Teknik Penilaian

Widyaiswara BDK Semarang

TEPAT TIDAK TEPAT TES PERBUATAN BENTUK URAIAN BENTUK OBJEKTIF (PG. DLL. TULISLAH BERDASARKAN KAIDAH PENULISAN SOALNYA DAN SUSUNLAH PEDOMAN PENSKORANNYA Rabu. PORTOFOLIO. ISIAN. Kebumen Terus 2 . LIFE SKILLS) -TES SIKAP -DLL.) -KINERJA (PERFORMANCE) -PENUGASAN (PROJECT) -HASIL KARYA (PRODUCT) Safari 2007. hlm 17 DLL.TES TEPAT DIUJIKAN SECARA TERTULIS? -PENGAMATAN/ OBSERVASI (SIKAP.MENENTUKAN TUJUAN PENILAIAN [Misal TPB (Proses/Hasil)/Seleksi] MEMPERHATIKAN STANDAR KOMPETENSI MENENTUKAN KD/GABUNGAN KD/INDIKATOR/MATERI PENTING (UKRK) TES NON . 16 Juni 2010 Menu WorkShorp K3M Kab.

7 teknik penilaian Performance Project product Kognitif 7 teknik Attitude self assessment Portfolio Afektif Konatif Paper & pen .

• UNJUK KERJA (PERFORMANCE): Pengamatan terhadap aktivitas siswa sebagaimana terjadi (Unjuk kerja. • HASIL KERJA (PRODUK): Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni. interaksi). • PROYEK: Penilaian terhadap suatu tugas penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu. Tingkah laku. .

proses. .lanjutan • TERTULIS: Memilih dan mensuplai jawaban. • PORTOFOLIO: Penilaian yang sistematis melalui koleksi karya (hasil kerja) siswa. tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya. • SIKAP: Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap. • DIRI: Menilai diri sendiri berkaitan dengan status.

Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian  Tes tertulis Bentuk Instrumen  Tes pilihan: pilihan ganda. benarsalah. menjodohkan dll.  Tes isian: isian singkat dan uraian      Tes keterampilan tertulis Tes keterampilan lisan Tes identifikasi Tes simulasi Tes kinerja  Tes praktik (tes kinerja) Observasi (pengamatan) Lembar observasi (lembar pengamatan) .

Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian Penugasan individual atau kelompok Tes lisan Penilaian portofolio Penilaian diri Penilaian antarteman Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Proyek Daftar pertanyaan Lembar penilaian portofolio Kuesioner/lembar penilaian diri Lembar penilaian antar teman .

TAKSONOMI BLOOM BARU • • • • • • • • • • C1 : Mengingat (remember) C2 : Mengerti (understand) C3 : Menerapkan (apply) C4 : Menganalisis (analyze) C5 : Menilai (evaluate) C6 : Berkreasi (create) F : Factual knowledge P : Procedural knowledge C : Conceptual knowledge M : Metakognitive knowledge (Anderson:….) ..

motivasi anak didik Skala sikap (rating scale) . minat.Tujuan dan pengalaman belajar tertentu Tes tertulis (paper –pencil test) Tujuan dan pengalaman belajar yang lain Tes praktek (performance assessment) Menilai aktivitas pembelajaran siswa dalam kelompok Metoda observasi Menilai aspek afektif.

SISTEM PENILAIAN PAN (PENILAIAN ACUAN NORMA) PENILAIAN YANG DIACUKAN PADA RATARATA KELOMPOKNYA ( STANDAR RELATIF) PAP (PENILAIAN ACUAN PATOKAN) PENILAIAN YANG DIACUKAN PADA TUJUAN INSTRUKSIONAL (STANDAR MUTLAK) .

– Tanggungjawab. yaitu kesadaran untuk berbudaya bersih. mencuci tangan sebelum makan. dan pulang tepat waktu. mengikuti semua kegiatan. seperti membuang sampah pada tempatnya.Penilaian Perilaku melalui Pengamatan – Kedisiplinan. merawat kesehatan diri (mandi dan gosok gigi). yaitu kesadaran untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang diberikan. yaitu kepatuhan kepada peraturan atau tata tertib. – Kebersihan. seperti menyelesaian tugas-tugas selama kegiatan berlangsung. seperti : datang tepat waktu. . membersihkan tempat kegiatan.

seperti : menjalin hubungan dengan guru dan sesama teman. baik dalam bentuk perkataan. seperti : bicara yang sopan. perbuatan. . menolong teman.Penilaian Perilaku melalui Pengamatan – Sopan santun. yaitu sikap hormat kepada orang lain. dan sikap. – Hubungan sosial. dan mau bekerjasama dalam kegiatan yang positif. dan posisi duduk yang sopan. yaitu kemampuan untuk berinteraksi sosial dengan orang lain secara baik. berpakaian yang sopan.

Aspek Kepribadian yang Dinilai ASPEK KEPRIBADIAN I. Bertanggungjawab (TJ) INDIKATOR KEPERILAKUAN a. Percaya Diri (PD) a.Berani bersaing b.Berani bertanya .Berani menyatakan pendapat c.Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan c.Memelihara fasilitas sekolah II.Tidak menghindari kewajiban b.Menaati tata tertib sekolah d.

Menghindari permusuhan dengan teman c. Mengakui kelebihan orang lain d.Aspek Kepribadian yang Dinilai (lanjutan) ASPEK KEPRIBADIAN INDIKATOR KEPERILAKUAN III. Kompetitif (KO) a. Tidak mudah menyerah Menunjukkan semangat berprestasi Berusaha ingin lebih maju Memiliki keinginan untuk tahu . Bersikap Santun (SS) V. Menjaga perasaan orang lain a. d. Menerima nasihat guru b. Memaklumi kekurangan orang lain c. Saling Menghargai a. c. b. Menerima pendapat yang berbeda (SM) b. Dapat bekerjasama IV.

4 = baik sekali . 3 = baik. 2 = sedang.Model Rubrik Penilaian Perilaku Berkepribadian KRITERIA PERILAKU Terlibat dalam berbagai kegiatan sosial Mematuhi tata aturan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif Mengembangkan diri secara optimal Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi Memberdayakan diri dengan belajar Skor Pencapaian 1 2 3 4 Gemar membaca dan menulis Menjaga kesehatan jasmani Keterangan : 1 = kurang.