1.

SLAYT
Aile eğitimi
2. SLAYT
Proje görevlileri
3. SLAYT
Hoş geldiniz
Eğitim görevlisinin kendini tanıtması
Eğitimin amacının anlatılması

4.ve 5. SLAYT
‘Bir Gün Mutlaka’ öyküsü

BİRGÜN MUTLAKA

Çocuğum doğdu. O dünyaya geldiğinde, yetişmem gereken uçaklar ve ödenmesi gereken

faturalarla meşguldüm. Ben uzaklardayken yürümeyi öğrendi. Konuşmayı da öyle ve biraz
büyüdüğünde, “ senin gibi olmak istiyorum baba” demeye başladı.
İş yerine telefon açıp, “Baba, eve ne zaman geleceksin?” diye sorardı ikide bir.
“Ne zaman geleceğimi bilmiyorum oğlum. Ama geldiğimde birlikte güzel bir vakit
geçireceğimden emin olabilirsin.”
Yıllar öylece geçip gitti. Oğlum on yaşına geldi. Ona güzel bir top aldım. “Top için
teşekkürler baba!” dedi, “Hadi oynayalım.” “Bu hafta sonu tamamlamam gereken işler var”
dedim. “Bugün olmaz, haftaya, tamam mı?” “Tamam” dedi, fakat yüzündeki gülümseme
eksilmedi. “Büyüyünce baba” dedi, “Ben de senin gibi olmak istiyorum.”
Yıllar öylece geçip gitti. Oğlum önce ilkokuldan, sonra liseden, sonra üniversiteden
mezun oldu. Bu durumda, başka birçok baba gibi, benim de söylemem gereken bir şeyler
vardı. “Seninle gurur duyuyorum” oğlum dedim. “Gel, şöyle biraz oturalım; sana
diyeceklerim var.’ Başını salladı ve gülümseyerek: “Arkadaşlara sözüm var baba” dedi. “Sen
arabanın anahtarlarının verebilir misin bana? Sonra görüşürüz, oldu mu?”
Yıllar öylece geçip gitti. Emekli oldum. Artık bol bol vaktim vardı. Oğlum ise başka bir
şehirde iyi bir iş bulmuştu, orada yaşıyordu. Bir gün ona telefon ettim. “Eğer sence de
uygunsa, hafta sonu buraya gel de hasret giderelim” dedim. “Sevinirim baba” dedi. “Bir
bakayım, müsait bir vakit bulabilirsem, gelirim. Ama şu sıralar işlerim çok yoğun. Fakat
seninle görüşmeyi ben de istiyorum, baba. Şimdi bir iş görüşmem var, ona yetişmem gerek.
Sonra ararım seni. Geldiğimde birlikte güzel vakit geçireceğimizden emin olabilirsin.”
Ve telefonu kapattığımda, oğlumun çocukluk hayalini gerçekleştirdiğini anladım.
Çocukluk hayalini gerçekleştirdiğini…..Örnek aldığı babasına benzediğini…. Büyüyünce
tıpkı babası gibi olduğunu….

