Anda di halaman 1dari 69

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep. 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 1
9. Topik/Pokok Bahasan : persektif keperawatan medical bedah

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien dewasa
dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem sistem
pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta masalah
penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Mengidentifikasi, mengerti persektif keperawatan medical bedah, Garis Besar dan
Ruang Lingkup perkuliahan Keperawatan medical bedah (KMB)

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan deskripsi mata ajar keperawatan medical bedah
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran
3. Menjelaskan perspektif KMB
4. Mendiskripsi Garis besar mata ajar KMB
5. Menjelaskan Diagnosa Keperawatan yang muncul pada klien KMB

V Materi Ajar

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. Deskripsi mata ajar keperawatan
2. Tujuan pembelajaran
3. Perspektif KMB
4. Garis besar mata ajar KMB
5. Diagnosa Keperawatan yang muncul pada klien KMB

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. Menjelaskan deskripsi mata ajar keperawatan medical bedah
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran
3. Menjelaskan perspektif KMB
4. Mendiskripsi Garis besar mata ajar KMB
5. Menjelaskan Diagnosa Keperawatan yang muncul pada klien KMB
6. Membagi menjadi 10 kelompok & mendiskusikan
7. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
1. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
2. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian : 2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep. 40233

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 200 menit
8. Pertemuan : 2,3
9. Topik/Pokok Bahasan : keperawatan perioperatif

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien dewasa
dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem sistem
pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta masalah
penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data yang
dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Mengidentifikasi, mengerti keperawatan perioperatif

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan Pengertian Keperawatan Perioperatif
2. Menyebutkan alasan dan indikasi pembedahan
3. Menyebutkan bentuk pembedahan
4. Menyebutkan klasifikasi tingkat urgency pembedahan
5. Menyebutkan persiapan perioperatif
6. Menyebutkan persiapan fisik & mental, penunjang

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


7. Menyebutkan diagnosa keperawatan pre operatif & intervensinya
8. Menyebutkan diagnosa keperawatan intraoperatif &perawatannya
9. Menyebutkan diagnosa keperawatan & intervensi Perawatan post operatif

V Materi Ajar
1. Pengertian Perioperatif, preoperatif, intraoperatif, postoperatif
2. Alasan & indikasi pembedahan
3. Bentuk pembedahan
4. klasifikasi tingkat urgency pembedahan
5. persiapan perioperatif
6. persiapan fisik & mental, penunjang
7. diagnosa keperawatan pre operatif & intervensinya
8. diagnosa keperawatan intraoperatif &perawatannya
9. diagnosa keperawatan & intervensi Perawatan post operatif

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan:
1. Pengertian Perioperatif, preoperatif, intraoperatif, postoperatif
2. Alasan & indikasi pembedahan
3. Bentuk pembedahan
4. klasifikasi tingkat urgency pembedahan
5. persiapan perioperatif

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


6. persiapan fisik & mental, penunjang
7. diagnosa keperawatan pre operatif & intervensinya
8. diagnosa keperawatan intraoperatif &perawatannya
9. diagnosa keperawatan & intervensi Perawatan post operatif
C. Kegiatan Akhir :
3. Membuat simpulan
4. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
5. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 200 menit
8. Pertemuan : 4, 5
9. Topik/Pokok Bahasan : Penyakit tropis: Malaria & Flu burung

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan Pada klien dengan Penyakit tropis: Malaria & Flu
burung

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Malaria & flu burung
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Malaria & flu burung
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Malaria & flu burung
4. menjelaskan perencanaan pasien Malaria & flu burung
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Malaria & flu burung

V Materi Ajar
1. Pengertian Malaria & flu burung
2. etiologi Malaria & flu burung
3. tanda dan gejala Malaria & flu burung
4. patofisiologi Malaria & flu burung
5. pemeriksaan penunjang
6. Asuhan keperawatan pasien Malaria & flu burung

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan apersepsi
B. Kegiatan Inti :
menjelaskan konsep dasar Malaria & flu burung
menjelaskan pengkajian pasien dengan Malaria & flu burung
menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Malaria & flu burung
menjelaskan perencanaan pasien Malaria & flu burung
menjelaskan evaluasi pasien dengan Malaria & flu burung
Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


5. Keaktifan dalam diskusi
D. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS : 24
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 200 menit
8. Pertemuan : 6, 7
9. Topik/Pokok Bahasan : TB Paru & pneumonia

