Laporan Itmp Ptab

LAPORAN AKHIR
PERANCANGAN IT MASTER PLAN

SISTEM INFORMASI MANAJEMEN BERBASIS TIK
PADA PERGURUAN TINGGI AGAMA BUDDHA
08 Agustus 2008 – 08 September 2008
DISUSUN OLEH
PT. ULTRASMART SOLUTION
JAKARTA
SEPTEMBER 2008
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ......................................................................................................................... i
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................................iii
DAFTAR TABEL ............................................................................................................... iv
TERMINOLOGI ................................................................................................................. vi
RINGKASAN EKSEKUTIF ............................................................................................viii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ...................................................................................................... 1
1.2 Asumsi perancangan ............................................................................................. 1
1.3 Tujuan.................................................................................................................... 2
1.4 Manfaat.................................................................................................................. 2
BAB II
METODOLOGI ................................................................................................................... 3
2.1 Metodologi perancangan IT Master Plan (ITMP) ................................................. 3
2.2 Framework ............................................................................................................ 4
BAB III
ANALISIS ........................................................................................................................... 7
3.1 Analisis SWOT ..................................................................................................... 7
3.1.1 PTAB Syailendra ........................................................................................... 7
3.1.2 STAB Kertarajasa ........................................................................................ 15
3.1.3 STAB Mahaprajna ....................................................................................... 23
3.1.4 STAB Nalanda ............................................................................................. 31
3.1.5 STAB Smaratungga ..................................................................................... 38
3.1.6 IABN Buddhasasana Divyaraya .................................................................. 46
3.1.7 STABN BODHI DHARMA ........................................................................ 55
3.1.8 PTAB Raden Wijaya.................................................................................... 63

i
3.1.9 PTAB SRIWIJAYA ..................................................................................... 72
3.1.10 PTAB Jinarakhita ......................................................................................... 79
3.2 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK ................................................... 87
3.2.1 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Syailendra .............. 87
3.2.2 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Kertarajasa ............. 91
3.2.3 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Mahaprajna ............ 94
3.2.4 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Nalanda .................. 98
3.2.5 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Smaratungga ........ 101
3.2.6 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK IABN Buddhasasana

Divyaraya.................................................................................................................. 104
3.2.7 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STABN Bodhi Dharma ... 108
3.2.8 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Raden Wijaya ....... 111
3.2.9 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Sriwijaya .............. 114
3.2.10 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Jinarakhita ............ 117
3.3 Konten Minimum Sistem Informasi / Aplikasi ................................................. 120
3.3.1 Arsitektur Teknologi Informasi ................................................................. 129
3.3.2 Arsitektur Jaringan Komputer.................................................................... 131
3.4 Sistem Informasi Manajemen Akademik PTAB............................................... 132
3.4.1 Arsitektur Teknologi Informasi SIM Akademik PTAB ............................ 135
3.4.2 Arsitektur Jaringan Komputer SIM Akademik PTAB............................... 136
3.5 Analisis Kebutuhan Investasi TIK PTAB ......................................................... 138
BAB IV
REKOMENDASI ............................................................................................................ 139
ii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Metodologi perancangan laporan ITMP PTAB .............................................. 3

Gambar 2. 2 Kerangka Perancangan Masterplan SIM......................................................... 4
Gambar 3. 1 Konten minimum Website dalam memberikan informasi .......................... 121

Gambar 3. 2 Konten minimum aplikasi e-Collaboration dalam memberikan informasi . 122
Gambar 3. 3 Konten minimum Sistem Informasi Kepegawaian dalam memberikan
informasi .......................................................................................................................... 124
Gambar 3. 4 Konten minimum aplikasi Alumni and Career Development dalam
memberikan informasi ..................................................................................................... 125
Gambar 3. 5 Konten minimum aplikasi e-Leraning dalam memberikan informasi ........ 126
Gambar 3. 6 Konten minimum aplikasi e-Library dalam memberikan informasi........... 128
Gambar 3. 7 Konten minimum aplikasi e-Procurement dalam memberikan informasi .. 129
Gambar 3. 8 Platform Arsitektur Teknologi Informasi PTAB ........................................ 130
Gambar 3. 9 Arsitektur Jaringan Komputer dan komunikasi data................................... 131
Gambar 3. 10 Arsitektur Local Area Network................................................................. 131
Gambar 3. 11 Konten minimum Sistem Informasi Manajemen Akademik PTAB dalam
memberikan informasi ..................................................................................................... 133
Gambar 3. 12 Arsitektur Teknologi Informasi SIM Akademik PTAB ........................... 135
Gambar 3. 13 Global Arsitektur jaringan komputer SIM Akademik PTAB ................... 136
Gambar 3. 14 Skenario 1 Arsitektur Jaringan Komputer SIM Akademik PTAB ........... 137
Gambar 3. 15 Skenario 21 Arsitektur Jaringan Komputer SIM Akademik PTAB ......... 137
Gambar 3. 16 Prediksi Biaya Investasi ............................................................................ 138
iii
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 SWOT untuk PTAB Syailendra.......................................................................... 7

Tabel 3. 2 Strategi S-O PTAB Syailendra ........................................................................... 9
Tabel 3. 3 Strategi S-T PTAB Syailendra.......................................................................... 10
Tabel 3. 4 Strategi W-O PTAB Syailendra........................................................................ 11
Tabel 3. 5 Strategi W-T PTAB Syailendra ........................................................................ 12
Tabel 3. 6 SWOT untuk STAB Kertarajasa....................................................................... 15
Tabel 3. 7 SWOT untuk STAB Kertarajasa (lanjutan) ...................................................... 16
Tabel 3. 8 Strategi S-O STAB Kertarajasa ........................................................................ 17
Tabel 3. 9 Strategi S-T STAB Kertarajasa......................................................................... 18
Tabel 3. 10 Strategi W-O STAB Kertarajasa..................................................................... 19
Tabel 3. 11 Strategi W-T STAB Kertarajasa ..................................................................... 20
Tabel 3. 12 SWOT untuk STAB Mahaprajna.................................................................... 23
Tabel 3. 13 Strategi S-O STAB Mahaprajna ..................................................................... 25
Tabel 3. 14 Strategi S-T STAB Mahaprajna...................................................................... 26
Tabel 3. 15 Strategi W-O STAB Mahaprajna.................................................................... 27
Tabel 3. 16 Strategi W-T STAB Mahaprajna .................................................................... 28
Tabel 3. 17 SWOT untuk STAB Nalanda ......................................................................... 31
Tabel 3. 18 Strategi S-O STAB Nalanda ........................................................................... 33
Tabel 3. 19 Strategi S-T STAB Nalanda ........................................................................... 34
Tabel 3. 20 Strategi W-O STAB Nalanda ......................................................................... 35
Tabel 3. 21 Strategi W-T STAB Nalanda .......................................................................... 36
Tabel 3. 22 SWOT untuk STAB Smaratungga .................................................................. 39
Tabel 3. 23 Strategi S-O STAB Smaratungga ................................................................... 41
Tabel 3. 24 Strategi S-T STAB Smaratungga .................................................................... 42
Tabel 3. 25 Strategi W-O STAB Smaratungga .................................................................. 43
Tabel 3. 26 Strategi W-T STAB Smaratungga .................................................................. 44
Tabel 3. 27 SWOT untuk IABN Buddhasasana Divyaraya ............................................... 47
Tabel 3. 28 Strategi S-O IABN Buddhasasana Divyaraya ................................................ 49
Tabel 3. 29 Strategi S-T IABN Buddhasasana Divyaraya ................................................. 50
Tabel 3. 30 Strategi W-O IABN Buddhasasana Divyaraya ............................................... 51
Tabel 3. 31 Strategi W-T IABN Buddhasasana Divyaraya ............................................... 52
Tabel 3. 32 SWOT untuk STABN Bodhi Dharma ............................................................ 56
Tabel 3. 33 Strategi S-O STABN Bodhi Dharma .............................................................. 58
Tabel 3. 34 Strategi S-T STABN Bodhi Dharma .............................................................. 59
Tabel 3. 35 Strategi W-O STABN Bodhi Dharma ............................................................ 60
Tabel 3. 36 Strategi W-T STABN Bodhi Dharma............................................................. 61
Tabel 3. 37 SWOT untuk PTAB Raden Wijaya ................................................................ 64
Tabel 3. 38 Strategi S-O PTAB Raden Wijaya.................................................................. 66
Tabel 3. 39 Strategi S-T PTAB Raden Wijaya .................................................................. 67
iv
Tabel 3. 40 Strategi W-O PTAB Raden Wijaya ................................................................ 68
Tabel 3. 41 Strategi W-T PTAB Raden Wijaya ................................................................ 69
Tabel 3. 42 SWOT untuk PTAB Sriwijaya ....................................................................... 72
Tabel 3. 43 Strategi S-O PTAB Sriwijaya ........................................................................ 74
Tabel 3. 44 Strategi S-T PTAB Sriwijaya ......................................................................... 75
Tabel 3. 45 Strategi W-O PTAB Sriwijaya ....................................................................... 76
Tabel 3. 46 Strategi W-T PTAB Sriwijaya ........................................................................ 77
Tabel 3. 47 SWOT untuk PTAB Jinarakhita ..................................................................... 80
Tabel 3. 48 Strategi S-O PTAB Jinarakhita ...................................................................... 82
Tabel 3. 49 Strategi S-T PTAB Jinarakhita ....................................................................... 83
Tabel 3. 50 Strategi W-O PTAB Jinarakhita ..................................................................... 84
Tabel 3. 51 Strategi W-T PTAB Jinarakhita...................................................................... 85
Tabel 3. 52 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Syailendra................................ 88
Tabel 3. 53 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Kertarajasa .............................. 92
Tabel 3. 54 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Mahaprajna.............................. 95
Tabel 3. 55 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Nalanda ................................... 99
Tabel 3. 56 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Smaratungga.......................... 102
Tabel 3. 57 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK IABN Buddhasasana Divyaraya....... 105
Tabel 3. 58 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STABN Bodhi Dharma .................... 109
Tabel 3. 59 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Raden Wijaya ........................ 112
Tabel 3. 60 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Sriwijaya ............................... 115
Tabel 3. 61 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Jinarakhita ............................. 118
Tabel 3. 61 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Jinarakhita (lanjutan)............. 119
v
TERMINOLOGI
1. Analisis Strengths-Weaknesses-Opportunities-Threats (SWOT) :

Metode yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (Strength), kelemahan
(Weaknesses), peluang (Opportunities) serta ancaman (Threats) dalam perumusan
strategi suatu organisasi berdasarkan kondisi lingkungan internal maupun lingkungan
eksternal yang terdapat pada organisasi saat ini.
2. Firewall : Perangkat keras atau lunak yang berfungsi sebagai penyaring paket data
yang masuk dari jaringan internet.
3. Host : Komputer / client yang terkoneksi dalam suatu jaringan komputer
4. Internet : sistem jaringan computer global yang saling terhubung satu sama lain yang
melakukan pertukaran data dan informasi menggunakan standar tertentu (TCP/IP).
5. Local Area Network (LAN) : Jaringan komputer yang mencakup suatu area geografis
kecil seperti rumah, kantor atau gedung.
6. Router : Perangkat jaringan komputer yang berfungsi melakukan routing informasi.
7. Sistem Informasi : Sistem yang merubah data menjadi informasi yang bermanfaat
bagi manusia
8. Strategi Strengths-Opportunities : Alternatif strategi yang diterapkan untuk
menggunakan kekuatan dalam meraih peluang yang tersedia
9. Strategi Strengths-Threats : Alternatif strategi yang diterapkan untuk menggunakan
kekuatan dalam mengatasi ancaman
10. Strategi Weaknessess-Opportunities : Alternatif strategi yang diterapkan untuk
mengeliminasi kelemahan dalam meraih peluang yang tersedia
11. Strategi Weaknessess-Threats : Alternatif strategi yang diterapkan untuk
mengeliminasi kelemahan dalam mengatasi ancaman.
12. Switch : Perangkat jaringan komputer yang berfungsi untuk meneruskan paket data ke
alamat (komputer) yang dituju pada suatu jaringan komputer
13. TIK : Teknologi Informasi dan Komunikasi, istilah lain dari Information and
communication technology (ICT), SI/TI.
14. Teknologi Informasi : Infrastruktur pendukung sistem informasi meliputi perangkat
keras seperti komputer, server dan jaringan komputer
15. Wide Area Network (WAN): Jaringan komputer dan komunikasi data yang
menghubungkan koneksi antar wilayah yang lebih luas daripada LAN.
vi
16. Website : Sekumpulan halaman web yang berisi gambar, video, audio atau aset digital
yang dimiliki oleh satu atau lebih web server dan biasanya diakses melalui koneksi
internet.
vii
RINGKASAN EKSEKUTIF
Sebuah organisasi yang ideal adalah organisasi yang mampu beradaptasi terhadap
perkembangan lingkungan yang terjadi baik secara internal maupuan ekternal. Dengan
beradaptasi, setiap organisasi akan mampu mengetahui kelemahan dan kekuataannya
sehingga dapat menentukan strategi yang tepat untuk dapat menjadi unggul di dalam
persaingan. Strategi yang tepat salah satu komponennya adalah bagaimana kemampuan
organisasi untuk dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara
maksimal yang diikuti dengan pengelolaan sumber daya manusia secara professional.
Sinergi antara pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dan tersedianya
sumber daya manuasia yang kompeten akan mampu menciptakan keunggulan kompetitif
sekaligus menjadi senjata ampuh menjamin eksistensi sebuah organisasi di masa yang
akan datang.
Tidak terkecuali untuk perguruan tinggi berbasis agama menghadapi tantangan dan
persaingan yang sama. Ada tiga komponen penting yang harus menjadi perhatian
perguruan tinggi. Pertama, penetapan visi,misi,tujuan, strategi dan sasaran yang akan
menjadi direction bagi perguruan tinggi dalam memposisikan diri di masa yang akan
datang. Penentuan direction ini menjadi dasar bagi manajemen untuk memikirkan
program-program yang akan mendukung terwujudnya visi dari perguruan tinggi. Kedua,
setelah ditetapkan adanya direction yang jelas, komponen penting yang harus
dipersiapkan adanya tersedianya sistem yang menunjang, struktur organisasi yang
mendukung terlaksananya program yang telah didefinisikan, infrastruktrur teknologi
informasi dan komunikasi sebagai pemampu (enabler) untuk menunjang bisnis proses
yang lebih efektif dan efisien. Sistem berkenaan dengan bisnis proses dari setiap transaksi
yang terjadi sejak dilakukan penerimaan mahasiswa baru sampai kepada manajemen
keuangan. Struktur organisasi terlihat dari pembagian peran perencanaan (plan),
pelaksana (do), dan pemeriksa (check). Sedangkan infrastruktur TIK terdiri dari perangkat
keras (hardware), perangkat lunak (software), dan perangkat intelektual (brainware).
Ketiga, semua yang tercantum dalam komponen kedua harus dijalankan oleh sumber
daya manusia yang kompeten dan memiliki dedikasi yang tinggi terhadap kemajuan dan
perkembangan organisasi.
viii
Menyadari pentingnya hal ini, dirancanglah sebuah program kerja yang diprakarsasi oleh
Dirjen Bimas Buddha Departemen Agama Republik Indonesia sebagai pengayom
perguruan tinggi agama Buddha secara nasional. Program ini berbentuk workshop dengan
tema “Perancangan IT Masterplan dan Sistem Informasi Manajemen Akademik untuk
Perguruan Tinggi Agama Buddha”. Dengan diselenggarakan program ini dalam
berbentuk workshop diharapkan terjadinya transfer knowledge tentang bagaimana proses
perancangan rencana strategis secara benar sehingga dapat diterapkan secara maksimal.
Diikuti oleh 9 PTAB dan perwakilan dari Bimas Buddha dengan difasilitasi oleh
konsultan dari tanggal 21 Agustus 2008 sampai dengan tanggal 25 Agustus 2008.
Rangkian dari kegiatan ini dimulai dengan diselenggarakan workshop selama 5 (lima)
hari dengan output pembuatan dan perancangan IT Masterplan PTAB dengan
mengidentifikasikan lingkugan ekternal dan internal. Alat yang digunakan adalah dengan
menggunakan analisa SWOT ( Strength, weakness, opportunity, dan threat). Dari hasil
analisa SWOT ini disimpulkan bahwa sebagian besar dari PTAB sudah mampu untuk
mengidentifikasikan lingkungan internal berupa kekuatan dan kelemahan yang dimiliki,
sedangkan utuk lingkungan ekternal relatif lebih mudah karena secara umum dialami oleh
PTAB secara nasional seperti politik, ekonomi, sosial, teknologi, dan kompetisi. Sebagai
catatan dari hasil analisa SWOT yang diperoleh tergambar bahwa kelemahan PTAB
berkenanan dengan tidak adanya infrastruktur TIK yang memadai, belum adanya sistem
operating prosedur (SOP) yang baku, terbatasnya jumlah peminat, dan terbatasnya
sumber daya dalam pengembangan PTAB baik dalam keuangan, manusia, dan kebijakan
yang tidak menunjang.
Dari analisa SWOT diperoleh strategi sebagai tindakan untuk menghadapai tantangan
atau kesempatan dan ancaman sesuai dengan kekuatan dan kelemahan yang dimiliki.
Strategi tersebut dikelompokkan untuk memudahkan monitoring terhadap pelaksanaan
program yang mengacu kepada sasaran. Secara umum strateginya adalah sebagai berikut:
Marketing
Kerjasama strategis
Produk / layanan baru
Peningkatan mutu
Penelitian
ix
Sarana dan prasarana pendukung
Sumberdaya manusia
Penelitian
Organisasi
Diharapkan dengan adanya program Perancangan IT Masterplan dan Sistem Informasi
Manajemen Akademik untuk Perguruan Tinggi Agama Buddha ini dapat menjadi
pedoman bagi PTAB untuk merancang, menyusun, dan memodifikasi rencana strategis
yang sudah ada agar lebih rinci dan dapat diimplementasikan dengan baik sesuai dengan
kebutuhan.
x
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) beberapa waktu

belakangan ini baik secara langsung maupun tidak langsung telah merubah kehidupan
bangsa Indonesia, khususnya dunia pendidikan dalam melaksanakan proses pembelajaran
dan pendidikan baik untuk pendidikan dasar, menengah dan khususnya untuk pendidikan
tinggi. TIK secara fungsional telah bergeser dari sekedar support menjadi key operasional
terhadap aktifitas organisasi. Sehingga penggunaan TIK dalam proses belajar mengajar
pada suatu institusi pendidikan bukanlah sesuatu hal yang mewah lagi, melainkan suatu
kebutuhan dalam meningkatkan proses maupun hasil pelaksanaan pendidikan yang
dilakukan.
Agar penerapan TIK, baik Sistem Informasi maupun Teknologi Informasi dapat
memberikan manfaat bagi organisasi, maka perlu diperhatikan keselarasan (alignment)
antara strategi organisasi dengan strategi penerapan IT. IT Masterplan (ITMP)
merupakan rencana pengembangan penerapan TIK sebagai solusi dalam menterjemahkan
visi dan misi organisasi kedalam kebutuhan informasi sebagai bagian integral dalam
mendukung kegiatan rutin dalam aktivitas organisasi.
1.2 Asumsi perancangan
Untuk menjaga validitas dan reliabilitas dari perancangan ini, maka diambil beberapa
asumsi perancangan yang dijabarkan sebagai berikut:
1. Perancangan yang dilakukan selama kurang lebih 30 hari ini mengambil data pada
PTAB/STAB yang hadir memenuhi undangan workshop pada 21 Agustus – 24
Agustus 2008.
2. Metode pengambilan data yang digunakan adalah workshop, focus group discussion
(FGD), wawancara dan studi dokumentasi
3. Analisis investasi yang dilakukan merupakan prediksi biaya yang dibutuhkan untuk
pengembangan Sistem Informasi dan Teknologi Informasi
1
4. Activity plan atau rencana kerja yang dibuat berdasarkan pada kebutuhan Sistem
maupun Teknologi Informasi yang dihasilkan dari perancangan ini.
1.3 Tujuan
Tujuan dari perancangan Sistem Informasi Manajemen (SIM) pada PTAB / STAB
adalah:
• Melakukan perbandingan antara keadaan yang ada saat ini dengan keadaan yang
seharusnya terjadi berdasarkan acuan teori yang telah disepakati dan temuan di
lapangan
• Membuat perencanaan strategis sistem informasi dan teknologi informasi yang selaras
dengan strategi PTAB/STAB dalam mencapai tujuannya
• Membuat rencana kerja sebagai panduan dalam mengimplementasikan sistem
informasi dan teknologi informasi pada STAB/PTAB
1.4 Manfaat
Manfaat dari perancangan Sistem Informasi Manajemen (SIM) pada PTAB / STAB
adalah:
• Agar manajemen PTAB memiliki kapabilitas dan keahlian dalam penyusunan rencana
strategis berbasis TIK
• Terjadi transfer pengetahuan dalam peningkatan keterampilan dan keahlian dalam
pemanfaatan TIK pada PTAB
• Memperoleh pengetahuan dan wawasan tentang kebutuhan akan perancangan ITMP
pada setiap PTAB di seluruh nusantara
• Membantu PTAB dalam membuka cakrawala dan paradigma baru mengenai
pentingnya perancangan ITMP, sehingga diharapkan dapat menambah dan
meningkatkan pemahaman PTAB melihat ITMP sebagai peletak dasar implementasi
dari suatu TIK
• Membantu PTAB dalam memahami kekuatan, kelemahan, tantangan dan ancaman
yang terdapat pada masing-masing STAB/PTAB saat ini
• Dokumen ITMP yang dihasilkan dapat digunakan sebagai panduan dalam
mengimplementasikan sistem informasi dan teknologi informasi secara efektif dan
efisien dalam mendukung pencapaian tujuan organisasi.
2
BAB II
METODOLOGI
2.1 Metodologi perancangan IT Master Plan (ITMP)
Metodologi perancangan merupakan langkah-langkah sistematis dengan

menggunakan teknik analisis tertentu guna menghasilkan rancangan SIM untuk PTAB /
STAB. Metodologi ini akan menggambarkan alur perancangan dari perumusan masalah
hingga rekomendasi konsultan terkait penerapan SIM PTAB. Secara umum, metodologi
perancangan SIM Ditjen Bimas Buddha dapat digambarkan sebagai berikut:
Analisis Internal
Redesign
Rencana Strategis 10 Rekomendasi Formulasi Implementasi
PTAB rencana
strategis
10 PTAB
- STABN Sriwijaya
Analisis
- STAB Nalanda
- STAB Smaratungga External
- STAB Boddhi Dharma
- STAB Syailendra
- STAB Kertarejasa
- STAB Maha Prajna
- IABN Buddhasasana
Divyaraya
- STAB Jinarakkhita
- STAB Raden Wijaya
Feedback
Gambar 2. 1 Metodologi perancangan laporan ITMP PTAB
Perancangan ini dimulai dengan melakukan review terhadap rencana strategi masing-
masing PTAB / STAB yang ada saat ini. Hasil review yang dilakukan berupa
rekomendasi dari konsultan berdasarkan kondisi yang ada saat ini. Selanjutnya dilakukan
pemindaian lingkungan, baik lingkungan internal maupun lingkungan eksternal organisasi
guna mendapatkan gambaran tentang kekuatan dan kelemahan yang dimiliki serta
3
mengidentifikasi peluang serta ancaman yang ada. Hasil yang didapatkan akan digunakan
untuk mendesain ulang (redesign) formulasi strategi sistem informasi dan teknologi
informasi yang tertuang dalam ITMP. Selanjutnya strategi tersebut akan diterapkan dalam
implementasi TIK di masing-masing PTAB / STAB.
2.2 Framework
Kerangka perancangan (framework) yang digunakan dalam menterjemahkan rencana