6.SLAYT
Ergenlik dönemi
Ergenlik, çocuklukla yetişkinlik arasında yer alan, ruhsal alanda önemli değişikliklerin olduğu
hızlı bir büyüme ve olgunlaşma dönemidir. Bu dönemde çocukluk özellikleri yitirilir ve
ergenlik özellikleri hızlı bir şekilde kazanılır. Ergenlikte bireyler arası farklılıklar ve hızlı
değişim vardır.
Ergenlik Dönemi Özellikleri
1- Okul başarısında düşme: Bu dönemin özelliği gereği, vücuttaki hızlı değişimler ve bu
değişimlere paralel seyreden duygusal değişimler ergenin başarısını düşürebilir. Duygusal
olarak da ergenlik döneminde; hayal kurma, arkadaş edinme, aşık olma eğilimi artar. Bu
durumlar ergeni olumsuz etkilediğinden, okul başarısı ve okula devam durumu ciddi anlamda
etkilenir.
2-Okul devamsızlığı: Bu dönemde ergenler, bazen büyüdüklerini göstermek için otorite ve
kuralara aykırı davranabilmektedirler. Okul yönetimine karşı bir tepki niteliği de taşıyan bu
davranış okul devamsızlıkları şeklinde kendini gösterebilmektedir. Okul yönetiminde aileye
gelen uyarılar dikkate alınmalı, özellikle Eğitim –Öğretimin yeni başladığı ilk günlerde okul
devamın sağlanması için gerekli çaba sarfedilmelidir.
3-Psikosomatik yakınmalar: Büyümeye, spora bağlı olarak ortaya çıkan kas ağrıları zaman
zaman genci olumsuz etkileyebilmektedirler.
4-Uyku ve yemek düzeninde bozukluk: Ergenin aile, arkadaş, okul çevresine, ders
başarısına bağlı yaşadığı kaygılar neticesinde uyku ve yeme düzeninde değişimler olabilir.
5-Dikkatini toplama güçlüğü veya sürekli sıkılma: Bu durumların bir nedeni olabileceği
gibi, ergenin kişilik yapısı ve kişisel özelliklerinden kaynaklanıyor olabilir.
6-Depresyon, stres, anksiyete: Bedensel değişimlere ve çevresel faktörlere bağlı olarak
yaşadıkları yoğun kaygı onları depresyona itebilir.
7-Arkadaş veya aileden uzaklaşma ya da yeni bir arkadaş grubuna girme: Dönemin
psikososyal gelişim özelliği gereği arkadaş gruplarına katılma, bir gruba ait olma gibi
davranışlar gözlenebilir. Ders çalışmasına engel olmuyor, çok fazla zamanını almıyorsa,
arkadaşlarıyla da tanışılarak bu durumu desteklenebilir.

7. SLAYT
DÜNYADA ERGEN OLMAKTAN DAHA ZOR BİR ŞEY VARSA O DA ERGENLİK
ÇAĞINDAKİ BİR GENCİN ANNE BABASI OLMAKTIR.

8.SLAYT
BİR ANNE YA DA BABANIN ÇOCUĞU İÇİN YAPABİLECEĞİ EN BÜYÜK İYİLİK
NEDİR? ( Eğitimci velilere sorabilir)

9.SLAYT
SEVGİ VE GÜVEN DOLU AİLE ORTAMI
Bir ailenin çocuğu için yapabileceği en büyük iyilik; sevgi, huzur ve güven dolu bir
aile ortamı sunmaktır. Bu ortamın oluşabilmesi için, aile bireylerinin kendileriyle ve
birbirleriyle fikir birliği içerisinde olmaları ve sağlıklı iletişim kurabilmeleri önemlidir.
Sağlıklı bir iletişim kurmak için;
• Ona sık sık söz hakkı verin.
• Kendini ve duygularını “ne düşünüyorsun, nasıl hissediyorsun” gibi sözlerle anlamaya
çalışın.
• Onun fikirlerine değer verdiğinizi hissettirin.
• Onun olumlu davranışlarını kesinlikle takdir edin.
• O konuşurken onun yüzüne bakın ve göz teması sağlayın. Ona, ciddiye alındığını
hissettirin.
• Yaşına uygun görevler verin ve daha sonra başarısını takdir edin.
• Onunla değişik konularda sohbet etme ortamı oluşturun.
• Hatalı davranışlarını konuşarak uyarın ve ona dogru olanı anlatın.
• Başkalarının yanında onu küçük düşürmeyin.
• Onun başarısızlıklarını büyütmeyin.
• Kabiliyetlerini fark edin ve teşvik edin.
• Onun için önemli olan şeylere siz de önem verin.
• Yanlış ve uygunsuz cezalandırmadan kaçının.
 • Ona yaşından ve olduğundan küçükmüş gibi davranmayın. Onunla ilgili
beklentilerinizi çok aşırı yüksek tutmayın.

Ve kesinlikle sevginizi somut halde göstermekten çekinmeyin. Hatalı davrandığınızı

düşündüğünüzde de özür dileyin.
Ayrıca, aile içinde sevgi ortamını zedeleyen tartışmayla kavganın ayrı şeyler olduğu
bilinmelidir. Kavga yıkıcı, tartışma yapıcıdır. Örneğin; bir konu hakkında farklı fikirleri
ortaya koymak tartışma; bu fikirleri zorla kabul ettirmeye çalışmak, küfretmek, şiddet
kullanmak kavgadır. Huzurlu aile tartışabilen, sevgisini gösterebilen, evini bir kale gibi
hissedebilen ailedir.

