok.
10. Mengungkapkan
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
teks lisan fungsional pendek
pamphlet, dll.) resmi dan tak
Memberikan sebuah
pengumuman lisan
secara bergantian
Menggunakan bahasa lisan dalammenyampaikan teks fungsional
pendek
Tugas
Performans
3 x 45
monolog yang
berbentuk
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition
dalam konteks
kehidupansehari-hari
resmi secara akurat, lancar dan
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan
(14 x 45)
8.
Memahami
makna teks
fungsional pendek
narrative, spoof
dan hortatory
exposition dalam
konteks
kehidupan sehari8.2
Merespon makna dalam teks
ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk:
narrative, spoof, dan hortatory
exposition
Teks lisan
berbentuk
narrative
Teks lisan
berbentuk spoof
Teks lisan
berbentuk
hortatory
exposition
Mendengarkan
sebuah narrative/
spoof/hortatory
exposition secara
klasikal.
Mendiskusikan isi
teks yang didengar
secara
berpasangan.
hortatory exposition yang didengar
Mengidentifikasi tokoh dari cerita
yang didengar
yang didengar
Mengientifikasi bagian cerita yang
lucu
Mengientifikasi solusi dalam sebuah
Tertulis
(PG danUraian)
Tugas
Quiz
1 x 45
2 x 45
www. Esllab.
com
CD
Kaset
hari
Berbicara
Melakukan case
building
berdasarkan
kelompok pro dan
kontra.
cerita yang didengar
Mengidentifikasi kasus yang didengar
didengar
1 x 45
10. Mengungkapkanmakna dalam teks 10.2 Mengungkapkan makna dalam
Mendongeng
Menggunakan kalimat past Tugas 4 x 45
fungsional pendek
dan monolog
yang berbentuk
teks monolog dengan
Melakukan debat
secara berkelompok
continuous dalam menyampaikan
spoof
Performans
4 x 45
narrative, spoof, berterima dalam konteks narrative
dan hortatory kehidupan sehari-hari dalam
exposition dalam teks berbentuk: narrative, spoof, hortatory exposition
konteks dan hortatory exposition
Menggunakan modal should untuk
kehidupan seharimenyampaikan
saran
hari
Melakukan debat
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca (8 x 45)
10.
Memahami 11.1 Merespon makna dalam teks
Membaca nyaring
Membaca nyaring bermakna wacana Performans 1 x 45
makna teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, bermakna sebuah ragam tul
is yang dibahas dengan ESOL
fungsional banner, poster, pamphlet, dll.) pamphlet banner, poster, ucapan dan i
ntonasi yang benar Tertulis ONLINE
pendek dan resmi dan tak resmi yangpamphlet secara
Mengidentifikasi topic dari teks yang (PG danesei sederhana menggunakan ragam ba
hasa individu dibaca Uraian) English
narrative, tulis secara akurat, lancar dan
Mendiskusikan isi
Mengidentifikasi informasi tertentu 1 x 45 Online
spoof, dan berterima dalam konteks teks yang dibaca dari banner, poster, pamphle
t Quiz
hortatory kehidupan sehari-hari secara Jakarta
exposition berpasangan. Tugas Post
dalam konteks
Mendiskusikan ciri-
kehidupanciri gramatikal 2 x 45 English K-6
sehari-hari dan yang digunakanmodules
untuk dalam teks yang Board of
mengakses dibaca secara Studi New
ilmu berkelompok. South
pengetahuan Wales
Menulis
12 Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek dan esei
sederhana
narrative, spoof,
resmi dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara
Menuliskan sebuah
banner, poster,
pamphlet secara
berkelompok dan
mempublikasikanny
di lingkungan
sekolah
Menggunakan tata bahasa, kosa
kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis
dengan akurat
Tugas
unjuk kerja
2 x 45
dan hortatory dalam konteks pamphlet
exposition
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca (14 x 45)
11.
Memahami 11.2 Merespon makna dan
Teks tulis
Membaca nyaring
Mengidentifikasi makna kata dalam teks Performan 2 x 45 ESOL
makna teks langkah retorika dalam esei yang berbentuk bermakna teks yang dibaca
s ONLINE
fungsional menggunakan ragam bahasa tulis narrative exposition secara
pendek dan secara akurat, lancar dan berterima individu teks yang dibaca Tertuli
s Englishesei sederhana dalam konteks kehidupan sehari
Teks tulis
Mendiskusikan
Mengidentifikasi setting dalam sebuah (PG dan4 x 45 Online
narrative, hari dan untuk mengakses ilmu berbentuk spoof berbagai aspek dari cer
ita narasi Uraian)
spoof, dan
hortatory
pengetahuan dalam teks
berbentuk: narrative, spoof, dan
teks seperti isi,
struktur teks,
Mengidentifikasi komplikasi dalam
sebuah cerita narasi Tugas
Jakarta
Post
exposition
dalam konteks
kehidupansehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
hortatory exposition
Teks tulis
berbentuk
hortatory
exposition
Complex
sentenses
secara
berkelompok.
Berlatih
menggunakankalimat yang
menyatakan
argumen dan saran
yang dibaca
Mengidentifikasi kasus yang dibahas
dalam teks
diberikan
Mengidentifikasi saran yang diberikan
Quiz
2 x 45
English K-6modules
Board of
Studi New
South
Wales
Modals retorika dari teks
dibaca
Menulis
12.
Mengungkapkanmakna dalam
teks tulis
fungsional pendek
dan esei
sederhana
narrative, spoof,
dan hortatory
exposition dalam
konteks
bahasa tulis secara akurat, lancar
berbentuk: narrative, spoof, dan
hortatory exposition
Membuat draft teks
exposition dengan
melakukan chain
writing.
