SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI Kelas Semester Standar Kompetensi : 1.

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 8x45 menit Kompetensi Dasar :1.1. Memahami struktur,dan fungsi deskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Indikator 1. • • Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan • Materi Pembelajaran Membran sel Imtak Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: -Mengamati struktur sel hewan dan sel tumbuhan -mengkaji gambar sel hewan dan tumbuhan Pengasan terstruktur Kegiatan mandiri: tidak terstruktur menggambar kan bentuk sel hewan dan tumbuhan. Metode Penilaian •tagihan: 1. Laporan pengamatan mikroskopis sel 2. Uji kompetensi tertulis : XI

Form : 4/ IK 7.3.1

: Ganjil

Alokasi Waktu 4 X 45 menit

Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis • Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab 1 Mikroskop

• QS 25/2 Abasa
80/2, • 82/78

Struktur sel dan fungsi sel meliputi: 2. Sitoplasma 3. Inti sel • Membandingkan struktur sel hidup dan Sel hewan dan sel tumbuhan sel mati Sel prokariotik dan sel • Membandingkan struktur sel hewan dan eukariotik sel tumbuhan Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis • • Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotik dan eukariotik

Eksperimen, inkuaire,dan kooperatif

menentukan namaorganel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masing-maanel sel • Penugasan terstruktur: menjawab pertanyaan yang ada dalam buku • Kegiatan mandiri tidak terstruktur mem pelajari struktur sel hewan dan tumbuhan Diskusi informasi • Jenis tagihan: 1. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Laporan praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum Soal uji kompetensi • . Esis • Buku Biologi XI. Bab I • Gambar sel organel sel dan fungsinya • • Menyebutkan namanama organel sel pada gambar sel Menjelaskan fungsi organel-organel sel • QS 25/2 Abasa 80/2. Ign.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI :8x45 menit Kelas Semester : XI : Ganjil Standar Kompetensi :2. Dyah Aryulina dkk. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan Kompetensi Dasar : 2. • Tatap Muka: •82/78 Mengamati gambar ultra mikroskopis sel atau gambar sel. Uji Kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian poster 2.1. Soal uji kompetensi tertulis • • Jenis tagihan: 1. Khristiyono. Esis. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan…. Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Waktu 2 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2A. Poster tentang sel 2.

Transpor aktif Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Instrumen penilaian: 2. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan Kompetensi Dasar : 2. eksositosis) Indikator Materi Pembelajaran • Struktur membran sel • Plasmasilin • Mekanisme pengangkutan zat melalui membran sel antara lain: 1.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI :8x45 menit Kelas Semester : XI/IPA : I Standar Kompetensi : 2. osmosis.osmosis Dengan menggunakan selaput telur atau kentang. endositosis.transport aktif. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. dan informasi 2 x 45 menit • Buku kerja Biologi 2A. diskusi.2. Bab . Tugas testruktur: pekerjaan rumah menjawab pertanyaan. Ign.membandingkan mekanisme tranpor pada membran (difusi. Esis • Buku Biologi XI. Khristiyono. Dyah Aryulina dkk. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat • Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis • Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis • Menjelaskan mekansime transpor aktif • Menghubungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat • QS25/2 Abasa 80/2. Difusi 2. Esis. Osmosis 3. 82/78 • Tatap muka: Mengamati transpor melalui membran sel • Proses difusi. difusi dan plasmolisis Eksperiment. Kegiatan mandiri: Menyiapkan bahan percobaan dan mempelajari tentang proses osmosis. Imbibisi 4.

Jaringan meristem 2. dan daun Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Akar 3. batang. menjelaskan sifat Totipotensi sebagai dasar kultur jaringan Indikator • • • • Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan Menggambar struktur akar. Batang 4. Dyah Aryulina.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : Ganjil : XI IPA Standar Kompetensi : 2. Bab II • Mikroskop • Akar. Laporan pengamatan akar. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Esis. Daun Imtak • QS 54/49: 96/2. Krhristiyono. batang. batang. Jaringan permanen • Struktur mikroskopis organ tumbuhan 2. Esis • Buku Biologi XI. dan daun 2. batang. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1.Memahami keterkaitan antara stuktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapanya dalam konteks salingtemas Kompetensi Dasar : 2.4 • Kegiatan Pembelajaran Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan Pengamatan mikroskopis struktur akar. Mengidenifikasi stuktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya. dan daun Eksperimen dan diskusi informasi • • . lgn. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 4 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2A.3. dan daun Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil • Materi Pembelajaran Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan: 1.