10.SLAYT
İLETİŞİM ENGELLERİ
Emretme, yönetme
Örneğin; “ Televizyonu kapat, ders çalış!”
“Yapman gerekir .............”, “Yapmak zorundasın ................”
- Korku ya da aktif direnç yaratabilir.
- Söylenenin tersini “denemeye” davet edebilir.
- İsyankar davranışa ya da misillemeye yol açabilir.

11.SLAYT
Uyarma Tehdit etme
“.........yapmazsan............olur”, “Ya yaparsın, yoksa.........”
- Korku, boyun eğme yaratabilir.
- Söz konusu sonuçların gerçekten meydana gelip gelmeyeceğini “denemeye” yol açar.
- Gücenme, kızgınlık, isyankarlığa neden olabilir.

12.SLAYT
Sürekli öğüt vermek
Örneğin; “Ders çalışmazsan, başarılı olamazsın.”
“Ben olsam....”, “Neden.......yapmıyorsun?”, Bence.....”, “Sana şunu öneriyim.....”
- Çocuğun kendi sorunlarını çözmekten aciz olduğunu ima eder.
- Çocuğun sorunu bütünüyle düşünüp, değişik seçenekler getirip seçenekleri denemesine
engel olur.
- Bağımlılıkta da direnme yaratabilir.

13.SLAYT
Yargılama, suçlama, eleştirme
Örneğin; “Sen hep böyle yapıyorsun” , “Ders çalışmadığın için hiçbir yeri
kazanamayacaksın”, “söylediğim hiçbir şeyi dinlemiyorsun”
“Olgunca düşünmüyorsun....”, “Sen zaten tembelsin........”
- Yetersiz, aptallık, yanlış değerlendirme anlamı taşır.
- Çocuğun olumsuz bir yargıya hedef olma ya da azarlanma korkusuyla iletişimi kesmesine
yol açar.
- Genellikle çocuk yargı ve eleştirileri gerçek olarak algılar (Ben kötüyüm!) yada karşılık
verir. (Siz de daha mükemmel değilsiniz!).
- Eleştirileriniz çocuğun kişiliğine yönelik değil, davranışına yönelik olmalı.

14.SLAYT
Başkalarıyla kıyaslanan çocuk sevilmediğini düşünür.
Örneğin; “Amcanın kızı tıp fakültesini kazandı, bakalım sen ne yapacaksın!”
Çocuğu başarılı arkadaşlarıyla kıyaslamak yerine, kendisiyle kıyaslamak gerekir. Önemli olan
çocuğun “dünü” ile “bugünü” arasında görülebilen somut farktır.

15.SLAYT
SEN DİLİ

Bu ne biçim karne, sana verdiğim emeklere yazıklar olsun! (SEN DİLİ)

Senden zaten adam olmaz. (SEN DİLİ)

Yatağını yine toplamamışsın. Çok pasaklısın. (SEN DİLİ)

Çocuk aklınla çok konuşma! (SEN DİLİ)

16.SLAYT
SAĞLIKLI İLETİŞİM
Sağlıklı iletişimin yolu dinlemekten, etkili konuşmaktan, fiziksel olarak doğru mesajlar
vermekten geçer.
Yukarıda görüldüğü gibi ‘Sen Dili’ kullanıldığı zaman saydığımız olumsuz tutumların
çoğunu, oldukça kırıcı bir tarzda karşımızdakine yansıtıyoruz. Peki sağlıklı iletişim için nelere
dikkat edeceğiz? Şimdi de buna bakalım..

17.SLAYT
BEN DİLİ

Seninle konuşurken beni dinlemeyip başka şeylerle ilgilendiğinde kendimi önemsiz
hissediyorum.(BEN DİLİ)

Cep telefonuyla sürekli meşgul olmanın ders çalışmanı engelliyeceğini düşünüyorum.
(BEN DİLİ)

Notlarını böyle düşük görünce başarısız olacağını düşünerek kaygılanıyorum. (BEN
DİLİ)

Söylediklerimi dikkate almamana üzülüyorum. (BEN DİLİ)

18.SLAYT
Çocuğunuza sürekli ne söylerseniz öyle olma ihtimallerini arttırırsınız.
Çocuk kendisine söylenen sözleri beyninde ve yüreğinde defalarca çoğaltır ve bunlara inanır.
Bu sebeple çocuğa söylenecek olumlu tüm ifadeler onun kendisini iyi hissetmesine ve
güveninin artmasına neden olur. ( Eğitim görevlisi katılımcılara kendilerine yapılan olumlu ve
olumsuz söylemler karşısında neler hissettiklerini sorar.)