Melakukan koreksi
teman sejawat untukmenyempurnakan
draft.
Menyempurnakan
draft berdasarkan
Menggunakan kalimat past continuous
dalam menulis spoof
Menggunakan kalimat kompleks dalam
membuat sebuah cerita
Menggunakan modal should untuk
menulis saran pada teks hortatory
exposition
Menghasilkan teks berbentuk spoof
Menghasilkan teks berbentuk hortatory
exposition
Tugas
unjukkerja
2 x 45
2 x 45
2 x 45
SILABUS
Kelas : XII
Semester : 1
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna dalam percakapano
Mengusulkan,
Mendengarkan
Mengidentifikasi makna kata Tertulis 1 x 45 www.englishdalam teks transaksional
(to get things done) dan memohon percakapan
Mengidentifikasi hubungan antar pembicara (PG dan daily626.co
percakapaninterpersonal (bersosialisasi) resmi mis. A: I d like to interpersonal/
Mengidentifikasi makna tindak tutur Uraian) m
transaksional dan dan berlanjut (sustained) secara suggest tht ;transaksional seca
ra mengusulkan
interpersonalresmi dan
berlanjut dalam
konteks
akurat, lancar, dan berterima yangmenggunakan ragam bahasa lisan
dalam konteks kehidupan sehari-hari
mengusulkan, memohon, mengeluh,
membahas kemungkinan ataukemampuan untuk melakukan sesuatu,
dan memerintah
B: It sounds like a
good suggestion
o
Mengeluh
mis. A: This is crazy!
B: Join the club.
o
Membahas
kemungkinan atau
kemampuan untukmelakukan
sesuatu
ms. A: Would it be
possible for
you to ?
B: Yeah, sure.
o
Memerintah
individu.
Mendiskusikan tindak
tutur yang digunakandalam percakapanyang didengar secara
berpasangan.
Mendiskusikan respon
yang diberikanterhadap tindak tutur
yang didengar
Merespon tindak tutur mengusulkan
memohon
Merespon tindak tutur memohon
membahas kemungkinan atau kemampuan
untuk melakukan sesuatu
Merespon tindak tutur membahas
kemungkinan atau kemampuan untuk
melakukan sesuatu
memerintah
Merespon tindak tutur memerintah
Mengidentifikasi kontek situasi
Tugas
Quiz
2 x 45
2 x 45
www. Esllab
Kaset
CD
Berbicara
3.
Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
mis. A: You must
B: As you wish, Sir.
berkelompok
Menggunakan tindak tutur mengusulkan
Menggunakan tindak tutur memohon
Menggunakan tindak tutur mengeluh
Tugas
Performans
3 x 45
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut
Menggunakan tindak tutur membahasinterpersonal resmi(sustained) dengan menggunak
ankemungkinan atau kemampuan untuk
dan berlanjut ragam bahasa lisan secara akurat, melakukan sesuatu
(sustained) dalamlancar dan berterima dalam konteks
Menggunakan tindak tutur memerintah
konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan
sehari-hari melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon, mengeluh,
membahas kemungkinan atau
kemampuan untuk melakukansesuatu, dan memerintah
dikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan
1. Memahami makna
dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi
dan berlanjutdalam konteks
Berbicara
3. Mengungkapkan
makna dalam teks
interpersonal resmidan berlanjut
(sustained) dalamkonteks kehidupan
sehari-hari
1.2 Merespon makna dalam
dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dalam konteks
melibatkan tindak tutur: mengakuikesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat, danmenyatakan berbagai sikap
melibatkan tindak tutur: mengakui
kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat, danmenyatakan berbagai sikap
o
Mengakuikesalahan
mis. A: I admit I
was wrong.
B: I told
you.
o
Berjanji
mis. A: I give you my
words.
B: You d better
keep your promise.
o
Menyalahkan,
menuduh
mis. A: You are
the one to
blame.
B: Are you
accusing me?)
o
Mengungkapkankeingintahuan,
hasrat
mis. A: I wonder
if
B: Why not?
o
Menyatakan
berbagai sikap
mis. A: I like it.
B: Do you?
Mendengarkan
percakapaninterpersonal/
transaksional secara
klasikal
Mendiskusikan
tindak tutur yang
digunakan dalam
percakapan yang
didengar secaraberpasangan.
Mendiskusikan
respon yangdiberikan terhadaptindak tutur yang
didengar
Berrmain peransecara berkelompok
Secara berpasanganmelakukan tourist
hunting dan merekam
percakapan merekaterutama dalam
penggunaan tindaktutur mengungkapkan
keingintahuan dan
hasrat serta
menyatakan berbagai
sikap.
mengakui kesalahan
Merespon tindak tutur mengakui
kesalahan
berjanji
Merespon tindak tutur berjanji
menyalahkan/ menuduh
Merespon tindak tutur menyalahkan/
menuduh
mengungkapkan keingintahuan dan
hasrat
Merespon tindak tutur mengungkapkan
keingintahuan dan hasrat
menyatakan berbagai sikap
Merespon tindak tutur menyatakanberbagai sikap
Menggunakan tindak tutur mengakuikesalahan
Menggunakan tindak tutur berjanji
menyalahkan/menuduh
Menggunakan tindak tuturmengungkapkan keingintahuan danhasrat
Menggunakan tindak tutur menyatakanberbagai sikap
Tertulis
(PG danUraian)
Quiz
Tugas
Tugas
Performans
(10 x 45)
1 x 45
1 x 45
1 x 45
3 x 45
2 x 45
www.englis
hdaily626.c
om
www. Esllab
Kaset
CD
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan
(6 x 45)
www. Esl2.
Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
narrative,
explanation, dan
2.1
Merespon makna yang terdapat
pendek resmi dan tak resmi
Teks fungsional
pendek lisan
Mendengarkan
sebuah
pengumuman lisan.
Mendiskusikan isi
teks yang didengar
secara
berpasangan.
Mengidentifikasi informasi tertentu dari
teks fungsional pendek yang didengar
Mengidentifikasi tujuan teks fungsionalpendek yang didengar.
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
1 x 45
1 x 45
lab.com
CD
Kaset
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Mendiskusikan
bentuk bahasa lisan
berdasarkan teks
yang didengar
1 x 45
secara
berkelompok.
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek
.4.1 Mengungkapkan makna dalam
teks lisan fungsional pendek resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar
Memberikan sebuah
pengumuman lisan
secara bergantian
menyampaikan teks fungsional pendek
TugasPerformans
1 x 45
dan monolog dan berterima dalam berbagai
yang berbentuk konteks kehidupan sehari-hari
narrative,
explanation, dan
discussion dalam
konteks
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan
2. Memahami
makna teks
fungsional pendek
dan monolog
berbentuk
narrative,
explanation, dan
discussion dalam
konteks
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek
dan monolog
yang berbentuk
narrative,
explanation, dan
discussion dalam
konteks
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan
discussion
4.2 Mengungkapkan makna dalamteks monolog dengan
berbentuk: narrative, explanation,
dan discussion
Teks lisan
berbentuk
narrative
Teks lisan
berbentuk
explanation
Teks lisan
berbentuk
discussion
Mendengarkan
sebuah teks
narrative/
explanation/
discussion secara
klasikal.
Mendiskusikan isi
teks yang didengar
secara
berpasangan.
Mendiskusikan
bentuk bahasa lisan
berdasarkan teks
yang didengar
secara
berkelompok.
Secara berkelompok
menyampaikan
penjelasan tentang
proses terjadinya
sesuatu
Secara berkelompok
melakukan debat
explanation yang didengar
didengar
yang didengar
Mengidentifikasi urutan suatu peristiwa
dalam teks narasi
Mengidentifikasi keuntungan dari suatu
kejadian
Mengidentifikasi proses suatu kejadianyang didengar dari teks explanation
dalam menyampaikan penjelasan
tentang proses
discussion
Menggunakan kalimat argumen
Melakukan debat
Tugas
Quiz
Tes tertulis
Tugas
Performans
(12 x 45)
2 x 45
1 x 45
1 x 45
2 x 45
4 x 45
www.englis
hdaily626.c
om
www. Esllab
Kaset
CD
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca
(12 x 45)
5.
Memahami makna
teks fungsional
pendek dan esei
sederhana
berbentuk
banner, poster, pamphlet, dll.)
resmi dan tak resmi yangmenggunakan ragam bahasa
banner, poster,
pamphlet
Membaca banner,
poster, pamphlet
secara individu
Mendiskusikan isi
teks yang dibaca
Membaca wacana ragam tulis yang
dibahas
Mengidentifikasi topik dari teks yangdibaca
Mengidentifikasi informasi tertentu dari
Tugas
Quiz
Tes
2 x 45 ESOL
ONLINE
EnglishOnline
narrative,
explanation, dan
discussion dalam
konteks kehidupan
tulis secara akurat, lancar dan
secara
berpasangan.
Mendiskusikan ciriciri
gramatika yang
teks fungsional pendek tertulis 2 x 45
Jakarta
Post
sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
Menulis
digunakan dalam
teks yang dibaca
secara
berkelompok.
2 x 45 English K-6modules
Board of
Studi New
South
Wales
6.
Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsionalpendek dan esei
sederhana
narrative,
explanation, dan
discussion
dalam konteks
resmi dengan menggunakan
Menuliskan sebuah
banner, poster,
pamphlet secara
berkelompok dan
mempublikasikanny
a di Mading sekolah
akurat
pamphlet
Tugas
unjukkerja
4 x 45
kehidupan
sehari-hari
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca
(12 x 45)
5.
Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah
Teks tulis
Membaca nyaring
Mengidentifikasi makna kata dalam teks Tugas 1 x 45 ESOL
makna teks retorika dalam esei yang berbentuk bermakna teks yang dibaca ONLINE
fungsional pendek menggunakan ragam bahasa tulis narrative explanation secara
Mengidentifikasi makna kalimat dalam teksQuiz
dan esei secara akurat, lancar dan
Teks tulis individu yang dibaca Englishsederhana
berbentuk
narrative,
explanation, dan
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk: narrative,
berbentuk
explanation
Teks tulis
berbentuk
Mendiskusikan
berbagai aspek dari
teks seperti isi,
struktur teks,
Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah
cerita narasi
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang
dibaca
Tes
tertulis
2 x 45 Online
Jakarta
Post
discussion dalam
konteks
dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
explanation, dan discussion discussion
Conjunction
that show
cause/effect
relationships
If clause type I
secara
berkelompok.
Berlatih
menggunakankalimat present
tense dalam bentuk
kalimat komplek
yang menyatakan
Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa
Mengidentifikasi argument yang pro dan
kontra dalam teks
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika
dari teks
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teksdibaca
1 x 45
English K-6modules
Board of
Studi New
South
Wales
(Future proses terjadinya
condition) sesuatu dan kalimat
yang menyatakan
Menulis
6.
Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsional pendek
dan esei
sederhana
narrative,
explanation, dan
bahasa tulis secara akurat, lancar
berbentuk: narrative, explanation,
dan discussion
Conjunction
that show
contrary
kontra.
Membuat draft teks
narrative,
explanation dan
discussion dengan
melakukan chain
writing.