kelainan/penyakit yang mungkin terjadi sert implikasinya pad salingtemas Kompetensi Dasar : 3. lgn.Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya Indikator Materi Pembelajaran • Struktur berbagai jaringan hewan. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2.96/2.1. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : Ganjil :XI/IPA Standar Kompetensi : 3. eksperimen • • • Jenis tagihan: 1. Esis • Buku Biologi XI. Bab III • Mikroskop • Preparat awetan jaringan hewan . Khristiyono. Esis.4 Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: • Pengamatan struktur berbagai jaringan hewan • Penugasan terstruktur: menggambarkan berbagai jaringan hewan. Dyah Aryulina dkk. Jaringan saraf Organ pada hewan Sistem organ pada hewan Imtak QS 54/49.Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Soal uji kompetensi tertulis 4 x 45 menit • Buku kerja Biologi 2A. Jaringan otot 5. Laporan pengamatan jaringan hewan 2. Jaringan epitel 2. Jaringan ikat 4. 1. • Kegiatan mandiri: Studi membaca untuk mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan Metode Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat • • • • Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan Membedakan jaringan-organ dan sistem organ Diskusi informasi.

Esisi • Buku Biologi XI. Rangka 2. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Otot Hubungan antar tulang : 1. Esis. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator • • • • • • • Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.2. Laporan praktikum 2. lgn. Sinartrosis 2. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Bab IV Eksperimen • • • • • . Diartrosis Berbagai macam persendian Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia Gangguan pada sistem gerak manusia Imtak Kegiatan Pembelajaran Tatap muka : • Pengamatan struktur tulang • Pengamatan berbagai persendian pada manusia • Pengamatan struktur persendian • Pengamatan kontraksi otot Kegiatan mandiri tidak terstruktur: • Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia • Tugas terstruktur mengerjakan LKS Metode • Penilaian Jenis tagihan 1. Dyah Aryulina dkk. fungsi. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 5 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2A. Kristiyono. Memahami stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : I : XI/IPA Standar Kompetensi : 3. Menggambar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian Menggambarkan struktur persendian Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat Mendeskripsikan struktur tulang Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia • Materi Pembelajaran Komponen penyusun alat gerak manusia: 1.

lembar penilaian kliping Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 7 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2A. dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Materi Pembelajaran • Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia: 1. Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Bab V • Koran. Menjelaskan keterkaitan antara struktur.3. pengamatan torsho dan diskusi informasi • • . Darah 2.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :7x45 menit : I :XI/IPA Standar Kompetensi : 3. Jantung 3. Esis.Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. jurnal buku. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 3. Laboran praktikum pengamatan eritrosit 3. Dyah Aryulina dkk.Kliping 5. Kristiyono. Lgn.Laporan praktikum uji golongan darah 2. Esis • Buku Biologi XI. fungsi. dan invormasi. sumber. Pembuluh darah • Mekanisme sistem peredaran darah manusia • Penggolongan darah • Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1.Laporan praktikum pengamatan sistem peredaran darah hewan vertebrata 4. • Hewan vertebrata Indikator • • • • • • • • • Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya Membuat skema proses pembekuan darah Menjelaskan hubungan bagianbagian jantung dan fungsinya Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia Menjelaskan sistem limfe Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik Mendiskripsikan gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata • Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata • • • • Tatap muka : Mengamati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan Menguji golongan darah Pengamatan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata Kegiatan mandiri tidak terstruktur : Studi membaca untuk mengidentifikasi komponen penyusun sistem peredaran darah manusia Mengumpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Kooperatif. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. majalah .

1. Menjelaskan keterkaitan antara struktur.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :10x45 menit : Genap :XI/IPA Standar Kompetensi : 4. fungsi.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) .

Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan . Dyah Aryulina dkk. Esis • Buku Biologi XI. iod. usus besar 2.Indikator • • • Materi Pembelajaran Zat gizi dan fungsinya bagi manusia Cara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan Organ-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi: 1. Laporan praktikum pengamatan enzim 2. kelenjar usus Proses pencernaan yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem pencernaan hewan ruminansia (memamah biak) Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia. usus halus. lambung. hati. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1.8:15/20: 5/88 Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Kelenjar pencernaan: lambung. Lgn. Laporan praktikum uji makanan 3. Menjelaskan proses pencernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar. Bab VI • Beberapa bahan makanan • Tabung reaksi • Rak tabung reaksi • Pembakar spiritus • Regen biurat. Menjelaskan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organ-organ sistem pencernaan makanan manusia. Soal uji kompetensi tertulis 3. kerongkongan. Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan pada hewan vertebrata • • • • • • • • • Tatap muka : Praktek menguji makanan Praktek tentang enzim dan kerja enzim Mengiden tifikasi sistem pencernaan makanan manusia Mengama ti sistem pencernaan makanan pada hewan vertebrata Penugasa n terstruktur: mengisi LKS Kegiatan mandiri tidak terstruktur : mempelajari sistem pencernaan manusia dan hewan vertebrata. Lembar penilaian laporan praktikum 2. Uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 10x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2B. Imtak QS 82/7. dan benedict • • • • • • Menentukan kandungan gizi yang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana Mengidentifikasi zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh Menghubungkan struktur dan fungsi organ-organ dalam sistem pencernaan makanan manusia. Eksperimen. Esis. Kristiyono. pankreas. diskusi informasi • Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : 2 :XI/IPA Standar Kompetensi :4. Saluran pencernaan: mulut.