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


III Kompetensi Dasar:
Memahami asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistim Pernafasan
akibat proses peradangan/infeksi : TB Paru & pneumonia

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar TB Paru
2. menjelaskan pengkajian pasien TB Paru
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien TB paru dan Pneumonia
4. menjelaskan perencanaan pasien TB Paru dan Pneumonia.
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan TB Paru dan Pneumonia

V Materi Ajar
1. Pengertian TB Paru
2. etiologi TB Paru
3. tanda dan gejala TB Paru
4. patofisiologi TB Paru
5. pemeriksaan penunjang
6. Penatalaksanaan
7. Asuhan keperawatan pasien TB Paru
8. Pengertian Pneumonia
9. etiologi Pneumonia
10. tanda dan gejala Pneumonia
11. patofisiologi Pneumonia
12. pemeriksaan penunjang
13. Penatalaksanaan
14. Asuhan keperawatan pasien Pneumonia

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. menjelaskan konsep dasar TB Paru
2. menjelaskan pengkajian pasien TB Paru
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien TB paru dan Pneumonia
4. menjelaskan perencanaan pasien TB Paru dan Pneumonia.
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan TB Paru dan Pneumonia
C.Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A.Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :2
6. Kelas/Semester : A& B
7. Alokasi Waktu : 200 menit
8. Pertemuan : 8,9
9. Topik/Pokok Bahasan : Karsinoma Paru & COPD

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi dasar:


Memahami asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistim Pernafasan
Karsinoma Paru & COPD

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar karsinoma paru & COPD
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan karsinoma paru& COPD
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien karsinoma paru & COPD
4. menjelaskan perencanaan pasien karsinoma paru & COPD
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan karsinoma & paru COPD

V Materi Ajar
1. Pengertian karsinoma paru & COPD
2. etiologi karsinoma paru & COPD
3. tanda dan gejala karsinoma & paru COPD
4. Macam-macam karsinoma & paru COPD
5. patofisiologi karsinoma& paru COPD
6. pemeriksaan penunjang
7. Asuhan keperawatan pasien dengan karsinoma paru& COPD

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. menjelaskan konsep dasar karsinoma paru & COPD
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan karsinoma paru& COPD
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien karsinoma paru & COPD
4. menjelaskan perencanaan pasien karsinoma paru & COPD
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan karsinoma & paru COPD
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns
2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 10
9. Topik/Pokok Bahasan : Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Memahami asuhan keperawatan klien dengan Infeksi: Endokardititis,Miokarditis,


Pericarditis

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Infeksi: Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Infeksi: Endokardititis,Miokarditis,
Pericarditis
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Infeksi: Endokardititis,Miokarditis,
Pericarditis
4. menjelaskan perencanaan pasien Infeksi: Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Infeksi: Endokardititis,Miokarditis,
Pericarditis

V Materi Ajar
1. Pengertian Infeksi: Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis
2. etiologi Infeksi: Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis
3. tanda dan gejala Infeksi: Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis
4. patofisiologi Infeksi: Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis
5. pemeriksaan penunjang
6. Asuhan keperawatan pasien Infeksi: Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. menjelaskan konsep dasar Infeksi: Endokardititis,Miokarditis,
Pericarditis
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Infeksi:
Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Infeksi:
Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis
4. menjelaskan perencanaan pasien Infeksi: Endokardititis,Miokarditis,
Pericarditis
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Infeksi:
Endokardititis,Miokarditis, Pericarditis
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 11
9. Topik/Pokok Bahasan : Hipertensi

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Hipertensi

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Hipertensi
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Hipertensi
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Hipertensi
4. menjelaskan perencanaan pasien Hipertensi
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Hipertensi

V Materi Ajar
1. Pengertian Hipertensi
2. etiologi Hipertensi
3. tanda dan gejala Hipertensi
4. patofisiologi Hipertensi
5. macam-macam Hipertensi
6. pemeriksaan penunjang
7. Asuhan keperawatan pasien Hipertensi

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. menjelaskan konsep dasar Hipertensi
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Hipertensi
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Hipertensi
4. menjelaskan perencanaan pasien Hipertensi
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Hipertensi
6. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


X Penilaian Hasil Belajar:
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 12
9. Topik/Pokok Bahasan : arterosklerosis, Angina & Infark miokard acut
II. Standar Kompetensi:
1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Gangguan sirkulasi koroner:
arterosklerosis, Angina & Infark miokard acut