Melakukan koreksi
teman sejawat untuk
Menggunakan if clause dalam
menyampaikan sebuah berita
Menggunakan adverbial clause dalam
membuat sebuah explanation
Menghasilkan teks berbentuk explanation
Menghasilkan teks berbentuk discussion
Tugas
UnjukKerja
2 x 45
2 x 45
discussion dalam menyempurnakan
konteks
draft.
Menyempurnakan
draft berdasarkan
koreksi teman.
2 x 45
SILABUS
Kelas : XII
Semester : 2
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
7. Memahami makna 7.1 Merespon makna dalam o
Membujuk,
Mendengarkan
Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas 1 x 45 www.englis
dalam teks percakapan transaksional (to get mendorong percakapan membujuk/ mendo
rong semangat hdaily626.c
percakapan things done) dan interpersonal semangat interpersonal/
Merespon tindak tutur membujuk/ Quiz om
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut mis. A: Would it be trans
aksional melalui mendorong semangat
interpersonal resmi (sustained) secara akurat, lancar, possible for CD/kaset sec
ara
Mengidentifikasi makna tindak tutur Tes tertulis www. Esldan
berlanjut dan berterima yang menggunakan you to ? klasikal. mengkritik lab
dalam konteks
ragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: membujuk,
mendorong semangat, mengkritik,
mengungkapkan harapan, danmencegah
B: I ll
consider that.
o
Mengkritik
mis. A: I don t think
that was
a good
idea.
B: I m glad
you bring that
Mendiskusikan
tindak tutur yangdigunakan dalam
percakapan yang
didengar secaraberpasangan.
Mendiskusikan
respon yang
diberikan terhadap
Merespon tindak tutur mengkritik
mengungkapkan harapan
Merespon tindak tutur mengungkapkanharapan
mencegah
Merespon tindak tutur mencegah
2 x 45
1 x 45
Kaset
CD
up
o
Mengungkapkan harapan
tindak tutur yangdidengar
Berbicara mis. A: I do
9. Mengungkapkan
makna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal resmidan berlanjut
(sustained) dalam9.1 Mengungkapkan makna dalam
hope
that
B: I hope
so too.
o
Mencegah
mis. A: I
wouldn t
Secara berpasangan
berlatih
menggunakan tindak
tutur dan responnya.
Menggunakan tindak tutur membujuk,
mendorong semangat
Menggunakan tindak tutur mengkritik
Menggunakan tindak tutur mengungkapkan
harapan
Menggunakan tindak tutur mencegah
Tugas
Performan
s
2 x 45
konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan do that if
sehari-hari melibatkan tindak tutur: membujuk,
mendorong semangat, mengkritik,
mengungkapkan harapan, dan
mencegah
I were
you.
B: Thanks
for telling me.
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
7. Memahami makna
dalam teks
interpersonalresmi dan
berlanjut dalamkonteks kehidupansehari-hari
7.2 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan berterima yangmenggunakan ragam bahasa lisan
dan melibatkan tindak tutur: menyesali,
mengungkapkan/menanyakan
o
Menyesali
mis. A: I m the one to
blame.
B: No use crying
over spilt milk.
o
Mengungkapka
n/menanyakanrencana, tujuan,
maksud
Melakukan studi pustakauntuk mengidentifikasi
berbagai ungkapanmenyesali
/mengukapkan/menyatakanrencana,tujuan,maksud;
memprediksi/spekulasi dan
memberikan penilaianbeserta responnya secara
menyesali
Merespon tindak tutur menyesali
Mengidentifikasi makna tindak tuturmengungkapkan/ menanyakan rencana,
tujuan, maksud
Merespon tindak tuturmengungkapkan/menanyakan rencana,
tujuan, maksud
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45 www.english
daily626.co
m
www. Esllab
Kaset
CD
rencana, tujuan, maksud,
memprediksi, berspekulasi, dan
memberikan penilaian
mis. A: What s
the plan?
B: The plan
is
o
Memprediksi,
berspekulasi
mis. A: We can
speculate
that
B: I think it s well
kelompok.
Mendengarkan percakapan
transaksional melalui tapesecara klasikal
Mendiskusikan tindak tutur
yang digunakan dan
responnya dalam
memprediksi/ berspekulasi
Merespon tindak tutur memprediksi/berspekulasi
memberikan penilaian
Merespon tindak tutur memberikan
penilaian
1 x 45
1 x 45
Berbicara
grounded.
o
Memberikan
penilaian
mis. A: You did a
good job!
B: Thank you.
percakapan yang didengarsecara kelompok
9. Mengungkapkanmakna dalam teks
percakapan
transaksional dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut(sustained) dalam
konteks kehidupan9.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get t
hings
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained) dengan
dan melibatkan tindak tutur: menyesali,
mengungkapkan/menanyakan
kelompok
Menggunakan tindak tutur menyesali
mengungkapkan/menanyakan rencana,
tujuan, maksud
Menggunakan tindak tutur memprediksi
Menggunakan tindak tutur berspekulasi
Menggunakan tindak tutur memberikan
penilaian
Tugas
Performans
3 x 45
sehari-hari rencana, tujuan, maksud, memprediksi,
berspekulasi, dan memberikan
penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
(6 x 45)
Mendengarkan
8. Memahami makna
teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative
dan review dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
8.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan
banner, poster, pamphlet, dll.)
resmi dan tak resmi secara
Teks fungsional
pendek lisan
Mendengarkan
sebuah iklan secara
klasikal
Mendiskusikan
tujuan dan isi iklan
secara berkelompok
Merancang sebuah
Mengidentifikasi informasi tertentu dariteks fungsional pendek yang didengar
Mengidentifikasi tujuan teks fungsional
pendek yang didengar
Tugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
www.englis
hdaily626.c
om
www. Esllab
Kaset
CD
iklan yang akan
disampaikan secara
lisan.
