SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI Kelas Semester Standar Kompetensi : 1.

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 8x45 menit Kompetensi Dasar :1.1. Memahami struktur,dan fungsi deskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Indikator 1. • • Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan • Materi Pembelajaran Membran sel Imtak Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: -Mengamati struktur sel hewan dan sel tumbuhan -mengkaji gambar sel hewan dan tumbuhan Pengasan terstruktur Kegiatan mandiri: tidak terstruktur menggambar kan bentuk sel hewan dan tumbuhan. Metode Penilaian •tagihan: 1. Laporan pengamatan mikroskopis sel 2. Uji kompetensi tertulis : XI

Form : 4/ IK 7.3.1

: Ganjil

Alokasi Waktu 4 X 45 menit

Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis • Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab 1 Mikroskop

• QS 25/2 Abasa
80/2, • 82/78

Struktur sel dan fungsi sel meliputi: 2. Sitoplasma 3. Inti sel • Membandingkan struktur sel hidup dan Sel hewan dan sel tumbuhan sel mati Sel prokariotik dan sel • Membandingkan struktur sel hewan dan eukariotik sel tumbuhan Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis • • Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotik dan eukariotik

Eksperimen, inkuaire,dan kooperatif

Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Bab I • Gambar sel organel sel dan fungsinya • • Menyebutkan namanama organel sel pada gambar sel Menjelaskan fungsi organel-organel sel • QS 25/2 Abasa 80/2. Esis.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI :8x45 menit Kelas Semester : XI : Ganjil Standar Kompetensi :2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum Soal uji kompetensi • . Uji Kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Dyah Aryulina dkk. Khristiyono. Lembar penilaian poster 2. Laporan praktikum 2. • Tatap Muka: •82/78 Mengamati gambar ultra mikroskopis sel atau gambar sel. Soal uji kompetensi tertulis • • Jenis tagihan: 1. Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Waktu 2 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2A. menentukan namaorganel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masing-maanel sel • Penugasan terstruktur: menjawab pertanyaan yang ada dalam buku • Kegiatan mandiri tidak terstruktur mem pelajari struktur sel hewan dan tumbuhan Diskusi informasi • Jenis tagihan: 1. Poster tentang sel 2. Esis • Buku Biologi XI.1. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan…. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan Kompetensi Dasar : 2. Ign.

membandingkan mekanisme tranpor pada membran (difusi. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan Kompetensi Dasar : 2. Dyah Aryulina dkk. osmosis. Bab . Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat • Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis • Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis • Menjelaskan mekansime transpor aktif • Menghubungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat • QS25/2 Abasa 80/2.osmosis Dengan menggunakan selaput telur atau kentang. Transpor aktif Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Instrumen penilaian: 2. difusi dan plasmolisis Eksperiment. Khristiyono. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. endositosis.2. Osmosis 3. 82/78 • Tatap muka: Mengamati transpor melalui membran sel • Proses difusi. Esis. Kegiatan mandiri: Menyiapkan bahan percobaan dan mempelajari tentang proses osmosis. diskusi. Ign. eksositosis) Indikator Materi Pembelajaran • Struktur membran sel • Plasmasilin • Mekanisme pengangkutan zat melalui membran sel antara lain: 1. dan informasi 2 x 45 menit • Buku kerja Biologi 2A. Difusi 2. Esis • Buku Biologi XI. Tugas testruktur: pekerjaan rumah menjawab pertanyaan.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI :8x45 menit Kelas Semester : XI/IPA : I Standar Kompetensi : 2.transport aktif. Imbibisi 4.

Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 4 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2A. menjelaskan sifat Totipotensi sebagai dasar kultur jaringan Indikator • • • • Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan Menggambar struktur akar. lgn. dan daun Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1.Memahami keterkaitan antara stuktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapanya dalam konteks salingtemas Kompetensi Dasar : 2. batang. Bab II • Mikroskop • Akar. Daun Imtak • QS 54/49: 96/2. batang. dan daun Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil • Materi Pembelajaran Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan: 1.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : Ganjil : XI IPA Standar Kompetensi : 2. dan daun Eksperimen dan diskusi informasi • • . Esis • Buku Biologi XI. Jaringan meristem 2. Akar 3. Dyah Aryulina. Krhristiyono. Esis. dan daun 2. batang. Mengidenifikasi stuktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya.3.4 • Kegiatan Pembelajaran Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan Pengamatan mikroskopis struktur akar. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Laporan pengamatan akar. Batang 4. Jaringan permanen • Struktur mikroskopis organ tumbuhan 2. batang.