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. Menjelaskan konsep dasar arterosklerosis, Angina & Infark miokard acut
menjelaskan
2. pengkajian pasien dengan Angina & Infark miokard acut
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Angina & Infark miokard acut
4. menjelaskan perencanaan pasien Angina & Infark miokard acut
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Angina & Infark miokard acut

V Materi Ajar
1. Pengertian Angina & Infark miokard acut, arterosklerosis
2. etiologi Angina & Infark miokard acut, arterosklerosis
3. tanda dan gejala Angina & Infark miokard acut
4. patofisiologi Angina & Infark miokard acut, arterosklerosis
5. macam-macam Angina & Infark miokard acut
6. Penatalaksanaan Angina & Infark miokard acut
7. Komplikasi Angina & Infark miokard acut
8. pemeriksaan penunjang
9. Asuhan keperawatan pasien Angina & Infark miokard acut

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. Pengertian Angina & Infark miokard acut, arterosklerosis
2. etiologi Angina & Infark miokard acut, arterosklerosis
3. tanda dan gejala Angina & Infark miokard acut
4. patofisiologi Angina & Infark miokard acut, arterosklerosis
5. macam-macam Angina & Infark miokard acut
6. Penatalaksanaan Angina & Infark miokard acut
7. Komplikasi Angina & Infark miokard acut
8. pemeriksaan penunjang
9. Asuhan keperawatan pasien Angina & Infark miokard acut
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 14
9. Topik/Pokok Bahasan : gagal jantung

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


III Kompetensi Dasar:
Memahami asuhan keperawatan klien dengan gagal jantung

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar gagal jantung
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien
4. menjelaskan perencanaan pasien
menjelaskan evaluasi pasien dengan

V Materi Ajar
1. Pengertian gagal jantung
2. etiologi gagal jantung
3. klasifikasi gagal jantung
4. patofisiologi gagal jantung
5. komplikasi gagal jantung
6. penatalaksanaan gagal jantung
7. Asuhan keperawatan pasien gagal jantung

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. Pengertian gagal jantung
2. etiologi gagal jantung
3. klasifikasi gagal jantung
4. patofisiologi gagal jantung

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


5. komplikasi gagal jantung
6. penatalaksanaan gagal jantung
7. Asuhan keperawatan pasien gagal jantung
8. Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
3. Membuat simpulan
4. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
5. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A.Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 15
9. Topik/Pokok Bahasan : Anemia

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan anemia

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar anemia

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


2. menjelaskan pengkajian pasien dengan anemia
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien anemia
4. menjelaskan perencanaan pasien anemia
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan anemia

V Materi Ajar
1. Pengertian anemia
2. etiologi anemia
3. klasifikasi anemia
4. patofisiologi anemia
5. komplikasi anemia
6. penatalaksanaan anemia
7. Asuhan keperawatan pasien anemia

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. menjelaskan konsep dasar anemia
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan anemia
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien anemia
4. menjelaskan perencanaan pasien anemia
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan anemia
6. Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 16
9. Topik/Pokok Bahasan : Ileus & Peritonitis

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Ileus & Peritonitis

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Ileus & Peritonitis
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Ileus & Peritonitis
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Ileus & Peritonitis
4. menjelaskan perencanaan pasien Ileus & Peritonitis
menjelaskan evaluasi pasien dengan Ileus & Peritoniti

V Materi Ajar

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. Pengertian Ileus & Peritonitis
2. etiologi Ileus & Peritonitis
3. klasifikasi Ileus & Peritonitis
4. patofisiologi Ileus & Peritonitis
5. komplikasi Ileus & Peritonitis penatalaksanaan
6. Asuhan keperawatan pasien Ileus & Peritonitis

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi kelompok dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. menjelaskan konsep dasar Ileus & Peritonitis
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Ileus & Peritonitis
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Ileus & Peritonitis
4. menjelaskan perencanaan pasien Ileus & Peritonitis
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Ileus & Peritonitis
6. Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 17
9. Topik/Pokok Bahasan : Hernia

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Hernia

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Hernia
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Hernia
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Hernia
4. menjelaskan perencanaan pasien Hernia
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Hernia

V Materi Ajar
1. Pengertian Hernia
2. etiologi Hernia
3. klasifikasi Hernia
4. patofisiolog i Hernia
5. komplikasi Hernia
6. penatalaksanaan Hernia