Berbicara
10.
Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendekdan monolog yang
berbentuk narrative
dan review dalam
10.1 Mengungkapkan makna
pendek (misalnya banner,
poster, pamphlet, dll.) resmidan tak resmi secara akurat,
Menyampaikan
sebuah iklan di
depan kelas secara
individu
menyampaikan teks fungsional pendek Tugas
UnjukKerja
1 x 45
konteks kehidupan berbagai konteks kehidupan
sehari-hari sehari-hari
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Mendengarkan
(10 x 45)
8. Memahami makna
teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative
dan review dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan
review
Teks lisan
berbentuk
narrative
Teks lisan
berbentuk
review
Mendengarkan
sebuah
narrrative/review yang
disampaikan
seseorang
Mendikusikan
informasi, struktur,
dan discourse dari
teks narrative/review
didengar
Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang didengar
Mengidentifikasi penilaian tentang
film/song/novel
Mengidentifikasi saran pada sebuah
review yang didengar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
englishcnol
ogy.an
English
online
yang didengar
Menonton sebuah 1 x 45
film secara klasikal
untuk memahami isi
cerita
Berbicara
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
memberikan review
secara menyeluruh
terhadap film yang
ditonton atau
mendiskusikan cerita
film
2 x 45
10. Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendekdan monolog yang
berbentuk narrative
dan review dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
dalam teks monolog dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
konteks kehidupan seharihari
dalam teks berbentuk:
narrative dan review
Menyampaikan cerita
film atau penilaian
terhadap film secara
sambungmenyambung oleh
setiap anggota
kelompok
Menggunakan kalimat penilaian dalam
menyampaikan sebuah review
Melakukan monolog berbentuk review
Tugas
Performans
2 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca
(6 x 45)
11. Memahami makna
teks fungsional pendek
dan esei sederhana
berbentuk narrative
dan review dalam
konteks kehidupan
resmi yang menggunakan
banner, poster,
pamphlet
Studi pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai banner,
poster, pamphlet
secara berkelompok
ragam tulis yang dibahas dengan ucapan
dan intonasi yang benar
dibaca
Mengidentifikasi informasi tertentu dariTugas
Quiz
Tes
tertulis
1 x 45 ESOL
ONLINE
English
Online
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Menulis
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Mendikusikan
secara kelompok
informasi, struktur,
dan discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
teks fungsional pendek 1 x 45 Jakarta
Post
English K-6
modules
Board of
Studi New
South
Wales
12. Mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional
pendek dan esei
sederhana narrative
dan review dalam
12.1 Mengungkapkan maknadalam bentuk teks fungsional
pendek (misalnya banner,
poster, pamphlet, dll.) resmi
dan tak resmi dengan
Menulis banner,
poster, atau
pamphlet secara
individu.
akurat
Tugas
UnjukKerja
2 x 45
konteks tulis secara akurat, lancar dan
pamphlet
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/ Alat
Membaca (10 x 45)
11.
Memahami makna
11.2 Merespon makna dan
Complex
sentenses
Studi pustaka untuk
mengidentifikasi
Mengidentifikasi isi cerita
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang
Tugas 1 x 45 ESOL
ONLINE
dan esei sederhana
berbentuk narrative
dan review dalam
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
o
Relative
Clause
Attitute
berbagai review
secara individu
dibaca
Mengidentifikasi penilaian tentang
film/song/novel
Quiz
Tes
English
Online
konteks kehidupan konteks kehidupan sehariexpressions
Mendiskusikan
Mengidentifikasi saran pada sebuah tertulis 2 x 45 Jakarta Post
sehari-hari dan untuk hari dan untuk mengakses
Teks tulis secara klasikal bentuk review yang dibaca
mengakses ilmu
pengetahuan
ilmu pengetahuan dalam
teks berbentuk: narrative
dan review
berbentuk
narrative
Teks tulis
berbentuk
review
kalimat penilaian dankalimat kompleks
Mendikusikan secara
kelompok informasi,
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika
dari teks review/narrative
dibaca 2 x 45
English K-6
modules
Board of
Studi New
South Wales
struktur, dan
discourse dari review
yang dibaca
Menulis
12.
Mengungkapkan
makna dalam teks
tulis fungsional pendek
dan esei sederhana
dalam konteks
bahasa tulis secara akurat,
dalam teks berbentuk:
Menonton sebuah
film secara klasikal
untuk memahami isi
cerita
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
Menggunakan kalimat penilaian dalam
menulis review
Menghasilkan teks berbentuk review
Tugas
UnjukKerja
1 x 45
2 x 45
memberikan review
secara menyeluruh
terhadap film yangditonton.
Membuat sebuah
narrative/review
secara individu
1 x 45
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: SMA ............
: Bahasa Inggris
: XI (Tambahan Kelas Bahasa)
: 1
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Mendengarkan
1. Memahami makna
(4 X 45)
yang terdapat dalam
public speaking
sederhana
1.1 Merespon makna yangdiungkapkan oleh Master of
Ceremony
teks lisan seorangMC
Mendengarkanseorang MC dalam
suatu kegiatan
Mengidentifikasi berbagai ungkapanyang digunakan oleh MC.