19.SLAYT
DAHA İYİ BİR ROL MODEL OLUN.
20.SLAYT
ÇOCUK GÖRÜR ÇOCUK YAPAR VİDEOSU.

21.SLAYT
AİLE BİR TAKIMDIR
Takım olmak, insanları tek tek “ben” olmaktansa “biz” olmaya yönelten yaratıcı yeteneklerin
ve fikirlerin birleşmesine ve çoğalmasına olanak tanıyan, atılan adımlara “biz” olmanın
güvenini veren bir tutumdur. İşte çocuğun başarısında da bu takım ruhu önemli ve etkilidir.
Çocuğun başarı ya da başarısızlığında aile fertlerinin tümünün rolü ve etkisi vardır.

22-23.SLAYT
Çocuğumuzun çalışma ortamını doğru düzenlemesine yardımcı olabiliriz. Öncelikle ışığın
doğru ve yeterli ayarlanması, tv-bilgisayarın ortak kullanım alanında bulunması, poster gibi
dikkat dağıtıcı araçların çalışma masasının ters yönünde bulunması gibi konulara dikkat
edilebilir.

24.SLAYT
Yetişkin bir insanın bile dikkat süresi 45-60 dk. sonra dağıldığını düşünürsek, çocukların
kesintisiz saatlerce çalışmalarını beklemek büyük hata olacaktır. Çalışılanların kalıcı olması
için ortalama 50 dk. sonra ara verilmeli, daha sonra tekrar başlanmalıdır. Önemli olan
çalışmanın süresi değil verimidir.

25.SLAYT
Programın amacı, kişinin ne yapacağını önceden bilmesi ve karar aşamasının yaratacağı
gerginliği yok etmesidir. Üstelik düzenli yapılacak çalışma, biyolojik açıdan vücudunda hazır
olmasını sağlayacak( biyolojik saat), verimi arttıracaktır. Aynı zamanda bir programın olması
ve bunun ev halkı tarafından bilinmesi, çalışma saatlerinde diğer bireylerinde tedbir alması ve
ortamı bozacak davranışlardan kaçınmasına yardımcı olacaktır.

26.SLAYT
Çocukları ders çalışma konusunda tehdit etmemeli, ödül ve cezayı kullanmak yerine
çalışmanın görevi olduğu bilincini yerleştirmeye çalışılmalıdır. Her konuda olduğu gibi
çalışma konusunda da ödül pazarlığı yapılırsa, ancak vaat edilen ödül cazip olduğunda gayret
görülür ki, bu da kalıcı ve sağlıklı sonuçlar kazandırmayacaktır.

27.SLAYT
Aile içindeki huzur, güven ve istikrar, mutlaka çocuklarımızın davranış ve başarılarına da
olumlu yansıyacaktır. Çocuk, aile ortamında aradığı huzuru bulamadığında, kendini dışarıda
bekleyen tuzaklara aldanma ihtimali yüksek olacaktır.Üstelik onu bu ortama düşürecek
tuzaklar artık sadece dışarıda değil, evlerimizin de içinde yerini almış durumda. Bu konuya
internet kullanımı konusunda değinilecektir.

28.SLAYT
Konuya giriş

29.SLAYT
Mario çocuk.
30.SLAYT
Bazı kaynaklara göre, çocuklar haftada ortalama 25 saat tv izlemektedir. Bu
durumda liseden mezun olan çocuk, o güne kadar ortalama 15.000 saat tv izlemiş olur.
Bulunan en önemli bulgulardan biri de çok fazla televizyon seyreden çocukların, dili
iletişim aracı olarak kullanmamalarıdır. Yine İngiltere'de televizyon üzerine yapılan bir
araştırmada çok televizyon seyreden çocukların IQ'ları, az seyreden çocuklardan daha düşük
bulunmuştur.
Televizyonun okuma ve yaratıcılık üzerine etkisinin ne düzeyde olduğunu araştırmak için
hiç televizyon olmayan bir kasaba seçilmiş ve buradaki çocuklarla televizyon olan kasabadaki
çocuklar karşılaştırılmıştır. Araştırmanın sonucunda; televizyon izlemeyen çocukların çok
daha yaratıcı oldukları gözlenmiştir. Aynı araştırma o kasabaya televizyon geldikten bir süre
sonra tekrarlandığında, çocukların yaratıcılık seviyelerinin düştüğü tespit edilmiştir.

