Anda di halaman 1dari 7

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 2)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : ………………………………….

SEMESTER : ………………………………….

NAMA GURU : ………………………………………………..


NIP : ………………………………………………..
SEKOLAH/MADRASAH : ………………………………………………..
KELAS : ………………………………………………..
MATA PELAJARAN : ………………………………………………..
TANGGAL : ………………………………………………..

KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI)
KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap
KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI)
KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap
Alternatif I
INSTRUMEN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama : ……………………………………………… Mengajar di : ………………………


Madrasah ………… kelas ………
Alamat : ……………………………………………… Bidang Studi : ………………………
Madrasah ………… ………
Nama Guru : ……………………………………………… Standar : ………………………
………… Kompetensi ………
NIP : ……………………………………………… Supervisi ke : ………………………
………… ………
Pangkat/Golon : ……………………………………………… Tgl/Bln/Th. : ………………………
gan ………… ………

PENILAIAN :
ASPEK SKOR
INDIKATO
NO PENILAIA DESKRIPTOR
R 1 2 3 4
N
1. Membuk Apersepsi 2. Membuka pelajaran dengan
a salam/doa/memeriksa kehadiran siswa.
pelajaran 3. Mengajukan pertanyaan/menggali informasi
berkaitan dengan kompetensi yang akan
dicapai
4. Mengemukakan kompetensi yang akan
dicapai dalam kegiatan pembelajaran
(AMBAK)
5. Mengkaitkan peran/manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan peserta
2. Melaksan Pengguna 1. Metode yang digunakan melibatkan
akan an peserta mengalami/melakukan aktivitas
kegiatan metode pembelajaran sesuai dengan kompetensi
inti yang akan dicapai.
2. Metode yang digunakan melibatkan peserta
menemukan
prosedur/konsep/prinsip/karakteristik
berkaitan dengan kompetensi yang akan
dicapai.
3. Metode yang digunakan melibatkan peserta
menerapkan apa yang telah ditemukan
dalam situasi yang baru/konteks yang
berbeda.
4. Metode yang digunakanmengharuskan guru
untuk mengukuhkan temuan peserta.
Pengguna 1. Menggunakan media yang autentik.
an media 2. Memberdayakan media yang ada di
sekeliling peserta, yaitu lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat.
3. Media yang digunakan sesuai untuk
mencapai kompetensi yang akan dicapai.
4. Media yang digunakanmemungkinkan
peserta melakukan pengamatan, bertanya,
mengumpulkan data, menganalisis data, dan
menarik kesimpulan.
Penguasa 1. Mendemonstrasikan perilaku pembelajaran
an yang seharusnya dikuasai siswa melalui
kompeten contoh/pemodelan.
si 2. Tugas yang diberikan kepada peserta
mencerminkan tahapan untuk mencapai
kompetensi yang seharusnya dikuasai siswa.
3. Memberikan balikan secara jelas terhadap
perilaku pembelajaran yang sesuai/tidak
sesuai dengan kompetensi yang seharusnya
dikuasai peserta.
4. Mampu merespon pertanyaan dan komentar
siswa secara tepat dan memadai.
Pembelaja 1. Memberdayakan permainan/humor/metode
ran yang bervariasi untuk menyegarkan
menyena suasana.
ngkan 2. Peserta yang banyak melakukan aktivitas
pembelajaran, dan peserta dan
melaksanakannya dengan gembira.
3. Peserta tidak takut mengajukan
pertanyaan/saran/pendapat.
4. Peserta tidak takut mengekspresikan
kegembiraan, misalnya dengan bertepuk
tangan.
Keterkaita 1. Metode yang digunakan melibatkan peserta
n metode untuk melakukan kerjasama (learning
dengan community).
pengemb 2. Metode yang digunakan mendorong peserta
angan untuk mengajukan pertanyaan/pendapat
kecakapa kritis dan kreatif.
n 3. Metode yang digunakan bersifat menantang
sehingga mendorong peserta untuk
melakukan aktivitas secara sungguh-
sungguh dan antusias.
4. Metode yang digunakan mendorong peserta
untuk mempertahankan pendapat dan
berpendapat yang berbeda.
3. Refleksi Refleksi 1. Mendorong peserta mengungkapkan apa
dan yang telah dipelajari.
penilaian 2. Mendorong peserta mengungkapkan kesan-
kesan berkaitan dengan pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
3. Mendorong peserta mengungkapkan saran
untk perbaikan pembelajaran.
4. Memberikan penguatan/pujian terhadap
upaya/kerja keras yang telah dilakukan
peserta.
Penilaian 1. Melakukan penilaian sesuai dengan
kompetensi yang seharusnya dicapai.
2. Kriteria penilaian jelas dan dapat diukur.
3. Memberi kesempatan peserta untuk
melakukan self assesmen (penilaian sendiri)
atau peer assessment (penilaian antar
teman) dengan kriteria yang telah
ditetapkan.
4. Faktor Pengguna 1. Ucapan jelas dan muah dipahami.
penunjan an bahasa 2. Menggunakan kosa kata dan tata bahasa
g baku.
3. Kalimat-kalimat yang digunakan bervariasi /
tidak monoton.
4. Pembicaraan lancar, tidak tersendat-sendat.
Rasa 1. Tatapan mata dan gerak tubuh menunjukkan
percaya sikap tenang.
diri 2. Nada suara dan intonasi menunjukkan sikap
tegas, optimis, dan tidak ragu-ragu.
3. Merespon setiap pertanyaan, tanggapan
atau saran dari peserta dengan emosi yang
stabil (tidak larut dalam emosi)
4. Semua pertanyaan, tanggapan atau saran
dijawab dijawab dengan tenang, tidak
gugup, dan penuh rasa optimis.
Skor maksimal ideal = 40 Skor yang diperoleh Guru =