Mengidentifikasi situasi, tempat dan
Quiz
Test tertulis
1 x 45 Kaset
CD
Mendiskusikan
struktur, isi,
discourse yang
digunakan oleh
MC
jenis kegiatan yang dilakukan oleh MC 1 x 45
Berbicara
2. Mengungkapkan
makna dalam
konteks public
speaking sederhana
dalam konteks public
speaking sederhana
sebagai Master of Ceremony
Bermain peran
sebagai MC dalam
berbagai kegiatan
Mengunakan berbagai gambit untuk
memuji
Mengunakan berbagai gambit untuk
minta perhatian
Performans 1 x 45
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
(4 x 45)
Mendengarkan
1. Memahami makna
yang terdapat dalam
public speaking
sederhana
1.2 Merespon makna yang
diungkapkan oleh Show
Presenter (Host) dan News
Reader
Kosa Kata
yang
digunakan oleh
seorang Host
dan news
reader
Mendengarkan
seorang Host dan
news reader
dalam sebuah
acara.
Mengidentifikasi makna kata yang
didengar
Mengidentifikasi situasi dan tempatkegiatan
Tugas
Ter tertulis
1 x 45 Kaset
CD
Berbicara
Mendiskusikan
struktur, isi,
discourse yangdigunakan oleh
Host dan news
reader
1 x 45
2. Mengungkapkan
makna dalam konteks
public speaking
sederhana sebagai
Master of Ceremony
speaking sederhana
sebagai Show Presenter
(Host) dan News Reader
Berbagaiungkapan yang
digunakan oleh
seorang Host
dan news
reader
Bermain peran
sebagai Host dan
news reader
dalam berbagai
kegiatan
Menggunakan berbagai gambit sebagai
Host
Mebacakan berita dengan intonasi yang
tepat
Performans 1 x 45
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Membaca
(4 x 45)
3. Memahami naskah 3.1 Membaca naskah public naskah MC
Melakukan studi
Mengidentifikasi berbagai ungkapan pujianTugas 1 x 45 Lucas,
dalam konteks public speaking sederhana dengan pustaka untuk dari naskah MC yang
dibaca Stephen E.
speaking sederhana nyaring dan dengan mengidentifikasi tes tertulis The Art of
pelafalan yang tepat sebagai
Master of Ceremony
bentuk naskah MC
Mengidentifikasi berbagai gambit untukminta perhatian dalam naskah MC yang
1 x 45 Public
Speking
Mendiskusikan isi dibaca
naskah yang dibaca
secara
berpasangan
Menulis
4. Mengungkapkan
makna dalam konteks
persiapan public
speaking sederhana
4.1 Menulis naskah public
speaking sederhana
sebagai Master of Ceremony
Membuat draf
naskah MC secara
berkelompok
Membuat naskah MC unjukkerja
1 x 45
Melakukan peer
editing
1 x 45
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Membaca
(4 x 45)
2. Memahami naskah
speaking sederhana
Menulis
2.2 Membaca naskah public
speaking sederhana
dengan nyaring dan dengan
pelafalan yang tepat
Pronunciation
Intonation
Script for public
speaking
Kosa kata
dalam naskah
Host dan News
Presenter
Studi pustaka untukmengidentifikasi
berbagai naskah
untuk Host dan
News Reader
Mengidentifikasi makna kata dalam naskahMC
Mengidentifikasi struktur teks Naskah MC
Tugas
tes tertulis
1 x 45 Lucas,
Stephen E.
The Art of
Public
Speking
4. Mengungkapkanmakna dalam konteks
persiapan public
speaking sederhana
speaking sederhana
Membuat draft
naskah untuk
menjadi Host secara
berkelompok.
Menulis naskah untuk menjadi host dan
news presenter
unjukkerja
1 x 45
Melakukan peer
editing
1 x 45
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: SMA ...........
: Bahasa Inggris
: XI (Tambahan Kelas Bahasa)
: 2
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Mendengarkan
(4 x 45)
1. Memahami karya
sastra lisan yang
populer dan
disederhanakan
(simplified)
karya sastra lisan, seperti
lagu berbahasa inggris dan
puisi kontemporer
Lagu
Puisi
Kosa kata
Mendengar
sebuah lagu atau
puisi secara
berkelompok.
sebuah lagu yang didengar
Mengidentifikasi makna kalimat dalamlagu yang didengar
Tugas
tes tertulis
1 x 45 Kaset
CD
dalam lagu
atau puisi yang
didengar dandiucapkan
Mendiskusikan
struktur, isi,
discourse yang
digunakan dalamlagu atau puisi
yang didengar
Mengidentifikasi isi lagu
1 x 45
Berbicara
2. Mengungkapkan karya
sastra lisan yangpopuler dan
disederhanakan
2.1 Membawakan karya sastra
lisan sederhana seperti laguberbahasa Inggris dan puisi
kontemporer
Memyanyikan
sebuah lagu
secara kelompok
Menyanyikan sebuah lagu dengan
intonasi dan penghayatan yang tepat
Performans 1 x 45
(simplified
Menyanyikan dan
merekam sebuah
lagu secara
individu
1 x 45
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Mendengarkan
(4 x 45)
1. Memahami karya sastra 1.2 Memahami dan
Film
Menonton sebuah
Mengidentifikasi makna kata dalamTugas 1 x 45 Kaset
lisan yang populer dan
disederhanakan
merespon makna dalam
karya sastra lisan,
Drama
kontemporer
drama atau film
secara klasikal.