31.SLAYT
Eğer çocuklarımızın televizyon başında geçirdiği süre gereğinden fazla uzarsa farklı
sorunlarla karşılaşabiliriz. Bunları şöyle sıralayabiliriz:
1. Çocuklarımızın dil gelişimleri olumsuz etkilenir. Özellikle iletişim ve konuşma
becerilerinde gecikme riski oluşmaktadır.
2. Sosyal olarak iletişimleri zayıf olur.
Bu tür çocuklarda etrafa karşı ilgisizlik, seslenince bakmama, göz kontağı kurmama,
insanlara ve yaşıtlarına ilgisizlik, onlarla duygusal ve sosyal iletişime geçmeme, kendi halinde
olmaya çalışma, kendi etrafında dönme, sallanma, aşırı derecede cansız nesneler ile ilgilenme,
konuşmama, cümle kurmama, iletişim ve etkileşimde problemler, duygusal olarak karşılık
verememe vb. birçok belirti görülebilir. Bu nedenle anne babaların özellikle televizyon izleme
konusunda sınırlamalar ile birlikte durumu yönlendirmeleri, gelişimleri için uygun olur.

32. SLAYT
Obezite gibi ciddi bir rahatsızlığa sahip olurlar.

33. SLAYT
Gelişen teknoloji sonucunda, yeni nesil televizyon çocukları görsel olarak çabuk
öğreniyorlar ve elektronik aletleri çok iyi kullanıyorlar. Ama okula başladıklarında çok ciddi
uyum bozuklukları gösteriyorlar ve çalışmayı sevmiyorlar. Tüm bunları göz önüne alarak
özellikle 0–2 yaş çocuklarının dünyasında televizyona hiç yer verilmeyebilir. Çünkü program
aralarında yer alan şiddet, bol kanlı kavga görüntüleri onları gereksiz gerginliğe ve anlam
veremedikleri korkulara sürükleyebilir. Özellikle somut-soyut kavramlarının oturmadığı okul
öncesi dönem, bu tarz korkuların gelişmesinde son derece elverişlidir. Çocuklar bu dönemde
dizi, film ve reklâmlardaki şiddet sahnelerini adeta büyülenmiş gibi izlerler. Çünkü onlar için
bu görüntüler çok eğlendirici ve heyecan vericidir. Eylemin içindeki hile, kurnazlık ve
kötülükleri ayırt edemezler. Henüz ölüm kavramı da gelişmemiştir. Ancak izlenen her görüntü
kopyalanır ve taklit edilebilir. Böylece onaylamadığınız konuşma ve davranışların her birini
çocuğunuzda da gözleyebilirsiniz. Çok yoğun biçimde şiddet içeren programları sürekli
izleyen çocuklarda ilerleyen yaşlarda daha ciddi problemlerle karşılaşılabilir.

34.SLAYT
TV. Programlarının seçiminde akıllı işaret kullanımı açıklanacak.

35. SLAYT
Bilgisayar ve internet kullanımı konusuna geçilecek.
36. SLAYT
Çocuğumuz her gün internete bağlanıyor, bağlıyken zamanın nasıl geçtiğini fark
etmiyor, sorulduğunda inkar ediyor ya da yalan söylüyorsa internet bağımlısıdır.
İnternet teknolojisi mucizevî bir buluştur. Artık bilgisayar ve internet insanlık için
vazgeçilemez bir ihtiyaç halini almıştır. İnternet kullanımının giderek artması, sınırsız,
denetimsiz ve yasaksız her türlü bilgiye veya kişilere erişimin kolaylığı, çok olumlu
gelişmelerin yanında bazı önemli ama olumsuz neticelerin doğmasına da sebep
olabilmektedir. Bilgisayarların yaygınlaşması, bilgisayar oyunlarının çoğalması, internetin
günlük yaşama girmesi, sanal ortamda iletişim olanaklarının artması, çoğunlukla çocukları
bilgisayar başına kilitlemektedir. Binlerce lira ödenerek alınan bilgisayarların yalnızca sohbet,
oyun, internette gezinti amacıyla kullanılması ise anne babaları ve eğitimcileri
endişelendirmeye başlamıştır. Bilgisayar oyunları, internet gezintileri çocukları, gençleri
sosyal hayattan giderek uzaklaştırmaktadır.