strategis maupun kondisi organisasi saat ini kedalam kebutuhan Master Plan SIM dapat
digambarkan sebagai berikut:
Gambar 2. 2 Kerangka Perancangan Masterplan SIM
Secara umum tahap perancangan Master Plan SIM dibagi atas 3 (tiga) tahap, yaitu
Tahap Pemindaian Lingkungan (environmental scanning), Tahap Formulasi Strategi dan
Tahap Implementasi Strategi. Masing-masing analisis yang ada pada masing-masing
tahap akan dijelaskan sebagai berikut:
1. Tahap Pemindaian Lingkungan (environmental scanning)
4
Pada tahap ini dilakukan analisis lingkungan organisasi, baik lingkungan
internal organisasi maupun lingkungan eksternal organisasi, termasuk kondisi
internal TIK yang dimiliki saat ini. Hal ini dilakukan untuk melihat potensi kekuatan
maupun kelemahan organisasi untuk memanfaatkan peluang dan mengatasi /
menjawab ancaman / tantangan yang ada. Pemindaian lingkungan internal dilakukan
dengan melihat kekuatan atau kelemahan pada sumberdaya manusia yang dimiliki,
struktur organisasi, letak geografis, gaya kepemimpinan (manajemen style), sumber
dana yang dimiliki, serta strategi dan proses aktifitas (business process) yang
diterapkan saat ini. Sedangkan pemindaian lingkungan eksternal dilakukan dengan
melihat aspek-aspek ekonomi, politik, sosial, serta teknologi yang dominan
mempengaruhi Ditjen Bimas Buddha dalam mencapai visi dan misinya.
2. Tahap Formulasi Strategi
Tahap berikutnya adalah Tahap Formulasi Strategi. Pada tahap ini dilakukan
analisis SWOT berdasarkan lingkungan internal maupun eksternal organisasi yang
telah diidentifikasi pada tahap sebelumnya. Hasil dari analisis SWOT berupa 4
(empat) kelompok strategi yaitu strategi menggunakan kekuatan untuk
memanfaatkan peluang (Strategi S-O), strategi mengeliminir kelemahan untuk
memanfaatkan peluang (Strategi W-O), strategi menggunakan kekuatan untuk
mengatasi ancaman (Strategi S-T), serta strategi mengeliminir kelemahan untuk
mengatasi ancaman (Strategi W-T). Keempat strategi SWOT yang dihasilkan
merepresentasikan strategi organisasi dalam mencapai tujuannya yang sesuai dengan
kondisi organisasi saat ini. Hasil analisis SWOT ini kemudian akan menjadi input
dalam penentuan kebutuhan informasi yang dibutuhkan dalam mendukung
pelaksanaan strategi tersebut. Penentuan kebutuhan informasi tidak hanya dilakukan
berdasarkan strategi SWOT yang didapat melalui analisis SWOT saja, namun dapat
juga ditentukan melalui struktur organisasi, proses bisnis maupun strategi yang
tertuang dalam rencana strategi organisasi.
Kebutuhan informasi berdasarkan struktur organisasi mendefinisikan informasi apa
saja yang dibutuhkan suatu tingkatan yang terdapat pada struktur organisasi tersebut.
Selain itu kebutuhan informasi juga ditentukan berdasarkan proses aktifitas
organisasi dimana akan dijabarkan kebutuhan informasi pada masing-masing aktifitas
organisasi. Selanjutnya kebutuhan informasi juga dapat didefinisikan melalui strategi
yang tertuang dalam rencana strategis organisasi.
5
3. Tahap Implementasi Strategi
Tahap terakhir dari perancangan Master Plan ini adalah Implementasi Strategi.
Langkah awal dari implementasi strategi adalah merumuskan solusi TIK (aplikasi
maupun infrastruktur TI) berdasarkan kebutuhan informasi yang telah diidentifikasi
pada tahap sebelumnya. Selanjutnya aplikasi yang telah dijustifikasi sebagai solusi
TIK kemudian dipetakan kedalam portfolio aplikasi berdasarkan tingkat kepentingan
(urgency) aplikasi terhadap pencapaian tujuan organisasi. Pembuatan aplikasi
portfolio ini diikuti dengan pembuatan analisis investasi serta mendefinisikan
kemampuan minimum yang harus dimiliki aplikasi dalam memberikan informasi
yang dibutuhkan. Portfolio aplikasi kemudian dijabarkan menjadi portfolio
infrastruktur Teknologi Informasi yang berisi hardware maupun jaringan komputer
yang dibutuhkan dalam mendukung kerja aplikasi yang telah direncanakan.
Selanjutnya adalah menentukan strategi pengembangan TIK serta strategi dalam
mengelola TIK. Strategi pengembangan TIK menentukan bagaimana aplikasi yang
telah direncanakan dibangun, apakah aplikasi tersebut akan dibangun sendiri
(inhouse) atau diserahkan kepada pihak ketiga (outsource), tentunya dengan dasar
pertimbangan yang cukup matang seperti apakah sumberdaya manusia TIK yang
dimiliki mampu untuk mengembangkan sistem tersebut, biaya, konstrain waktu dan
lainnya. Selain menentukan strategi pengembangan TIK, ditentukan pula strategi
dalam mengelola layanan TIK. Pengelolaan layanan TIK yang dimaksud seperti
pengelolaan jaringan komputer, pengelolaan domain, pengelolaan server, dan lain-
lain. Strategi pengelolaan dapat dilakukan secara outsourcing (co-location) ataupun
dikelola sendiri yang tentunya membutuhkan sumberdaya TIK sendiri.
Langkah terakhir dalam perancangan Master Plan ini adalah pembuatan rencana
kerja (Master Plan) baik rencana kerja jangka pendek, menengah maupun jangka
panjang. Rencana kerja ini menggambarkan secara jelas rencana implementasi TIK
yang akan dilakukan organisasi dalam periode waktu tertentu beserta prediksi budget
yang dibutuhkan.
6
BAB III
ANALISIS
3.1 Analisis SWOT
Berdasarkan hasil workshop yang telah dilakukan pada 21 Agustus 2008

hingga 22 Agustus 2008 terhadap 10 (sepuluh) PTAB, maka didapatkan gambaran
umum tentang kondisi masing-masing PTAB dalam menyelenggarakan pendidikan
tinggi di Indonesia yang dituangkan dalam kekuatan dan kelemahan yang dimiliki
serta mengidentifikasi peluang yang harus diraih serta ancaman yang harus diatasi.
Berikut akan dipaparkan analisis SWOT yang dilakukan untuk masing-masing PTAB.
3.1.1 PTAB Syailendra

Berdasarkan data yang diambil pada saat pelaksanaan workshop, maka PTAB
Syailendra memiliki 5 (lima) kekuatan, 6 (enam) kelemahan, 8 (delapan) peluang,
serta 14 ancaman, dimana peluang dan ancaman secara umum dapat digeneralisir
untuk semua PTAB. Tabel 3.1 berikut akan menjabarkan kekuatan, kelemahan,
peluang serta ancaman yang ada pada PTAB Syailendra:
Tabel 3. 1 SWOT untuk PTAB Syailendra
STRENGTHS WEAKNESSESS
SDM Mutu
1. Pengembangan kompetensi cukup baik, terbukti
dengan banyaknya dosen yang melanjutkan sekolah ke 1. PTAB belum terakreditasi
tingkat master (S2)
2. Pustakawan telah memiliki sertifikasi (kompetensi) SDM
1. Kurangnya penelitian-penelitian ilmiah baik dari
Sarana dan Prasarana Pendukung
dosen maupun mahasiswa
1. Kelengkapan sarana dan prasarana PTAB Keuangan

1. Memiliki keterbatasan dana untuk pengembangan
2. Sudah memiliki infrastruktur TIK (komputer) PTAB
Dukungan Internal dan Eksternal Sarana dan Prasarana pendukung
1. Partisipasi PTAB dengan lingkungan-lingkungan
1. Kurangnya koleksi buku perpustakaan
sekitar cukup baik
2. Kendala pada lambatnya koneksi internet yang telah
dibangun
3. Belum memiliki TIK yang terintegrasi dan terencana
dengan baik
7
Tabel 3.1 SWOT untuk PTAB Syailendra (lanjutan)
OPPORTUNITIES THREATS
Regulasi Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari agama
tempat ibadah
yang sama
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan
Kerjasama strategis
guru dan dosen berpendidikan minimal S1
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha
Kondisi Sosial Ekonomi
dalam meningkatkan mahasiswa
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga 1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap
keagamaan Buddha kualitas lulusan
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, 2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan PTAB ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk
ataupun institusi lokal dan luar negeri kuliah
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas
Peluang pasar menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di
daerah bagi lulusan
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan 4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya
luar negeri terbuka luas pengembangan pendidikan agama Buddha
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan 5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat
swasta persaingan yang tinggi
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK
Trend TIK
Pembangunan)
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up
Trend TIK
date diri sulit untuk dilakukan
1. Pengembangan Agama Buddha melalui pendidikan
Kondisi Pasar
menggunakan multimedia
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama Buddha
yang kurang
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk
yang baru berdiri) sehingga daya saing makin besar
4. Rendahnya minat mahasiswa untuk melanjutkan
pendidikan tinggi di sekolah berbasis agama seperti
PTAB
5. Perkembangan trend pendidikan tinggi serta
permintaan tenaga kerja yang sesuai dengan kebutuhan
industri menyebabkan PTAB harus merubah kurikulum
untuk menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
1. Perlu integrasi kurikulum dengan pengembangan

IPTEK dan nilai-nilai dasar agama Buddha
Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman diatas,

maka diakukan analisis untuk mencari strategi dengan menggunakan kekuatan yang
8
ada untuk memanfaatkan peluang yang tersedia (Strategi S-O) serta menggunakan
kekuatan yang dimiliki untuk mengatasi ancaman yang ada (strategi S-T). Selain itu,
dianalisis pula strategi untuk mengurangi kelemahan yang dimiliki dalam meraih
peluang yang ada (strategi W-O) maupun mengatasi ancaman yang ada (strategi W-T).
Pemetaan strategi S-O, W-O, S-T dan W-T dapat dilihat pada tabel 3.2 hingga 3.5
berikut ini:
Tabel 3. 2 Strategi S-O PTAB Syailendra
Strengths (S)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Pengembangan kompetensi cukup baik, terbukti
dengan banyaknya dosen yang melanjutkan sekolah
ke tingkat master (S2)
2. Pustakawan telah memiliki sertifikasi (kompetensi)
1. Kelengkapan sarana dan prasarana PTAB
2. Sudah memiliki infrastruktur TIK (komputer)
Dukungan Internal dan Eksternal
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Partisipasi PTAB dengan lingkungan-lingkungan
sekitar cukup baik
Opportunities (O) Strategi S-O
Regulasi 1. Mengadakan program pendidikan tenaga pengajar
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang agama Buddha
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari 2. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB
agama yang sama secara offline maupun online
Kerjasama Strategis 3. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha Buddha maupun sekolah-sekolah Buddha dalam
dalam meningkatkan mahasiswa mempromosikan PTAB untuk memperolah calon
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga mahasiswa baru
keagamaan Buddha 4. Bekerjasama dengan lembaga-lembaga keagamaan
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, Buddha maupun instansi terkait baik dalam maupun
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan luar negeri dalam melakukan penelitian di Bidang
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri agama Buddha
Peluang Pasar 5. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain dalam
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan membentuk suatu jaringan kolaborasi dalam
luar negeri terbuka luas pengembangan pendidikan, pembelajaran serta
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan penelitian terkait permasalahan agama Buddha
swasta 6. Membuat program pembelajaran jarak jauh
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK menggunakan multimedia, khususnya bagi umat
Pembangunan) Buddha yang berada di daerah terpencil
Trend TIK 7. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan
1. Pengembangan Agama Buddha melalui pendidikan komputer dengan membuat pusat training (ICT
menggunakan multimedia Center) bagi dosen dan mahasiswa
9
Tabel 3. 3 Strategi S-T PTAB Syailendra
Strengths (S)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Pengembangan kompetensi cukup baik, terbukti
dengan banyaknya dosen yang melanjutkan sekolah
ke tingkat master (S2)
2. Pustakawan telah memiliki sertifikasi (kompetensi)
1. Kelengkapan sarana dan prasarana PTAB
2. Sudah memiliki infrastruktur TIK (komputer)
LINGKUNGAN EKSTERNAL
sekitar cukup baik
Threats (T) Strategi S-T
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin 1. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan
tempat ibadah program akreditasi maupun meningkatkan kualitas
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 2. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training
Kondisi Sosial Ekonomi maupun program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap 3. Membentuk komunitas online dalam transfer
kualitas lulusan pengetahuan maupun diskusi tentang pendidikan
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan agama Buddha dan perkembangannya
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk 4. Melaksanakan training maupun workshop tentang
kuliah perkembangan TIK khususnya untuk perguruan
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas tinggi
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di 5. Optimalisasi koneksi internet (WAN) yang telah ada
daerah bagi lulusan dalam melakukan publikasi potensi yang dimiliki
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya PTAB dalam meningkatkan jumlah mahasiswa baru
pengembangan pendidikan agama Buddha 6. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat khusus agama Buddha
persaingan yang tinggi 7. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas
Trend TIK malam, kelas weekend, dll) dalam meningkatkan
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up layanan PTAB
date diri sulit untuk dilakukan 8. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam
Kondisi Pasar menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB 9. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama TIK dengan mengacu pada standar akreditasi
Buddha yang kurang maupun WCU
PTAB
permintaan tenaga kerja yang sesuai dengan
kebutuhan industri menyebabkan PTAB harus
merubah kurikulum untuk menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
10
Tabel 3. 4 Strategi W-O PTAB Syailendra
Weaknessess (W)
Mutu
LINGKUNGAN INTERNAL 1. PTAB belum terakreditasi
SDM
Keuangan
PTAB
Sarana dan Prasarana
2. Kendala pada lambatnya koneksi internet yang telah
LINGKUNGAN EKSTERNAL dibangun
3. Belum memiliki TIK yang terintegrasi dan terencana
dengan baik
Opportunities (O) Strategi W-O
Regulasi 1. Perencanaan dan pelaksanaan program akreditasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang institusi
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari 2. Menumbuhkan motivasi meneliti bagi dosen dan
agama yang sama mahasiswa
Kerjasama Strategis 3. Mempublikasikan hasil penelitian dosen dan
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha mahasiswa
dalam meningkatkan mahasiswa 4. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga keagamaan Buddha untuk mencari donatur / investor
keagamaan Buddha guna mengembangkan PTAB
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, 5. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan yang berbentuk fisik maupun e-book sesuai
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri kebutuhan PTAB
Peluang Pasar 6. Optimalisasi koneksi internet (WAN) yang telah ada
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan dalam melakukan publikasi potensi yang dimiliki
luar negeri terbuka luas PTAB dalam meningkatkan jumlah mahasiswa baru
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan 7. Menggunakan TIK dalam proses penyelenggaraan
swasta pendidikan tinggi di PTAB yang sesuai dengan
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi
Pembangunan) maupun sebagai media komunikasi umat dalam
Trend TIK penyebaran informasi ajaran Buddha
11
Tabel 3. 5 Strategi W-T PTAB Syailendra
Weaknessess (W)
Mutu
1. PTAB belum terakreditasi
LINGKUNGAN INTERNAL SDM
Keuangan
PTAB
LINGKUNGAN EKSTERNAL 2. Kendala pada lambatnya koneksi internet yang telah
dibangun
3. Belum memiliki TIK yang terintegrasi dan
terencana dengan baik
Threats (T) Strategi W-T
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin 1. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan
tempat ibadah Bimas Buddha maupun dengan instansi terkait dalam
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan memperkuat posisi pendidikan Buddha di Indonesia
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 2. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam membuat
Kondisi Sosial Ekonomi paket-paket kuliah murah yang dapat menjangkau
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap masyarakat tidak mampu
kualitas lulusan 3. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan eksplorasi potensi-potensi daerah sehingga dapat
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di
kuliah tingkat nasional
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas 4. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di maupun industri dalam evaluasi kurikulum PTAB
daerah bagi lulusan 5. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya maupun industri dalam melakukan penggalian SDM
pengembangan pendidikan agama Buddha potensial melalui job expo daerah
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat 6. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum
persaingan yang tinggi maupun SMA Buddhis dalam mensosialisasikan
Trend TIK PTAB kepada calon mahasiswa
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up 7. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam
date diri sulit untuk dilakukan pengadaan tenaga ahli bidang pendidikan khusus
Kondisi Pasar Agama Buddha
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB 8. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan tinggi
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama lain dalam melakukan sharing pengetahuan terkait
Buddha yang kurang perkembangan penerapan TIK untuk perguruan
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk tinggi
PTAB
Mutu Pendidikan
12
Sehingga dari strategi S-O, S-T, W-O dan W-T yang dianalisis pada tabel 3.2
sampai 3.5 diatas, maka dihasilkan 28 strategi yang dibagi kedalam 7 (tujuh) kelompok
strategi sebagai berikut:
A. Marketing
1. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara offline maupun
online
B. Kerjasama Strategis
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha maupun sekolah-
sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB untuk memperoleh calon
mahasiswa baru
2. Bekerjasama dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha maupun instansi
terkait baik dalam maupun luar negeri dalam melakukan penelitian di bidang
agama Buddha
3. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain dalam membentuk suatu jaringan
kolaborasi dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran serta penelitian
terkait permasalahan agama Buddha
4. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga keagamaan Buddha untuk
mencari donatur / investor guna mengembangkan PTAB
5. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan Bimas Buddha maupun
dengan instansi terkait dalam memperkuat posisi pendidikan Buddha di
Indonesia
6. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam membuat paket-paket kuliah murah
yang dapat menjangkau masyarakat tidak mampu
7. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam eksplorasi potensi-potensi
daerah sehingga dapat meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di
tingkat nasional
8. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam
evaluasi kurikulum PTAB
melakukan penggalian SDM potensial melalui job expo daerah
10. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum maupun SMA Buddhis
dalam mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa
13
11. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan tenaga ahli bidang
pendidikan khusus Agama Buddha
12. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan tinggi lain dalam melakukan
sharing pengetahuan terkait perkembangan penerapan TIK untuk perguruan
tinggi
C. Produk / Layanan Baru
1. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan multimedia,
khususnya bagi umat Buddha yang berada di daerah terpencil
2. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas weekend,
pendidikan khusus pengajar agama Buddha, dll) dalam meningkatkan layanan
PTAB
D. Peningkatan Mutu
1. Perencanaan dan pelaksanaan program akreditasi institusi
2. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam menyesuaikan kebutuhan
tenaga kerja
3. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan mengacu
pada standar akreditasi maupun WCU
E. Penelitian
1. Menumbuhkan motivasi meneliti bagi dosen dan mahasiswa
2. Mempublikasikan hasil penelitian dosen dan mahasiswa
F. Sarana dan Prasarana Pendukung
1. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk fisik
maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB
2. Menggunakan TIK dalam proses penyelenggaraan pendidikan tinggi di PTAB
yang sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi maupun
sebagai media komunikasi umat dalam penyebaran informasi ajaran Buddha
3. Optimalisasi koneksi internet (WAN) yang telah ada dalam melakukan
publikasi potensi yang dimiliki PTAB dalam meningkatkan jumlah mahasiswa
baru
4. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun diskusi
tentang pendidikan agama Buddha dan perkembangannya
5. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer dengan
membuat pusat training (ICT Center) bagi dosen dan mahasiswa
14
G. Sumberdaya Manusia
1. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun program sekolah S2
dan S3 bagi dosen
2. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan TIK
khususnya untuk perguruan tinggi
3. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus agama Buddha
3.1.2 STAB Kertarajasa

Berdasarkan data yang diambil pada saat pelaksanaan workshop yang
merupakan gambaran umum kondisi internal dan eksternal STAB, maka untuk STAB
Kertarajasa memiliki 8 (delapan) kekuatan, 5 (lima) kelemahan, 8 (delapan) peluang,
serta 14 ancaman, dimana peluang dan ancaman secara umum dapat digeneralisir
untuk semua PTAB. Tabel 3.6 berikut akan menjabarkan kekuatan, kelemahan,
peluang serta ancaman yang ada pada STAB Kertarajasa:
Tabel 3. 6 SWOT untuk STAB Kertarajasa
Sarana dan Prasarana pendukung SDM
1. Kelengkapan sarana dan prasarana akademik 1. Rendahnya pemahaman SDM akan pengetahuan
maupun penunjang yang dimiliki PTAB tentang TIK
2. Adanya program kelas khusus yang 2. Belum memiliki dosen tetap, semua dosen masih
mengajarkan agama Buddha bekerja part time
3. Tersedianya wadah komunikasi berupa
Mutu
multimedia (Dharma Broadcasting TV)
1. PTAB belum Terakreditasi secara nasional,
SDM sehingga mutu pendidikan yang diberikan masih
dibawah standar nasional
1. Memiliki tenaga ahli peneliti utama yang
Bantuan Dana
kompeten (doktor dan profesor)
2. Kompetensi staff pengajar (dosen dan guru) 1. Terbatasnya sponsorship untuk penelitian
terdiri dari lulusan dalam dan luar negeri
Letak Geografis Kualitas Penelitian
1. Terletak di lokasi strategis dengan iklim dan
pemandangan yang asri dan alami untuk 1. Penelitian yang dilakukan dosen belum
menciptakan proses belajar yang kondusif serta berorientasi pada standar penelitian perguruan
kemudahan transportasi dalam menjangkau tinggi (penggunaan metodologi penelitian belum
kampus PTAB digunakan secara baik dan benar)
1. Adanya partisipasi aktif umat dalam
pengembangan STAB (dukungan moril maupun
materiil)
Kerjasama Strategis
1. Telah terjalin kerjasama internasional (beasiswa
dan pertukaran pelajar) dengan institusi
internasional
15
Tabel 3. 7 SWOT untuk STAB Kertarajasa (lanjutan)
Regulasi Regulasi
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari
tempat ibadah
agama yang sama
Kerjasama strategis
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama
Buddha dalam meningkatkan mahasiswa
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB,
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan
RABN, SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk
dengan PTAB ataupun institusi lokal dan luar
kuliah
negeri
Peluang pasar menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di daerah
bagi lulusan
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam 4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya
dan luar negeri terbuka luas pengembangan pendidikan agama Buddha
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah 5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat
dan swasta persaingan yang tinggi
Trend TIK
Pembangunan)
Trend TIK
1. Pengembangan Agama Buddha melalui
Kondisi Pasar
pendidikan menggunakan multimedia
yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan
Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman diatas,

