P. 1
Instrumen Supervisi Penilaian Kemampuan Menyusun RPP

Instrumen Supervisi Penilaian Kemampuan Menyusun RPP

|Views: 1,702|Likes:
Dipublikasikan oleh Agus Rubiyanto

More info:

Published by: Agus Rubiyanto on Mar 14, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/08/2013

pdf

text

original

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : SEMESTER :

NAMA GURU NIP SEKOLAH/MADRASAH KELAS MATA PELAJARAN TANGGAL

: : : : : :

KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap

KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap PENILAIAN KEMAMPUAN MENYUSUN RPP
Nama Penyusun Mata Pelajaran KD/Unit/Tema NO. ASPEK PENILAIAN
Kesesuaian SK, KD, indikator, dan alokasi waktu Tujuan Pembelajaran Pengembangan materi dan bahan ajar Metode Pembelajaran a. b. c. d.

: : :

………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… DESKRIPSI
Rumusan standar kompetensi (SK) dan KD sesuai dengan standar Isi Rumusan indikator berisi perilaku untuk mengukur tercapainya KD Rumusan indikator berupa kata kerja operasional Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi dan alokasi yang tersedia di silabus

HASIL CHEK/ VALIDASI

1.

2.

Rumusan tujuan pembelajaran selaras dengan KD a. Materi pembelajaran benar secara teoritis b. Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan KD) c. Materi pembelajaran dijabarkan dalam bahan ajar secara memadai dan kontekstual a. Metode pembelajaran bervariasi b. Tiap-tiap metode yang dicantumkan benar-benar tercermin dalam langkah-langkah pembelajaran a. Pendahuluan berisi pengaitan kompetensi yang akan dibelajarkan dengan konteks kehidupan siswa atau kompetensi sebelumnya. b. Kegiatan inti dituliskan secara rinci untuk menjabarkan tahapan pencapaian KD disertai alokasi waktu c. Inti pembelajaran yang dirancang berfokus pada siswa d. Inti pembelajaran memberi kesempatan siswa bekerja sama dengan teman atau berinteraksi dengan lingkungan/masyarakat sekitar e. Penutup pembelajaran berisi penyimpulan/ refleksi/ atau tindak lanjut (tugas pengayaan/pemantapan) f. Rumusan langkah-langkah pembelajaran menggambarkan kegiatan dan materi yang akan dicapai. a. Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD b. Sumber belajar bervariasi a. Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator b. Rubrik/pedoman penyekoran/kunci jawaban dicantumkan secara jelas dan tepat

3.

4.

5.

Langkahlangkah Pembelajaran

6. 7.

Sumber Belajar Penilaian

Catatan Kelebihan/Kekurangan : ………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………….
Kriteria Penilaian Deskripsi yang sempurna mendapat skor 2 Deskripsi yang kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak adanya deskripsi mendapat skor 0. Skor maksimal 20 x 2 = 40 Nilai = Skor perolehan : 40 x 100

Guru yang bersangkutan

Cilacap, ............................................. Pengawas

………………………………………. NIP. Mengetahui: Kepala Madrasah/Sekolah

.............................................. NIP.

................................................. Nip........................................

KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap IPKG 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Skor Maksimal: 68)
Nama Penyusun Mata Pelajaran KD/Unit/Tema : : : ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………

NO I.

KOMPONEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

SKOR
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1. Kejelasan rumusan (operasional) 2. Kelengkapan cakupan materi 3. Kesesuaian dengan kompetensi dasar

II.
1. 2. 3. 4.

Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran
Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuian dengan karakteristik peserta didik Keruntutan dengan karakteristik peserta didik Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

III.

Pemilihan Sumber Belajar / Media Pembelajaran

1. Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan tujuan 2. Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan materi 3. Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik

IV.
1. 2. 3. 4.

Metode Pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik Kesesuaian alokasi waktu dengan tahapan pembelajaran

V.

Penilaian Hasil Belajar

1. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 2. Kejelasan prosedur penilaian 3. Kelengkapan instrumen (soal, kunci jawaban / pedoman penskoran) JUMLAH SKOR TOTAL SKOR (TS) NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN (NPP)
Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = baik, 4 = sangat baik, NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100

CATATAN PEMBINAAN: .. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................
Guru yang bersangkutan Pengawas

………………………………………. NIP. Mengetahui: Kepala Madrasah/Sekolah

.............................................. NIP.

................................................. Nip........................................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->