sebuah film atau drama yang ditonton
tes tertulis VCD
(simplified) seperti film dan drama
Mengidentifikasi struktur film atau drama
kontemporer
Mendiskusikan 1 x 45
struktur, isi,
discourse yang
Mengidentifikasi alur cerita
digunakan dalam
drama atau film
Berbicara
sastra lisan yang populer
dan disederhanakan
(simplified
2.2 Membawakan karya
sastra lisan sederhana
seperti film dan drama
kontemporer
Bermain drama
secara
berkelompok
Memainkan sebuah drama. unjukkerja
2 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Membaca
(4 x 45)
3. Memahami karya sastra
yang populer dan
disederhanakan
(simplified
dalam karya sastra,
seperti lagu berbahasa
Inggris dan puisi
kontemporer
Lagu
Puisi
Kosa kata
Membaca teks
sebuah lagu atau
puisi secara
individu
Mengidentifikasi makna kata dalamsebuah lagu yang dibaca
Mengidentifikasi makna kalimat dalam laguyang dibaca
Tugas
tes tertulis
1 x 45
dalam lagu
atau puisi yang
dibaca
Mendiskusikan
struktur, isi,
discourse yang
digunakan dalam
lagu atau puisi yangdibaca secara
berpasangan
Mengidentifikasi isi lagu yang dibaca
1 x 45
Menulis
4. Mengungkapkan kembali
karya sastra lisan yang
populer dandisederhanakan
4.1 Menulis cerita dalam
bentuk esei tentang
lirik lagu yangdidengarnya
Menuliskan kembali
sebuah lirik lagu
yang sudah diacak
Mengurutkan lirik lagu yang diacak unjukkerja
Tugas
1 x 45
(simplified)
Mengembangkansebuah lagu yang
didengar menjadi
sebuah cerita dalam
bentuk esei
sederhana secara
berkelompok
Menulis cerita berdasarkan lagu yangdidengar
1 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Membaca
yang populer dan
disederhanakan (simplified
3.2 Merespon makna
dalam dalam karya
sastra, seperti cerita
Novel
Gaya
bahasa
Membaca sebuah
novel secara individu
Mengidentifikasi makna kata dalamsebuah novel yang dibaca
Tugas
4 x 45)
pendek
Mendiskusikan
struktur, isi, discourse
yang digunakan dalam
novel yang dibaca
secara berpasangan
Mengidentifikasi makna kalimat dalamnovel yang dibaca
Mengidentifikasi alur cerita dari novel yang
dibaca
Mengidentifikasi gaya bahasa yang
digunakan
tes tertulis 1 x 45
Menulis
karya sastra lisan yang
populer dan4.2 Mengungkapkan
kembali cerita
berbahasa Inggris
Menuliskan draft
ringkasan cerita dari
novel yang dibaca
Menuliskan ringkasan cerita dari novel
yang dibaca
unjukkerja
1 x 45
disederhanakan (simplified) yang
disederhanakan
(simplified) ke dalam
bentuk tulisan lain
dengan atau tanpamengubah konteks
Melakukan revisi dan
editing terhadap draft
cerita secara individu
1 x 45
latar waktu dan
tempatnya
Mempublikasikannyapada Mading sekolah
1 x 45
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: SMA ............
: Bahasa Inggris
: XII (Tambahan Kelas Bahasa)
: 1
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
1. Memahami makna
yang terdapat dalam
1.1 Merespon makna
yang diungkapkan
Pidato
Mendengarkan lagu atau
puisi secara berkelompok.
Mengidentifikasi isi sebuah pidato Tugas 1 x 45 Kaset
public speaking dalam pidato
Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimattes tertulis 1 x 45 VCD
dalam konteks
Mendiskusikan struktur, yang digunakan
akademik isi, discourse yang
digunakan dalam lagu
atau puisi yang didengar
Berbicara
2. Mengungkapkan makna
dalam public speaking
dalam konteks
akademik
2.1 Mengungkapkan
makna dalam
konteks public
speaking seperti
pidato
Melakukan pidato secara
bergantian
Melakukan pidato unjukkerja
2 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Mendengarkan
(4 x 45)
1. Memahami makna
yang terdapat dalam
public speaking dalam
konteks akademik
1.2 Merespon makna
yang diungkapkan
dalam debat dan
presentasi
naskah
debat
naskah
Mendengarkan debat danpresentasi melalui media
elektonik secara klasikal
Mengidentifikasi isi debat atau presentasiyang didengar
Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimatTugas
Quiz
1 x 45 Kaset
VCD
presentasi
Secara berkelompokyang digunakan dalam debat dan presentasi 1 x 45
mengidentifikasi isi, bentuk yang didengar
dan tata bahasa yang
digunakan dalam debat
yang didengar
Mengidentifikasi argumen yang diberikan
Berbicara
dalam public speaking
dalam konteks akademik
2.2 Mengungkapkan
makna dalam
konteks public
speaking seperti
debat dan presentasi
Melakukan kegiatan debat
dan presentasi dengantema yang ditentukan
secara berkelompok
Melakukan debat dan presentasi UnjukKerja
1 x 45
Melakukan presentasi
individu dengan tema yangditentukan di depan kelas.
1 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Membaca
(4 X 45)
Lucas,
3. Memahami naskah 3.1 Memahami naskah
Naskah Pidato
Studi pustaka secara
Mengidentifikasi isi sebuah naskah pidato Tugas 1 x 45 Stephen E.
public speaking dalam public speaking dalam individu untuk
Mengidentifikasi bentuk dan struktur The Art of
konteks akademik konteks akademik
Kosa Kata yangmengidentifikasi kalimat yang digunakan Quiz Public
seperti pidato berhungan berbagai bentukSpeking
dengan pidato pidato.
Secara berkelompok 1 x 45
mengidentifikasi isi,
bentuk dan tata
bahasa yangdigunakan dalam teks
pidato yang dibaca
Menulis
4. Mengungkapkan makna 4.1 Menulis naskah public
Membuat draft naskah
pidato
Membuat sebuah naskah pidato.