maka diakukan analisis untuk mencari strategi dengan menggunakan kekuatan yang
ada untuk memanfaatkan peluang yang tersedia (Strategi S-O) serta menggunakan
kekuatan yang dimiliki untuk mengatasi ancaman yang ada (strategi S-T). Selain itu
16
dianalisis pula strategi untuk mengurangi kelemahan yang dimiliki dalam meraih
peluang yang ada (strategi W-O) maupun mengatasi ancaman yang ada (strategi W-
T). Pemetaan strategi S-O, W-O, S-T dan W-T dapat dilihat pada tabel 3.8 hingga
3.11 berikut ini:
Tabel 3. 8 Strategi S-O STAB Kertarajasa
Strengths (S)
1. Kelengkapan sarana dan prasarana akademik maupun
LINGKUNGAN INTERNAL penunjang yang dimiliki PTAB
2. Adanya program kelas khusus yang mengajarkan
agama Buddha
3. Tersedianya wadah komunikasi berupa multimedia
(Dharma Broadcasting TV)
SDM
1. Memiliki tenaga ahli peneliti utama yang kompeten
(doktor dan profesor)
Letak Geografis
sekitar cukup baik
1. Adanya partisipasi aktif umat dalam pengembangan
STAB (dukungan moril maupun materiil)
LINGKUNGAN EKSTERNAL Kerjasama Strategis
1. Telah terjalin kerjasama internasional (beasiswa dan
pertukaran pelajar) dengan institusi internasional
Regulasi 1. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang untuk calon tenaga pengajar agama Buddha
Kerjasama Strategis 3. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha Buddha maupun sekolah-sekolah Buddha dalam
dalam meningkatkan mahasiswa mempromosikan PTAB untuk memperolah calon
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga mahasiswa baru
keagamaan Buddha 4. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, penelitian terkait agama Buddha dan
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri nasional maupun skala internasional
Peluang Pasar 5. Optimalisasi Dharma broadcasting TV dalam
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan menyebarkan informasi tentang pendidikan agama
luar negeri terbuka luas Buddha
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan 6. Melakukan kerjasama dengan pihak-pihak terkait
swasta dalam membentuk suatu jaringan kolaborasi dalam
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK pengembangan pendidikan, pembelajaran serta
Pembangunan) penelitian terkait permasalahan agama Buddha
Trend TIK 7. Membuat program pembelajaran jarak jauh
1. Pengembangan Agama Buddha melalui pendidikan menggunakan multimedia, khususnya bagi umat
menggunakan multimedia Buddha yang berada di daerah terpencil
8. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan
komputer dengan membuat pusat training (ICT
Center) bagi dosen dan mahasiswa
9. Menjalin kerjasama dengan institusi nasional maupun
internasional dalam melakukan penelitian khususnya
penelitian tentang agama Buddha
17
Tabel 3. 9 Strategi S-T STAB Kertarajasa
Strengths (S)
1. Kelengkapan sarana dan prasarana akademik
LINGKUNGAN INTERNAL maupun penunjang yang dimiliki PTAB
2. Adanya program kelas khusus yang mengajarkan
agama Buddha
3. Tersedianya wadah komunikasi berupa multimedia
(Dharma Broadcasting TV)
SDM
1. Memiliki tenaga ahli peneliti utama yang kompeten
(doktor dan profesor)
Letak Geografis
sekitar cukup baik
1. Adanya partisipasi aktif umat dalam
pengembangan STAB (dukungan moril maupun
LINGKUNGAN EKSTERNAL materiil)
Kerjasama Strategis
1. Telah terjalin kerjasama internasional (beasiswa
dan pertukaran pelajar) dengan institusi
internasional
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin tempat 1. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan
ibadah program akreditasi maupun meningkatkan kualitas
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan guru dan lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja
dosen berpendidikan minimal S1 2. Membentuk komunitas online dalam transfer
Kondisi Sosial Ekonomi pengetahuan maupun diskusi tentang pendidikan
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap kualitas agama Buddha dan perkembangannya
lulusan 3. Melaksanakan training maupun workshop tentang
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan ekonomi perkembangan TIK khususnya untuk perguruan
dan daya beli masyarakat masyarakat untuk kuliah tinggi
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas menyebabkan 4. Menggunakan teknologi internet maupun
terhambatnya pengangkatan PNS di daerah bagi lulusan multimedia (Dharma Broadcasting TV) dalam
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya melakukan publikasi potensi yang dimiliki PTAB
pengembangan pendidikan agama Buddha dalam meningkatkan jumlah mahasiswa baru
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat persaingan 5. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik
yang tinggi dalam menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
Trend TIK 6. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up date diri berbasis TIK dengan mengacu pada standar
sulit untuk dilakukan akreditasi maupun WCU
Kondisi Pasar 7. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB untuk calon tenaga pengajar agama Buddha
2. Tenaga ahli bidang Pendidikan khusus agama Buddha yang
kurang
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk yang
baru berdiri) sehingga daya saing makin besar
4. Rendahnya minat mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan
tinggi di sekolah berbasis agama seperti PTAB
5. Perkembangan trend pendidikan tinggi serta permintaan
tenaga kerja yang sesuai dengan kebutuhan industri
menyebabkan PTAB harus merubah kurikulum untuk
menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
1. Perlu integrasi kurikulum dengan pengembangan IPTEK dan
nilai-nilai dasar agama Buddha
18
Tabel 3. 10 Strategi W-O STAB Kertarajasa
Weaknessess (W)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Rendahnya pemahaman SDM akan pengetahuan
tentang TIK
2. Belum memiliki dosen tetap, semua dosen masih
bekerja part time
Mutu
1. PTAB belum terakreditasi secara nasional, sehingga
mutu pendidikan yang diberikan masih dibawah
standar nasional
Bantuan Dana
1. Terbatasnya sponsorship untuk penelitian
Kualitas Pendidikan
1. Penelitian yang dilakukan dosen belum berorientasi
LINGKUNGAN EKSTERNAL pada standar penelitian perguruan tinggi (penggunaan
metodologi penelitian belum digunakan secara baik
dan benar)
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang 1. Melaksanakan training maupun workshop tentang
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari perkembangan TIK khususnya untuk perguruan tinggi
agama yang sama 2. Membuat perencanaan SDM untuk tenaga pengajar
Kerjasama Strategis tetap (dosen)
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha 3. Perencanaan dan pelaksanaan program akreditasi
dalam meningkatkan mahasiswa institusi
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga 4. Mengadakan workshop dan pelatihan tentang
keagamaan Buddha metodologi penelitian yang sesuai dengan kaidah-
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, kaidah penelitian yang berlaku
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan 5. Mempublikasikan hasil penelitian dosen dan
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri mahasiswa secara luas
Peluang Pasar
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan
luar negeri terbuka luas
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan
swasta
Pembangunan)
Trend TIK
19
Tabel 3. 11 Strategi W-T STAB Kertarajasa
Weaknessess (W)
SDM
1. Rendahnya pemahaman SDM akan pengetahuan
LINGKUNGAN INTERNAL tentang TIK
2. Belum memiliki dosen tetap, semua dosen masih
bekerja part time
Mutu
1. PTAB belum terakreditasi secara nasional, sehingga
mutu pendidikan yang diberikan masih dibawah
standar nasional
Bantuan Dana
1. Terbatasnya sponsorship untuk penelitian
LINGKUNGAN EKSTERNAL Kualitas Pendidikan
1. Penelitian yang dilakukan dosen belum berorientasi
pada standar penelitian perguruan tinggi
(penggunaan metodologi penelitian belum
digunakan secara baik dan benar)
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin 1. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan
tempat ibadah Bimas Buddha maupun dengan instansi terkait dalam
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan memperkuat posisi pendidikan Buddha di Indonesia
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 2. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam membuat
Kondisi Sosial Ekonomi paket-paket kuliah murah yang dapat menjangkau
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap masyarakat tidak mampu
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB 8. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan tinggi
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama lain dalam melakukan sharing pengetahuan terkait
Buddha yang kurang perkembangan penerapan TIK untuk perguruan
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk tinggi
PTAB
Mutu Pendidikan
20
sampai 3.11 diatas, maka dihasilkan 27 strategi yang dibagi kedalam 8 (delapan)
kelompok strategi sebagai berikut:
A. Produk / Layanan Baru
1. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus untuk calon tenaga pengajar
agama Buddha
B. Marketing
online
2. Mempublikasikan hasil penelitian dosen dan mahasiswa secara luas
C. Kerjasama Strategis
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha maupun
sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB untuk memperoleh
calon mahasiswa baru
2. Melakukan kerjasama dengan pihak-pihak terkait dalam membentuk suatu
jaringan kolaborasi dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran serta
penelitian terkait permasalahan agama Buddha
3. Menjalin kerjasama dengan institusi nasional maupun internasional dalam
melakukan penelitian khususnya penelitian tentang agama Buddha
Indonesia
tingkat nasional
21
tinggi
D. Penelitian
1. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait agama Buddha
dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala nasional maupun skala
internasional
2. Mengadakan workshop dan pelatihan tentang metodologi penelitian yang
sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian yang berlaku
E. Sarana dan prasarana pendukung
1. Optimalisasi Dharma broadcasting TV dalam menyebarkan informasi tentang
pendidikan agama Buddha
3. Menggunakan teknologi internet maupun multimedia (Dharma Broadcasting
TV) dalam melakukan publikasi potensi yang dimiliki PTAB dalam
meningkatkan jumlah mahasiswa baru
F. SDM
2. Membuat perencanaan SDM untuk tenaga pengajar tetap (dosen)
G. Peningkatan mutu
2. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan program akreditasi maupun
meningkatkan kualitas lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja
3. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam menyesuaikan
kebutuhan tenaga kerja
22
H. Organisasi
3.1.3 STAB Mahaprajna

Berdasarkan data yang diambil pada saat pelaksanaan workshop yang
merupakan gambaran umum kondisi internal dan eksternal STAB, maka untuk STAB
Mahaprajna memiliki 5 (lima) kekuatan, 8 (delapan) kelemahan, 8 (delapan) peluang
serta 14 ancaman, dimana peluang dan ancaman secara umum dapat digeneralisir untuk
semua PTAB. Tabel 3.12 berikut akan menjabarkan kekuatan, kelemahan, peluang serta
ancaman yang ada pada STAB Mahaprajna:
Tabel 3. 12 SWOT untuk STAB Mahaprajna
Mutu Universitas SDM
1. Rendahnya penguasaan bahasa asing terutama bahasa
1. Peningkatan jumlah mahasiswa baru dalam 5 tahun
Inggris
2. Dari 14 orang dosen, 9 (sembilan) diantaranya masih
Kerjasama Strategis
berpendidikan S1
1. Telah terjalin kerjasama yang baik antar PTAB dengan 3. Belum memiliki program peningkatan kompetensi
adanya forum PTAB se-Indonesia SDM
Kualitas Lulusan Mutu
1. Terserapnya lulusan STAB Maha Prajna ke berbagai

1. Status STAB belum terakreditasi
sektor pekerjaan, baik negeri maupun swasta
Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana

1. Tersedia sarana olahraga, meditation center, lab komputer 1.Koleksi buku perpustakaan belum memadai baik
serta sarana ibadah secara kualitas maupun kuantitasnya
2. Tersedianya asrama putra dan putri bagi Mahasiswa yang 2. Belum memiliki TIK terutama dalam mendukung
berasal dari luar kota kegiatan akademik
Letak Geografis
1. Jauh dari pusat kota sehingga sulit dijangkau
Sumber dana
1. Sumber dana STAB masih sangat tergantung dengan
SPP mahasiswa, belum memiliki sumber pendapatan
lain
23
Tabel 3.12 SWOT untuk STAB Mahaprajna (lanjutan)
Regulasi Regulasi
tempat ibadah
yang sama
Kerjasama strategis
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, SMA- 2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan
SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan PTAB ataupun ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk
institusi lokal dan luar negeri kuliah
daerah bagi lulusan
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan luar 4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya
negeri terbuka luas pengembangan pendidikan agama Buddha
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan swasta
persaingan yang tinggi
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK Pembangunan) Trend TIK
Trend TIK
Kondisi Pasar
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk
PTAB
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama
Buddha yang kurang
PTAB
industri menyebabkan PTAB harus merubah
kurikulum untuk menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman diatas, maka

diakukan analisis untuk mencari strategi dengan menggunakan kekuatan yang ada untuk
memanfaatkan peluang yang tersedia (Strategi S-O) serta menggunakan kekuatan yang
dimiliki untuk mengatasi ancaman yang ada (strategi S-T). Selain itu dianalisis pula
strategi untuk mengurangi kelemahan yang dimiliki dalam meraih peluang yang ada
24
(strategi W-O) maupun mengatasi ancaman yang ada (strategi W-T). Pemetaan strategi
S-O, W-O, S-T dan W-T dapat dilihat pada tabel 3.13 hingga 3.16 berikut ini:
Tabel 3. 13 Strategi S-O STAB Mahaprajna
Strengths (S)
Mutu Universitas
LINGKUNGAN INTERNAL Kerjasama Strategis
1. Telah terjalin kerjasama yang baik antar PTAB
dengan adanya forum PTAB se-Indonesia
Kualitas Lulusan
1. Terserapnya lulusan STAB Maha Prajna ke berbagai
sektor pekerjaan, baik negeri maupun swasta
1. Tersedia sarana olahraga, meditation center, lab
LINGKUNGAN EKSTERNAL komputer serta sarana ibadah
2. Tersedianya Asrama putra dan putri bagi Mahasiswa
yang berasal dari luar kota
Kerjasama Strategis 3. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha penelitian terkait agama Buddha dan
dalam meningkatkan mahasiswa mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga nasional maupun skala internasional
keagamaan Buddha 4. Melakukan kerjasama dengan pihak-pihak terkait
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, dalam membentuk suatu jaringan kolaborasi dalam
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan pengembangan pendidikan, pembelajaran serta
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri penelitian terkait permasalahan agama Buddha
Peluang Pasar 5. Membuat program pembelajaran jarak jauh
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan menggunakan multimedia, khususnya bagi umat
luar negeri terbuka luas Buddha yang berada di daerah terpencil
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan 6. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan
swasta komputer dengan membuat pusat training (ICT
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK Center) bagi dosen dan mahasiswa
Pembangunan) 7. Menjalin kerjasama dengan institusi nasional maupun
Trend TIK internasional dalam melakukan penelitian khususnya
1. Pengembangan Agama Buddha melalui pendidikan penelitian tentang agama Buddha
25
Tabel 3. 14 Strategi S-T STAB Mahaprajna
Strengths (S)
Mutu Universitas
LINGKUNGAN INTERNAL Kerjasama Strategis
1. Telah terjalin kerjasama yang baik antar PTAB
dengan adanya forum PTAB se-Indonesia
Kualitas Lulusan
1. Terserapnya lulusan STAB Maha Prajna ke
berbagai sektor pekerjaan, baik negeri maupun
swasta
1. Tersedia sarana olahraga, meditation center, lab
LINGKUNGAN EKSTERNAL komputer serta sarana ibadah
2. Tersedianya Asrama putra dan putri bagi
Mahasiswa yang berasal dari luar kota
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin tempat 1. Meningkatkan kompetensi tenaga pengajar dengan
ibadah menyekolahkan dosen yang masih berpendidikan
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan guru dan S1 ke S2 dan S2 ke S3 baik didalam maupun di luar
dosen berpendidikan minimal S1 negeri
Kondisi Sosial Ekonomi 2. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap kualitas program akreditasi maupun meningkatkan kualitas
lulusan lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan Ekonomi 3. Membentuk komunitas online dalam transfer
dan daya beli masyarakat masyarakat untuk kuliah pengetahuan maupun diskusi tentang pendidikan
3. Penyerapan Ekonomi daerah yang belum jelas menyebabkan agama Buddha dan perkembangannya
terhambatnya pengangkatan PNS di daerah bagi lulusan 4. Melaksanakan training maupun workshop tentang
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya perkembangan TIK khususnya untuk perguruan
pengembangan pendidikan agama Buddha tinggi
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat persaingan 5. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan
yang tinggi pendidikan khusus agama Buddha
Trend TIK 6. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up date diri malam, kelas weekend, dll) dalam meningkatkan
sulit untuk dilakukan layanan PTAB
Kondisi Pasar 7. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB dalam menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama Buddha yang 8. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB
kurang berbasis TIK dengan mengacu pada standar
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk yang akreditasi maupun WCU
baru berdiri) sehingga daya saing makin besar 9. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus
4. Rendahnya minat mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan untuk calon tenaga pengajar agama Buddha
menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
26
Tabel 3. 15 Strategi W-O STAB Mahaprajna
Weaknessess (W)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Rendahnya penguasaan bahasa asing terutama bahasa
Inggris
2. Dari 14 orang dosen, 9 (sembilan) diantaranya masih
berpendidikan S1
3. Belum memiliki program peningkatan kompetensi
SDM
Mutu
1. Koleksi buku perpustakaan belum memadai baik
secara kualitas maupun kuantitasnya
2. Belum memiliki TIK terutama dalam mendukung
kegiatan akademik
Letak Geografis
1. Jauh dari pusat kota sehingga sulit dijangkau
Sumber dana
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Sumber dana STAB masih sangat tergantung dengan
SPP mahasiswa, belum memiliki sumber pendapatan
lain
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang 1. Membangun pusat pembelajaran Bahasa Inggris
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari (English Center) yang dapat digunakan sebagai
agama yang sama learning center maupun profit center bagi PTAB
Kerjasama Strategis 2. Meningkatkan kompetensi tenaga pengajar dengan
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha menyekolahkan dosen yang masih berpendidikan S1
dalam meningkatkan mahasiswa ke S2 dan S2 ke S3 baik didalam maupun di luar
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga negeri
keagamaan Buddha 3. Membuat perencanaan training untuk meningkatkan
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, kompetensi SDM
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan 4. Perencanaan dan pelaksanaan program akreditasi
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri institusi
Peluang Pasar 5. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan yang berbentuk fisik maupun e-book sesuai kebutuhan
luar negeri terbuka luas PTAB
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan 6. Menggunakan TIK dalam proses penyelenggaraan
swasta pendidikan tinggi di PTAB yang sesuai dengan
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi
Pembangunan) maupun sebagai media komunikasi umat dalam
Trend TIK penyebaran informasi ajaran Buddha
1. Pengembangan Agama Buddha melalui pendidikan 7. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga
menggunakan multimedia keagamaan Buddha untuk mencari donatur / investor
guna mengembangkan PTAB
27
Tabel 3. 16 Strategi W-T STAB Mahaprajna
Weaknessess (W)
SDM
1. Rendahnya penguasaan bahasa asing
LINGKUNGAN INTERNAL terutama bahasa Inggris
2. Dari 14 orang dosen, 9 (sembilan)
diantaranya masih berpendidikan S1
3. Belum memiliki program peningkatan
kompetensi SDM
Mutu
1. Koleksi buku perpustakaan belum
memadai baik secara kualitas maupun
kuantitasnya
2. Belum memiliki TIK terutama dalam
mendukung kegiatan akademik
Letak Geografis
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Jauh dari pusat kota sehingga sulit
dijangkau
Sumber dana
1. Sumber dana STAB masih sangat
tergantung dengan SPP mahasiswa,
belum memiliki sumber pendapatan lain
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin tempat 1. Menjalin kerjasama dengan perguruan
ibadah tinggi internasional dalam program
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan guru dan pertukaran pelajar
dosen berpendidikan minimal S1 2. Menjalin kerjasama dengan universitas /
Kondisi Sosial Ekonomi perguruan tinggi negeri dalam
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap kualitas lulusan menyekolahkan dosen S1 dan S2 ke
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan ekonomi dan jenjang berikutnya
daya beli masyarakat masyarakat untuk kuliah 3. Menjalin kerjasama dan hubungan yang
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas menyebabkan baik dengan Bimas Buddha maupun
terhambatnya pengangkatan PNS di daerah bagi lulusan dengan instansi terkait dalam
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya pengembangan memperkuat posisi pendidikan Buddha
pendidikan agama Buddha di Indonesia
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat persaingan yang 4. Menjalin kerjasama dengan instansi
tinggi pemerintah maupun industri dalam
Trend TIK evaluasi kurikulum PTAB
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up date diri sulit 5. Menjalin kerjasama dengan instansi
untuk dilakukan pemerintah maupun industri dalam
Kondisi Pasar melakukan penggalian SDM potensial
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB melalui job expo daerah
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama Buddha yang 6. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik
kurang SMA umum maupun SMA Buddhis
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk yang baru dalam mensosialisasikan PTAB kepada
berdiri) sehingga daya saing makin besar calon mahasiswa
4. Rendahnya minat mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan 7. Bekerjasama dengan Bimas Buddha
tinggi di sekolah berbasis agama seperti PTAB dalam pengadaan tenaga ahli bidang
5. Perkembangan trend pendidikan tinggi serta permintaan tenaga pendidikan khusus Agama Buddha
kerja yang sesuai dengan kebutuhan industri menyebabkan PTAB 8. Bekerjasama dengan PTAB maupun
harus merubah kurikulum untuk menyesuaikannya perguruan tinggi lain dalam melakukan
Mutu Pendidikan sharing pengetahuan terkait
1. Perlu integrasi kurikulum dengan pengembangan IPTEK dan perkembangan penerapan TIK untuk
nilai-nilai dasar agama Buddha perguruan tinggi
28
A. Produk / Layanan baru
1. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus untuk calon tenaga pengajar
agama Buddha
dll) dalam meningkatkan layanan PTAB
B. Marketing
online
C. Penelitian
internasional
D. Kerjasama Strategis
1. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain maupun pihak-pihak terkait baik
regional maupun internasional dalam membentuk suatu jaringan kolaborasi
dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran serta penelitian terkait
permasalahan agama Buddha
3. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga keagamaan Buddha untuk
4. Menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi internasional dalam program
pertukaran pelajar
5. Menjalin kerjasama dengan universitas / perguruan tinggi negeri dalam
menyekolahkan dosen S1 dan S2 ke jenjang berikutnya
Indonesia
29
tinggi
E. Sarana dan Prasarana Pendukung
2. Membangun pusat pembelajaran Bahasa Inggris (English center) yang dapat
digunakan sebagai learning center maupun profit center bagi PTAB
yang sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi maupun
F. SDM
1. Meningkatkan kompetensi tenaga pengajar dengan menyekolahkan dosen
yang masih berpendidikan S1 ke S2 dan S2 ke S3 baik didalam maupun di luar
negeri
2. Membuat perencanaan training untuk meningkatkan kompetensi SDM
30
G. Organisasi
H. Peningkatan Mutu
3.1.4 STAB Nalanda

Berdasarkan data yang diambil pada saat pelaksanaan workshop yang merupakan
gambaran umum kondisi internal dan eksternal STAB, maka untuk STAB Nalanda
memiliki 5 (lima) kekuatan, 3 (tiga) kelemahan, 8 (delapan) peluang serta 14 ancaman,
dimana peluang dan ancaman secara umum dapat digeneralisir untuk semua PTAB.
Tabel 3.17 berikut akan menjabarkan kekuatan, kelemahan, peluang serta ancaman yang
ada pada STAB Nalanda:
Tabel 3. 17 SWOT untuk STAB Nalanda
Sarana dan Prasanana Sarana dan Prasanana
1. Tersedia waktu kuliah diluar jam kerja, sehingga
1. Koleksi buku perpustakaan yang kurang lengkap dalam
memungkinkan mahasiswa yang sudah bekerja untuk
mendukung proses belajar mengajar
mengikuti kuliah
2. Tersedia gedung dan sarana lain yang memadai dalam Penelitian
mendukung proses belajar mengajar 1. Terbatasnya sponsor untuk penelitian, baik penelitian dosen
3. Telah tersedianya sarana TIK (Multimedia, jaringan LAN, maupun penelitian mahasiswa
jaringan internet) dalam mendukung proses belajar mengajar Mutu
SDM 1. Status Universitas belum terakreditasi
1. Tersedianya tenaga pengajar yang kompeten di bidangnya
Kualitas lulusan
1. Diterimanya lulusan STAB Nalanda baik di sebagai PNS
maupun di sektor swasta
31
Tabel 3.17 SWOT untuk STAB Nalanda (Lanjutan)
Regulasi Regulasi
tempat ibadah
yang sama
Kerjasama strategis
keagamaan buddha kualitas lulusan
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
PTAB
2. Tenaga ahli bidang Pendidikan khusus agama
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan

32
Tabel 3. 18 Strategi S-O STAB Nalanda
Strengths (S)
Sarana dan prasarana
LINGKUNGAN INTERNAL memungkinkan mahasiswa yang sudah bekerja untuk
mengikuti kuliah
2. Tersedia gedung dan sarana lain yang memadai dalam
mendukung proses belajar mengajar
3. Telah tersedianya sarana TIK (Multimedia, jaringan
LAN, jaringan internet) dalam mendukung proses
belajar mengajar
SDM
1. Tersedianya tenaga pengajar yang kompeten di
bidangnya
LINGKUNGAN EKSTERNAL Kualitas Lulusan
1. Diterimanya lulusan STAB Nalanda baik di sebagai
PNS maupun di sektor swasta
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari 2. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama
agama yang sama Buddha maupun sekolah-sekolah Buddha dalam
Kerjasama Strategis mempromosikan PTAB untuk memperoleh calon
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha mahasiswa baru
dalam meningkatkan mahasiswa 3. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga secara offline maupun online
keagamaan Buddha 4. Membuat program pembelajaran jarak jauh
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, menggunakan multimedia, khususnya bagi umat
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan Buddha yang berada di daerah terpencil
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri 5. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan
Peluang Pasar komputer dengan membuat pusat training (ICT
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan Center) bagi dosen dan mahasiswa
luar negeri terbuka luas 6. Menjalin kerjasama dengan institusi nasional maupun
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan internasional dalam melakukan penelitian khususnya
swasta penelitian tentang agama Buddha
Pembangunan)
Trend TIK
33
Tabel 3. 19 Strategi S-T STAB Nalanda
Strengths (S)
Sarana dan prasarana
LINGKUNGAN INTERNAL memungkinkan mahasiswa yang sudah bekerja
untuk mengikuti kuliah
2. Tersedia gedung dan sarana lain yang memadai
dalam mendukung proses belajar mengajar
3. Telah tersedianya sarana TIK (Multimedia, jaringan
LAN, jaringan internet) dalam mendukung proses
belajar mengajar
SDM
1. Tersedianya tenaga pengajar yang kompeten di
LINGKUNGAN EKSTERNAL bidangnya
Kualitas Lulusan
1. Diterimanya lulusan STAB Nalanda baik di sebagai
PNS maupun di sektor swasta
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin tempat 1. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan
ibadah program akreditasi maupun meningkatkan kualitas
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan guru dan lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja
dosen berpendidikan minimal S1 2. Membentuk komunitas online dalam transfer
Kondisi Sosial Ekonomi pengetahuan maupun diskusi tentang pendidikan
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap kualitas agama Buddha dan perkembangannya
lulusan 3. Melaksanakan training maupun workshop tentang
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan ekonomi perkembangan TIK khususnya untuk perguruan
dan daya beli masyarakat masyarakat untuk kuliah tinggi
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas menyebabkan 4. Optimalisasi koneksi internet (WAN) yang telah ada
terhambatnya pengangkatan PNS di daerah bagi lulusan dalam melakukan publikasi potensi yang dimiliki
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya PTAB dalam meningkatkan jumlah mahasiswa baru
pengembangan pendidikan agama Buddha 5. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat persaingan pendidikan khusus agama Buddha
yang tinggi 6. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas
Trend TIK malam, kelas weekend, dll) dalam meningkatkan
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up date diri layanan PTAB
sulit untuk dilakukan 7. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik
Kondisi Pasar dalam menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB 8. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama Buddha yang berbasis TIK dengan mengacu pada standar
kurang akreditasi maupun WCU
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk yang
baru berdiri) sehingga daya saing makin besar
menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
34
Tabel 3. 20 Strategi W-O STAB Nalanda
Weaknessess (W)
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Koleksi buku perpustakaan yang kurang lengkap
Penelitian
1. Terbatasnya sponsor untuk penelitian, baik penelitian
dosen maupun penelitian mahasiswa
LINGKUNGAN EKSTERNAL Mutu
1. Status Universitas belum terakreditasi
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang 1. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari Bimas Buddha maupun dengan instansi terkait dalam
agama yang sama memperkuat posisi pendidikan Buddha di Indonesia
Kerjasama Strategis 2. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam membuat
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha paket-paket kuliah murah yang dapat menjangkau
dalam meningkatkan mahasiswa masyarakat tidak mampu
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga 3. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam
keagamaan Buddha eksplorasi potensi-potensi daerah sehingga dapat
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan tingkat nasional
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri 4. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
Peluang Pasar maupun industri dalam evaluasi kurikulum PTAB
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan 5. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
luar negeri terbuka luas maupun industri dalam melakukan penggalian SDM
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan potensial melalui job expo daerah
swasta 6. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK maupun SMA Buddhis dalam mensosialisasikan
Pembangunan) PTAB kepada calon mahasiswa
Trend TIK 7. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan
1. Pengembangan Agama Buddha melalui pendidikan tenaga ahli bidang pendidikan khusus Agama Buddha
menggunakan multimedia 8. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan tinggi
lain dalam melakukan sharing pengetahuan terkait
perkembangan penerapan TIK untuk perguruan tinggi
35
Tabel 3. 21 Strategi W-T STAB Nalanda
Weaknessess (W)
LINGKUNGAN INTERNAL Sarana dan Prasarana
1. Koleksi buku perpustakaan yang kurang lengkap
Penelitian
1. Terbatasnya sponsor untuk penelitian, baik
penelitian dosen maupun penelitian mahasiswa
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin 1. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik
tempat ibadah dengan Bimas Buddha maupun dengan instansi
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan terkait dalam memperkuat posisi pendidikan
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 Buddha di Indonesia
Kondisi Sosial Ekonomi 2. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap membuat paket-paket kuliah murah yang dapat
kualitas lulusan menjangkau masyarakat tidak mampu
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan 3. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk eksplorasi potensi-potensi daerah sehingga dapat
kuliah meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas tingkat nasional
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di 4. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
daerah bagi lulusan maupun industri dalam evaluasi kurikulum PTAB
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya 5. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
pengembangan pendidikan agama Buddha maupun industri dalam melakukan penggalian SDM
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat potensial melalui job expo daerah
persaingan yang tinggi 6. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum
Trend TIK maupun SMA Buddhis dalam mensosialisasikan
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up PTAB kepada calon mahasiswa
date diri sulit untuk dilakukan 7. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam
Kondisi Pasar pengadaan tenaga ahli bidang pendidikan khusus
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB Agama Buddha
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama Buddha 8. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan
yang kurang tinggi lain dalam melakukan sharing pengetahuan
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk terkait perkembangan penerapan TIK untuk
yang baru berdiri) sehingga daya saing makin besar perguruan tinggi
PTAB
Mutu Pendidikan
1. Mengadakan program pendidikan tenaga pengajar agama Buddha
36
Indonesia
tingkat nasional
tinggi
C. Marketing
online
37
D. Sarana dan Prasarana
baru
E. Penelitian
F. Peningkatan Mutu
H. Organisasi
3.1.5 STAB Smaratungga

gambaran umum kondisi internal dan eksternal STAB, maka untuk STAB Smaratungga
memiliki 6 (enam) kekuatan, 2 (dua) kelemahan, 8 (delapan) peluang serta 14 ancaman,
dimana peluang dan ancaman secara umum dapat digeneralisir untuk semua PTAB.
Tabel 3.22 berikut akan menjabarkan kekuatan, kelemahan, peluang serta ancaman yang
ada pada STAB Smaratungga:
38
Tabel 3. 22 SWOT untuk STAB Smaratungga
SDM Keuangan
1. Telah memiliki sistem rekrutmen yang baik, dimana 1. Keterbatasan dana untuk penelitian dan peningkatan kualitas
pengangkatan dosen salah satunya dimulai dengan program STAB
pembinaan semenjak calon dosen masih menjabat asisten
2. Pembagian tugas telah dilakukan sesuai dengan Mutu
kewenangan dan keahlian masing-masing SDM
Geografis 1. Belum terakreditasi
1. Berada di kawasan yang mayoritas beragama Buddha
Kerjasama Strategis
1. Telah terjalin kerjasama dengan lembaga dan institusi
pendidikan lain
Organisasi
1. Telah memiliki aturan dan pedoman kerja (SOP) yang
memberikan arah pengelolaan perguruan tinggi
Keuangan
1. Sistem keuangan sentralisasi partisipasif memungkinkan
terjadinya subsidi silang dan pemanfaatan fasilitas secara
efisien
39
Tabel 3.22 SWOT untuk STAB Smaratungga (lanjutan)
Regulasi Regulasi
tempat ibadah
yang sama
Kerjasama strategis
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan

40
Tabel 3. 23 Strategi S-O STAB Smaratungga
Strengths (S)
Sumberdaya Manusia
1. Telah memiliki sistem rekrutmen yang baik, dimana
LINGKUNGAN INTERNAL pengangkatan dosen salah satunya dimulai dengan
program pembinaan semenjak calon dosen masih
menjabat asisten
2. Pembagian tugas telah dilakukan sesuai dengan
Geografis
1. Berada di kawasan yang mayoritas beragama Buddha
Kerjasama Strategis
1. Telah terjalin kerjasama dengan lembaga dan institusi
pendidikan lain
LINGKUNGAN EKSTERNAL Organisasi
1. Telah memiliki aturan dan pedoman kerja (SOP) yang
memberikan arah pengelolaan perguruan tinggi
Keuangan
1. Sistem keuangan sentralisasi partisipasif
memungkinkan terjadinya subsidi silang dan
pemanfaatan fasilitas secara efisien

Regulasi 1. Mengadakan program pendidikan calon pengajar
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang (dosen / guru) agama Buddha
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari 2. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama
agama yang sama Buddha maupun sekolah-sekolah Buddha dalam
Kerjasama Strategis mempromosikan PTAB untuk memperolah calon
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha mahasiswa baru
dalam meningkatkan mahasiswa 3. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain dalam
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga membentuk suatu jaringan kolaborasi dalam
keagamaan Buddha pengembangan pendidikan, pembelajaran serta
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, penelitian terkait permasalahan agama Buddha
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan 4. Memperbesar alokasi anggaran untuk pengembangan
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri TIK dalam mendukung kegiatan akademik PTAB
Peluang Pasar 5. Membuat program pembelajaran jarak jauh
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan menggunakan multimedia, khususnya bagi umat
luar negeri terbuka luas Buddha yang berada di daerah terpencil
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan 6. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan
swasta komputer dengan membuat pusat training (ICT
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK Center) bagi dosen dan mahasiswa
Pembangunan) 7. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya
Trend TIK penelitian terkait agama Buddha dan
1. Pengembangan Agama Buddha melalui pendidikan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala
menggunakan multimedia nasional maupun skala internasional
41
Tabel 3. 24 Strategi S-T STAB Smaratungga
Strengths (S)
Sumberdaya Manusia
1. Telah memiliki sistem rekrutmen yang baik,
LINGKUNGAN INTERNAL dimana pengangkatan dosen salah satunya
dimulai dengan program pembinaan semenjak
calon dosen masih menjabat asisten
2. Pembagian tugas telah dilakukan sesuai dengan
Geografis
1. Berada di kawasan yang mayoritas beragama
Buddha
Kerjasama Strategis
1. Telah terjalin kerjasama dengan lembaga dan
institusi pendidikan lain
Organisasi
1. Telah memiliki aturan dan pedoman kerja
(SOP) yang memberikan arah pengelolaan
perguruan tinggi
LINGKUNGAN EKSTERNAL Keuangan
1. Sistem keuangan sentralisasi partisipasif
memungkinkan terjadinya subsidi silang dan
pemanfaatan fasilitas secara efisien

Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin tempat 1. Meningkatkan kompetensi SDM melalui
ibadah training maupun program sekolah lanjutan baik
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan guru dan didalam maupun diluar negeri
dosen berpendidikan minimal S1 2. Memperbaiki kualitas PTAB dengan
Kondisi Sosial Ekonomi menerapkan program akreditasi maupun
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap kualitas lulusan meningkatkan kualitas lulusan sesuai
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan ekonomi dan kebutuhan pasar tenaga kerja
daya beli masyarakat masyarakat untuk kuliah 3. Membentuk komunitas online dalam transfer
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas menyebabkan pengetahuan maupun diskusi tentang
terhambatnya pengangkatan PNS di daerah bagi lulusan pendidikan agama Buddha dan
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya pengembangan perkembangannya
pendidikan agama Buddha 4. Melaksanakan training maupun workshop
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat persaingan yang tentang perkembangan TIK khususnya untuk
tinggi perguruan tinggi
Trend TIK 5. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up date diri sulit dalam menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
untuk dilakukan 6. Mengadakan program pendidikan / kuliah
Kondisi Pasar khusus untuk calon tenaga pengajar agama
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB Buddha
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama Buddha yang
kurang
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk yang baru
berdiri) sehingga daya saing makin besar
5. Perkembangan trend pendidikan tinggi serta permintaan tenaga
kerja yang sesuai dengan kebutuhan industri menyebabkan PTAB
harus merubah kurikulum untuk menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
42
Tabel 3. 25 Strategi W-O STAB Smaratungga
Weaknessess (W)
LINGKUNGAN INTERNAL Keuangan
1. Keterbatasan dana untuk penelitian dan peningkatan
kualitas STAB
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang 1. Perencanaan dan pelaksanaan program akreditasi
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari institusi
agama yang sama 2. Menumbuhkan motivasi meneliti bagi dosen dan
Kerjasama Strategis mahasiswa
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama Buddha 3. Mempublikasikan hasil penelitian dosen dan
dalam meningkatkan mahasiswa mahasiswa
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga 4. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga
keagamaan Buddha keagamaan Buddha untuk mencari donatur / investor
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, guna mengembangkan PTAB
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri
Peluang Pasar
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam dan
luar negeri terbuka luas
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan
swasta
Pembangunan)
Trend TIK
43
Tabel 3. 26 Strategi W-T STAB Smaratungga
Weaknessess (W)
2. Keterbatasan dana untuk penelitian dan
peningkatan kualitas STAB
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin 1. Menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi
tempat ibadah internasional dalam program pertukaran pelajar
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan 2. Menjalin kerjasama dengan universitas / perguruan
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 tinggi negeri dalam menyekolahkan dosen S1 dan
Kondisi Sosial Ekonomi S2 ke jenjang berikutnya
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap 3. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik
kualitas lulusan dengan Bimas Buddha maupun dengan instansi
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan terkait dalam memperkuat posisi pendidikan
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk Buddha di Indonesia
kuliah 4. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas maupun industri dalam evaluasi kurikulum PTAB
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di 5. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah
daerah bagi lulusan maupun industri dalam melakukan penggalian
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya SDM potensial melalui job expo daerah
pengembangan pendidikan agama Buddha 6. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat umum maupun SMA Buddhis dalam
persaingan yang tinggi mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa
Trend TIK 7. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam
2. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up pengadaan tenaga ahli bidang pendidikan khusus
date diri sulit untuk dilakukan Agama Buddha
Kondisi Pasar 8. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB tinggi lain dalam melakukan sharing pengetahuan
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama Buddha terkait perkembangan penerapan TIK untuk
yang kurang perguruan tinggi
PTAB
Mutu Pendidikan
Sehingga dari strategi S-O, S-T, W-O dan W-T yang dianalisis pada tabel 3.23 sampai 3.26
diatas, maka dihasilkan 25 strategi yang dibagi kedalam 8 (delapan) kelompok strategi
sebagai berikut:
44
1. Mengadakan program pendidikan tenaga pengajar agama Buddha
Indonesia
tingkat nasional
tinggi
45
C. Marketing
online
D. Sarana dan Prasarana
baru
E. Penelitian
F. Peningkatan Mutu
H. Organisasi
3.1.6 IABN Buddhasasana Divyaraya

gambaran umum kondisi internal dan eksternal IABN, maka untuk IABN Buddhasasana
Divyaraya memiliki 6 (enam) kekuatan, 6 (enam) kelemahan, 8 (delapan) peluang serta
46
15 ancaman, dimana peluang dan ancaman secara umum dapat digeneralisir untuk semua
PTAB. Tabel 3.27 berikut akan menjabarkan kekuatan, kelemahan, peluang serta
ancaman yang ada pada IABN Buddhasasana Divyaraya:
Tabel 3. 27 SWOT untuk IABN Buddhasasana Divyaraya
Kepemimpinan Mutu
1. Memiliki seorang pemimpin atau penasehat yang sangat 1. Belum terakreditasi
berpengaruh terhadap kampus dan vihara
Kemahasiswaan SDM
1. Perkembangan mahasiswa cukup baik dalam 3 (tiga) tahun 1. Belum ada program beasiswa bagi dosen dalam rangka
terakhir meningkatkan kompetensi dosen
2. Mahasiswa rata-rata adalah seorang samanera 2. Kegiatan akademik masih dilakukan secara manual
Sarana dan Prasarana pendukung Sarana dan Prasarana pendukung
1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dalam 1. Belum adanya buku-buku yang bagus dan berkualitas
menunjang kegiatan akademik
2. Vihara dan kampus menjadi satu gedung 2. Belum memiliki gedung tetap
Sumber dana Organisasi
1. Memiliki sumber dana yang memadai sehingga dapat 1. Proses administrasi yang belum berjalan lancar
melakukan pengembangan PTAB dengan optimal
47
Tabel 3.27 SWOT untuk IABN Buddhasasana Divyaraya (lanjutan)
Regulasi Regulasi
tempat ibadah
yang sama
Kerjasama strategis
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan

dimiliki untuk mengatasi ancaman yang ada (strategi S-T). Selain itu dianalisis pula strategi
untuk mengurangi kelemahan yang dimiliki dalam meraih peluang yang ada (strategi W-O)
48
maupun mengatasi ancaman yang ada (strategi W-T). Pemetaan strategi S-O, W-O, S-T dan
W-T dapat dilihat pada table 3.28 hingga tabel 3.31berikut ini :
Tabel 3. 28 Strategi S-O IABN Buddhasasana Divyaraya

Strengths (S)
Kepemimpinan
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Memiliki seorang pemimpin atau penasehat yang

sangat berpengaruh terhadap kampus dan vihara
Kemahasiswaan
1. Perkembangan mahasiswa cukup baik dalam 3 (tiga)
tahun terakhir
2. Mahasiswa rata-rata adalah seorang samanera
Sarana dan Prasarana pendukung
1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai
dalam menunjang kegiatan akademik
2. Vihara dan kampus menjadi satu gedung
Sumber dana
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Memiliki sumber dana yang memadai sehingga dapat
melakukan pengembangan PTAB dengan optimal
Regulasi 1. Mengadakan program pendidikan calon pengajar (dosen / guru) agama
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang Buddha
mengharuskan pengajar agama harus berasal dari
agama yang sama 2. Mengalokasikan tenaga pengajar agama Buddha untuk sekolah dan
Kerjasama Strategis perguruan tinggi umum maupun Buddhis
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama
Buddha dalam meningkatkan mahasiswa
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur lembaga 3. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain dalam membentuk suatu
keagamaan Buddha jaringan kolaborasi dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, RABN, serta penelitian terkait permasalahan agama Buddha
SMA-SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan
4. Memperbesar alokasi anggaran untuk pengembangan TIK dalam
PTAB ataupun institusi lokal dan luar negeri
mendukung kegiatan akademik PTAB
Peluang Pasar
1) Penelitian dengan LITBANG dan instansi dalam 5. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan
dan luar negeri terbuka luas multimedia, khususnya bagi umat Buddha yang berada di daerah
2) Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah dan terpencil
swasta
3) Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK 6. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer
Pembangunan) dengan membuat pusat training (ICT Center) bagi dosen dan
Trend TIK mahasiswa
1. Pengembangan Agama Buddha melalui pendidikan 7. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait agama
menggunakan multimedia Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala
nasional maupun skala internasional
8. Menerapkan TIK terintegrasi dalam mendukung proses aktifitas

PTAB hingga penyajian pelaporan pada tingkat eksekutif
9. Bekerjasama dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha maupun
instansi terkait baik dalam maupun luar negeri dalam melakukan
penelitian di Bidang agama Buddha
49
Tabel 3. 29 Strategi S-T IABN Buddhasasana Divyaraya
Strengths (S)
Kepemimpinan
1. Mengadakan program pendidikan calon pengajar (dosen / guru) agama
LINGKUNGAN INTERNAL Buddha
Kemahasiswaan
1. Perkembangan mahasiswa cukup baik dalam 3 (tiga) tahun terakhir
2. Mahasiswa rata-rata adalah seorang samanera
1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dalam menunjang
kegiatan akademik
2. Vihara dan kampus menjadi satu gedung
LINGKUNGAN EKSTERNAL Sumber dana
1. Memiliki sumber dana yang memadai sehingga dapat melakukan
pengembangan PTAB dengan optimal
Regulasi 1. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun program
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan sekolah lanjutan baik didalam maupun diluar negeri
izin tempat ibadah 2. Bekerjasama dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha maupun
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan instansi terkait baik dalam maupun luar negeri dalam melakukan
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 penelitian di Bidang agama Buddha
Kondisi Sosial Ekonomi 3. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain dalam membentuk suatu
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap jaringan kolaborasi dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran
kualitas lulusan serta penelitian terkait permasalahan agama Buddha
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan 4. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan multimedia,
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk khususnya bagi umat Buddha yang berada di daerah terpencil
kuliah 5. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer dengan
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas membuat pusat training (ICT Center) bagi dosen dan mahasiswa
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di 6. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan program akreditasi
daerah bagi lulusan maupun meningkatkan kualitas lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya kerja
pengembangan pendidikan agama Buddha 7. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus agama
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat Buddha
persaingan yang tinggi 8. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas
Trend TIK weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up 9. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam menyesuaikan
date diri sulit untuk dilakukan kebutuhan tenaga kerja
Kondisi Pasar 10. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan
50
Tabel 3. 30 Strategi W-O IABN Buddhasasana Divyaraya
Weaknessess (W)
LINGKUNGAN INTERNAL Mutu
1. Belum terakreditasi
SDM
1. Belum ada program beasiswa bagi dosen dalam rangka
meningkatkan kompetensi dosen
2. Kegiatan akademik masih dilakukan secara manual
1. Belum adanya buku-buku yang bagus dan berkualitas
2. Belum memiliki gedung tetap

Organisasi
1. Proses administrasi yang belum berjalan lancar
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan 1. Perencanaan dan pelaksanaan program akreditasi institusi
yang mengharuskan pengajar agama harus 2. Meningkatkan kompetensi tenaga pengajar dengan
berasal dari agama yang sama menyekolahkan dosen yang masih berpendidikan S1 ke S2
Kerjasama Strategis dan S2 ke S3 baik didalam maupun di luar negeri melalui
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama program hibbah maupun beasiswa
Buddha dalam meningkatkan mahasiswa 3. Implementasi sistem informasi akademik terintegrasi dalam
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur mendukung kegiatan akademik PTAB
lembaga keagamaan Buddha 4. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, berbentuk fisik maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB
RABN, SMA-SMA, Majelis, peluang 5. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga keagamaan
kerjasama dengan PTAB ataupun institusi Buddha untuk mencari donatur / investor guna
lokal dan luar negeri mengembangkan PTAB
Peluang Pasar 6. Implementasi Sistem Informasi untuk mendukung proses
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi administrasi yang efektif dan efisien
dalam dan luar negeri terbuka luas
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari
pemerintah dan swasta
Pembangunan)
Trend TIK
51
Tabel 3. 31 Strategi W-T IABN Buddhasasana Divyaraya
Weaknessess (W)
Mutu
LINGKUNGAN INTERNAL
1. Belum terakreditasi
SDM
1. Belum ada program beasiswa bagi dosen dalam rangka
meningkatkan kompetensi dosen
2. Kegiatan akademik masih dilakukan secara manual
1. Belum adanya buku-buku yang bagus dan berkualitas

2. Belum memiliki gedung tetap
Organisasi
1. Proses administrasi yang belum berjalan lancar
Regulasi 1. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin dengan Bimas Buddha maupun dengan instansi
tempat ibadah terkait dalam memperkuat posisi pendidikan
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan Buddha di Indonesia
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 2. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam
Kondisi Sosial Ekonomi mengadakan program beasiswa bagi dosen dan
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap mahasiswa
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB 8. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan
2. Tenaga ahli bidang pendidikan khusus agama Buddha tinggi lain dalam melakukan sharing pengetahuan
yang kurang terkait perkembangan penerapan TIK untuk
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB (termasuk perguruan tinggi
yang baru berdiri) sehingga daya saing makin besar 9. Menjalin kerjasama dengan PTAB dan PT lain
4. Rendahnya minat mahasiswa untuk melanjutkan dalam membantu pelaksanaan program akreditasi
pendidikan tinggi di sekolah berbasis agama seperti PTAB
PTAB
menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
52
sebagai berikut:
1. Mengadakan program pendidikan calon pengajar (dosen / guru) agama Buddha
2. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan multimedia, khususnya
bagi umat Buddha yang berada di daerah terpencil
3. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas weekend, dll)
dalam meningkatkan layanan PTAB
B. Sumberdaya Manusia
1. Mengalokasikan tenaga pengajar agama Buddha untuk sekolah dan perguruan tinggi
umum maupun Buddhis
2. Meningkatkan kompetensi tenaga pengajar dengan menyekolahkan dosen yang masih
berpendidikan S1 ke S2 dan S2 ke S3 baik didalam maupun di luar negeri melalui
program hibbah maupun beasiswa
3. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun program sekolah lanjutan
baik didalam maupun diluar negeri
1. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain dalam membentuk suatu jaringan kolaborasi
dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran serta penelitian terkait permasalahan
agama Buddha
2. Bekerjasama dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha maupun instansi terkait
baik dalam maupun luar negeri dalam melakukan penelitian di Bidang agama Buddha
3. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga keagamaan Buddha untuk mencari
donatur / investor guna mengembangkan PTAB
dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran serta penelitian terkait permasalahan
agama Buddha
6. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan Bimas Buddha maupun dengan
instansi terkait dalam memperkuat posisi pendidikan Buddha di Indonesia
53
7. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam mengadakan program beasiswa bagi dosen
dan mahasiswa
8. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam eksplorasi potensi-potensi daerah
sehingga dapat meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di tingkat nasional
9. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam evaluasi
kurikulum PTAB
10. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam melakukan
penggalian SDM potensial melalui job expo daerah
11. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum maupun SMA Buddhis dalam
mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa
12. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan tenaga ahli bidang pendidikan
khusus Agama Buddha
13. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan tinggi lain dalam melakukan sharing
pengetahuan terkait perkembangan penerapan TIK untuk perguruan tinggi
14. Menjalin kerjasama dengan PTAB dan PT lain dalam membantu pelaksanaan
program akreditasi PTAB
D. Keuangan
1. Memperbesar alokasi anggaran untuk pengembangan TIK dalam mendukung kegiatan
akademik PTAB
E. Sarana dan Prasarana
1. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer dengan membuat
pusat training (ICT Center) bagi dosen dan mahasiswa
2. Menerapkan TIK terintegrasi dalam mendukung proses aktifitas PTAB hingga
penyajian pelaporan pada tingkat eksekutif
3. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk fisik maupun e-
book sesuai kebutuhan PTAB
4. Implementasi Sistem Informasi untuk mendukung proses administrasi yang efektif
dan efisien
54
F. Penelitian
1. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait agama Buddha dan
mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala nasional maupun skala
internasional
G. Peningkatan mutu
tenaga kerja
H. Organisasi
1. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan mengacu pada
standar akreditasi maupun WCU
3.1.7 STABN BODHI DHARMA

gambaran umum kondisi internal dan eksternal STABN, maka untuk STABN Bodhi
Dharma memiliki 6 (enam) kekuatan, 4 (empat) kelemahan, 8 (delapan) peluang serta 15
ancaman, dimana peluang dan ancaman secara umum dapat digeneralisir untuk semua
PTAB. Tabel 3.32 berikut akan menjabarkan kekuatan, kelemahan, peluang serta
ancaman yang ada pada STABN Bodhi Dharma.
55
Tabel 3. 32 SWOT untuk STABN Bodhi Dharma
SDM SDM
1. Komitmen pengabdian yang kuat dari staff 1. Ketidaksesuaian antara kompetensi tenaga pengajar
dengan mata kuliah yang diajar
2. Memiliki gaya kepemimpinan yang demokratis 2. Tingginya beban kerja karena pendistribusian
pekerjaan tidak proporsional
Organisasi Kerjasama Strategis
1. Belum terbinanya hubungan kerjasama yang baik

1. Memiliki struktur organisasi yang ramping sehingga
dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha baik dalam
mempermudah dalam pengendalian SDM
skala nasional maupun skala internasional
Dukungan Internal dan Eksternal Mutu
1. Adanya dukungan pusat dan perhatian pemerintah 1. Belum ada mekanisme evaluasi kurikulum yang sesuai
terhadap pengembangan STAB dengan kebutuhan tenaga kerja
Letak Geografis
1. Posisi kampus berada di pusat kota, mudah dijangkau

oleh alat transportasi umum
Mutu
1. Mahasiswa berasal dari berbagai daerah di Indonesia
56
Tabel 3.32 SWOT untuk STABN Bodhi Dharma (lanjutan)
Regulasi Regulasi
tempat ibadah
yang sama
Kerjasama strategis
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan

57
W-T dapat dilihat pada table 3.33.hingga 3.36 berikut ini :
Tabel 3. 33 Strategi S-O STABN Bodhi Dharma
Strengths (S)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Komitmen pengabdian yang kuat dari staff
2. Memiliki gaya kepemimpinan yang demokratis
Organisasi