Kompetensi Dasar : 4. Bab VII • Ikan dan kecoa • • • • • • • • • • • • Tatap muka: Mengidentifikasi struktur dan fungsi pada sistem pernapasan manusia Mengukur volume udara pernapasan Mengama ti sistem respirasi ikan dan serangga Penugasa n terstruktur : pekerjaan rumah Kegiatan mandiri tidak terstruktur: mempelajari sistem pernafasan pada manusia dan hewan vertebrata Kooperatif • Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit :2 : XI/IPA . Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 8 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2B. fungsi. Esis • Buku Biologi XI. Lgn.8: 30/50 :67/1 Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaia: 1. Laporan praktikum pengamatan sistem pernapasan pada ikan dan serangga 2. Esis. Saluran pernapasan 3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur.2. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung) Indikator • • • • • Mengidentifikasi dan fungsi sistem pernapasan manusia Menjelaskan proses pernapasan yang terjadi pada manusia Membandingkan volume dan kapasitas paru-paru Menjelaskan proses pertukaran gas Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia Mengamati sistem pernapasan pada hewan vertebrata Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan vertebrata • Materi Pembelajaran Organ-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi: 1. Kristiyono. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Hidung 2. Dyah Aryulina dkk. Paru-paru Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia Volumevolume udara yang dipernapaskan Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia Sistem pernapasan pada hewan vertebrata Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia Imtak QS 82/7.

Menjelaskan keterkaitan antara struktur.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4. fungsi.Standar Kompetensi : 4.3. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) .

Lg. Lembar penilaian makalah 2. Paru-paru 3. Esis • Buku Biologi XI. Bab VIII • Berbagai informasi tentang cuci darah • Belalang • Alat bedah • • • Tatap muka : Studi membaca untuk mengidentifikasi sistem ekskresi manusia • Diskusi struktur. persentasi • • Jenis tagihan: 1. dan gangguan (penyakit) pada ginjal sebagai alat ekskresi • Diskusi struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi • Diskusi struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi • Diskusi struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi • Diskusi sistem ekskresi pada hewan • Praktikum pengamatan struktur alat ekskresi pada serangga • Penugasan terstruktur Pekerjaan rumah menjawab pertanyaan Kegiatan mandiri tidak terstruktur : mempelajari sistem ekskresi. Kulit 4. Esis. dan defekasi Menggambar struktur nefron dan menjelaskan proses pembentukan urine Mengidentifikasi penyakit/gangguan pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia Mendeskripsikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi Mendeskripsikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi Menyimpulkan pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia Mengidentifikasi alat ekskresi pada hewan Mengidentifikasi alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan • • Materi Pembelajaran Pengertian ekskresi. Laporan praktikum pengamatan alat ekskresi serangga 3. sekresi dan defekasi Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain: 1. Soal uji kompetensi tertulis . sekresi. Ginjal 2.Indikator • • • • • • • • • Membedakan pengertian ekskresi. Dyah Aryulina dkk. Tugas kajian/makalah tentang cuci darah 2. Uji kompetensi Instrumen penilaian: 1. • Diskusi informasi. Kristiyono. fungsi. Hati Proses pembentukan urine Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia Sistem ekskresi hewan - Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Waktu 8X 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan 3.

endokrin.4. fungsi.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :12x45 menit : 2 : XI/IPA Standar Kompetensi :4. dan penginderaan) . Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4. Menjelaskan keterkaitan struktur. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf.