Jaringan epitel 2. Laporan pengamatan jaringan hewan 2.1. eksperimen • • • Jenis tagihan: 1. lgn. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Jaringan saraf Organ pada hewan Sistem organ pada hewan Imtak QS 54/49. 1.4 Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: • Pengamatan struktur berbagai jaringan hewan • Penugasan terstruktur: menggambarkan berbagai jaringan hewan.96/2. Soal uji kompetensi tertulis 4 x 45 menit • Buku kerja Biologi 2A. Khristiyono. Esis. Esis • Buku Biologi XI. Jaringan ikat 4.Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. • Kegiatan mandiri: Studi membaca untuk mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan Metode Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat • • • • Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan Membedakan jaringan-organ dan sistem organ Diskusi informasi.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : Ganjil :XI/IPA Standar Kompetensi : 3. Bab III • Mikroskop • Preparat awetan jaringan hewan . Jaringan otot 5. Dyah Aryulina dkk. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi sert implikasinya pad salingtemas Kompetensi Dasar : 3.Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya Indikator Materi Pembelajaran • Struktur berbagai jaringan hewan.

Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Dyah Aryulina dkk. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 5 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2A. Diartrosis Berbagai macam persendian Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia Gangguan pada sistem gerak manusia Imtak Kegiatan Pembelajaran Tatap muka : • Pengamatan struktur tulang • Pengamatan berbagai persendian pada manusia • Pengamatan struktur persendian • Pengamatan kontraksi otot Kegiatan mandiri tidak terstruktur: • Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia • Tugas terstruktur mengerjakan LKS Metode • Penilaian Jenis tagihan 1. Rangka 2. lgn. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan 2. Sinartrosis 2.2. Esis. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Esisi • Buku Biologi XI. Laporan praktikum 2. fungsi. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 3. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator • • • • • • • Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Menggambar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian Menggambarkan struktur persendian Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat Mendeskripsikan struktur tulang Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia • Materi Pembelajaran Komponen penyusun alat gerak manusia: 1. Kristiyono. Memahami stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Bab IV Eksperimen • • • • • .Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : I : XI/IPA Standar Kompetensi : 3. Otot Hubungan antar tulang : 1.

3. • Hewan vertebrata Indikator • • • • • • • • • Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya Membuat skema proses pembekuan darah Menjelaskan hubungan bagianbagian jantung dan fungsinya Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia Menjelaskan sistem limfe Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik Mendiskripsikan gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata • Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata • • • • Tatap muka : Mengamati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan Menguji golongan darah Pengamatan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata Kegiatan mandiri tidak terstruktur : Studi membaca untuk mengidentifikasi komponen penyusun sistem peredaran darah manusia Mengumpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Kooperatif. Kristiyono. dan invormasi. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. lembar penilaian kliping Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 7 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2A. dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Materi Pembelajaran • Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia: 1.Laporan praktikum uji golongan darah 2.Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. sumber. Lgn. fungsi. jurnal buku. Dyah Aryulina dkk. pengamatan torsho dan diskusi informasi • • .Laporan praktikum pengamatan sistem peredaran darah hewan vertebrata 4. Esis. Jantung 3. majalah . Darah 2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :7x45 menit : I :XI/IPA Standar Kompetensi : 3.Kliping 5. Laboran praktikum pengamatan eritrosit 3. Bab V • Koran. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 3. Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Pembuluh darah • Mekanisme sistem peredaran darah manusia • Penggolongan darah • Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Esis • Buku Biologi XI.

Menjelaskan keterkaitan antara struktur. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) .Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :10x45 menit : Genap :XI/IPA Standar Kompetensi : 4.1.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4. fungsi.

Uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 10x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2B. dan benedict • • • • • • Menentukan kandungan gizi yang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana Mengidentifikasi zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh Menghubungkan struktur dan fungsi organ-organ dalam sistem pencernaan makanan manusia. Soal uji kompetensi tertulis 3. Kelenjar pencernaan: lambung. Bab VI • Beberapa bahan makanan • Tabung reaksi • Rak tabung reaksi • Pembakar spiritus • Regen biurat. usus halus. Esis • Buku Biologi XI. hati. Imtak QS 82/7. lambung. Kristiyono. Laporan praktikum pengamatan enzim 2. iod. Lgn. Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan . usus besar 2. kerongkongan. Lembar penilaian laporan praktikum 2. kelenjar usus Proses pencernaan yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem pencernaan hewan ruminansia (memamah biak) Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia. diskusi informasi • Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : 2 :XI/IPA Standar Kompetensi :4. Menjelaskan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organ-organ sistem pencernaan makanan manusia. pankreas. Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan pada hewan vertebrata • • • • • • • • • Tatap muka : Praktek menguji makanan Praktek tentang enzim dan kerja enzim Mengiden tifikasi sistem pencernaan makanan manusia Mengama ti sistem pencernaan makanan pada hewan vertebrata Penugasa n terstruktur: mengisi LKS Kegiatan mandiri tidak terstruktur : mempelajari sistem pencernaan manusia dan hewan vertebrata. Menjelaskan proses pencernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar. Dyah Aryulina dkk. Laporan praktikum uji makanan 3.8:15/20: 5/88 Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Eksperimen. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Saluran pencernaan: mulut.Indikator • • • Materi Pembelajaran Zat gizi dan fungsinya bagi manusia Cara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan Organ-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi: 1. Esis.