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


7. Asuhan keperawatan pasien Hernia

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. menjelaskan konsep dasar Hernia
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Hernia
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Hernia
4. menjelaskan perencanaan pasien Hernia
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Hernia
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 18
9. Topik/Pokok Bahasan : Haemorroid

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


II. Standar Kompetensi:
1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Haemorroid

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Haemorroid
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Haemorroid
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Haemorroid
4. menjelaskan perencanaan pasien Haemorroid
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Haemorroid

V Materi Ajar
1. Pengertian Haemorroid
2. etiologi Haemorroid
3. klasifikasi Haemorroid
4. patofisiologi Haemorroid
5. komplikasi Haemorroid
6. penatalaksanaan Haemorroid
7. Asuhan keperawatan pasien Haemorroid

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi kelompok dilanjutkan tanya jawab

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan
1. Pengertian Haemorroid
2. etiologi Haemorroid
3. klasifikasi Haemorroid
4. patofisiologi Haemorroid
5. komplikasi Haemorroid
6. penatalaksanaan Haemorroid
7. Asuhan keperawatan pasien Haemorroid
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 19
9. Topik/Pokok Bahasan : Hepatitis

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Hepatitis

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Hepatitis
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Hepatitis
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Hepatitis
4. menjelaskan perencanaan pasien Hepatitis
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Hepatitis

V Materi Ajar
1. Pengertian Hepatitis
2. etiologi Hepatitis
3. klasifikasi Hepatitis
4. patofisiologi Hepatitis
5. komplikasi Hepatitis
6. penatalaksanaan Hepatitis
7. Asuhan keperawatan pasien Hepatitis

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan apersepsi
B. Kegiatan Inti :
1. Pengertian Hepatitis
2. etiologi Hepatitis
3. klasifikasi Hepatitis

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


4. patofisiologi Hepatitis
5. komplikasi Hepatitis
6. penatalaksanaan Hepatitis
7. Asuhan keperawatan pasien Hepatitis
8. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : KEP 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 20
9. Topik/Pokok Bahasan : Cirrosis Hepatis

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Cirrosis Hepatis

IV. Indikator:

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Cirrosis Hepatis
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Cirrosis Hepatis
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Cirrosis Hepatis
4. menjelaskan perencanaan pasien Cirrosis Hepatis
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Cirrosis Hepatis

V Materi Ajar
1. Pengertian Cirrosis Hepatis
2. etiologi Cirrosis Hepatis
3. patofisiologi Cirrosis Hepatis
4. komplikasi Cirrosis Hepatis
5. Penatalaksanaan Cirrosis Hepatis
6. Asuhan keperawatan pasien Cirrosis Hepatis

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan apersepsi
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan:
1. Pengertian Cirrosis Hepatis
2. etiologi Cirrosis Hepatis
3. patofisiologi Cirrosis Hepatis
4. komplikasi Cirrosis Hepatis
5. Penatalaksanaan Cirrosis Hepatis
6. Asuhan keperawatan pasien Cirrosis Hepatis
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep. 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 21
9. Topik/Pokok Bahasan : Gastritis & Typoid

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Gastritis & Typoid

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Gastritis & Typoid
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Gastritis & Typoid
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Gastritis & Typoid
4. menjelaskan perencanaan pasien Gastritis & Typoid
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Gastritis & Typoid

V Materi Ajar

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. Pengertian Gastritis & Typoid
2. etiologi Gastritis & Typoid
3. patofisiologi Gastritis & Typoid
4. komplikasi Gastritis & Typoid
5. penatalaksanaan Gastritis & Typoid
6. Asuhan keperawatan pasien Gastritis & Typoid

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi Kelompok dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan apersepsi
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan
1. Pengertian Gastritis & Typoid
2. etiologi Gastritis & Typoid
3. patofisiologi Gastritis & Typoid
4. komplikasi Gastritis & Typoid
5. penatalaksanaan Gastritis & Typoid
6. Asuhan keperawatan pasien Gastritis & Typoid
7. Memberi Kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep. 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 22
9. Topik/Pokok Bahasan : Ca colon

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Ca colon

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Ca colon
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Ca colon
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Ca colon
4. menjelaskan perencanaan pasien Ca colon
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Ca colon

V Materi Ajar
1. Pengertian Ca colon
2. etiologi Ca colon
3. klasifikasi Ca colon
4. patofisiologi Ca colon
5. komplikasi Ca colon
6. penatalaksanaan Ca colon

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


7. Asuhan keperawatan pasien Ca colon

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Diskusi kelompok dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan
1. Pengertian Ca colon
2. etiologi Ca colon
3. klasifikasi Ca colon
4. patofisiologi Ca colon
5. komplikasi Ca colon
6. penatalaksanaan Ca colon
7. Asuhan keperawatan pasien Ca colon
8. Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep. 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 23
9. Topik/Pokok Bahasan : Infeksi saluran kemih

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


II. Standar Kompetensi:
1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Infeksi saluran kemih

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Infeksi saluran kemih
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Infeksi saluran kemih
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Infeksi saluran kemih
4. menjelaskan perencanaan pasien Infeksi saluran kemih
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Infeksi saluran kemih

V Materi Ajar
1. Pengertian Infeksi saluran kemih
2. etiologi Infeksi saluran kemih
3. patofisiologi Infeksi saluran kemih
4. komplikasi Infeksi saluran kemih
5. penatalaksanaan Infeksi saluran kemih
6. Asuhan keperawatan pasien Infeksi saluran kemih

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan
1. Pengertian Infeksi saluran kemih
2. etiologi Infeksi saluran kemih
3. patofisiologi Infeksi saluran kemih
4. komplikasi Infeksi saluran kemih
5. penatalaksanaan Infeksi saluran kemih
6. Asuhan keperawatan pasien Infeksi saluran kemih
7. Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 200 menit
8. Pertemuan : 24,25
9. Topik/Pokok Bahasan : BPH & Batu Ginjal

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


III Kompetensi Dasar:
Memahami asuhan keperawatan klien dengan BPH & Batu Ginjal

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar BPH & Batu Ginjal
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan BPH & Batu Ginjal
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien BPH & Batu Ginjal
4. menjelaskan perencanaan pasien BPH & Batu Ginjal
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan BPH & Batu Ginjal

V Materi Ajar
1. Pengertian BPH & Batu Ginjal
2. etiologi BPH & Batu Ginjal
3. klasifikasi BPH & Batu Ginjal
4. patofisiologi BPH & Batu Ginjal
5. komplikasi BPH & Batu Ginjal
6. penatalaksanaan BPH & Batu Ginjal
7. Asuhan keperawatan pasien BPH & Batu Ginjal

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan
Pengertian BPH & Batu Ginjal
etiologi BPH & Batu Ginjal
klasifikasi BPH & Batu Ginjal

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


patofisiologi BPH & Batu Ginjal
komplikasi BPH & Batu Ginjal
penatalaksanaan BPH & Batu Ginjal
Asuhan keperawatan pasien BPH & Batu Ginjal
Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
1. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
2. Keaktifan dalam diskusi
C. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 200 menit
8. Pertemuan : 26,27
9. Topik/Pokok Bahasan : GGA, GGK & Dialisis

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan GGA, GGK & Dialisis

IV. Indikator:

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar GGA, GGK & Dialisis
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan GGA, GGK & Dialisis
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien GGA, GGK & Dialisis
4. menjelaskan perencanaan pasien GGA, GGK & Dialisis
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan GGA, GGK & Dialisis

V Materi Ajar
1. Pengertian GGA, GGK & Dialisis
2. etiologi GGA, GGK & Dialisis
3. klasifikasi GGA, GGK & Dialisis
4. patofisiologi GGA, GGK & Dialisis
5. komplikasi GGA, GGK & Dialisis
6. penatalaksanaan GGA, GGK & Dialisis
7. Asuhan keperawatan pasien GGA, GGK & Dialisis

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan
Pengertian GGA, GGK & Dialisis
etiologi GGA, GGK & Dialisis
klasifikasi GGA, GGK & Dialisis
patofisiologi GGA, GGK & Dialisis
komplikasi GGA, GGK & Dialisis
penatalaksanaan GGA, GGK & Dialisis
Asuhan keperawatan pasien GGA, GGK & Dialisis
Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep 40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :2
6. Kelas/Semester : A& B
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 28
9. Topik/Pokok Bahasan : DM (Diabetes Melitus)

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan DM

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar DM
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan DM
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien DM
4. menjelaskan perencanaan pasien DM
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan DM

V Materi Ajar

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. Pengertian DM
2. etiologi DM
3. klasifikasi DM
4. patofisiologi DM
5. komplikasi DM
6. penatalaksanaan DM
7. Asuhan keperawatan pasien DM