Unjuk1 x 45
dalam naskah
persiapan public
speaking dalam
konteks akademik
speaking sederhana
dalam konteks
akademik seperti pidato
Melakukan editing Kerja 1 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Membaca
(4 x 45)
Lucas,
3. Memahami naskah public
speaking dalam konteks
akademik
3.2 Memahami naskah
konteks akademik
seperti debat dan
presentasi
naskah debat
naskah
presentasi
Kalimat
argumen
individu untuk
mengidentifikasi
berbagai bentuknaskah debat dan
presentasi
Mengidentifikasi isi sebuah naskah
debat atau presentasi
Mengidentifikasi bentuk dan struktur
kalimat yang digunakan dalam naskah
debat dan presentasi yang dibaca
Tugas
Ujian tulis
1 x 45 Stephen E.
The Art of
Public
Speking
Secara berkelompokmengidentifikasi isi,
bentuk dan tata
bahasa yang
digunakan dalam
naskah debat yang
dibaca
diberikan dalam naskah
1 x 45
Menulis
dalam naskah persiapan
konteks akademik
speaking sederhana
dalam konteks
akademik seperti debat
Membuat draf naskah
naskah debat dan
presentasi
Menuliskan sebuah naskah debat dan
presentasi
portofolio
unjukkerja
1 x 45
dan presentasi
Melakukan peer
editing 1 x 45
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
: SMA ............
: Bahasa Inggris
: XII (Tambahan Kelas Bahasa)
: 2
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
lisan yang populer dan
otentik sederhana
1.1 Memahami dan merespon
makna dalam karya sastra
lisan seperti lagu
berbahasa Inggris dan
puisi kontemporer
lagu
berbahasa
Inggris
puisi
Mendengar sebuah
lagu atau puisi
secara
berkelompok.
sebuah lagu atau puisi yang didengar
Mengidentifikasi makna kalimat dalamlagu/puisi yang didengar
Tugas
Ujian tulis
1 x 45
kontemporer
Mendiskusikan
struktur, isi,
discourse yang
digunakan dalamlagu atau puisi yang
didengar
Mengidentifikasi isi lagu/puisi yang
didengar
1 x 45
Berbicara
sastra lisan yang populerdan otentik sederhana
2.1 Membawakan karya
sastra lisan sederhana
seperti lagu berbahasa
Inggris dan puisi
Memyanyikan
sebuah lagu secara
kelompok
Menyanyikan lagu
Membacakan puisi
portofolio
unjuk
kerja
1 x 45
kontemporer
Membacakan puisi
kontemporer secara
individu
1 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Mendengarkan
(4 x 45)
1. Memahami karya 1.2 Memahami dan merespon
Film
Menonton sebuah
Mengidentifikasi makna kata dalamTugas 1 x 45
sastra lisan yang makna dalam karya sastra drama atau film secara sebuah film at
au drama yang
populer dan otentik
sederhana
lisan seperti film dan drama
kontemporer
Drama
kontemporer
individu/klasikal ditonton Ujian tulis
Mendiskusikan
Mengidentifikasi struktur film atau 1 x 45
struktur, isi, discourse drama
drama atau film dalam
kelompok
Mengidentifikasi alur cerita
Berbicara
sastra lisan yang
populer dan otentik
sederhana
2.2 Membawakan karya sastra
lisan sederhana seperti film
dan drama kontemporer
Bermain drama secara
berkelompok
Memainkan sebuah drama. Tugas
unjukkerja
2 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
(4 x 45)
Membaca Lucas,
Stephen E.
3. Memahami karya sastra 3.1 Membaca pidato
Naskah
Mengidentifikasi isi sebuah naskah pidato Tugas 1 x 45 The Art of
yang populer dan
otentik sederhana
tokoh-tokoh
terkenal
pidato tokohtokoh
individu untuk
mengidentifikasi berbagai
Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimatUjian tulis
Public
Speking
terkenal bentuk pidato. yang digunakan
Secara berkelompok
mengidentifikasi isi, bentuk
dan tata bahasa yang
digunakan dalam tekspidato yang dibacakan
1 x 45
Menulis
karya sastra yang
populer dan otentik
sederhana secara
4.1 Menulis esei
tentang lirik lagu
dan puisi
kontemporer
Mengembangkan lirik laguatau puisi menjadi esei
secara berkelompok
Menulis sebuah cerita dari lirik lagu atau puisi portofolio
unjuk
kerja
1 x 45
tertulis
Melakukan peer editing 1 x 45
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/
Alat
Membaca
3 Memahami karya sastra
yang populer dan
otentik sederhana
3.2 Memahami makna
dalam lagu
berbahasa Inggris,
novel, dan ceritera
lagu
berbahasa
Inggris
novel
Membaca sebuah lirik
lagu/novel secaraindividu
Mengidentifikasi makna kata dalam sebuah
lagu/novel yang dibaca
Tugas
Ujian tulis
(4 x 45)
Lucas,
Stephen E.
The Art of
Public
pendek
ceritera
pendek
Mendiskusikan
struktur, isi, discourse
lirik lagu/novel yang
dibaca secara
berpasangan
Mengidentifikasi isi lagu/novel yang dibaca
Mengidentifikasi gaya bahasa dalam
1 x 45 Speking
Menulis
karya sastra yang
4.2 Mengungkapkankembali cerita
berbahasa Inggris
Menuliskan draf
ringkasan cerita dari
novel atau lagu yang
Menuliskan ringkasan cerita berdasarkan
portofolio
unjuk2 x 45
populer dan otentik
sederhana secara
yang populer dan
otentik sederhana ke
dibaca kerja
tertulis dalam bentuk tulisan
lain dengan atau
tanpa mengubah
konteks latar waktu
dan tempatnya
Melakukan revisi dan
editing terhadap draf
cerita secara individu
Mempublikasikannya
pada Mading sekolah
1 x 45

Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Nama Sekolah : SMA ............

Anda mungkin juga menyukai