Paru-paru Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia Volumevolume udara yang dipernapaskan Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia Sistem pernapasan pada hewan vertebrata Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia Imtak QS 82/7. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung) Indikator • • • • • Mengidentifikasi dan fungsi sistem pernapasan manusia Menjelaskan proses pernapasan yang terjadi pada manusia Membandingkan volume dan kapasitas paru-paru Menjelaskan proses pertukaran gas Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia Mengamati sistem pernapasan pada hewan vertebrata Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan vertebrata • Materi Pembelajaran Organ-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi: 1. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaia: 1. fungsi.Kompetensi Dasar : 4. Menjelaskan keterkaitan antara struktur. Lgn.8: 30/50 :67/1 Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Esis. Laporan praktikum pengamatan sistem pernapasan pada ikan dan serangga 2.2. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 8 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku kerja Biologi 2B. Saluran pernapasan 3. Hidung 2. Bab VII • Ikan dan kecoa • • • • • • • • • • • • Tatap muka: Mengidentifikasi struktur dan fungsi pada sistem pernapasan manusia Mengukur volume udara pernapasan Mengama ti sistem respirasi ikan dan serangga Penugasa n terstruktur : pekerjaan rumah Kegiatan mandiri tidak terstruktur: mempelajari sistem pernafasan pada manusia dan hewan vertebrata Kooperatif • Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit :2 : XI/IPA . Esis • Buku Biologi XI. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Dyah Aryulina dkk. Kristiyono.

3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur.Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4. fungsi. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) .

Soal uji kompetensi tertulis . dan defekasi Menggambar struktur nefron dan menjelaskan proses pembentukan urine Mengidentifikasi penyakit/gangguan pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia Mendeskripsikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi Mendeskripsikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi Menyimpulkan pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia Mengidentifikasi alat ekskresi pada hewan Mengidentifikasi alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan • • Materi Pembelajaran Pengertian ekskresi. Esis • Buku Biologi XI. Bab VIII • Berbagai informasi tentang cuci darah • Belalang • Alat bedah • • • Tatap muka : Studi membaca untuk mengidentifikasi sistem ekskresi manusia • Diskusi struktur. Tugas kajian/makalah tentang cuci darah 2. sekresi dan defekasi Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain: 1. Laporan praktikum pengamatan alat ekskresi serangga 3.Indikator • • • • • • • • • Membedakan pengertian ekskresi. Ginjal 2. fungsi. Lembar penilaian makalah 2. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan 3. Kristiyono. persentasi • • Jenis tagihan: 1. Paru-paru 3. Uji kompetensi Instrumen penilaian: 1. Kulit 4. Hati Proses pembentukan urine Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia Sistem ekskresi hewan - Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Waktu 8X 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B. • Diskusi informasi. Esis. sekresi. Dyah Aryulina dkk. dan gangguan (penyakit) pada ginjal sebagai alat ekskresi • Diskusi struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi • Diskusi struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi • Diskusi struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi • Diskusi sistem ekskresi pada hewan • Praktikum pengamatan struktur alat ekskresi pada serangga • Penugasan terstruktur Pekerjaan rumah menjawab pertanyaan Kegiatan mandiri tidak terstruktur : mempelajari sistem ekskresi. Lg.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :12x45 menit : 2 : XI/IPA Standar Kompetensi :4. dan penginderaan) . endokrin. Menjelaskan keterkaitan struktur. fungsi.4. Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf.

