Teknik Penilaian

Widyaiswara BDK Semarang

PORTOFOLIO. 16 Juni 2010 Menu WorkShorp K3M Kab. ISIAN. TEPAT TIDAK TEPAT TES PERBUATAN BENTUK URAIAN BENTUK OBJEKTIF (PG. LIFE SKILLS) -TES SIKAP -DLL.MENENTUKAN TUJUAN PENILAIAN [Misal TPB (Proses/Hasil)/Seleksi] MEMPERHATIKAN STANDAR KOMPETENSI MENENTUKAN KD/GABUNGAN KD/INDIKATOR/MATERI PENTING (UKRK) TES NON . TULISLAH BERDASARKAN KAIDAH PENULISAN SOALNYA DAN SUSUNLAH PEDOMAN PENSKORANNYA Rabu. DLL. Kebumen Terus 2 . hlm 17 DLL.TES TEPAT DIUJIKAN SECARA TERTULIS? -PENGAMATAN/ OBSERVASI (SIKAP.) -KINERJA (PERFORMANCE) -PENUGASAN (PROJECT) -HASIL KARYA (PRODUCT) Safari 2007.

7 teknik penilaian Performance Project product Kognitif 7 teknik Attitude self assessment Portfolio Afektif Konatif Paper & pen .

• HASIL KERJA (PRODUK): Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni.• UNJUK KERJA (PERFORMANCE): Pengamatan terhadap aktivitas siswa sebagaimana terjadi (Unjuk kerja. • PROYEK: Penilaian terhadap suatu tugas penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu. Tingkah laku. . interaksi).

proses. • PORTOFOLIO: Penilaian yang sistematis melalui koleksi karya (hasil kerja) siswa. • SIKAP: Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap obyek sikap. . • DIRI: Menilai diri sendiri berkaitan dengan status.lanjutan • TERTULIS: Memilih dan mensuplai jawaban. tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya.

benarsalah. menjodohkan dll.Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian  Tes tertulis Bentuk Instrumen  Tes pilihan: pilihan ganda.  Tes isian: isian singkat dan uraian      Tes keterampilan tertulis Tes keterampilan lisan Tes identifikasi Tes simulasi Tes kinerja  Tes praktik (tes kinerja) Observasi (pengamatan) Lembar observasi (lembar pengamatan) .

Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian Penugasan individual atau kelompok Tes lisan Penilaian portofolio Penilaian diri Penilaian antarteman Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Proyek Daftar pertanyaan Lembar penilaian portofolio Kuesioner/lembar penilaian diri Lembar penilaian antar teman .

.) .TAKSONOMI BLOOM BARU • • • • • • • • • • C1 : Mengingat (remember) C2 : Mengerti (understand) C3 : Menerapkan (apply) C4 : Menganalisis (analyze) C5 : Menilai (evaluate) C6 : Berkreasi (create) F : Factual knowledge P : Procedural knowledge C : Conceptual knowledge M : Metakognitive knowledge (Anderson:….

minat.Tujuan dan pengalaman belajar tertentu Tes tertulis (paper –pencil test) Tujuan dan pengalaman belajar yang lain Tes praktek (performance assessment) Menilai aktivitas pembelajaran siswa dalam kelompok Metoda observasi Menilai aspek afektif. motivasi anak didik Skala sikap (rating scale) .

SISTEM PENILAIAN PAN (PENILAIAN ACUAN NORMA) PENILAIAN YANG DIACUKAN PADA RATARATA KELOMPOKNYA ( STANDAR RELATIF) PAP (PENILAIAN ACUAN PATOKAN) PENILAIAN YANG DIACUKAN PADA TUJUAN INSTRUKSIONAL (STANDAR MUTLAK) .

– Kebersihan. mengikuti semua kegiatan. yaitu kepatuhan kepada peraturan atau tata tertib. seperti : datang tepat waktu. . seperti membuang sampah pada tempatnya. yaitu kesadaran untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang diberikan. mencuci tangan sebelum makan. dan pulang tepat waktu. merawat kesehatan diri (mandi dan gosok gigi).Penilaian Perilaku melalui Pengamatan – Kedisiplinan. – Tanggungjawab. membersihkan tempat kegiatan. seperti menyelesaian tugas-tugas selama kegiatan berlangsung. yaitu kesadaran untuk berbudaya bersih.

. baik dalam bentuk perkataan. perbuatan. dan mau bekerjasama dalam kegiatan yang positif. seperti : menjalin hubungan dengan guru dan sesama teman. – Hubungan sosial. berpakaian yang sopan. dan posisi duduk yang sopan. yaitu sikap hormat kepada orang lain. menolong teman.Penilaian Perilaku melalui Pengamatan – Sopan santun. yaitu kemampuan untuk berinteraksi sosial dengan orang lain secara baik. seperti : bicara yang sopan. dan sikap.

Tidak menghindari kewajiban b. Percaya Diri (PD) a.Berani menyatakan pendapat c.Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan c.Berani bersaing b. Bertanggungjawab (TJ) INDIKATOR KEPERILAKUAN a.Aspek Kepribadian yang Dinilai ASPEK KEPRIBADIAN I.Menaati tata tertib sekolah d.Berani bertanya .Memelihara fasilitas sekolah II.

b. Menerima nasihat guru b. Menjaga perasaan orang lain a. Menghindari permusuhan dengan teman c. Tidak mudah menyerah Menunjukkan semangat berprestasi Berusaha ingin lebih maju Memiliki keinginan untuk tahu .Aspek Kepribadian yang Dinilai (lanjutan) ASPEK KEPRIBADIAN INDIKATOR KEPERILAKUAN III. Menerima pendapat yang berbeda (SM) b. Bersikap Santun (SS) V. Memaklumi kekurangan orang lain c. Mengakui kelebihan orang lain d. d. c. Dapat bekerjasama IV. Kompetitif (KO) a. Saling Menghargai a.

4 = baik sekali . 2 = sedang. 3 = baik.Model Rubrik Penilaian Perilaku Berkepribadian KRITERIA PERILAKU Terlibat dalam berbagai kegiatan sosial Mematuhi tata aturan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif Mengembangkan diri secara optimal Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi Memberdayakan diri dengan belajar Skor Pencapaian 1 2 3 4 Gemar membaca dan menulis Menjaga kesehatan jasmani Keterangan : 1 = kurang.