37. SLAYT
Televizyon ve bilgisayar kullanımı konusunda çocuğunuzu doğrudan karşınıza almayın.
Yasaklamanız cazibeyi daha da arttıracaktır. Televizyon ve bilgisayar artık sosyal hayatının
önemli bir parçasıdır. Bunun yerine, çocuklarınızın ziyaret edebileceği siteler ve
izleyebileceği programlara yönelik bilgi verin.

38. SLAYT
Kendinize bir bakın. Televizyon sizin dünyanızda nerede? Büyük ihtimalle televizyon
evinizin en çok kullanılan odasındadır. Eğer bu tahmin doğruysa, televizyonunuz yine büyük
bir ihtimalle odanın en merkezî yerinde olmalı! Bütün koltukların yüzünün döndüğü yönde!
Sizin için bu kadar önemli ve merkezî bir konumda olan televizyonu çocuğunuzun bir kenara
atmasını beklemek çok da gerçekçi olmasa gerek. Unutmayın ki, çocuğunuz sizin televizyona
atfettiğiniz önemi de algılar. Evin en merkezî odasının en hâkim konumundaki televizyonun
çocuğunuza söylediği şey şudur: Televizyon vazgeçilmezdir! O halde televizyonu, hayatınızın
kenarına bir yere çekmeye ne dersiniz? Siz televizyonu ve bilgisayarı hayatınızın merkezî
konumundan çekebilirseniz, çocuğunuza bir teklif sunabilir konuma gelmişsiniz demektir.
Çocuklarınızla beraber “televizyon ve bilgisayar bütçesi” oluşturun. Günde kaç saat, haftada
kaç gün televizyon ve bilgisayar kullanılacağı konusunda ortak bir anlaşma yapın. Tabiki
seyrettiklerinin ve kullandığı sitelerin içeriğini onaylamak kaydıyla.

39.SLAYT
Televizyon seyretmekten vazgeçtiği zaman ya da televizyon seyretmek yerine daha yapıcı bir
işe yöneldiği zaman, onlara iltifatta bulunun. Çocuğunuzu televizyondan uzaklaştırmanın
yolu, her zaman yapıla geldiği gibi televizyon seyrederken otoriter uyarılarda bulunmak değil,
televizyon seyretmediği zamanlar iltifatlarda bulunarak ödüllendirmektir. “Televizyonu
kapatıp ödevine başlaman beni çok mutlu etti!” gibi bir cümle, “Ödevini yapmadığın halde
niye televizyon seyrediyorsun!” gibi cümlelerden daha yapıcı ve etkileyicidir.

40. SLAYT
Televizyonu bir “çocuk bakıcısı” gibi kullanmayın. Yapabileceğiniz en kötü şey budur.
Ayakaltından uzak olsun, sesi çıkmasın, ağlamasın diye çocuğunuzu televizyonun karşısına
koymayın. Çocuğunuzun televizyon seyretme davranışının da sorumlusu sizsiniz. Bununla
birlikte, zaman zaman bazı rutin meşguliyetlerinizi çocuğun televizyon seyretme saatlerine
denk getirebilirsiniz.
41. SLAYT
Çocukların arkadaşları ve etkinlikleri hakkında konuştuğunuz gibi, çocuklarla internetteki
arkadaşları ve etkinlikleri hakkında da konuşun. Çocuklarınızın yabancılarla konuşmalarını
engellemek için, sohbet listeleri hakkında konuşun. Çevrimiçi ortamda edindikleri
arkadaşlarla asla gerçek yaşamda buluşmayı kabul etmemeleri konusunda ısrar edin.
Çocuklarla e-posta, sohbet odası ya da anlık ileti kullanırken, kayıt formu ve kişisel profil
doldurmak ve çevrimiçi yarışmalara girmek için izniniz olmaksızın asla kişisel bilgiler
vermemelerini öğretin.