Nilai maksimal = 100 Nilai = ∑ Nilai yang diperoleh / 40 x 100

Cara pemberian skor untuk setiap indicator : Keterangan Nilai:


Skor 1 : Kurang = Jika tidak ada deskriptor yang teramati < 60 = kurang
Skor 2 : Cukup = Jika satu descriptor teramati 60 – 69 = cukup
Skor 3 : Baik = Jika dua descriptor teramati 70 – 79 = baik
Skor 4 : Sangat Baik = Jika tiga / empat descriptor teramati 80 – 89 = sangat baik
90 – 100=istimewa

Simpulan :

…………………………………………………………………………………………………….....................................
....

………………………………………………………………………………………………………………….....................
.
Saran :

…………………………………………………………………………………………………………………………...........

…………………………………………………………………………………………………………………………………
Guru yang bersangkutan Pengawas

………………………………………. ..............................................
NIP. NIP.
Mengetahui:
Kepala Madrasah/Sekolah

.................................................
Nip........................................

KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI)
KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap

INSTRUMEN PENILAIAN Alternatif II


PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI NILAI


I. PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa. 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi. 1 2 3 4
II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran. 1 2 3 4
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. 1 2 3 4
3. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar. 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. 1 2 3 4
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai. 1 2 3 4
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 1 2 3 4
3. Menguasai kelas. 1 2 3 4
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 1 2 3 4
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif. 1 2 3 4
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. 1 2 3 4
C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
1. Menggunakan media secara efektif dan efisien. 1 2 3 4
2. Menghasilkan pesan yang menarik. 1 2 3 4
3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. 1 2 3 4
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4
2. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
3. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar. 1 2 3 4

E. Penilaian proses dan hasil belajar


1. Memantau kemajuan belajar selama proses. 1 2 3 4
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan). 1 2 3 4
F. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas, baik,, dan benar. 1 2 3 4
2. Menyampaikan pesan dengan gaga yang sesuai. 1 2 3 4
III. PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan 1 2 3 4
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau 1 2 3 4
Total Skor

Simpulan :

…………………………………………………………………………………………………….....................................
....

………………………………………………………………………………………………………………….....................
.
Saran :

…………………………………………………………………………………………………………………………...........