1. Adanya dukungan pusat dan perhatian pemerintah

terhadap pengembangan STAB
Letak Geografis
1. Posisi kampus berada di pusat kota, mudah dijangkau

oleh alat transportasi umum
Mutu

Regulasi 1. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
mengharuskan pengajar agama harus berasal 2. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan
dari agama yang sama maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan
Kerjasama Strategis perkembangannya
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama 3. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan
Buddha dalam meningkatkan mahasiswa TIK khususnya untuk perguruan tinggi
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur 4. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus
lembaga keagamaan Buddha agama Buddha
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, 5. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas
RABN, SMA-SMA, Majelis, peluang weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB
kerjasama dengan PTAB ataupun institusi 6. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam
lokal dan luar negeri menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
Peluang Pasar 7. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
dalam dan luar negeri terbuka luas 8. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah offline maupun online
dan swasta 9. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK maupun sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB
Pembangunan) untuk memperoleh calon mahasiswa baru
Trend TIK 10. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait
1. Pengembangan Agama Buddha melalui agama Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam
pendidikan menggunakan multimedia skala nasional maupun skala internasional
58
Tabel 3. 34 Strategi S-T STABN Bodhi Dharma
Strengths (S)
SDM
1. Komitmen pengabdian yang kuat dari staff
LINGKUNGAN INTERNAL
2. Memiliki gaya kepemimpinan yang demokratis
Organisasi
1. Adanya dukungan pusat dan perhatian pemerintah
terhadap pengembangan STAB
Letak Geografis
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Posisi kampus berada di pusat kota, mudah dijangkau oleh
alat transportasi umum
Mutu
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan 1. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan program
izin tempat ibadah akreditasi maupun meningkatkan kualitas lulusan sesuai kebutuhan
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang pasar tenaga kerja
mewajibkan guru dan dosen berpendidikan 2. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun
minimal S1 diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan perkembangannya
Kondisi Sosial Ekonomi 3. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks TIK khususnya untuk perguruan tinggi
terhadap kualitas lulusan 4. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam menyesuaikan
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan kebutuhan tenaga kerja
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat 5. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan
untuk kuliah mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas 6. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus untuk calon
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS tenaga pengajar agama Buddha
di daerah bagi lulusan
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya
pengembangan pendidikan agama Buddha
Trend TIK
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga
up date diri sulit untuk dilakukan
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
3. Ada banyak perguruan tinggi dan PTAB
(termasuk yang baru berdiri) sehingga daya
saing makin besar
pendidikan tinggi di sekolah berbasis agama
seperti PTAB
Mutu Pendidikan
59
Tabel 3. 35 Strategi W-O STABN Bodhi Dharma
Weaknessess (W)
1. Ketidaksesuaian antara kompetensi tenaga pengajar
2. Tingginya beban kerja karena pendistribusian
Kerjasama Strategis

Mutu
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Belum ada mekanisme evaluasi kurikulum yang sesuai

dengan kebutuhan tenaga kerja
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan- 1. Melakukan rekrutmen sesuai dengan kebutuhan kompetensi
undangan yang mengharuskan pengajar tenaga pengajar
agama harus berasal dari agama yang 2. Alokasi SDM tenaga pengajar secra proporsional sesuai
sama dengan kompetensi yang dibutuhkan
Kerjasama Strategis 3. Menjalin kerjasama yang baik dan sinergis antara PTAB
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha
Agama Buddha dalam meningkatkan 4. Membentuk divisi pengendalian mutu PTAB
mahasiswa 5. Membentuk tim dan mengevaluasi kurikulum secara
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur periodik sesuai dengan kebutuhan tenaga kerja baik sektor
lembaga keagamaan Buddha publik maupun swasta
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum
PTAB, RABN, SMA-SMA, Majelis,
peluang kerjasama dengan PTAB
ataupun institusi lokal dan luar negeri
Peluang Pasar
1. Penelitian dengan LITBANG dan
instansi dalam dan luar negeri terbuka
luas
3. Dimilikinya sekolah laboratorium
(SMK Pembangunan)
Trend TIK
60
Tabel 3. 36 Strategi W-T STABN Bodhi Dharma
Weaknessess (W)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Ketidaksesuaian antara kompetensi tenaga pengajar
2. Tingginya beban kerja karena pendistribusian
Kerjasama Strategis

Mutu
1. Belum ada mekanisme evaluasi kurikulum yang sesuai
dengan kebutuhan tenaga kerja
Regulasi 1. Menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan lain
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin dalam meningkatkan kompetensi SDM
tempat ibadah 2. Menjalin kerjasama yang baik dan sinergis antara
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan PTAB dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 3. Menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi negeri
Kondisi Sosial Ekonomi dalam melaksanakan program evaluasi kurikulum
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap secara periodik
kualitas lulusan
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk
kuliah
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan
61
sebagai berikut:
2. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus untuk calon tenaga pengajar agama
Buddha
1. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun program sekolah S2 dan S3
bagi dosen
2. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan TIK khususnya
untuk perguruan tinggi
4. Melakukan rekrutmen sesuai dengan kebutuhan kompetensi tenaga pengajar
5. Alokasi SDM tenaga pengajar secara proporsional sesuai dengan kompetensi yang
dibutuhkan
sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB untuk memperoleh calon mahasiswa
baru
2. Menjalin kerjasama yang baik dan sinergis antara PTAB dengan lembaga-lembaga
keagamaan Buddha
3. Menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan lain dalam meningkatkan kompetensi
SDM
4. Menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi negeri dalam melaksanakan program
evaluasi kurikulum secara periodik
D. Marketing
1. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara offline maupun online
62
1. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun diskusi tentang
pendidikan agama Buddha dan perkembangannya
F. Penelitian
internasional
G. Peningkatan mutu
tenaga kerja
2. Membentuk divisi pengendalian mutu PTAB
H. Organisasi
3.1.8 PTAB Raden Wijaya

gambaran umum kondisi internal dan eksternal PTAB, maka untuk PTAB Raden Wijaya
memiliki 3 (tiga) kekuatan, 5 (lima) kelemahan, 8 (delapan) peluang serta 15 ancaman,
dimana peluang dan ancaman secara umum dapat digeneralisir untuk semua PTAB. Tabel
3.37 berikut akan menjabarkan kekuatan, kelemahan, peluang serta ancaman yang ada
pada PTAB Raden Wijaya.
63
Tabel 3. 37 SWOT untuk PTAB Raden Wijaya
SDM SDM
1. Memiliki komposisi dan jumlah SDM yang memadai 1. Belum adanya pelatihan SDM untuk peningkatan
kompetensi SDM
2. Masih memiliki tenaga pengajar yang
Dukungan internal dan eksternal
berpendidikan strata 1 (S1)
1. Adanya dukungan dari ummat Buddha di seluruh propinsi Sarana dan Prasarana Pendukung
Jawa Tengah terhadap pengembangan PTAB
2. Adanya dukungan Pemerintah Kabupaten Wonogiri 1. Kurangnya koleksi buku di perpustakaan, baik
jenis buku maupun jumlah buku
2. Belum memiliki infrastruktur TIK sendiri
Keuangan
1. Keterbatasan sumber dana yang dimiliki
perusahaan
64
Tabel 3.37 SWOT untuk PTAB Raden Wijaya (lanjutan)
Regulasi Regulasi
tempat ibadah
yang sama
Kerjasama strategis
SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan PTAB ataupun Ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk
3. Penyerapan Ekonomi daerah yang belum jelas
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
1. kurangnya input mahasiswa baru yang masuk PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan

65
W-T dapat dilihat pada table 3.38 hingga 3.41 berikut ini :
Tabel 3. 38 Strategi S-O PTAB Raden Wijaya

Strengths (S)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Memiliki komposisi dan jumlah SDM yang memadai
1. Adanya dukungan dari ummat Buddha di seluruh propinsi

Jawa Tengah terhadap pengembangan PTAB
LINGKUNGAN EKSTERNAL 2. Adanya dukungan Pemerintah Kabupaten Wonogiri

Regulasi 1. Memiliki komposisi dan jumlah SDM yang memadai
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang 2. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan
mengharuskan pengajar agama harus berasal maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan
dari agama yang sama perkembangannya
Kerjasama Strategis 3. Melaksanakan training maupun workshop tentang
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama perkembangan TIK khususnya untuk perguruan tinggi
Buddha dalam meningkatkan mahasiswa 4. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur agama Buddha
lembaga keagamaan Buddha 5. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam,
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, kelas weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB
RABN, SMA-SMA, Majelis, peluang 6. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam
kerjasama dengan PTAB ataupun institusi menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
lokal dan luar negeri 7. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK
Peluang Pasar dengan mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi 8. . Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara
dalam dan luar negeri terbuka luas offline maupun online
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah 9. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha
dan swasta maupun sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK PTAB untuk memperoleh calon mahasiswa baru
Pembangunan) 10. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait
Trend TIK agama Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik
1. Pengembangan Agama Buddha melalui dalam skala nasional maupun skala internasional
66
Tabel 3. 39 Strategi S-T PTAB Raden Wijaya
Strengths (S)
1. Memiliki komposisi dan jumlah SDM yang memadai
1. Adanya dukungan dari ummat Buddha di seluruh

propinsi Jawa Tengah terhadap pengembangan PTAB
2. Adanya dukungan Pemerintah Kabupaten Wonogiri

Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan
1. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan program
izin tempat ibadah
akreditasi maupun meningkatkan kualitas lulusan sesuai
kebutuhan pasar tenaga kerja
2. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun
Kondisi Sosial Ekonomi program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap
3. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan
kualitas lulusan
maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan
perkembangannya
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat
4. Melaksanakan training maupun workshop tentang
untuk kuliah
perkembangan TIK khususnya untuk perguruan tinggi
5. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus
agama Buddha
daerah bagi lulusan
6. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam
menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
7. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK
dengan mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
Trend TIK
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan
67
Tabel 3. 40 Strategi W-O PTAB Raden Wijaya
Weaknessess (W)
1. Belum adanya pelatihan SDM untuk peningkatan
kompetensi SDM
1. Kurangnya koleksi buku di perpustakaan, baik

Keuangan
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Keterbatasan sumber dana yang dimiliki
perusahaan
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan 1. Membuat perencanaan dan pelaksanaan training sesuai
yang mengharuskan pengajar agama harus dengan kebutuhan untuk meningkatkan kompetensi SDM
berasal dari agama yang sama 2. Membuat program sekolah dosen untuk menyekolahkan
Kerjasama Strategis dosen yang masih berpendidikan S1
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama 3. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang
Buddha dalam meningkatkan mahasiswa berbentuk fisik maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur 4. Menggunakan TIK dalam proses penyelenggaraan
lembaga keagamaan Buddha pendidikan tinggi di PTAB yang sesuai dengan renstra
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, PTAB untuk mencapai tujuan organisasi maupun sebagai
RABN, SMA-SMA, Majelis, peluang media komunikasi umat dalam penyebaran informasi ajaran
kerjasama dengan PTAB ataupun institusi Buddha
lokal dan luar negeri
Peluang Pasar
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi
dalam dan luar negeri terbuka luas
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah
dan swasta
Pembangunan)
Trend TIK
68
Tabel 3. 41 Strategi W-T PTAB Raden Wijaya
Weaknessess (W)
1. Belum adanya pelatihan SDM untuk peningkatan
kompetensi SDM
1. Kurangnya koleksi buku di perpustakaan, baik

Keuangan
1. Keterbatasan sumber dana yang dimiliki
perusahaan
Regulasi 1. Menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan pengajuan izin lain dalam meningkatkan kompetensi SDM
tempat ibadah 2. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan keagamaan Buddha untuk mencari donatur /
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 investor guna mengembangkan PTAB
Kondisi Sosial Ekonomi 3. Menjalin kerjasama dengan perpustakaan daerah
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap maupun perpustakaan pusat dalam pengadaan
kualitas lulusan buku-buku perpustakaan dan atau kemudahaan
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan akses perpustakaan pusat / daerah bagi
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk mahasiswa PTAB terkait dengan
kuliah penyelenggaraan pendidikan tinggi di PTAB
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan
1. Perlu pntegrasi kurikulum dengan pengembangan
69
Sehingga dari strategi S-O, S-T, W-O dan W-T yang dianalisis pada tabel 3.38 sampai
3.41 diatas, maka dihasilkan 18 strategi yang dibagi kedalam 8 (delapan) kelompok strategi
sebagai berikut:
1. Meningkatkan kompetensi SDM khususnya tenaga pengajar melalui training maupun
program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
4. Membuat perencanaan dan pelaksanaan training sesuai dengan kebutuhan untuk
meningkatkan kompetensi SDM
5. Membuat program sekolah dosen untuk menyekolahkan dosen yang masih
berpendidikan S1
baru
2. Menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan lain dalam meningkatkan kompetensi
SDM
4. Menjalin kerjasama dengan perpustakaan daerah maupun perpustakaan pusat dalam
pengadaan buku-buku perpustakaan dan atau kemudahaan akses perpustakaan pusat /
daerah bagi mahasiswa PTAB terkait dengan penyelenggaraan pendidikan tinggi di
PTAB
D. Marketing
70
3. Menggunakan TIK dalam proses penyelenggaraan pendidikan tinggi di PTAB yang
sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi maupun sebagai media
komunikasi umat dalam penyebaran informasi ajaran Buddha
F. Penelitian
internasional
G. Peningkatan mutu
tenaga kerja
H. Organisasi
71
3.1.9 PTAB SRIWIJAYA
gambaran umum kondisi internal dan eksternal PTAB, maka untuk PTAB Sriwijaya
memiliki 7 (tujuh) kekuatan, 5 (lima) kelemahan, 8(delapan) peluang serta 15 ancaman,
pada PTAB Sriwijaya.
Tabel 3. 42 SWOT untuk PTAB Sriwijaya
SDM Sarana dan Prasarana pendukung
1. Memiliki tenaga pengajar yang kompeten di bidangnya 1. Belum memiliki infrastruktur TIK
2. Memiliki dosen bahasa Pali lulusan luar negeri 2. Jaringan telepon dari Telkom belum masuk
Sarana dan Prasarana Pendukung 3. Kurangnya koleksi buku-buku perpustakaan

1. Memiliki lahan yang cukup luas (5000 m2) sebagai
4. Tidak memiliki perpustakaan kampus
tempat penyelenggaraan pendidikan tinggi
2. Memiliki asrama bagi mahasiswa yang berasal dari luar
Brand Image
kota
1. Belum ada program untuk mengunjungi SMA-SMA sebagai
bagian dari pencarian calon mahasiswa baru yang potensial
1. Adanya dukungan dari Shangha, Majelis, Vihara sebagai
PTABN yang non sekterian
Letak geografis
1. Terletak pada lokasi strategis dan terjangkau oleh
transportasi umum
Biaya
1. Biaya pendidikan relatif murah
72
Tabel 3.42 SWOT untuk PTAB Sriwijaya (lanjutan)
Regulasi Regulasi
tempat ibadah
yang sama
Kerjasama strategis
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan

73
W-T dapat dilihat pada table 3.43 hingga 3.46 berikut ini :
Tabel 3. 43 Strategi S-O PTAB Sriwijaya
Strengths (S)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Memiliki tenaga pengajar yang kompeten di bidangnya
2. Memiliki dosen bahasa Pali lulusan luar negeri

1. Memiliki lahan yang cukup luas (5000 m2) sebagai tempat
penyelenggaraan pendidikan tinggi
2. Memiliki Asrama bagi mahasiswa yang berasal dari luar
kota
1. Adanya dukungan dari Shangha, Majelis, Vihara sebagai
PTABN yang non sekterian
Letak geografis
transportasi umum
Biaya
Regulasi 1. Meningkatkan kompetensi SDM khususnya tenaga pengajar
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang melalui training maupun program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
mengharuskan pengajar agama harus berasal 2. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan
dari agama yang sama maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan
Kerjasama Strategis perkembangannya
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama 3. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan
Buddha dalam meningkatkan mahasiswa TIK khususnya untuk perguruan tinggi
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur 4. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas
lembaga keagamaan Buddha weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, 5. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam
RABN, SMA-SMA, Majelis, peluang menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
kerjasama dengan PTAB ataupun institusi 6. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan
lokal dan luar negeri mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
Peluang Pasar 7. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara
1. Penelitian dengan LITBANG dan instansi offline maupun online
dalam dan luar negeri terbuka luas 8. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha
2. Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah maupun sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB
dan swasta untuk memperoleh calon mahasiswa baru
3. Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK 9. Meningkatkan kualitas penelitian khusunya penelitian terkait
Pembangunan) agama Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam
Trend TIK skala nasional maupun skala internasional
74
Tabel 3. 44 Strategi S-T PTAB Sriwijaya
Strengths (S)
SDM
LINGKUNGAN INTERNAL 1. Memiliki tenaga pengajar yang kompeten di bidangnya
2. Memiliki dosen bahasa Pali lulusan luar negeri
1. Memiliki lahan yang cukup luas (5000 m2) sebagai
tempat penyelenggaraan pendidikan tinggi
2. Memiliki Asrama bagi mahasiswa yang berasal dari
luar kota
1. Adanya dukungan dari Shangha, Majelis, Vihara
sebagai PTABN yang non sekterian
Letak Geografis
LINGKUNGAN EKSTERNAL transportasi umum
Biaya
Regulasi
izin tempat ibadah akreditasi maupun meningkatkan kualitas lulusan sesuai
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang kebutuhan pasar tenaga kerja
mewajibkan guru dan dosen berpendidikan 2. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun
minimal S1 program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
Kondisi Sosial Ekonomi 3. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahua
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan
kualitas lulusan perkembangannya
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan 4. Melaksanakan training maupun workshop tentang
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat perkembangan TIK khususnya untuk perguruan tinggi
untuk kuliah 5. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum jelas agama Buddha
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS 6. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam
di daerah bagi lulusan menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap pentingnya 7. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK
pengembangan pendidikan agama Buddha dengan mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
Trend TIK
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga
up date diri sulit untuk dilakukan
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
(termasuk yang baru berdiri) sehingga daya saing
makin besar
pendidikan tinggi di sekolah berbasis agama
seperti PTAB
Mutu Pendidikan
75
Tabel 3. 45 Strategi W-O PTAB Sriwijaya
Weaknessess (W)
LINGKUNGAN INTERNAL Sarana dan Prasarana pendukung
1. Belum memiliki infrastruktur TIK
2. Jaringan telepon dari Telkom belum masuk
3. Kurangnya koleksi buku-buku perpustakaan
Brand Image
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Belum ada program untuk mengunjungi SMA-SMA sebagai
bagian dari pencarian calon mahasiswa baru yang potensial
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan- 1. Menerapkan TIK dalam proses penyelenggaraan pendidikan tinggi di
undangan yang mengharuskan PTAB yang sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai tujuan
pengajar agama harus berasal dari organisasi maupun sebagai media komunikasi umat dalam penyebaran
agama yang sama informasi ajaran Buddha
Kerjasama Strategis 2. Implementasi sambungan telepon lain (selain Telkom) sebagai alat
1. Menjalin kerjasama dengan komunikasi PTAB (misal : Sambungan telpon GSM atau CDMA)
lembaga Agama Buddha dalam 3. Mencari sponsor serta membangun perpustakaan universitas dan
meningkatkan mahasiswa perpustakaan fakultas
2. Penggalangan dana dari berbagai 4. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk fisik
unsur lembaga keagamaan Buddha maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum 5. Mengadakan kunjungan ke SMA-SMA baik umum maupun Buddhis
PTAB, RABN, SMA-SMA, dalam mensosialisasikan fasilitas dan pelayanan PTAB untuk
Majelis, peluang kerjasama dengan mendapatkan calon mahasiswa baru
PTAB ataupun institusi lokal dan
luar negeri
Peluang Pasar
instansi dalam dan luar negeri
terbuka luas
(SMK Pembangunan)
Trend TIK
1. Pengembangan Agama Buddha
melalui pendidikan menggunakan
multimedia
76
Tabel 3. 46 Strategi W-T PTAB Sriwijaya
Weaknessess (W)
1. Belum memiliki infrastruktur TIK
2. Jaringan telepon dari Telkom belum masuk
3. Kurangnya koleksi buku-buku perpustakaan
Brand Image
1. Belum ada program untuk mengunjungi SMA-
LINGKUNGAN EKSTERNAL SMA sebagai bagian dari pencarian calon
mahasiswa baru yang potensial
Regulasi 1. Menjalin hubungan baik dengan TELKOM agar dapat
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan melakukan instalasi jaringan telepon di jalur tempat
pengajuan izin tempat ibadah PTAB berada
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang 2. Menjalin kerjasama dengan perpustakaan daerah maupun
mewajibkan guru dan dosen berpendidikan perpustakaan pusat dalam pengadaan buku-buku
minimal S1 perpustakaan dan atau kemudahaan akses perpustakaan
Kondisi Sosial Ekonomi pusat / daerah bagi mahasiswa PTAB terkait dengan
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks penyelenggaraan pendidikan tinggi di PTAB
terhadap kualitas lulusan 3. Menjalin kerjasama dengan SMA-SMA dalam
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya mempromosikan PTAB untuk mendapatkan calon
kekuatan ekonomi dan daya beli masyarakat mahasiswa baru
masyarakat untuk kuliah
3. Penyerapan ekonomi daerah yang belum
jelas menyebabkan terhambatnya
pengangkatan PNS di daerah bagi lulusan
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap
pentingnya pengembangan pendidikan
agama Buddha
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan
tingkat persaingan yang tinggi
Trend TIK
1. Teknologi yang semakin cepat berubah
sehingga up date diri sulit untuk dilakukan
Kondisi Pasar
1. Kurangnya input mahasiswa baru yang
masuk PTAB
Buddha yang kurang
saing makin besar
4. Rendahnya minat mahasiswa untuk
melanjutkan pendidikan tinggi di sekolah
berbasis agama seperti PTAB
kebutuhan industri menyebabkan PTAB
harus merubah kurikulum untuk
menyesuaikannya
Mutu Pendidikan
1. Perlu integrasi kurikulum dengan
pengembangan IPTEK dan nilai-nilai dasar
agama Buddha
77
sebagai berikut:
1. Meningkatkan kompetensi SDM khususnya tenaga pengajar melalui training maupun
program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
baru
2. Menjalin hubungan baik dengan TELKOM agar dapat melakukan instalasi jaringan
telepon di jalur tempat PTAB berada
3. Menjalin kerjasama dengan perpustakaan daerah maupun perpustakaan pusat dalam
pengadaan buku-buku perpustakaan dan atau kemudahaan akses perpustakaan pusat /
daerah bagi mahasiswa PTAB terkait dengan penyelenggaraan pendidikan tinggi di
PTAB
4. Menjalin kerjasama dengan SMA-SMA dalam mempromosikan PTAB untuk
mendapatkan calon mahasiswa baru
D. Marketing
2. Mengadakan kunjungan ke SMA-SMA baik umum maupun Buddhis dalam
mensosialisasikan fasilitas dan pelayanan PTAB untuk mendapatkan calon mahasiswa
baru
78
2. Menerapkan TIK dalam proses penyelenggaraan pendidikan tinggi di PTAB yang
sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi maupun sebagai media
komunikasi umat dalam penyebaran informasi ajaran Buddha
3. Implementasi sambungan telepon lain (selain Telkom) sebagai alat komunikasi PTAB
(misal : Sambungan telpon GSM atau CDMA)
4. Mencari sponsor serta membangun perpustakaan universitas dan perpustakaan
fakultas
F. Penelitian
internasional
G. Peningkatan mutu
tenaga kerja
H. Organisasi
3.1.10 PTAB Jinarakhita

gambaran umum kondisi internal dan eksternal PTAB, maka untuk PTAB Jinarakhita
memiliki 5 (lima) kekuatan, 3 (tiga) kelemahan, 8(delapan) peluang serta 15 ancaman,
pada PTAB Jinarakhita.
79
Tabel 3. 47 SWOT untuk PTAB Jinarakhita
Sarana dan Prasarana pendukung Keuangan
1. PTAB tidak memiliki sumber dana lain selain dari
1. Memiliki 2 (dua) bangunan kampus
mahasiswa
Dukungan Internal dan Eksternal Mutu
1. Adanya dukungan dari masyarakat Buddhis 1. PTAB belum terakreditasi

terhadap perkembangan PTAB
Kerjasama Strategis SDM
1. Telah terjalinnya kerjasama dengan PEMDA 1. Kurangnya tenaga ahli dan tenaga pengajar khususnya
setempat terkait pendidikan agama Buddha untuk program S2 dan S3.
2. Telah terjalin kerjasama dengan STAB

Smaratungga dalam pengadaan kelas online
Letak Geografis
1. Terletak di pusat kota dan mudah dijangkau dengan
moda transportasi darat
80
Tabel 3.47 SWOT untuk PTAB Jinarakhita (lanjutan)
Regulasi Regulasi
tempat ibadah
yang sama
Kerjasama strategis
SMA, Majelis, peluang kerjasama dengan PTAB ataupun Ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat untuk
3. Penyerapan Ekonomi daerah yang belum jelas
daerah bagi lulusan
Trend TIK
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan

81
W-T dapat dilihat pada table 3.48 hingga tabel 3.51 berikut ini :
Tabel 3. 48 Strategi S-O PTAB Jinarakhita
Strengths (S)

LINGKUNGAN INTERNAL 1. Memiliki 2 (dua) bangunan kampus
1. Adanya dukungan dari masyarakat Buddhis
Kerjasama Strategis
1. Telah terjalinnya kerjasama dengan PEMDA
setempat terkait pendidikan agama Buddha
Letak Geografis
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan-undangan yang 1. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun
mengharuskan pengajar agama harus berasal program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
dari agama yang sama 2. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan
Kerjasama Strategis maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan
1. Menjalin kerjasama dengan lembaga Agama perkembangannya
Buddha dalam meningkatkan mahasiswa 3. Melaksanakan training maupun workshop tentang
2. Penggalangan dana dari berbagai unsur perkembangan TIK khususnya untuk perguruan tinggi
lembaga keagamaan Buddha 4. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum PTAB, agama Buddha
RABN, SMA-SMA, Majelis, peluang 5. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam,
kerjasama dengan PTAB ataupun institusi kelas weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB
lokal dan luar negeri 6. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam
Peluang Pasar menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
a) Penelitian dengan LITBANG dan instansi 7. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK
dalam dan luar negeri terbuka luas dengan mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
b) Cepatnya penyerapan lulusan dari pemerintah 8. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara
dan swasta offline maupun online
c) Dimilikinya sekolah laboratorium (SMK 9. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama buddha
Pembangunan) maupun sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan
Trend TIK PTAB untuk memperoleh calon mahasiswa baru
1. Pengembangan Agama Buddha melalui 10. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait
pendidikan menggunakan multimedia agama Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik
dalam skala nasional maupun skala internasional
82
Tabel 3. 49 Strategi S-T PTAB Jinarakhita
Strengths (S)
1. Memiliki 2 (dua) bangunan kampus

1. Adanya dukungan dari masyarakat Buddhis
Kerjasama Strategis
1. Telah terjalinnya kerjasama dengan PEMDA
setempat terkait pendidikan agama Buddha
LINGKUNGAN EKSTERNAL Letak Geografis
Regulasi
izin tempat ibadah akreditasi maupun meningkatkan kualitas lulusan sesuai
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang mewajibkan kebutuhan pasar tenaga kerja
guru dan dosen berpendidikan minimal S1 2. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun
Kondisi Sosial Ekonomi program sekolah S2 dan S3 bagi dosen
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks terhadap 3. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan
kualitas lulusan maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya kekuatan perkembangannya
ekonomi dan daya beli masyarakat masyarakat 4. Melaksanakan training maupun workshop tentang
untuk kuliah perkembangan TIK khususnya untuk perguruan tinggi
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS di 5. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus
daerah bagi lulusan agama Buddha
pengembangan pendidikan agama Buddha 6. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan tingkat menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja
Trend TIK 7. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK
1. Teknologi yang semakin cepat berubah sehingga up dengan mengacu pada standar akreditasi maupun WCU
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
PTAB
Mutu Pendidikan
83
Tabel 3. 50 Strategi W-O PTAB Jinarakhita
Weaknessess (W)
mahasiswa
Mutu
LINGKUNGAN EKSTERNAL SDM

1. Kurangnya tenaga ahli dan tenaga pengajar khususnya
untuk program S2 dan S3.
Regulasi
1. Adanya peraturan perundangan- 1. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga keagamaan Buddha
undangan yang mengharuskan untuk mencari donatur / investor guna mengembangkan PTAB
pengajar agama harus berasal dari 2. Perencanaan dan pelaksanaan program akreditasi institusi
agama yang sama 3. Mengadakan rekrutmen tenaga pengajar untuk kebutuhan pengajar
Kerjasama Strategis program S2 dan S3
1. Menjalin kerjasama dengan 4. Memberikan beasiswa bagi dosen yang masih berpendidikan S1
lembaga Agama Buddha dalam untuk melanjutkan ke jenjang S2
meningkatkan mahasiswa
2. Penggalangan dana dari berbagai
unsur lembaga keagamaan Buddha
3. Kerjasama dengan BPKB, Forum
PTAB, RABN, SMA-SMA,
Majelis, peluang kerjasama dengan
PTAB ataupun institusi lokal dan
luar negeri
Peluang Pasar
instansi dalam dan luar negeri
terbuka luas
(SMK Pembangunan)
Trend TIK
1. Pengembangan Agama Buddha
melalui pendidikan menggunakan
multimedia
84
Tabel 3. 51 Strategi W-T PTAB Jinarakhita
Weaknessess (W)
Keuangan
LINGKUNGAN INTERNAL
mahasiswa
Mutu
SDM
LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Kurangnya tenaga ahli dan tenaga pengajar
khususnya untuk program S2 dan S3.
Regulasi
1. SKB 3 menteri tentang permasalahan 1. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga
pengajuan izin tempat ibadah keagamaan Buddha untuk mencari donatur / investor
2. Keluarnya UU no. 14 tahun 2005 yang guna mengembangkan PTAB
mewajibkan guru dan dosen berpendidikan 2. Menjalin kerjasama dengan PTAB dan PT lain dalam
minimal S1 membantu pelaksanaan program akreditasi PTAB
Kondisi Sosial Ekonomi 3. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak dalam
1. Tuntutan masyarakat semakin kompleks mendapatkan beasiswa S2 bagi dosen yang masih
terhadap kualitas lulusan berjenjang pendidikan S1
2. Krisis ekonomi menyebabkan turunnya
kekuatan ekonomi dan daya beli masyarakat
masyarakat untuk kuliah
menyebabkan terhambatnya pengangkatan PNS
di daerah bagi lulusan
4. Lemahnya kepedulian umat terhadap
pentingnya pengembangan pendidikan agama
Buddha
5. Peluang kerja yang semakin sulit dengan
tingkat persaingan yang tinggi
Trend TIK
1. Teknologi yang semakin cepat berubah
sehingga up date diri sulit untuk dilakukan
Kondisi Pasar
PTAB
Buddha yang kurang
saing makin besar
4. Rendahnya minat mahasiswa untuk
melanjutkan pendidikan tinggi di sekolah
berbasis agama seperti PTAB
Mutu Pendidikan
1. Perlu integrasi kurikulum dengan
pengembangan IPTEK dan nilai-nilai dasar
agama Buddha
85
sebagai berikut:
1. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun program sekolah S2 dan S3
bagi dosen
4. Mengadakan Rekrutmen tenaga pengajar untuk kebutuhan pengajar program S2 dan
S3
5. Memberikan beasiswa bagi dosen yang masih berpendidikan S1 untuk melanjutkan ke
jenjang S2
baru
4. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak dalam mendapatkan beasiswa S2 bagi
dosen yang masih berjenjang pendidikan S1
D. Marketing
86
F. Penelitian
internasional
G. Peningkatan mutu
tenaga kerja
H. Organisasi
3.2 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK
Setelah dilakukan analisis SWOT yang menghasilkan strategi SO, ST, WO,
maupun WT, kemudian ditentukan kebutuhan informasi yang menjadi landasan dalam
menentukan solusi TIK yang dibutuhkan masing-masing PTAB. Sub bab 3.2.1 hingga
3.2.10 berikut akan menjelaskan kebutuhan informasi dan solusi TIK untuk masing-
masing PTAB
3.2.1 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Syailendra

Dari 28 strategi yang dihasilkan melalui analisis SWOT untuk PTAB Syailendra,
maka dihasilkan kebutuhan informasi dan solusi TIK yang dapat dilihat pada tabel
3.52 berikut ini.
87
Tabel 3. 52 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Syailendra
STRATEGI SWOT KEBUTUHAN INFORMASI SOLUSI TIK

1. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara offline Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana
Website
maupun online pendukung, informasi PT
2. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha maupun Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana
sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB untuk memperoleh Website
pendukung, informasi PT
3. Bekerjasama dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha maupun
instansi terkait baik dalam maupun luar negeri dalam melakukan penelitian di Informasi penelitian e-Collaboration
bidang agama Buddha
4. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain dalam membentuk suatu jaringan Informasi pendidikan, pembelajaran serta penelitian
kolaborasi dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran serta penelitian e-Collaboration
agama Buddha
terkait permasalahan agama Buddha
Informasi bahan dan materi ajar, informasi jadwal
kuliah, informasi dosen, informasi ujian online, dan e-Learning
informasi nilai
Informasi training / kursus, informasi sarana dan
6. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer dengan prasarana pendukung ICT center yang ada, informasi Website
membuat pusat training (ICT Center) bagi dosen dan mahasiswa traineer / tenaga pengajar
Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja
7. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun program sekolah Modul aplikasi training (SI
pegawai, informasi kebutuhan training, informasi hasil
S2 dan S3 bagi dosen Kepegawaian)
evaluasi kinerja setelah training
8. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun diskusi Informasi pengetahuan dan perkembangan agama
e-Collaboration
tentang pendidikan agama Buddha dan perkembangannya Buddha di Indonesia maupun di manca negara

9. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan TIK Modul aplikasi training (SI
khususnya untuk perguruan tinggi Kepegawaian)
10. Optimalisasi koneksi internet (WAN) yang telah ada dalam melakukan infrastruktur jaringan
publikasi potensi yang dimiliki PTAB dalam meningkatkan jumlah Informasi koneksi internet (WAN) yang ada saat ini
komputer (WAN)
mahasiswa baru
88
Tabel 3.52 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Syailendra (Lanjutan)

11. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus agama Informasi lowongan, informasi kebutuhan tenaga kerja e-Rekrutmen
Buddha
12.Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana
Website
weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB pendukung, informasi PT
SI Akademik,
13. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam menyesuaikan Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga
e-Alumni and Career
kebutuhan tenaga kerja kerja
Development
14. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan Informasi standar akreditas, informasi pengelolaan PT
-
mengacu pada standar akreditasi maupun WCU mengacu pada WCU
Informasi standar akreditas, informasi pengelolaan PT
15. Perencanaan dan pelaksanaan program akreditasi institusi -
mengacu pada WCU
16. Menumbuhkan motivasi meneliti bagi dosen dan mahasiswa Informasi jumlah jurnal penelitian dosen dan mahasiswa -
e-Journal
17. Mempublikasikan hasil penelitian dosen dan mahasiswa Informasi jumlah jurnal penelitian dosen dan mahasiswa
(e-Collaboration)
18. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga keagamaan Buddha untuk Informasi calon investor / donatur potensial -
19. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk fisik Informasi buku baru, informasi koleksi buku e-Library,
maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB perpustakaan e-Procurement
20. Menggunakan TIK dalam proses penyelenggaraan pendidikan tinggi di
PTAB yang sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi Informasi kebutuhan TIK di PTAB -
maupun sebagai media komunikasi umat dalam penyebaran informasi ajaran
Buddha
89
Tabel 3.52 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Syailendra (Lanjutan)

21. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan Bimas Buddha
maupun dengan instansi terkait dalam memperkuat posisi pendidikan Buddha Informasi perkembangan PTAB Website
di Indonesia
22. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam membuat paket-paket kuliah Informasi paket kuliah murah, informasi jumlah
Website
murah yang dapat menjangkau masyarakat tidak mampu masyarakat tidak mampu dalam usia sekolah
23. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam eksplorasi potensi-potensi Informasi potensi daerah melalui penelitian dosen dan e-Journal
daerah sehingga dapat meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di mahasiswa (e-Collaboration)
tingkat nasional
24.Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga e-Alumni and Career
evaluasi kurikulum PTAB kerja Development
25. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam Informasi jumlah lulusan S1 maupun S2, informasi e-Alumni and Career
melakukan penggalian SDM potensial melalui job expo daerah pencari kerja Development
26. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum maupun SMA Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana
Website
Buddhis dalam mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa pendukung, informasi PT
27. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan tenaga ahli bidang Informasi kebutuhan tenaga ahli bidang pendidikan
-
pendidikan khusus Agama Buddha agama Buddha
28. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan tinggi lain dalam
melakukan sharing pengetahuan terkait perkembangan penerapan TIK untuk Informasi penerapan TIK di PTAB maupun di PT lain e-Collaboration
perguruan tinggi
90
3.2.2 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Kertarajasa
Dari 27 strategi yang dihasilkan melalui analisis SWOT untuk STAB
Kertarajasa, maka dihasilkan kebutuhan informasi dan solusi TIK yang dapat dilihat
pada tabel 3.53 berikut ini.
91
Tabel 3. 53 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Kertarajasa
Informasi prodi, iInformasi sarana dan
1. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus untuk calon tenaga pengajar agama Buddha Website
prasarana pendukung, iInformasi PT
Informasi bahan dan materi ajar,
2. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan multimedia, khususnya bagi umat Buddha yang informasi jadwal kuliah, informasi
e-Learning
berada di daerah terpencil dosen, informasi ujian online, dan
informasi nilai
Informasi prodi, informasi sarana dan
3. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara offline maupun online Website
prasarana pendukung, informasi PT
Informasi jumlah jurnal penelitian dosen e-Journal
dan mahasiswa (e-Collaboration)
5. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha maupun sekolah-sekolah Buddha dalam Informasi prodi, informasi sarana dan
Website
mempromosikan PTAB untuk memperoleh calon mahasiswa baru prasarana pendukung, informasi PT
6. Melakukan kerjasama dengan pihak-pihak terkait dalam membentuk suatu jaringan kolaborasi dalam Informasi pendidikan, pembelajaran
e-Collaboration
pengembangan pendidikan, pembelajaran serta penelitian terkait permasalahan agama Buddha serta penelitian agama Buddha
e-Journal
7. Menjalin kerjasama dengan institusi nasional maupun internasional dalam melakukan penelitian khususnya Informasi hasil penelitian
(e-Collaboration)
penelitian tentang agama Buddha
8. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan Bimas Buddha maupun dengan instansi terkait dalam
Informasi perkembangan PTAB Website
memperkuat posisi pendidikan Buddha di Indonesia
Informasi paket kuliah murah, informasi
9. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam membuat paket-paket kuliah murah yang dapat menjangkau
jumlah masyarakat tidak mampu dalam Website
masyarakat tidak mampu
usia sekolah
10. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam eksplorasi potensi-potensi daerah sehingga dapat Informasi potensi daerah melalui e-Journal
meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di tingkat nasional penelitian dosen dan mahasiswa (e-Collaboration)
e-Alumni and
Informasi kurikulum lama, informasi
11. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam evaluasi kurikulum PTAB Career
Development
92
Tabel 3.53 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Kertarajasa (lanjutan)
12. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam melakukan e-Alumni and Career
Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga kerja
penggalian SDM potensial melalui job expo daerah Development
13. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum maupun SMA Buddhis dalam Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung, informasi
Website
mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa PT
14. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan tenaga ahli bidang pendidikan khusus
Informasi kebutuhan tenaga ahli bidang pendidikan agama Buddha -
Agama Buddha
Informasi penerapan TIK di PTAB maupun di PT lain e-Collaboration
16. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait agama Buddha dan e-Journal
Informasi hasil penelitian dosen dan mahasiswa
mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala nasional maupun skala internasional (e-Collaboration)
17. Mengadakan workshop dan pelatihan tentang metodologi penelitian yang sesuai dengan
Informasi workshop dan pelatihan -
kaidah-kaidah penelitian yang berlaku
18. Optimalisasi Dharma Broadcasting TV dalam menyebarkan informasi tentang pendidikan Informasi tentang perkembangan pendidikan agama Buddha di
-
agama Buddha Indonesia
19. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun diskusi tentang Informasi pengetahuan dan perkembangan agama Buddha di Indonesia
e-Collaboration
pendidikan agama Buddha dan perkembangannya maupun di manca negara
20. Menggunakan teknologi internet maupun multimedia (Dharma Broadcasting TV) dalam Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung, informasi
Website
melakukan publikasi potensi yang dimiliki PTAB dalam meningkatkan jumlah mahasiswa baru PT
21. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer dengan membuat pusat Informasi training / kursus, informasi sarana dan prasarana pendukung
Website
training (ICT Center) bagi dosen dan mahasiswa ICT center yang ada, informasi traineer / tenaga pengajar
Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai, Modul aplikasi
22. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan TIK khususnya untuk
informasi kebutuhan training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah training
perguruan tinggi
training (SI Kepegawaian)
23. Membuat perencanaan SDM untuk tenaga pengajar tetap (dosen) Informasi kebutuhan tenaga pengajar e-Rekrutmen
Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu pada
WCU
25. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan program akreditasi maupun meningkatkan Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu pada
-
kualitas lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja WCU
SI Akademik,
26. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam menyesuaikan kebutuhan tenaga kerja Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga kerja e-Alumni and Career
Development
27. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan mengacu pada standar Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu pada
-
akreditasi maupun WCU WCU
93
3.2.3 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Mahaprajna
Mahaprajna, maka dihasilkan kebutuhan informasi dan solusi TIK yang dapat
dilihat pada tabel 3.54 berikut ini.
94
Tabel 3. 54 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Mahaprajna

1. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus untuk calon tenaga Informasi prodi, informasi sarana dan
Website
pengajar agama Buddha prasarana pendukung, informasi PT
2. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan Informasi bahan dan materi ajar, informasi
multimedia, khususnya bagi umat Buddha yang berada di daerah jadwal kuliah, informasi dosen, informasi e-Learning
terpencil ujian online, dan informasi nilai
3. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas Informasi prodi, informasi sarana dan
Website
weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB prasarana pendukung, informasi PT
4. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara offline Informasi prodi, informasi sarana dan
Website
maupun online prasarana pendukung, informasi PT
5. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait agama Informasi jurnal penelitian dosen dan
e-Journal
Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala mahasiswa, informasi jurnal penelitian luar
(e-Collaboration)
nasional maupun skala internasional baik nasional maupun internasional
6. Melakukan kerjasama dengan PTAB lain maupun pihak-pihak
terkait baik regional maupun internasional dalam membentuk suatu Informasi pendidikan, pembelajaran serta
e-Collaboration
jaringan kolaborasi dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran penelitian agama Buddha
serta penelitian terkait permasalahan agama Buddha
7. Menjalin kerjasama dengan institusi nasional maupun internasional
e-Journal
dalam melakukan penelitian khususnya penelitian tentang agama Informasi hasil penelitian
(e-Collaboration)
Buddha
8. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga keagamaan Buddha
Informasi calon investor / donatur potensial -
untuk mencari donatur / investor guna mengembangkan PTAB
9. Menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi internasional dalam Informasi perguruan tinggi internasional yang
Internet
program pertukaran pelajar potensial menjadi rekan kerjasama
10. Menjalin kerjasama dengan universitas / perguruan tinggi negeri Informasi perguruan tinggi internasional yang
Internet
dalam menyekolahkan dosen S1 dan S2 ke jenjang berikutnya potensial menjadi rekan kerjasama
11. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan Bimas
Buddha maupun dengan instansi terkait dalam memperkuat posisi Informasi perkembangan PTAB Website
pendidikan Buddha di Indonesia
12. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri Informasi kurikulum lama, informasi e-Alumni and Career
dalam evaluasi kurikulum PTAB kebutuhan tenaga kerja Development
95
Tabel 3.54 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Mahaprajna (lanjutan)

13. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga e-Alumni and Career
melakukan penggalian SDM potensial melalui job expo daerah kerja Development
14. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum maupun SMA Buddhis Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana
Website
dalam mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa pendukung, informasi PT
15. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan tenaga ahli bidang Informasi kebutuhan tenaga ahli bidang pendidikan
-
pendidikan khusus Agama Buddha agama Buddha
sharing pengetahuan terkait perkembangan penerapan TIK untuk perguruan tinggi
prasarana pendukung ICT center yang ada, informasi Website
traineer / tenaga pengajar
18. Membangun pusat pembelajaran Bahasa Inggris (English center) yang dapat Informasi paket kursus, informasi jadwal kursus,
e-Learning
digunakan sebagai learning center maupun profit center bagi PTAB informasi pengajar
19. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk fisik maupun Informasi buku baru, informasi koleksi buku e-Library,
e-book sesuai kebutuhan PTAB perpustakaan e-Procurement
yang sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi maupun Informasi kebutuhan TIK di PTAB -
21. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun diskusi Informasi pengetahuan dan perkembangan agama
e-Collaboration
tentang pendidikan agama Buddha dan perkembangannya Buddha di Indonesia maupun di manca negara
96
Tabel 3.54 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Mahaprajna (lanjutan)

Informasi perguruan tinggi nasional maupun
22. Meningkatkan kompetensi tenaga pengajar dengan menyekolahkan dosen yang
internasional yang dapat direkomendasikan dalam Internet
masih berpendidikan S1 ke S2 dan S2 ke S3 baik didalam maupun di luar negeri
melanjutkan sekolah
Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja Modul aplikasi
23. Membuat perencanaan training untuk meningkatkan kompetensi SDM pegawai, informasi kebutuhan training, informasi hasil training (SI
evaluasi kinerja setelah training Kepegawaian)
Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja Modul aplikasi
pegawai, informasi kebutuhan training, informasi hasil training (SI
evaluasi kinerja setelah training Kepegawaian)
25. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus agama Buddha Informasi lowongan, informasi kebutuhan tenaga kerja e-Rekrutmen
26. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan mengacu pada Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT
-
standar akreditasi maupun WCU mengacu pada WCU
Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT
mengacu pada WCU
SI Akademik,
28. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam menyesuaikan kebutuhan Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga
e-Alumni and Career
tenaga kerja kerja
Development
97
3.2.4 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Nalanda
Dari 25 strategi yang dihasilkan melalui analisis SWOT untuk STAB Nalanda,
3.55 berikut ini.
98
Tabel 3. 55 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Nalanda

Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana
1. Mengadakan program pendidikan tenaga pengajar agama Buddha Website
Informasi bahan dan materi ajar, informasi jadwal
2. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan multimedia, khususnya bagi
kuliah, informasi dosen, informasi ujian online, dan e-Learning
umat Buddha yang berada di daerah terpencil
informasi nilai
3. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas weekend, dll) dalam Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana
Website
meningkatkan layanan PTAB pendukung, informasi PT
4. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha maupun sekolah-sekolah Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana
Website
Buddha dalam mempromosikan PTAB untuk memperoleh calon mahasiswa baru pendukung, informasi PT
5. Menjalin kerjasama dengan institusi nasional maupun internasional dalam melakukan e-Journal
Informasi hasil penelitian
penelitian khususnya penelitian tentang agama Buddha (e-Collaboration)
7. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam membuat paket-paket kuliah murah yang Informasi paket kuliah murah, informasi jumlah
Website
dapat menjangkau masyarakat tidak mampu masyarakat tidak mampu dalam usia sekolah
8. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam eksplorasi potensi-potensi daerah Informasi potensi daerah melalui penelitian dosen dan e-Journal
sehingga dapat meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di tingkat nasional mahasiswa (e-Collaboration)
9. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam evaluasi Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga e-Alumni and Career
kurikulum PTAB kerja Development
10. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam melakukan Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga e-Alumni and Career
penggalian SDM potensial melalui job expo daerah kerja Development
11. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum maupun SMA Buddhis dalam Informasi prodi, Informasi sarana dan prasarana
Website
mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa pendukung, informasi PT
12. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan tenaga ahli bidang pendidikan Informasi kebutuhan tenaga ahli bidang pendidikan
-
khusus Agama Buddha agama Buddha
Informasi prodi, Informasi sarana dan prasarana
14. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara offline maupun online Website
99
Tabel 3.55 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Nalanda (lanjutan)

15. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer dengan membuat pusat
prasarana pendukung ICT center yang ada, informasi Website
training (ICT Center) bagi dosen dan mahasiswa
traineer / tenaga pengajar
16. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk fisik maupun e-book Informasi buku baru, informasi koleksi buku e-Library,
sesuai kebutuhan PTAB perpustakaan e-Procurement
17. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun diskusi tentang Informasi pengetahuan dan perkembangan agama
e-Collaboration
pendidikan agama Buddha dan perkembangannya Buddha di Indonesia maupun di manca negara
18. Optimalisasi koneksi internet (WAN) yang telah ada dalam melakukan publikasi infrastruktur jaringan
Informasi koneksi internet (WAN) yang ada saat ini
potensi yang dimiliki PTAB dalam meningkatkan jumlah mahasiswa baru komputer (WAN)
e-Journal
20. Mempublikasikan hasil penelitian dosen dan mahasiswa secara luas Informasi jumlah jurnal penelitian dosen dan mahasiswa
(e-Collaboration)
21. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan program akreditasi maupun Informasi standar akreditas, informasi pengelolaan PT
-
meningkatkan kualitas lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja mengacu pada WCU
SI Akademik,
22. Melakukan evaluasi kurikulum secara periodik dalam menyesuaikan kebutuhan tenaga Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga
e-Alumni and Career
kerja kerja
Development
23. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan TIK khususnya untuk Modul aplikasi training
perguruan tinggi (SI Kepegawaian)
25. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan mengacu pada Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT
-
standar akreditasi maupun WCU mengacu pada WCU
100
3.2.5 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Smaratungga
Smaratungga, maka dihasilkan kebutuhan informasi dan solusi TIK yang dapat
dilihat pada tabel 3.56 berikut ini.
101
Tabel 3. 56 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Smaratungga

Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung,
1. Mengadakan program pendidikan tenaga pengajar agama Buddha Website
informasi PT
2. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan
Informasi bahan dan materi ajar, informasi jadwal kuliah,
multimedia, khususnya bagi umat Buddha yang berada di daerah e-Learning
informasi dosen, informasi ujian online, dan informasi nilai
terpencil
3. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung,
Website
weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB informasi PT
4. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga agama Buddha
maupun sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB untuk Website
informasi PT
memperoleh calon mahasiswa baru
5. Menjalin kerjasama dengan institusi nasional maupun internasional
e-Journal
dalam melakukan penelitian khususnya penelitian tentang agama Informasi hasil penelitian
(e-Collaboration)
Buddha
6. Menjalin kerjasama dan hubungan yang baik dengan Bimas Buddha
maupun dengan instansi terkait dalam memperkuat posisi pendidikan Informasi perkembangan PTAB Website
Buddha di Indonesia
7. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam membuat paket-paket Informasi paket kuliah murah, informasi jumlah masyarakat
Website
kuliah murah yang dapat menjangkau masyarakat tidak mampu tidak mampu dalam usia sekolah
8. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam eksplorasi potensi-
Informasi potensi daerah melalui penelitian dosen dan e-Journal
potensi daerah sehingga dapat meningkatkan APBD maupun daya
mahasiswa (e-Collaboration)
tawar daerah di tingkat nasional
9. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri e-Alumni and Career
dalam evaluasi kurikulum PTAB Development
10. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri e-Alumni and Career
dalam melakukan penggalian SDM potensial melalui job expo daerah Development
11. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum maupun SMA Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung,
Website
Buddhis dalam mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa informasi PT
12. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan tenaga ahli Informasi kebutuhan tenaga ahli bidang pendidikan agama
-
bidang pendidikan khusus Agama Buddha Buddha
102
Tabel 3.56 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STAB Smaratungga (lanjutan)