Esis. fungsi.Indikator • • • • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron Mengidentifikasi stuktur. dan pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi manusia • Materi Pembelajaran Sistem saraf 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Kelenjar hipofisis 2. indera dan system hormon • • • • • • • • • • • • • • • • Tatap muka: Diskusi mengenai struktur. fungsi. Penglihatan 2. fungsi. Lgn. Lembar penilaian poster 3. Testis Mekanisme pengaturan homeostasis tubuh Gangguan pada system koordinasi Imtak QS 16/114:5/9:4/5 6:2/145:16/78: 32/9:4/56 Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Sel-sel saraf (neuron) 2. dan proses pada sistem saraf manusia Mengidentifikasi struktur. fungsi. Dyah Aryulina dkk. Pembau 4. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 12 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B. Kristiyono. fungsi. Kelenjar tiroid 3. Esis • Buku Biologi XI. Persentasi dan diskusi informasi • • . Peraba Sistem hormon 1. dan proses sistem indra manusia pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada system indera manusia Mengidentifikasi stuktur. dan proses sistem hormon manusia Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostasis manusia Menyimpulkan gejala. Poster tentang narkoba 3. Bab IX • Gambar system saraf. dan proses sistem indera manusia Mengkaitkan sturktur. Kelenjar paratiroid 4. Kelenjar suprarenalis 5. dan proses pada sistem saraf manusia Mengkaitkan struktur. penyebab. Pengecap 5. Ovarium 7. fungsi. Laporan praktikum pengamatan 2. Kelenjar pankreas 6. Struktur otak 3. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. dan proses pada system saraf manusia Eksperimen tentang gerak refleksi dan disadari Diskusi dan membuat poster tentang narkoba Praktikum tentang system indera manusia Diskusi tentang struktur dan fungsi pada system indera manusia Studi membaca dan diskusi mengenai system hormone Membuat rangkuman tentang system hormon Penugasan terstruktur: mengerjakan PR Kegiatan mandiri tidak terstruktur: mempelajari sistem ekskresi. dan proses sistem hormon manusia Mengkaitkan struktur. fungsi. Sistem saraf sadar dan tak adar Sistem indera 1. Pendengaran 3.

kehamilan.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4. fungsi. dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia . ovulasi.5. Menjelaskan keterkaitan antara struktur. menstruasi. fertilisasi. dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : 2 : XI/IPA Standar Kompetensi : 4.

dan kehamilan • Diskusi macam-macam KB • Diskusi tentang reproduksi hewan Persentasi dan diskusi informasi dengan menggunakan charta • • Penugasa n terstruktur: mengerjakan PR menjawab pertanyaan dari buku Kegiatan mandiri tidak terstruktur mempelajari sistem reproduksi manusia dan mencari informa si ttg reproduksi • . menstruasi. Esis. fertilisasi. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 8x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B. Khristiyono. Kliping 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1.14 :75/38:80/19:32/7. 9:76/2:40/67:23/12: 15/29:42/11:20/53:1 3/8. Bab X • Gambar system alat reproduksi manusia • Sentra usaha budidaya ikan hias • Tatap Siklus menstruasi Proses spermatogenesis Fertilisasi dan kehamilan Teknologi Keluarga Berencana • Kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia muka: Mengamati gambar tentang alat reproduksi pria dan wanita • Diskusi proses spermatogenesis.9:77/7:5/82 Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1.Indikator • • • • • Mengidentifikasi struktur. Dyah Aryulina dkk. Lgn. Esis • Buku Biologi XI. fungsi.8. cogenesis. dan proses pada sistem reproduksi manusia (pria dan wanita) Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan Menghubungkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia Mengidentifikasi sistem reproduksi hewan • • • • • • • Materi Pembelajaran Struktur organ reprodusksi pria Struktur organ reproduksi wanita Proses oogenesis dan ovulasi Imtak • QS 2/222:22/5:23/13.

Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 10 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja XI. Esis.6.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4. Dyah Aryulina dkk. Bab XI • Sumber informasi tentang HIV dan AIDS • • Menjelaskan fungsi system imun tubuh • Mengidentifikasi system pertahanan tubuh secara alami • Membedakan respon imun non spesifik dan spesifik pada system imun • Mendeskripsikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit • • • • Tatap muka: Diskusi dan mendeskripsikan sistem kekebalan tubuh manusia Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Mengumpulkan informasi tentang gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem kekekebalan tubuh manusia (AIDS) Diskusi informasi • .Makalah tentang AIDS 2.Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Indikator • Materi Pembelajaran Sistem kekebalan tubuh meliputi: 1.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :10x45 menit : 2 : XI/IPA Standar Kompetensi : 4.Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Kekebalan spesifik Vaksin Antibiotik Gangguan kekebalan tubuh - Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Lembar penilaian makalah 2. Kekebalan yang tidak spesifik 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful