P. 1
Teknik Penilaian

Teknik Penilaian

|Views: 307|Likes:
Dipublikasikan oleh Agus Emje Mujiono

More info:

Published by: Agus Emje Mujiono on Mar 21, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/06/2014

pdf

text

original

Teknik Penilaian

Widyaiswara BDK Semarang

TEPAT TIDAK TEPAT TES PERBUATAN BENTUK URAIAN BENTUK OBJEKTIF (PG. 16 Juni 2010 Menu WorkShorp K3M Kab. LIFE SKILLS) -TES SIKAP -DLL. Kebumen Terus 2 . DLL.TES TEPAT DIUJIKAN SECARA TERTULIS? -PENGAMATAN/ OBSERVASI (SIKAP. ISIAN.MENENTUKAN TUJUAN PENILAIAN [Misal TPB (Proses/Hasil)/Seleksi] MEMPERHATIKAN STANDAR KOMPETENSI MENENTUKAN KD/GABUNGAN KD/INDIKATOR/MATERI PENTING (UKRK) TES NON . hlm 17 DLL. PORTOFOLIO. TULISLAH BERDASARKAN KAIDAH PENULISAN SOALNYA DAN SUSUNLAH PEDOMAN PENSKORANNYA Rabu.) -KINERJA (PERFORMANCE) -PENUGASAN (PROJECT) -HASIL KARYA (PRODUCT) Safari 2007.

7 teknik penilaian Performance Project product Kognitif 7 teknik Attitude self assessment Portfolio Afektif Konatif Paper & pen .

. • PROYEK: Penilaian terhadap suatu tugas penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu. Tingkah laku. • HASIL KERJA (PRODUK): Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni.• UNJUK KERJA (PERFORMANCE): Pengamatan terhadap aktivitas siswa sebagaimana terjadi (Unjuk kerja. interaksi).

• DIRI: Menilai diri sendiri berkaitan dengan status. • PORTOFOLIO: Penilaian yang sistematis melalui koleksi karya (hasil kerja) siswa. tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya. .lanjutan • TERTULIS: Memilih dan mensuplai jawaban. • SIKAP: Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap. proses.

Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian  Tes tertulis Bentuk Instrumen  Tes pilihan: pilihan ganda. benarsalah. menjodohkan dll.  Tes isian: isian singkat dan uraian      Tes keterampilan tertulis Tes keterampilan lisan Tes identifikasi Tes simulasi Tes kinerja  Tes praktik (tes kinerja) Observasi (pengamatan) Lembar observasi (lembar pengamatan) .

Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian Penugasan individual atau kelompok Tes lisan Penilaian portofolio Penilaian diri Penilaian antarteman Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Proyek Daftar pertanyaan Lembar penilaian portofolio Kuesioner/lembar penilaian diri Lembar penilaian antar teman .

TAKSONOMI BLOOM BARU • • • • • • • • • • C1 : Mengingat (remember) C2 : Mengerti (understand) C3 : Menerapkan (apply) C4 : Menganalisis (analyze) C5 : Menilai (evaluate) C6 : Berkreasi (create) F : Factual knowledge P : Procedural knowledge C : Conceptual knowledge M : Metakognitive knowledge (Anderson:….) ..

Tujuan dan pengalaman belajar tertentu Tes tertulis (paper –pencil test) Tujuan dan pengalaman belajar yang lain Tes praktek (performance assessment) Menilai aktivitas pembelajaran siswa dalam kelompok Metoda observasi Menilai aspek afektif. minat. motivasi anak didik Skala sikap (rating scale) .

SISTEM PENILAIAN PAN (PENILAIAN ACUAN NORMA) PENILAIAN YANG DIACUKAN PADA RATARATA KELOMPOKNYA ( STANDAR RELATIF) PAP (PENILAIAN ACUAN PATOKAN) PENILAIAN YANG DIACUKAN PADA TUJUAN INSTRUKSIONAL (STANDAR MUTLAK) .

merawat kesehatan diri (mandi dan gosok gigi). dan pulang tepat waktu. seperti : datang tepat waktu. – Tanggungjawab. mencuci tangan sebelum makan. . membersihkan tempat kegiatan. yaitu kepatuhan kepada peraturan atau tata tertib. yaitu kesadaran untuk berbudaya bersih. mengikuti semua kegiatan. – Kebersihan.Penilaian Perilaku melalui Pengamatan – Kedisiplinan. seperti menyelesaian tugas-tugas selama kegiatan berlangsung. seperti membuang sampah pada tempatnya. yaitu kesadaran untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang diberikan.

yaitu sikap hormat kepada orang lain. dan mau bekerjasama dalam kegiatan yang positif. – Hubungan sosial. dan sikap. baik dalam bentuk perkataan. dan posisi duduk yang sopan. yaitu kemampuan untuk berinteraksi sosial dengan orang lain secara baik. seperti : bicara yang sopan. seperti : menjalin hubungan dengan guru dan sesama teman.Penilaian Perilaku melalui Pengamatan – Sopan santun. menolong teman. . perbuatan. berpakaian yang sopan.

Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan c.Berani bersaing b.Menaati tata tertib sekolah d. Percaya Diri (PD) a.Memelihara fasilitas sekolah II. Bertanggungjawab (TJ) INDIKATOR KEPERILAKUAN a.Tidak menghindari kewajiban b.Aspek Kepribadian yang Dinilai ASPEK KEPRIBADIAN I.Berani menyatakan pendapat c.Berani bertanya .

Aspek Kepribadian yang Dinilai (lanjutan) ASPEK KEPRIBADIAN INDIKATOR KEPERILAKUAN III. Menerima nasihat guru b. Memaklumi kekurangan orang lain c. Menerima pendapat yang berbeda (SM) b. d. Menjaga perasaan orang lain a. Kompetitif (KO) a. c. Tidak mudah menyerah Menunjukkan semangat berprestasi Berusaha ingin lebih maju Memiliki keinginan untuk tahu . Saling Menghargai a. Mengakui kelebihan orang lain d. Bersikap Santun (SS) V. b. Menghindari permusuhan dengan teman c. Dapat bekerjasama IV.

Model Rubrik Penilaian Perilaku Berkepribadian KRITERIA PERILAKU Terlibat dalam berbagai kegiatan sosial Mematuhi tata aturan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif Mengembangkan diri secara optimal Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi Memberdayakan diri dengan belajar Skor Pencapaian 1 2 3 4 Gemar membaca dan menulis Menjaga kesehatan jasmani Keterangan : 1 = kurang. 3 = baik. 4 = baik sekali . 2 = sedang.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->