13. Bekerjasama dengan PTAB maupun perguruan tinggi lain dalam
melakukan sharing pengetahuan terkait perkembangan penerapan TIK Informasi penerapan TIK di PTAB maupun di PT lain e-Collaboration
14. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara offline Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung,
Website
maupun online informasi PT
Informasi training / kursus, informasi sarana dan prasarana
15. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer
pendukung ICT center yang ada, informasi traineer / tenaga Website
dengan membuat pusat training (ICT Center) bagi dosen dan mahasiswa
pengajar
16. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk e-Library,
Informasi buku baru, informasi koleksi buku perpustakaan
fisik maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB e-Procurement
17. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun Informasi pengetahuan dan perkembangan agama Buddha di
e-Collaboration
diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan perkembangannya Indonesia maupun di manca negara
18. Optimalisasi koneksi internet (WAN) yang telah ada dalam
infrastruktur jaringan
melakukan publikasi potensi yang dimiliki PTAB dalam meningkatkan Informasi koneksi internet (WAN) yang ada saat ini
komputer (WAN)
jumlah mahasiswa baru
e-Journal
20. Mempublikasikan hasil penelitian dosen dan mahasiswa secara luas Informasi jumlah jurnal penelitian dosen dan mahasiswa
(e-Collaboration)
Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT
akreditasi maupun meningkatkan kualitas lulusan sesuai kebutuhan -
mengacu pada WCU
pasar tenaga kerja
SI Akademik,
Informasi kurikulum lama, informasi kebutuhan tenaga kerja e-Alumni and Career
Development
23. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan Modul aplikasi training
pegawai, informasi kebutuhan training, informasi hasil evaluasi
TIK khususnya untuk perguruan tinggi (SI Kepegawaian)
kinerja setelah training
24. Melakukan rekrutmen tenaga ahli dengan pendidikan khusus agama
Informasi lowongan, informasi kebutuhan tenaga kerja e-Rekrutmen
Buddha
25. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT
-
mengacu pada standar akreditasi maupun WCU mengacu pada WCU
103
3.2.6 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK IABN Buddhasasana
Divyaraya
Dari 29 strategi yang dihasilkan melalui analisis SWOT untuk IABN
Buddhasasana Divyaraya, maka dihasilkan kebutuhan informasi dan solusi TIK
yang dapat dilihat pada tabel 3.57 berikut ini.
104
Tabel 3. 57 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK IABN Buddhasasana Divyaraya

1. Mengadakan program pendidikan calon pengajar (dosen / guru) agama Buddha Website
informasi PT
2. Membuat program pembelajaran jarak jauh menggunakan multimedia, khususnya bagi Informasi bahan dan materi ajar, informasi jadwal kuliah, informasi
e-Learning
umat Buddha yang berada di daerah terpencil dosen, informasi ujian online, dan informasi nilai
3. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas weekend, dll) dalam Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung,
Website
meningkatkan layanan PTAB informasi PT
4. Mengalokasikan tenaga pengajar agama Buddha untuk sekolah dan perguruan tinggi
Informasi kualitas dan kuantitas tenaga pengajar agama Buddha SI Kepegawaian
umum maupun Buddhis
5. Meningkatkan kompetensi tenaga pengajar dengan menyekolahkan dosen yang masih
Informasi perguruan tinggi nasional maupun internasional yang
berpendidikan S1 ke S2 dan S2 ke S3 baik didalam maupun di luar negeri melalui program Internet
dapat direkomendasikan dalam melanjutkan sekolah
hibbah maupun beasiswa
Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai,
6. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun program sekolah lanjutan baik Modul aplikasi training
informasi kebutuhan training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah
didalam maupun diluar negeri (SI Kepegawaian)
training
dalam pengembangan pendidikan, pembelajaran serta penelitian terkait permasalahan Informasi pendidikan, pembelajaran serta penelitian agama Buddha e-Collaboration
agama Buddha
9. Bekerjasama dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha maupun instansi terkait baik
Informasi penelitian e-Collaboration
dalam maupun luar negeri dalam melakukan penelitian di Bidang agama Buddha
11. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan program akreditasi maupun Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu
-
meningkatkan kualitas lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja pada WCU
105
Tabel 3.57 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK IABN Buddhasasana Divyaraya (lanjutan)

13. Bekerjasama dengan instansi terkait dalam mengadakan program beasiswa bagi dosen
Informasi beasiswa, informasi kompetensi tenaga pengajar Internet
dan mahasiswa
14. Bekerjasama dengan PEMDA setempat dalam eksplorasi potensi-potensi daerah e-Journal
Informasi potensi daerah melalui penelitian dosen dan mahasiswa
sehingga dapat meningkatkan APBD maupun daya tawar daerah di tingkat nasional (e-Collaboration)
15. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam evaluasi e-Alumni and Career
kurikulum PTAB Development
16. Menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah maupun industri dalam melakukan e-Alumni and Career
Informasi jumlah lulusan S1 maupun S2, informasi pencari kerja
penggalian SDM potensial melalui job expo daerah Development
17. Menjalin kerjasama dengan SMA, baik SMA umum maupun SMA Buddhis dalam Informasi prodi, Informasi sarana dan prasarana pendukung,
Website
mensosialisasikan PTAB kepada calon mahasiswa Informasi PT
18. Bekerjasama dengan Bimas Buddha dalam pengadaan tenaga ahli bidang pendidikan
Informasi kebutuhan tenaga ahli bidang pendidikan agama Buddha -
khusus Agama Buddha
20. Menjalin kerjasama dengan PTAB dan PT lain dalam membantu pelaksanaan program
Informasi standar akreditasi, informasi penilaian akreditas PT -
akreditasi PTAB
21. Memperbesar alokasi anggaran untuk pengembangan TIK dalam mendukung kegiatan
Informasi biaya investasi TIK -
akademik PTAB
22. Menciptakan lulusan berkualitas melalui penguasaan komputer dengan membuat pusat Informasi training / kursus, informasi sarana dan prasarana
Website
training (ICT Center) bagi dosen dan mahasiswa pendukung ICT center yang ada, informasi traineer / tenaga pengajar
106
Tabel 3.57 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK IABN Buddhasasana Divyaraya (lanjutan)
23. Menerapkan TIK terintegrasi dalam mendukung proses aktifitas

Informasi IT Master Plan PTAB -
PTAB hingga penyajian pelaporan pada tingkat eksekutif
24. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk e-Library,
fisik maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB e-Procurement
25. Implementasi Sistem Informasi untuk mendukung proses

Informasi mahasiswa dan staff SI Administrasi
administrasi yang efektif dan efisien
26. Meningkatkan kualitas penelitian khususnya penelitian terkait

e-Journal
agama Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala Informasi hasil penelitian dosen dan mahasiswa
(e-Collaboration)
nasional maupun skala internasional
Informasi standar akreditas, informasi pengelolaan PT mengacu pada
WCU
SI Akademik,
Development
29. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan Informasi standar akreditas, informasi pengelolaan PT mengacu pada
-
mengacu pada standar akreditasi maupun WCU WCU
107
3.2.7 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STABN Bodhi Dharma
Dari 18 strategi yang dihasilkan melalui analisis SWOT untuk STABN Bodhi
Dharma, maka dihasilkan kebutuhan informasi dan solusi TIK yang dapat dilihat
108
Tabel 3. 58 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STABN Bodhi Dharma

1. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam,
Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung, informasi PT Website
kelas weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB
2. Mengadakan program pendidikan / kuliah khusus untuk calon
tenaga pengajar agama Buddha
3. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai, informasi kebutuhan Modul aplikasi training
program sekolah S2 dan S3 bagi dosen training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah training (SI Kepegawaian)
4. Melaksanakan training maupun workshop tentang Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai, informasi kebutuhan Modul aplikasi training (SI
perkembangan TIK khususnya untuk perguruan tinggi training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah training Kepegawaian)
agama Buddha
6. Melakukan rekrutmen sesuai dengan kebutuhan kompetensi
tenaga pengajar
7. Alokasi SDM tenaga pengajar secara proporsional sesuai
Informasi tenaga pengajar, informasi kebutuhan tenaga pengajar SI Kepegawaian
dengan kompetensi yang dibutuhkan
maupun sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB Informasi prodi, Informasi sarana dan prasarana pendukung, Informasi PT Website
untuk memperoleh calon mahasiswa baru
9. Menjalin kerjasama yang baik dan sinergis antara PTAB

Informasi lembaga-lembaga keagamaan Buddha, informasi perkembangan PTAB Website
dengan lembaga-lembaga keagamaan Buddha
109
Tabel 3.58 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK STABN Bodhi Dharma
10. Menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan lain dalam

Informasi PTN/PTS unggulan di Indonesia Internet
11. Menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi negeri dalam e-Alumni and Career
melaksanakan program evaluasi kurikulum secara periodik Development
12. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara
offline maupun online
Informasi pengetahuan dan perkembangan agama Buddha di Indonesia maupun di manca
maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan e-Collaboration
negara
perkembangannya

e-Journal
agama Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam Informasi hasil penelitian dosen dan mahasiswa
(e-Collaboration)
SI Akademik,
Development
16. Membentuk divisi pengendalian mutu PTAB Informasi pegawai -

akreditasi maupun meningkatkan kualitas lulusan sesuai Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu pada WCU -
kebutuhan pasar tenaga kerja

Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu pada WCU -
110
3.2.8 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Raden Wijaya
Dari 18 strategi yang dihasilkan melalui analisis SWOT untuk PTAB Raden
Wijaya, maka dihasilkan kebutuhan informasi dan solusi TIK yang dapat dilihat
111
Tabel 3. 59 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Raden Wijaya
1. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas

weekend, dll) dalam meningkatkan layanan PTAB
2. Meningkatkan kompetensi SDM khususnya tenaga pengajar Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai, informasi Modul aplikasi training
melalui training maupun program sekolah S2 dan S3 bagi dosen kebutuhan training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah training (SI Kepegawaian)
3. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai, informasi Modul aplikasi training
TIK khususnya untuk perguruan tinggi kebutuhan training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah training (SI Kepegawaian)

agama Buddha
5. Membuat perencanaan dan pelaksanaan training sesuai dengan Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai, informasi Modul aplikasi training
kebutuhan untuk meningkatkan kompetensi SDM kebutuhan training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah training (SI Kepegawaian)
6. Membuat program sekolah dosen untuk menyekolahkan dosen

Informasi perguruan tinggi nasional maupun internasional Internet
yang masih berpendidikan S1

maupun sekolah-sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung, informasi PT Website
untuk memperoleh calon mahasiswa baru
8. Menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan lain dalam

Informasi PTN/PTS unggulan di Indonesia Internet
9. Menjalin kerjasama dengan berbagai lembaga keagamaan
Buddha untuk mencari donatur / investor guna mengembangkan Informasi calon investor / donatur potensial -
PTAB
112
Tabel 3.59 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Raden Wijaya (lanjutan)

10. Menjalin kerjasama dengan perpustakaan daerah maupun
perpustakaan pusat dalam pengadaan buku-buku perpustakaan dan e-Library,
atau kemudahaan akses perpustakaan pusat / daerah bagi mahasiswa e-Procurement
PTAB terkait dengan penyelenggaraan pendidikan tinggi di PTAB
11. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara
offline maupun online
Informasi pengetahuan dan perkembangan agama Buddha di Indonesia maupun di
maupun diskusi tentang pendidikan agama Buddha dan e-Collaboration
manca negara
perkembangannya
13. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang e-Library,
berbentuk fisik maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB e-Procurement
14. Menggunakan TIK dalam proses penyelenggaraan pendidikan
tinggi di PTAB yang sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai
Informasi kebutuhan TIK di PTAB -
tujuan organisasi maupun sebagai media komunikasi umat dalam
penyebaran informasi ajaran Buddha

e-Journal
agama Buddha dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam Informasi hasil penelitian dosen dan mahasiswa
(e-Collaboration)
SI Akademik,
Development
akreditasi maupun meningkatkan kualitas lulusan sesuai kebutuhan Informasi standar akreditas, informasi pengelolaan PT mengacu pada WCU -
pasar tenaga kerja
Informasi standar akreditas, informasi pengelolaan PT mengacu pada WCU -
113
3.2.9 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Sriwijaya
Dari 19 strategi yang dihasilkan melalui analisis SWOT untuk PTAB Sriwijaya,
3.60 berikut ini.
114
Tabel 3. 60 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Sriwijaya

Modul aplikasi
2. Meningkatkan kompetensi SDM khususnya tenaga pengajar melalui training Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai, informasi
training
maupun program sekolah S2 dan S3 bagi dosen kebutuhan training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah training
(SI Kepegawaian)
Modul aplikasi
3. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan TIK khususnya Informasi data pegawai, informasi hasil evaluasi kinerja pegawai, informasi
training
untuk perguruan tinggi kebutuhan training, informasi hasil evaluasi kinerja setelah training
(SI Kepegawaian)

sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB untuk memperoleh calon Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung, informasi PT Website
mahasiswa baru
6. Menjalin hubungan baik dengan TELKOM agar dapat melakukan instalasi

Informasi jalur instalasi telepon dan pemasangan baru di sekitar PTAB -
jaringan telepon di jalur tempat PTAB berada
7. Menjalin kerjasama dengan perpustakaan daerah maupun perpustakaan pusat

dalam pengadaan buku-buku perpustakaan dan atau kemudahaan akses e-Library,
perpustakaan pusat / daerah bagi mahasiswa PTAB terkait dengan penyelenggaraan e-Procurement
pendidikan tinggi di PTAB
8. Menjalin kerjasama dengan SMA-SMA dalam mempromosikan PTAB untuk

mendapatkan calon mahasiswa baru

online
115
Tabel 3.60 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Sriwijaya (lanjutan)
10. Mengadakan kunjungan ke SMA-SMA baik umum maupun Buddhis dalam

mensosialisasikan fasilitas dan pelayanan PTAB untuk mendapatkan calon Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung, informasi PT -
mahasiswa baru
11. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun diskusi Informasi pengetahuan dan perkembangan agama Buddha di Indonesia
e-Collaboration
tentang pendidikan agama Buddha dan perkembangannya maupun di manca negara
12. Menerapkan TIK dalam proses penyelenggaraan pendidikan tinggi di PTAB

yang sesuai dengan renstra PTAB untuk mencapai tujuan organisasi maupun Informasi IT Master Plan PTAB -
13. Implementasi sambungan telepon lain (selain Telkom) sebagai alat komunikasi
Informasi jalur instalasi telepon dan pemasangan baru di sekitar PTAB -
PTAB (misal : Sambungan telpon GSM atau CDMA)
14. Mencari sponsor serta membangun perpustakaan universitas dan perpustakaan Informasi perkembangan PTAB, informasi kebutuhan investasi perpustakaan
-
fakultas universitas dan fakultas
15. Melengkapi koleksi buku perpustakaan, baik buku yang berbentuk fisik e-Library,
maupun e-book sesuai kebutuhan PTAB e-Procurement
e-Journal
dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala nasional maupun skala Informasi hasil penelitian dosen dan mahasiswa
(e-Collaboration)
internasional
SI Akademik,
tenaga kerja
Development


116
3.2.10 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Jinarakhita
Dari 17 strategi yang dihasilkan melalui analisis SWOT untuk PTAB Jinarakhita,
3.61 berikut ini.
117
Tabel 3. 61 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Jinarakhita
1. Membuat program pendidikan khusus (seperti kelas malam, kelas weekend, dll) Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung, informasi
Website
dalam meningkatkan layanan PTAB PT

2. Meningkatkan kompetensi SDM melalui training maupun program sekolah S2 Modul aplikasi training
dan S3 bagi dosen (SI Kepegawaian)
training

3. Melaksanakan training maupun workshop tentang perkembangan TIK khususnya Modul aplikasi training
untuk perguruan tinggi (SI Kepegawaian)
training
5. Mengadakan rekrutmen tenaga pengajar untuk kebutuhan pengajar program S2

dan S3
6. Memberikan beasiswa bagi dosen yang masih berpendidikan S1 untuk
Informasi perguruan tinggi nasional maupun internasional Internet
melanjutkan ke jenjang S2

Informasi prodi, informasi sarana dan prasarana pendukung, informasi
sekolah Buddha dalam mempromosikan PTAB untuk memperoleh calon mahasiswa Website
PT
baru


Informasi standar akreditas, informasi penilaian akreditas PT -
118
Tabel 3. 62 Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK PTAB Jinarakhita (lanjutan)
10. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak dalam mendapatkan beasiswa S2

Informasi Beasiswa S2 -
bagi dosen yang masih berjenjang pendidikan S1
11. Melakukan promosi tentang produk akademik PTAB secara offline maupun Informasi prodi, Iinformasi sarana dan prasarana pendukung, informasi
Website
online PT
12. Membentuk komunitas online dalam transfer pengetahuan maupun diskusi Informasi pengetahuan dan perkembangan agama Buddha di Indonesia
e-Collaboration
tentang pendidikan agama Buddha dan perkembangannya maupun di manca negara

e-Journal
dan mempublikasikan hasil penelitian baik dalam skala nasional maupun skala Informasi hasil penelitian dosen dan mahasiswa
(e-Collaboration)
internasional
SI Akademik,
tenaga kerja
Development
Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu pada
WCU
16. Memperbaiki kualitas PTAB dengan menerapkan program akreditasi maupun Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu pada
-
meningkatkan kualitas lulusan sesuai kebutuhan pasar tenaga kerja WCU
17. Menerapkan manajemen pengelolaan PTAB berbasis TIK dengan mengacu pada Informasi standar akreditasi, informasi pengelolaan PT mengacu pada
-
standar akreditasi maupun WCU WCU
119
3.3 Konten Minimum Sistem Informasi / Aplikasi
Sub bab 3.2.1 hingga 3.2.10 diatas memaparkan kebutuhan informasi dan solusi
TIK yang dibutuhkan masing-masing PTAB berdasarkan analisis SWOT yang telah
dilakukan. Berikutnya akan dijabarkan konten minimum masing-masing sistem
informasi / aplikasi diatas dalam memberikan informasi.
1. Website
Website merupakan portal informasi yang berfungsi sebagai media dalam
pertukaran informasi baik secara internal untuk civitas akademika PTAB
maupun eksternal bagi masyarakat luas. Website yang digunakan disini bersifat
dinamis. User tidak hanya dapat melihat informasi yang disajikan, namun juga
dapat memberikan (input) informasi kedalam website, tentunya dengan
pembatasan hak akses yang akan didefinisikan terlebih dahulu pada saat
pengembangan sistem. Gambar 3.1 berikut ini akan menggambarkan konten
minimum website dalam memberikan informasi terkait dengan tugas dan fungsi
PTAB:
120
Gambar 3. 1 Konten minimum Website dalam memberikan informasi
Website pada gambar 3.1 diatas dirancang untuk minimal dapat menerima input
berupa data prodi / produk akademik, data sarana dan prasarana pendukung, data
perguruan tinggi, data training/kursus, serta data perkembangan PTAB dari
manajemen PTAB. Selain itu, civitas akademika PTAB seperti dosen,
mahasiswa dan staff dapat memberikan input data perkembangan PTAB. Sistem
ini juga harus mampu menerima input data jumlah masyarakat usia sekolah yang
tidak mampu dari instansi terkait. Sebagai outputnya, website akan
menghasilkan informasi jumlah masyarakat usia sekolah yang tidak mampu bagi
manajemen PTAB maupun informasi prodi / produk akademik, informasi sarana
dan prasarana pendukung, informasi perguruan tinggi, informasi training/kursus,
serta informasi perkembangan PTAB bagi civitas akademika, Bimas Buddha,
121
masyarakat luas, instansi terkait, sekolah-sekolah Buddhis dan lembaga-lembaga
keagamaan Buddha.
2. Aplikasi e-Collaboration (termasuk didalamnya modul aplikasi e-Journal)
Aplikasi e-Collaboration merupakan aplikasi yang dirancang sebagai media
kolaborasi massal yang menghubungkan interaksi antar orang secara virtual.
Aplikasi ini dirancang berbasiskan web (web based application) dengan
menggunakan teknologi web 2.0. Gambar 3.2 berikut ini akan menggambarkan
konten minimum aplikasi dalam memberikan informasi terkait dengan tugas dan
fungsi PTAB:
Gambar 3. 2 Konten minimum aplikasi e-Collaboration dalam memberikan informasi
Pada Gambar 3.2 diatas dapat dilihat bahwa aplikasi ini dirancang untuk tidak
hanya sebagai media pertukaran informasi, namun juga sebagai media interaksi
antar user yang terhubung melalui koneksi internet. Konten minimum yang
harus dimiliki aplikasi ini untuk input data adalah input data hasil penelitian
agama Buddha, input informasi tentang pendidikan, pembelajaran dan
122
perkembangan agama Buddha, dan input informasi penerapan TIK di perguruan
tinggi yang dilakukan oleh Lembaga Keagamaan Buddha, PTN/PTS lain,
manajemen PTAB, dosen, mahasiswa, masyarakat luas dan instansi terkait.
Sedangkan output yang dihasilkan aplikasi ini adalah informasi hasil penelitian
agama Buddha, informasi tentang pendidikan, pembelajaran serta
perkembangan Agama Buddha, informasi penerapan TIK di perguruan tinggi
serta informasi potensi daerah yang dimiliki yang dapat dikonsumsi baik untuk
manajemen PTAB, dosen, mahasiswa, instansi pemerintah, PTAB dan PTS/PTN
lain, masyarakat luas serta lembaga-lembaga keagamaan Buddha. Aplikasi ini
dirancang untuk bersifat fleksibel, dimana baik manajemen PTAB, dosen,
mahasiswa, instansi pemerintah, PTAB dan PTS/PTN lain, lembaga-lembaga
keagamaan Buddha serta masyarakat luas tidak hanya dapat melihat informasi,
namun juga dapat saling menginput informasi maupun memodifikasi informasi
yang bermanfaat untuk sesama.
3. Sistem Informasi Kepegawaian
Sistem Informasi Kepegawaian merupakan sistem yang dirancang untuk
menangani masalah kepegawaian di PTAB. Gambar 3.3 berikut ini akan
menggambarkan konten minimum sistem dalam memberikan informasi terkait
dengan tugas dan fungsi PTAB:
123
Gambar 3. 3 Konten minimum Sistem Informasi Kepegawaian dalam memberikan informasi
Gambar 3.3 diatas menggambarkan konten minimum yang harus dimiliki SI

