Puntos a alcanzar

Criterios a
0 2 3
evaluar
Contacto visual directo hacia el
No hay contacto visual (ve al Casi no hay contacto visual hacia
público pero es hacia un solo
1 Contacto visual piso, al techo, afuera, etc.) Trae el público o ve a una sola
sector, al apoyo visual o no es
notas y las lee. persona.
constante.

Hace introducción, pero no es Hay una clara e interesante

2 Introducción No hace una introducción.
interesante. introducción.

Discurso consistente, pero con

Discurso sin fundamento y se Discurso poco consistente y con
3 Contenido poco fundamento. No se
contradice. alguna contradicción.
contradice.

Utiliza vocabulario pobre, Vocabulario pobre o redundante Amplitud de vocabulario con uno
4 Uso del lenguaje
redundante y/o inexistente. o uso de palabras inexistentes. o dos errores en el lenguaje.

Demuestra poca o nula tensión.

Tensión y nerviosismo son
Control del
obvios; no hay movimientos,
5 nerviosismo/leng
gesticulación, expresión de
uaje corporal
manos ni desplazamientos.
Demuestra moderadamente su
tensión; pocos movimientos o
gestos descriptivos; si los hay no
son congruentes con el mensaje.
Comete pocos errores: hace
movimientos y gesticulaciones
que facilitan la comprensión del
mensaje pero le falta
desplazamiento.

Hace cierto énfasis a lo largo de

Su discurso es monótono, sin Enfatiza su discurso
su discurso, pero éste es
6 Voz énfasis, con sonsonete o volumen satisfactoriamente, pero no es
ocasional y/o falta aumentar el
bajo. fluido o viceversa.
volumen.

Utilizó varias muletillas y/o Utilizó dos o tres veces muletillas

Uso de muletillas Hizo pausas muy largas en lugar
7 pausas innecesarias a lo largo de y/o pausas innecesarias a lo
y pausas de utilizar muletillas o viceversa.
todo su discurso. largo de su discurso.

Uso y calidad de
8 apoyos visuales No utilizó apoyos visuales.
Utilizó apoyos visuales para
Utilizó apoyos visuales para
reforzar el objetivo de su
reforzar el objetivo de su
discurso, pero éstos no facilitan
discurso, facilitar la comprensión
la comprensión del mensaje y no
de su mensaje e impactar a su
impactan a su público. Los
público; sin embargo, cometió
apoyos visuales tienen errores
errores ortográficos y su
ortográficos y solo los utiliza
contacto visual permanece en la
como relleno de su exposición,
lectura de los mismos.
sin hacer referencia a ellos.

Concluye, pero no corresponde al

9 Conclusión No concluye. Es clara y pertinente.
tipo de discurso.

Concluye 30 o más segundos Concluye entre 16 a 30 segundos Concluye entre 1 y 15 segundos

Control del
10 antes o después del tiempo antes o después del tiempo antes o después del tiempo
tiempo
establecido. establecido. establecido.
 4 Total

Mantiene la atención de todo el

público con el uso del contacto
visual.

La introducción es llamativa e
involucra al público.

Discurso consistente e
interesante. Fundamenta puntos
de vista y no se contradice.

Utiliza vocabulario amplio y

preciso para el tema.

Existe un desplazamiento
relajado, con dominio de su
nerviosismo, sin errores. Los
movimientos son naturales y
enfatizan el mensaje.

Su discurso es fluido, enfático y

mantiene el interés del público.
Volumen adecuado.

No utilizó muletillas e hizo las

pausas necesarias.
Utilizó apoyos visuales para
reforzar el objetivo de su
discurso, facilitar la
comprensión de su mensaje e
impactar a su público y no
cometió errores ortográficos. El
contacto visual del alumno es
alternado entre su público y los
apoyos visuales.

La conclusión es enfática y
pertinente.

Cumple con el rango

establecido.

Total