Pendengaran 3. Lgn. Kelenjar suprarenalis 5. dan proses pada system saraf manusia Eksperimen tentang gerak refleksi dan disadari Diskusi dan membuat poster tentang narkoba Praktikum tentang system indera manusia Diskusi tentang struktur dan fungsi pada system indera manusia Studi membaca dan diskusi mengenai system hormone Membuat rangkuman tentang system hormon Penugasan terstruktur: mengerjakan PR Kegiatan mandiri tidak terstruktur: mempelajari sistem ekskresi. Laporan praktikum pengamatan 2. Sistem saraf sadar dan tak adar Sistem indera 1. dan proses sistem hormon manusia Mengkaitkan struktur. dan proses sistem indera manusia Mengkaitkan sturktur. Kelenjar hipofisis 2. fungsi. penyebab. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. dan proses sistem hormon manusia Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostasis manusia Menyimpulkan gejala. Pembau 4. Esis. fungsi. Persentasi dan diskusi informasi • • . Struktur otak 3. dan proses sistem indra manusia pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada system indera manusia Mengidentifikasi stuktur. fungsi. fungsi. Kelenjar pankreas 6. dan proses pada sistem saraf manusia Mengidentifikasi struktur. Dyah Aryulina dkk. Kristiyono. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 12 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B. indera dan system hormon • • • • • • • • • • • • • • • • Tatap muka: Diskusi mengenai struktur.Indikator • • • • • Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron Mengidentifikasi stuktur. Lembar penilaian poster 3. Kelenjar tiroid 3. Sel-sel saraf (neuron) 2. Poster tentang narkoba 3. Pengecap 5. Ovarium 7. Kelenjar paratiroid 4. Peraba Sistem hormon 1. dan proses pada sistem saraf manusia Mengkaitkan struktur. fungsi. fungsi. Testis Mekanisme pengaturan homeostasis tubuh Gangguan pada system koordinasi Imtak QS 16/114:5/9:4/5 6:2/145:16/78: 32/9:4/56 Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. Penglihatan 2. Esis • Buku Biologi XI. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. dan pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi manusia • Materi Pembelajaran Sistem saraf 1. fungsi. Bab IX • Gambar system saraf.

dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin. fungsi.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :8x45 menit : 2 : XI/IPA Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan keterkaitan antara struktur. ovulasi. dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia . kehamilan. menstruasi.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4.5. fertilisasi.

fungsi. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1.Indikator • • • • • Mengidentifikasi struktur. Esis • Buku Biologi XI. cogenesis. Bab X • Gambar system alat reproduksi manusia • Sentra usaha budidaya ikan hias • Tatap Siklus menstruasi Proses spermatogenesis Fertilisasi dan kehamilan Teknologi Keluarga Berencana • Kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia muka: Mengamati gambar tentang alat reproduksi pria dan wanita • Diskusi proses spermatogenesis. Kliping 2.14 :75/38:80/19:32/7. menstruasi. 9:76/2:40/67:23/12: 15/29:42/11:20/53:1 3/8.9:77/7:5/82 Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1. fertilisasi. dan kehamilan • Diskusi macam-macam KB • Diskusi tentang reproduksi hewan Persentasi dan diskusi informasi dengan menggunakan charta • • Penugasa n terstruktur: mengerjakan PR menjawab pertanyaan dari buku Kegiatan mandiri tidak terstruktur mempelajari sistem reproduksi manusia dan mencari informa si ttg reproduksi • . dan proses pada sistem reproduksi manusia (pria dan wanita) Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan Menghubungkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia Mengidentifikasi sistem reproduksi hewan • • • • • • • Materi Pembelajaran Struktur organ reprodusksi pria Struktur organ reproduksi wanita Proses oogenesis dan ovulasi Imtak • QS 2/222:22/5:23/13. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 8x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B. Khristiyono.8. Esis. Dyah Aryulina dkk. Lgn.

Esis.Makalah tentang AIDS 2. Lembar penilaian makalah 2.Nama Sekolah Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :BIOLOGI Semester :10x45 menit : 2 : XI/IPA Standar Kompetensi : 4.Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 10 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja XI.6. Kekebalan yang tidak spesifik 2. Bab XI • Sumber informasi tentang HIV dan AIDS • • Menjelaskan fungsi system imun tubuh • Mengidentifikasi system pertahanan tubuh secara alami • Membedakan respon imun non spesifik dan spesifik pada system imun • Mendeskripsikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit • • • • Tatap muka: Diskusi dan mendeskripsikan sistem kekebalan tubuh manusia Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Mengumpulkan informasi tentang gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem kekekebalan tubuh manusia (AIDS) Diskusi informasi • . Dyah Aryulina dkk.Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Kekebalan spesifik Vaksin Antibiotik Gangguan kekebalan tubuh - Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode • Penilaian Jenis tagihan: 1.Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Indikator • Materi Pembelajaran Sistem kekebalan tubuh meliputi: 1.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful