PLANO NACIONAL DE LEITURA

As Moedas de Ouro de
Pinto Pintão

De: Alice Vieira

Objectivos:
1. Promover a leitura, assumindo-a como factor de desenvolvimento individual e de
progresso nacional
2. Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras actividades que estimulem
o prazer de ler
3. Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais precisas para o
desenvolvimento da leitura

4. Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Públicas e da Rede de

Bibliotecas Escolares no desenvolvimento de hábitos de leitura

Em parceria com a Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Professor Abel

Salazar e em articulação com o 1º ano do primeiro Ciclo iremos trabalhar a História “As
Moedas de Ouro de Pinto Pintão” de Alice Vieira.
Está história enquadra-se, por um lado, dentro dos conteúdos propostos no âmbito do
PNL como articulação com o 1º ano do Ensino Básico e, por outro lado, vai de encontro
a um dos valores que nunca é demais realçar: o valor da honestidade

Maria das Dores Oliveira – Jardim de Infância Calçada - Vermil

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O que propomos fazer? 2

ÁREAS CONTEÚDO ACTIVIDADES

. História “As Moedas de Ouro de Pinto Pintão” em
Área Formação Pessoal e Social formato de livro e digital
. O que é ser honesto?
Linguagem Oral . Produzir rimas.
e Abordagem à . Segmentar silabicamente palavras
escrita . Identificar palavras que começam ou acabam com
a mesma sílaba
. Narrar a história com a sequência apropriada.

Matemática . Representar quantidades

Área das
. Formar pares
Expressões
. Formar conjuntos
. Contactar com o dinheiro em moedas.
. Unir pontos
Expressões . Representar graficamente a história
. Dramatizar a história
. Elaborar máscaras a representar os animais
. Teatro de fantoches
. Caracterizar o pinto, o lobo, a raposa, a coruja.
Área do Conhecimento do
. Onde vivem, o que comem
Mundo
. Pesquisar na Internet

Antes de ler a história houve um desafio lançado ao grupo: O que nos dirá a história?
- É a história “as moedas de ouro de pinto pintão”. O que será que nos diz a história?
- de um pinto que encontrou uma moeda
- um pinto que perdeu a moeda e o papagaio encontrou-a
- um pinto que encontrou uma moeda, levou-a para casa e comprou comida (milho)
- a moeda era de um senhor que a deixou cair.
A história foi lida em formato livro e digital (biblioteca digital do PNL)

O que sabemos?
- o pinto come milho, voa porque tem asas. Tem o corpo coberto de penas
- tem duas patas e um bico. Não tem dentes
- vive no galinheiro. A galinha é a mãe e o galo é o pai.

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O que queremos saber?

- onde mora a raposa, lobo e coruja.

Se encontrasse um saco com moedas, o que fazia?

- pegava nele e devolvia à pessoa
- via a foto que estava na carteira e devolvia
- mas nem todas as carteiras têm fotos. Assim não sabia de quem era. Tinha que
perguntar.
- pegava nela e entregava à polícia
- se tivesse fotografia, dava à minha mãe
- dava ao meu irmão para ele ficar com ela e assim não pedia mais à minha mãe.

Consciência Fonológica
1. Palavras começadas com a letra P
Pato, Pinguim, Pai, Porco, Panela, Paulo, Paula, Pé, Pateta, Pestana, Pulseira ….
2. Palavras terminadas em ÃO
Cão, Pavão, Portão, Mão, Trambolhão, Carvão, Trovão …..

Matemática:

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As primeiras experiências de contagem foram, associadas a objectos concretos, à

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medida que foram desenvolvendo o sentido de número, as crianças foram capazes de
pensar nos números sem contactarem com os objectos. Estabeleceram relações e
comparações entre números. Começaram a raciocinar sobre essas relações e a
explorar diferentes representações de um mesmo número.

Articulação com o 1º ano do Ensino Básico

Foi proposto aos alunos do 1º ano que recontassem a história através das
representações gráficas elaboradas:

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Articulação com a Família.

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A criança recontou a história em casa e os pais elaboraram questões:

1. Qual o personagem principal?
2. Onde decorreu a história?
3. O que o Pinto Pintão encontrou?
4. Que fez?

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