…………………………………………………………………………………………………………………………………
Guru yang bersangkutan Pengawas

………………………………………. ..............................................
NIP. NIP.
Mengetahui:
Kepala Madrasah/Sekolah

.................................................
Nip........................................

KEMENTERIAN AGAMA
KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI)
KANTOR KABUPATEN CILACAP
Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap

Alternatif III
INSTRUMEN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Skor Maksimal: 180)

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI SKOR


I PERANGKAT PEMELAJARAN
1 Silabus dan KKm 1 2 3 4
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 2 3 4
3 Buku teks untuk siswa 1 2 3 4
4 Buku rujukan/referensi guru 1 2 3 4
5 Peraga, model, certa, alat/bahan, atau media lain 1 2 3 4
6 Daftar nilai (kognitif, afektif, dan psikomotorik) 1 2 3 4
7 Buku catatan pribadi / perkembangan siswa 1 2 3 4

II. PERSIAPAN PEMBELAJATAN


1 Memeriksa dan menyiapkan ruangan/tempat praktik 1 2 3 4
2 Menyiapkan alat, bahan, dan media pembelajaran 1 2 3 4
3 Memeriksa presensi siswa dan mengisi jurnal pembelajaran 1 2 3 4
4 Memeriksa dan mengatur kesiapan siswa 1 2 3 4

III. MEMBUKA PEMBELAJARAN


1 Salam pembuka 1 2 3 4
2 Melakukan apersepsi / memberikan motivasi 1 2 3 4
3 Menginformasikan kompetensi yang akan dipelajari / dicapai 1 2 3 4
4 Menyampaikan / menuliskan tema / topik dan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

IV KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN


A. Penguasaan Materi Pembelajaran
1 Mendemonstrasikan (memberikan contoh) kompetensi yang akan
1 2 3 4
dicapai
2 Menunjukkan penguasaan materi 1 2 3 4
3 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
4 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan 1 2 3 4
5 Menggunakan unsur-unsur sosio-kultural 1 2 3 4

B Pendekatan / Strategi Pembelajaran


1 Pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai 1 2 3 4
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4
3 Menguasai kelas/tempat praktik 1 2 3 4
4 Melaksanakan pembelajaran psikomotrorik 1 2 3 4
5 Menumbuhkan kebiasaan positif 1 2 3 4
6 Sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 1 2 3 4
7 Menghubungkan materi dengan kehidupan sosial 1 2 3 4

C Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran


1 Terampil menggunakan sumber belajar/media pembelajaran 1 2 3 4
2 Menghasilkan pesan yang menarik siswa 1 2 3 4
3 Melibatkan siswa dalam pembuatan /pemanfaatan sumber/media
1 2 3 4
pembelajaran

D Peran Aktif dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran


1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa, dan
1 2 3 4
sumber belajar
2 Merespons positif partisipasi siswa 1 2 3 4
3 Terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
4 Memfasilitasi interaksi guru-siswa, siswa-siswa 1 2 3 4
5 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 1 2 3 4
6 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswaq dalam belajar 1 2 3 4

E Penggunaan Bahasa
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4

3 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4

F Penilaian Proses dan Hasil Belajar


1 Memantau kemajuan belajar dalam penilaian proses 1 2 3 4
2 Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 1 2 3 4

V PENUTUP
1 Melakukan refleksi dalam menyimpulkan dengan melibatkan siswa 1 2 3 4
2 Menyampaiakan rangkuman materi yang dipelajari 1 2 3 4
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberi tugas 1 2 3 4
4 Salam penutup 1 2 3 4
JUMLAH SKOR IPKG. 2
TOTAL SKOR (TS 2)
NILAI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = baik, 4 = sangat baik,


NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100

CATATAN PEMBINAAN:
...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................

…………………………………………………………………………………………………………………………………
Cilacap, ...........................................
Guru yang bersangkutan Pengawas

………………………………………. ..............................................
NIP. NIP.
Mengetahui:
Kepala Madrasah/Sekolah

.................................................
Nip........................................