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan
1. Pengertian DM
2. etiologi DM
3. klasifikasi DM
4. patofisiologi DM
5. komplikasi DM
6. penatalaksanaan DM
7. Asuhan keperawatan pasien DM
8. Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah : Kep.40233
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


5. Jumlah SKS :4
6. Kelas/Semester : A& B/ IV
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 29
9. Topik/Pokok Bahasan : Hipo/hiperfungsi kortek adrenal

II. Standar Kompetensi:


1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Hipo/hiperfungsi kortek adrenal

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
4. menjelaskan perencanaan pasien Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Hipo/hiperfungsi kortek adrenal

V Materi Ajar
1. Pengertian Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
2. etiologi Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
3. klasifikasi Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
4. patofisiologi Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
5. komplikasi penatalaksanaan Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
6. Asuhan keperawatan pasien Hipo/hiperfungsi kortek adrenal

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan
Pengertian Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
etiologi Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
klasifikasi Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
patofisiologi Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
komplikasi penatalaksanaan Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
Asuhan keperawatan pasien Hipo/hiperfungsi kortek adrenal
Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen : Okti Sri Purwanti, S.Kep., Ns


2. Program Studi : S1 Keperawatan
3. Kode Mata Kuliah :
4. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Dewasa I
5. Jumlah SKS :2
6. Kelas/Semester : A& B
7. Alokasi Waktu : 100 menit
8. Pertemuan : 23
9. Topik/Pokok Bahasan : Hipo/hiperfungsi tyroid

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


II. Standar Kompetensi:
1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu
mengimplementasikan teori, konsep fisiologis, psikologis, etiko-legal dan
sosiokultural dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien kepada klien
dewasa dengan masalah-masalah perioperatif, dengan gangguan sistem
sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan, perkemihan, endokrin serta
masalah penyakit tropis.
2. Mengembangkan suatu kemampuan untuk secara kritis mengevaluasi data
yang dikumpulkan, dan mengkomunikasikan deviasi-deviasi kesehatan yang
signifikan kepada tenaga kesehatan lainnya dalam hal data dan trend
pengkajian.

III Kompetensi Dasar:


Memahami asuhan keperawatan klien dengan Hipo/hiperfungsi tyroid

IV. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat ;
1. menjelaskan konsep dasar Hipo/hiperfungsi tyroid
2. menjelaskan pengkajian pasien dengan Hipo/hiperfungsi tyroid
3. menjelaskan diagnosa keperawatan pasien Hipo/hiperfungsi tyroid
4. menjelaskan perencanaan pasien Hipo/hiperfungsi tyroid
5. menjelaskan evaluasi pasien dengan Hipo/hiperfungsi tyroid

V Materi Ajar
1. Pengertian Hipo/hiperfungsi tyroid
2. etiologi Hipo/hiperfungsi tyroid
3. klasifikasi Hipo/hiperfungsi tyroid
4. patofisiologi Hipo/hiperfungsi tyroid
5. komplikasi Hipo/hiperfungsi tyroid
6. penatalaksanaan Hipo/hiperfungsi tyroid
7. Asuhan keperawatan pasien Hipo/hiperfungsi tyroid

VI Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan tanya jawab

VII Tahap Pembelajaran:


A. Kegiatan Awal :

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
Pengertian Hipo/hiperfungsi tyroid
etiologi Hipo/hiperfungsi tyroid
klasifikasi Hipo/hiperfungsi tyroid
patofisiologi Hipo/hiperfungsi tyroid
komplikasi Hipo/hiperfungsi tyroid
penatalaksanaan Hipo/hiperfungsi tyroid
Asuhan keperawatan pasien Hipo/hiperfungsi tyroid
Memberi kesempatan bertanya
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan perkuliahan berikut
3. Menutup dengan hamdallah

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop, Spidol

IX Bahan/Sumber Belajar:
Black & Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St.Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, Edisi 9, EGC
Luckman and Sorensen, (1993), Medical Surgical Nursing, A. Psychophysiologie
Approach. Tokyo : WB Saunders, Co.
Purnawan Junardi, dkk., Kapita Selekta Kedokteran, Media Ausculapius, Jakarta
R. Syamsuhidayat. Wim de Jong , (1997), Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1 :
Jakarta EGC.
Syaifulloh Noor, (1996), Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi Ketiga : Jakarta :
Balai Penerbit FKUI

X Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan


4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Kep 40233Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian :
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujuian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Rencana Mutu Pembelajaran S1 Keperawatan