42. SLAYT
Ebeveyn gözetiminin yerine geçecek değil onu bütünleyecek internet filtreleme araçlarını
araştırın. Aile koruma şifresi edinin.
Çocukları, çevrimiçi ortamda kendilerini rahatsız ya da tehdit altında hissettiren bir şey
ya da bir kişi olduğunda size iletmeleri için teşvik edin. Sakin olun ve çocuklara bu türden
şeyleri size ilettiklerinde bir sorunla karşılaşmayacaklarını anımsatın. Çevrimiçi problemlere
karşı bilgilenin.
Çocuklara sorumlu, ahlaki çevrimiçi davranışları öğretin. İnterneti, dedikodu yaymak,
tacizde bulunmak ya da başkalarına tehditler yöneltmek için kullanmamaları gerektiğini
anlatın.

43. SLAYT
Çocuklarla çevrimiçi kumar ve olası riskler hakkında bilgilendirin. Çevrimiçi kumar
oynamalarının yasadışı olduğunu anımsatın. Çocuklarınızın kredi kartlarınızı kendi başlarına
kullanmasına izin vermeyin. Bu alışkanlığı internet ortamında kontrolünüz dışında devam
ettirebilirler.

44. SLAYT
Bilgisayar ve internet kullanımı konusunda kendinizi geliştirin. Böylece çocuklarınızın
sanal dünyada yaşadıkları hakkında bilgi sahibi olabilir ve onlarla paylaşımlarınızı
artırabilirsiniz.

45. SLAYT
Çocuklarınızı arkadaşları ile doğal yollardan görüşmeleri için yönlendirebilir, onlara
yeni olanaklar yaratabilirsiniz. Yaz kampları, hafta sonu doğa yürüyüşleri, evde ve bahçede
yapılabilecek etkinlikler, hobiler, spor karşılaşmalarının izlenmesi gibi aktif ve doğal
etkinliklere katılmasına yardımcı olabilirsiniz.
Çocuklarınızı komşu çocukları ile okul arkadaşları ya da arkadaşlarınızın çocukları ile
sık sık bir araya getirin. Komşuluğun yozlaştığı, dostluğun köreldiği bir zamanda onlara
komşuluk, dostluk ve arkadaşlık adına güzel şeyler yapabileceklerini hissettirin. Onla
televizyon dışında gözle görülür, elle tutulur başka eğlence türlerinin de olduğunu hatırlatın.
Spor çocuklar ve gençlerin fiziksel, zihinsel, ruhsal ve sosyal gelişimleri için son derece
gerekli bir aktivitedir. Çocuğunuza uygun bir spor çalışması seçebilir ve haftanın 2–3 gününü
spor yaparak geçirmesini sağlayabilirsiniz.
Çocuğunuzun arkadaşlık ilişkilerini desteklemeniz, onu var olan arkadaşlık ilişkilerini
sürdürmek ve yeni arkadaşlık ilişkileri kurması için yüreklendirecek, böylece çocuğunuz
bilgisayarda çok uzun ve gereksiz zaman geçirmek yerine arkadaşları ile olmayı seçecektir.
Çocuklar ve gençler kendi akran grupları içinde iletişim kurmaya özendirilebilir. Eğer çocuk
ya da genç iletişim kurmada, iletişimi başlatmada ve sürdürmede güçlük çekiyorsa, sosyal
beceri eğitimlerinden faydalanılabilir. Bu konuda çocuğunuza, okulunda bulunan psikolojik
danışman yardımcı olabilir ya da "Sosyal Beceri Eğitim Grupları" yapan özel psikolojik
danışmanlık merkezlerinden yardım alınabilir.
Bunları yaptığınız halde çocuğunuzun giderek bilgisayar oyunlarına,
bilgisayarda sohbet etmeye bağımlı bir hale geldiğini gözlüyorsanız ve bu
durum çocuğunuzun okul başarısını, sosyal yaşamını olumsuz etkiliyorsa, bir
psikologdan yardım alabilirsiniz.
46. 47. 48. SLAYT

FİNAL KONUŞMASI