Kepegawaian dalam memberikan informasi. Sistem Informasi ini merupakan
sistem informasi yang terdiri dari beberapa modul aplikasi, diantaranya adalah
modul aplikasi training dan modul aplikasi e-Rekrutmen. Sistem ini harus dapat
menerima input data pegawai dari pegawai/staff, input parameter rekrutmen,
input informasi lowongan, input parameter penilaian evaluasi kinerja dan input
124
parameter training dari bagian administrasi dan kepegawaian PTAB, serta input
form isian lamaran dari para pelamar yang diisi secara online melalui internet.
Output dari sistem ini adalah informasi hasil evaluasi kinerja pegawai dan
informasi training untuk pegawai / staff, informasi lowongan pekerjaan,
informasi form lamaran pekerjaan dan informasi hasil seleksi karyawan bagi
pelamar. Selain itu, sistem ini juga menghasilkan sistem informasi pegawai dan
informasi hasil evaluasi kinerja pegawai bagi pimpinan PTAB, informasi
pegawai bagi bagian keuangan dan informasi hasil seleksi karyawan baru,
informasi form isian lamaran, informasi pegawai, informasi hasil evaluasi
kinerja pegawai serta informasi training bagi bagian administrasi dan
kepegawaian PTAB.
4. Aplikasi e- Alumni and Career Development
Aplikasi e- Alumni and Career Development dirancang untuk menangani
permasalahan alumni dan wadah lulusan pencari kerja serta informasi kebutuhan
tenaga kerja di industri, baik sektor publik maupun swasta. Gambar 3.4 berikut
ini akan menggambarkan konten minimum sistem dalam memberikan informasi
terkait dengan tugas dan fungsi PTAB:
Gambar 3. 4 Konten minimum aplikasi Alumni and Career Development dalam memberikan informasi
125
Gambar 3.4 memaparkan konten minimum yang harus dimiliki aplikasi e-
Alumni and Career Development dalam memberikan informasi. Aplikasi ini
harus mampu menerima input informasi lowongan pekerjaan melalui internet,
input informasi job expo, serta input informasi alumni dari bagian alumni
PTAB. Selain itu, aplikasi ini harus mampu menerima input lamaran pekerjaan
dari alumni dan input data lulusan mahasiswa dari bagian akademik PTAB.
Output yang dihasilkan aplikasi ini adalah informasi lowongan pekerjaan,
informasi job expo dan informasi alumni bagi alumni, informasi jumlah lulusan
mahasiswa bagi bagian alumni PTAB, informasi alumni dan informasi lulusan
mahasiswa bagi pimpinan PTAB serta informasi kebutuhan tenaga kerja dan
informasi alumni bagi bagian akademik PTAB.
5. Aplikasi e-Learning
Aplikasi e-Learning dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar-
mengajar secara online, menggunakan jaringan komputer dan komunikasi data
baik Local Area Network (LAN) maupun Wide Area Network (WAN). Gambar
3.5 berikut ini akan menggambarkan konten minimum aplikasi dalam
memberikan informasi terkait dengan tugas dan fungsi PTAB:
Gambar 3. 5 Konten minimum aplikasi e-Leraning dalam memberikan informasi
126
Pada gambar 3.5 diatas dipaparkan bahwa aplikasi e-Learning harus dapat
menerima input minimal berupa input jadwal kuliah dan informasi dosen dari
bagian akademik. Selain itu, ada juga input bahan materi ajar, input soal ujian
dan input nilai dari dosen. Dari sisi mahasiswa, input yang dimasukkan adalah
input daftar kuliah yang diambil (input KRS), input tugas kuliah, input jawaban
ujian online dan input komplain mahasiswa terkait permasalahan perkuliahan.
Aplikasi ini akan memproses semua input yang masuk dan minimal harus
mampu menghasilkan informasi akademik mahasiswa bagi bagian akademik,
informasi jadwal mengajar, daftar mahasiswa peserta kuliah, tugas kuliah,
jawaban ujian dan komplain mahasiswa bagi dosen. Aplikasi ini minimal juga
harus dapat memberikan informasi jadwal kuliah, informasi dosen, informasi
soal ujian online dan informasi bahan materi kuliah bagi mahasiswa.
6. Aplikasi e-Library
Aplikasi e-Library merupakan aplikasi yang dirancang untuk menangani
permasalahan perpustakaan pada PTAB. Aplikasi ini dapat pula berfungsi
sebagai catalog online dalam pencarian database buku-buku yang dimiliki oleh
perpustakaan. Gambar 3.6 berikut ini akan menggambarkan konten minimum
aplikasi dalam memberikan informasi terkait dengan tugas dan fungsi PTAB:
127
Gambar 3. 6 Konten minimum aplikasi e-Library dalam memberikan informasi
Pada Gambar 3.6 diatas dapat dilihat bahwa selain berinteraksi dengan user,
sistem ini juga berinteraksi dan dirancang terhubung dengan sistem lain, yaitu e-
Procurement. Tujuannya adalah agar permintaan pembelian buku-buku baru
dapat dilakukan secara online. Penerbit dapat mengajukan penawaran kepada
PTAB terkait buku / jurnal baru yang dibutuhkan. Aplikasi ini dirancang untuk
minimal dapat menerima input catalog jurnal dan buku dari bagian
perpustakaan, input informasi buku / jurnal baru dan input pemesanan serta
peminjaman buku dari dosen dan mahasiswa, dan input informasi dosen dan
mahasiswa dari bagian akademik. Aplikasi ini minimal harus mampu
memberikan informasi akademik mahasiswa, informasi jurnal / buku baru dan
informasi history peminjaman buku untuk bagian perpustakaan. Selain itu
aplikasi ini juga harus dapat memberikan informasi buku / jurnal dan informasi
128
history peminjaman bagi dosen, informasi buku / jurnal bagi masyarakat luas
dan informasi buku / jurnal serta informasi history peminjaman bagi mahasiswa.
7. Aplikasi e-Procurement
Aplikasi ini dirancang untuk menangani pengadaan barang dan jasa. Dengan
adanya aplikasi ini, proses pengadaan barang dan jasa dapat dilakukan secara
cepat, tepat dan transparan. Gambar 3.7 berikut ini akan menggambarkan konten
minimum aplikasi dalam memberikan informasi terkait dengan tugas dan fungsi
PTAB:
MANAJEMEN
PTAB
INPUT KEBUTUHAN
PENGADAAN
INPUT INFORMASI
KEBUTUHAN BUKU
e-LIBRARY / JURNAL e-PROCUREMENT
BARU
INFORMASI PENGADAAN
BARANG / JASA
SUPPLIER
Gambar 3. 7 Konten minimum aplikasi e-Procurement dalam memberikan informasi
Pada gambar 3.7 diatas dapat dilihat bahwa aplikasi ini dirancang minimal dapat
menerima input informasi kebutuhan pengadaan dari manajemen PTAB serta
informasi kebutuhan buku / jurnal baru dari aplikasi e-Library. Sebagai
outputnya sistem ini harus dapat memberikan informasi pengadaan barang / jasa
kepada supplier.
3.3.1 Arsitektur Teknologi Informasi

Untuk dapat mendukung aplikasi / sistem informasi yang dihasilkan diatas,
maka diperlukan arsitektur teknologi informasi yang dirancang menggunakan
prinsip adaptif, dimana arsitektur TI ini nantinya dapat bersifat fleksibel dan
reusable dalam menghadapi perkembangan aplikasi / sistem informasi PTAB
129
kedepan. Arsitektur Teknologi Informasi PTAB dapat digambarkan berikut
ini:
Gambar 3. 8 Platform Arsitektur Teknologi Informasi PTAB
Pada gambar 3.8 diatas dapat dilihat bahwa untuk interface yang akan
digunakan klien adalah web, mengingat seluruh aplikasi / sistem informasi
yang dirancang menggunakan konsep web-based. Kemudian infrastruktur
jaringan yang digunakan adalah LAN dan WAN, dimana detail gambarnya
akan digambarkan pada sub bab 3.3.2. Untuk sistem keamanan digunakan
firewall dan antivirus. Pada layar aplikasi, akan digunakan PHP sebagai
bahasa pemrograman untuk mengembangkan aplikasi / sistem informasi yang
dirancang serta apache sebagai web server. Untuk mengantisipasi
pengembangan kedepan dengan platform aplikasi yang berbeda, maka
dirancang penggunaan middleware sebagai penghubung baik antar aplikasi
dengan platform berbeda maupun antara aplikasi dan database dengan
platform yang berbeda. Demi keamanan data, maka arsitektur ini
menggunakan 2 (dua) database server, satu sebagai database server utama
sedangkan satu sebagai cadangan jika terjadi kegagalan pada database utama
yang diletakkan pada lokasi yang berbeda.
130
3.3.2 Arsitektur Jaringan Komputer
Arsitektur jaringan komputer dan komunikasi data serta arsitektur LAN dapat
dilihat pada gambar 3.9 dan 3.10 berikut ini:
VPN MPLS
BAGIAN AKADEMIK
INTERNET / WIDE AREA
NETWORK (WAN)
ROUTER ISP MODEM
BAGIAN KEUANGAN
VPN MPLS
MANAJEMEN PTAB
INTERNAL SERVER
ROUTER
DOSEN
MAHASISWA
LOCAL AREA NETWORK

BAGIAN ALUMNI PTAB
WEB SERVER DATABASE SERVER
APPLICATION
SERVER
CO-LOCATION AREA
Gambar 3. 9 Arsitektur Jaringan Komputer dan komunikasi data
Gambar 3. 10 Arsitektur Local Area Network

131
Pada gambar 3.9 dan 3.10 diatas dapat dilihat bahwa arsitektur jaringan
komputer dan komunikasi data diracang menggunakan modem untuk koneksi
ke internet (modem disediakan oleh ISP). Selanjutnnya paket data yang masuk
dari WAN akan melalui router untuk disaring. Setelah itu, jaringan akan
dibagi (subnet) menjadi 7 (tujuh) network berbeda, yaitu network untuk
internal server, network untuk bagian akademik, network untuk bagian
keuangan, network untuk manajemen PTAB (rektor dan jajarannya, dekan
serta kajur dan jajarannya), network untuk dosen, network untuk mahasiswa
dan network untuk bagian alumni. Pembagian network ini bersifat fleksibel
mengingat kondisi dan kebutuhan masing-masing PTAB berbeda. Untuk Web
Server, Application Server dan Database Server dirancang untuk diletakkan
diluar jaringan lokal PTAB (co-location) dengan koneksi melalui internet
menggunakan tekologi VPN MPLS.
3.4 Sistem Informasi Manajemen Akademik PTAB

Sistem Informasi Manajemen Akademik PTAB dirancang untuk membantu
pelaksanaan proses akademik dan proses-proses yang terkait dengannya. Gambar 3.11
berikut ini akan menggambarkan konten minimum sistem informasi manajemen
akademik PTAB:
132
MAHASISWA DOSEN
CALON
MAHASISWA Input isian rencana studi
Input jawaban tugas kuliah
BARU Input jawaban quiz / ujian Input bahan materi
Input / update data akademik ajar
Input komentar / komplain mahasiswa Input soal ujian / quiz
BAGIAN Input pemesanan pinjaman buku Input komentar /
Input Form perpustakaan jawaban komentar
ADMINISTRASI
Isian Input informasi buku / jurnal baru mahasiswa
DAN Pendaftaran Input form isian ujian pendadaran Input nilai mata kuliah
KEPEGAWAIAN
BAGIAN
AKADEMIK
PERPUSTAKAAN
Input data kaleder akademik
BANK Input data Input data akademik mahasiswa
Dosen dan Input hasil study mahasiswa BAGIAN
staff INPUT
Input hasil ujian pendadaran
KATALOG
ALUMNI
Input data kelulusan
Input parameter PMB
INPUT / UPDATE
DATA ALUMNI
MODUL APLIKASI MODUL PENERIMAAN
Input / TUGAS AKHIR
e-LEARNING MAHASISWA BARU ONLINE
Update
Status ALUMNI
pembayaran
MODUL APLIKASI Input /
MODUL AKADEMIK
e-LIBRARY update data
alumni
SISTEM INFORMASI Input
informasi
AKADEMIK alumni
MODUL AKUNTING MODUL KEUANGAN Input
komentar
INFORMASI e-ALUMNI AND CAREER

PTAB SMS GATEWAY
DEVELOPMENT Informasi hasil
studi
mahasiswa
Informasi rencana studi

Informasi Penerimaan
INFORMASI Informasi pembayaran
MASYARAKAT Mahasiswa Baru
LAPORAN Informasi kalender
LUAS Informasi form
EPSBED akademik ORANG TUA/WALI
pendaftaran mahasiswa
Informasi tugas kuliah MAHASISWA
baru
Informasi soal quiz / ujian
DIKTI Informasi kalender
Informasi jawaban
Informasi kalender akademik akademik
komplain / komentar dosen
Informasi tugas kuliah Informasi dosen dan staff
Informasi hasil ujian
Informasi komplain / komentar pendadaran
mahasiswa CALON Informasi kelulusan
Informasi hasil ujian pendadaran MAHASISWA Informasi pemesanan
Informasi pemesanan peminjaman BARU peminjaman perpustakaan
perpustakaan Informasi buku / jurnal baru
Informasi buku / jurnal baru Informasi nilai MK
Informasi ujian pendadaran Informasi bahan materi ajar
Informasi alumni
DOSEN MAHASISWA
Gambar 3. 11 Konten minimum Sistem Informasi Manajemen Akademik PTAB dalam memberikan informasi
133
MAHASISWA DOSEN
CALON
MAHASISWA Input isian rencana studi
Input jawaban tugas kuliah
BARU Input jawaban quiz / ujian Input bahan materi
Input / update data akademik ajar
Input komentar / komplain mahasiswa Input soal ujian / quiz
BAGIAN Input pemesanan pinjaman buku Input komentar /
Input Form perpustakaan jawaban komentar
ADMINISTRASI
Isian Input informasi buku / jurnal baru mahasiswa
DAN Pendaftaran Input form isian ujian pendadaran Input nilai mata kuliah
KEPEGAWAIAN
BAGIAN
AKADEMIK
PERPUSTAKAAN
Input data kaleder akademik
BANK Input data Input data akademik mahasiswa
Dosen dan Input hasil study mahasiswa BAGIAN
staff INPUT
Input hasil ujian pendadaran
KATALOG
ALUMNI
Input data kelulusan
Input parameter PMB
INPUT / UPDATE
DATA ALUMNI
MODUL APLIKASI MODUL PENERIMAAN
Input / e-LEARNING MAHASISWA BARU ONLINE TUGAS AKHIR
Update
Status ALUMNI
pembayaran
MODUL AKADEMIK MODUL APLIKASI Input /
e-LIBRARY update data
alumni
SISTEM INFORMASI Input
informasi
AKADEMIK MODUL KEUANGAN
alumni
MODUL AKUNTING Input
komentar
SMS GATEWAY e-ALUMNI AND CAREER

DEVELOPMENT
Informasi
Informasi Informasi dosen dan staff Informasi akademik mahasiswa
Perkembangan
perkembangan Informasi mahasiswa Informasi kebutuhan tenaga kerja
alumni
alumni Informasi status akademik industri
Informasi lowongan mahasiswa Informasi PMB
pekerjaan Informasi buku / jurnal baru Informasi buku / jurnal baru
Informasi Informasi pemesanan Informasi dosen
BAGIAN perkembangan PTAB peminjaman perpustakaan Informasi proses belajar
ALUMNI Informasi history peminjaman mengajar antara dosen dan
mahasiswa
ALUMNI Informasi lulusan bekerja
Informasi waktu studi rata-rata
BAGIAN Informasi biaya studi per
ADMINISTRASI mahasiswa
PERPUSTAKAAN
DAN Informasi prodi favorit
KEPEGAWAIAN Informasi prodi baru
BAGIAN
AKADEMIK
Gambar 3.11 Konten minimum Sistem Informasi Manajemen Akademik PTAB dalam memberikan informasi
(lanjutan)
Gambar 3.11 diatas menunjukkan kompleksitas Sistem Informasi Manajemen

Akademik yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan akademik PTAB. Pada gambar
tersebut dapat dilihat bahwa Sistem Informasi Akademik yang dirancang harus
134
minimal memiliki 9 (sembilan) modul yang terdiri dari modul aplikasi e-Learning,
modul penerimaan mahasiswa baru online, modul e-Alumni dan career development,
modul akademik, modul akunting, modul sms gateway, modul tugas akhir, modul
aplikasi e-Library dan modul keuangan. Sistem terintegrasi ini direncanakan untuk
dapat menerima input dari bank, bagian administrasi dan kepegawaian, calon
mahasiswa baru, mahasiswa, bagian akademik, dosen, perpustakaan, alumni dan
bagian alumni. Sedangkan informasi yang dikeluarkan disediakan untuk masyarakat
luas, dosen, laporan ke DIKTI (EPSBED), calon mahasiswa baru, mahasiswa,
orangtua / wali mahasiswa, bagian alumni, bagian administrasi kepegawaian, alumni,
perpustakaan dan bagian akademik. Adapun input dan output informasi yang dapat
diberikan sistem ini dapat dilihat pada gambar 3.11 diatas. Dengan adanya sistem ini
diharapkan proses akademik PTAB akan dapat dilaksanakan secara efektif dan
efisien.
3.4.1 Arsitektur Teknologi Informasi SIM Akademik PTAB

Arsitektur Teknologi SIM Akademik PTAB dapat dilihat pada gambar 3.12
berikut ini:
Gambar 3. 12 Arsitektur Teknologi Informasi SIM Akademik PTAB
135
Pada gambar 3.12 diatas dapat dilihat bahwa untuk klien interface dirancang
menggunakan web browser sebagai portal aplikasi. Selanjutnya akan digunakan
jaringan komputer untuk lokal (LAN) maupun publik (WAN). Sistem keamanan
dirancang menggunakan firewall dan antivirus. Selanjutnya untuk layar presentasi
dan aplikasi digunakan apache dan PHP. Sebagai media penyimpanan data,
dirancang penggunaan satu buah database server dan satu buah backup database
(optional) sebagai database cadangan. Penggunaan database cadangan sangat
tergantung pada arsitektur jaringan yang digunakan.
3.4.2 Arsitektur Jaringan Komputer SIM Akademik PTAB

Arsitektur jaringan komputer SIM Akademik PTAB dapat dilihat pada gambar
3.13 berikut ini:
Gambar 3. 13 Global Arsitektur jaringan komputer SIM Akademik PTAB
Pada gambar 3.13 diatas dapat dilihat bahwa secara umum SIM Akademik PTAB
dapat diakses secara remote melalui jaringan internet. Sistem ini dirancang
menggunakan database server dan internal web server yang berfungsi menangani
penyimpanan data serta aplikasi SIM Akademik PTAB. Adapun peletakan server
pada arsitektur SIM Akademik PTAB diusulkan dengan 2 (dua) skenario sebagai
berikut:
136
Gambar 3. 14 Skenario 1 Arsitektur Jaringan Komputer SIM Akademik PTAB
Gambar 3. 15 Skenario 21 Arsitektur Jaringan Komputer SIM Akademik PTAB
Pada skenario 1 (gambar 3.14), PTAB membangun dan mengelola database

servernya sendiri. Artinya, PTAB akan mengeluarkan budget khusus untuk
membangun dan mengelola database server mulai dari pembelian server hingga
pengelolaan database servernya. Skenario ini direkomendasikan untuk PTAB
yang telah memiliki sumberdaya TIK yang memadai seperti staff TIK, fasilitas
penyimpanan server hingga dana untuk pembelian server. Skenario ini relatif
mahal namun keamanan data dapat dijamin sendiri oleh PTAB sebab pengelolaan
server akan dilakukan sendiri oleh PTAB.
137
Untuk Skenario 2, pengelolaan database server dipercayakan pada pihak ketiga
(outsource) dengan mengakses database tersebut melalui jaringan internet. Pada
skenario ini, posisi database server terletak diluar jaringan lokal sehingga akses
dilakukan secara remote. Adapun pengembangan dan pengelolaan database server
dipercayakan pada vendor dan atau dapat dikembangkan dan dikelola sendiri
dengan sistem keamanan yang diserahkan kepada vendor. Hal ini dilakukan untuk
memindahkan resiko yang dapat terjadi terkait dengan pengelolaan data pada
database server. Skenario ini direkomendasikan untuk dilakukan jika PTAB tidak
memiliki sumberdaya TIK yang memadai, sehingga validitas dan reliabilitas data
yang disajikan dapat terjamin.
3.5 Analisis Kebutuhan Investasi TIK PTAB

Berdasarkan solusi TIK yang telah didefinisikan, maka perkiraan biaya investasi yang
diperlukan untuk masing-masing sistem informasi maupun arsitektur teknologi
informasi dan arsitektur jaringan komputer adalah sebagai berikut:
Gambar 3. 16 Prediksi Biaya Investasi
Nama
NO Sistem Informasi / Teknologi Prediksi Nilai Investasi
Informasi
1 Website Rp. 100.000.000 – Rp. 1.000.000.000
2 Aplikasi e-Collaboration Rp. 50.000.000 – Rp. 100.000.000
3 e-Learning Termasuk dalam SIM Akademik
4 SIM Akademik PTAB Rp. 300.000.000 – Rp. 1.000.000.000
5 e-Alumni and Career Development Rp. 50.000.000 – Rp. 100.000.000
Center
6 SI Kepegawaian Rp. 50.000.000 – Rp. 200.000.000
7 e-Library Termasuk dalam SIM Akademik
8 e-Procurement Rp. 50.000.000 – Rp. 200.000.000
9 Internal Web Server Rp. 20.000.000 – Rp 45.000.000
10 Database Server Rp. 20.000.000 – Rp. 45.000.000
11 Middleware Rp. 30.000.000 – Rp. 60.000.000
12 Local Area Network Rp. 50.000.000 – Rp. 200.000.000
13 Wide Area Network Rp. 50.000.000 – Rp. 200.000.000
138
BAB IV
REKOMENDASI
Berdasarkan hasil perancangan IT Master Plan dan SIM Akademik PTAB yang telah
dilakukan, maka ada beberapa rekomendasi yang diberikan, yaitu:
1. Secara umum PTAB memerlukan 8 (delapan) sistem informasi dalam melaksanakan
aktifitas akademiknya, yaitu Website, Aplikasi e-Collaboration, Sistem Informasi
Kepegawaian, Aplikasi e-Alumni and Career Development, Aplikasi e-Learning,
Aplikasi e-Library, Aplikasi e-Procurement dan Sistem Informasi Manajemen Akademik
PTAB. Detail kebutuhan sistem informasi untuk masing-masing PTAB dapat dilihat pada
tabel 3.52 sampai dengan tabel 3.61.
2. Masing-masing Sistem Informasi yang dihasilkan direkomendasikan untuk
dikembangkan berdasarkan konten minimum dalam memberikan informasi yang tertera
pada gambar 3.1 sampai dengan 3.7 dan gambar 3.11.
3. Arsitektur jaringan komputer yang digunakan dirancang menggunakan prinsip
infrastruktur adaptif, dimana infrastruktur tersebut bersifat fleksibel dan reusable dalam
mengantisipasi perkembangan aplikasi / sistem informasi kedepan.
4. Arsitektur jaringan komputer dirancang untuk arsitektur lokal (LAN) maupun publik
(internet) sesuai dengan kebutuhan jaringan PTAB. Untuk SIM Akademik PTAB,
diberikan 2 (skenario) sebagai pilihan dalam menerapkan jaringan komputer untuk
penerapan SIM Akademik
5. Masing-masing PTAB perlu mengoptimalkan pemberdayaan SDM TIK yang dimiliki
saat ini, agar layanan TI yang diberikan dapat lebih baik. Selain itu, perlu adanya
perekrutan tenaga TI baru guna membantu SDM TI yang sudah ada dalam mengelola
layanan TI yang dimiliki Ditjen Bimas Buddha
6. Mengingat keterbatasan sumberdaya TI yang dimiliki saat ini, maka pengembangan
maupun pengelolaan layanan TI diusulkan untuk diserahkan kepada pihak ketiga
(outsource) melalui seleksi vendor/konsultan TI yang ketat.
7. Kebutuhan biaya investasi masing-masing sistem informasi, teknologi informasi maupun
jaringan komputer dapat dilihat pada tabel 3.16.
139

Laporan Itmp Ptab

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Itmp Ptab

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR

PERANCANGAN IT MASTER PLAN

08 Agustus 2008 – 08 September 2008

PT. ULTRASMART SOLUTION

DAFTAR ISI ......................................................................................................................... i

DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................................iii

DAFTAR TABEL ............................................................................................................... iv

RINGKASAN EKSEKUTIF ............................................................................................viii

1.1 Latar Belakang ...................................................................................................... 1

1.2 Asumsi perancangan ............................................................................................. 1

2.1 Metodologi perancangan IT Master Plan (ITMP) ................................................. 3

2.2 Framework ............................................................................................................ 4

3.1 Analisis SWOT ..................................................................................................... 7

3.1.1 PTAB Syailendra ........................................................................................... 7

3.1.2 STAB Kertarajasa ........................................................................................ 15

3.1.3 STAB Mahaprajna ....................................................................................... 23

3.1.4 STAB Nalanda ............................................................................................. 31

3.1.5 STAB Smaratungga ..................................................................................... 38

3.1.6 IABN Buddhasasana Divyaraya .................................................................. 46

3.1.7 STABN BODHI DHARMA ........................................................................ 55

3.1.8 PTAB Raden Wijaya.................................................................................... 63

3.1.10 PTAB Jinarakhita ......................................................................................... 79

3.2 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK ................................................... 87

3.2.6 Analisis Kebutuhan Informasi dan Solusi TIK IABN Buddhasasana

3.3 Konten Minimum Sistem Informasi / Aplikasi ................................................. 120

3.3.1 Arsitektur Teknologi Informasi ................................................................. 129

3.3.2 Arsitektur Jaringan Komputer.................................................................... 131

3.4 Sistem Informasi Manajemen Akademik PTAB............................................... 132

3.4.1 Arsitektur Teknologi Informasi SIM Akademik PTAB ............................ 135

3.4.2 Arsitektur Jaringan Komputer SIM Akademik PTAB............................... 136

3.5 Analisis Kebutuhan Investasi TIK PTAB ......................................................... 138

Gambar 2. 1 Metodologi perancangan laporan ITMP PTAB .............................................. 3

Gambar 3. 1 Konten minimum Website dalam memberikan informasi .......................... 121

Tabel 3. 1 SWOT untuk PTAB Syailendra.......................................................................... 7

1. Analisis Strengths-Weaknesses-Opportunities-Threats (SWOT) :

1.1 Latar Belakang

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) beberapa waktu

1.2 Asumsi perancangan

2.1 Metodologi perancangan IT Master Plan (ITMP)

Metodologi perancangan merupakan langkah-langkah sistematis dengan

Gambar 2. 1 Metodologi perancangan laporan ITMP PTAB

Kerangka perancangan (framework) yang digunakan dalam menterjemahkan rencana

Gambar 2. 2 Kerangka Perancangan Masterplan SIM

3.1 Analisis SWOT

Berdasarkan hasil workshop yang telah dilakukan pada 21 Agustus 2008

3.1.1 PTAB Syailendra

1. Kelengkapan sarana dan prasarana PTAB Keuangan

1. Perlu integrasi kurikulum dengan pengembangan

Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman diatas,

3.1.2 STAB Kertarajasa

Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman diatas,

3.1.3 STAB Mahaprajna

1. Terserapnya lulusan STAB Maha Prajna ke berbagai

Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana

Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman diatas, maka

3.1.4 STAB Nalanda

Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman diatas, maka

3.1.5 STAB Smaratungga

Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman diatas, maka

Opportunities (O) Strategi S-O

Threats (T) Strategi S-T

3.1.6 IABN Buddhasasana Divyaraya

Berdasarkan pemetaan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman diatas, maka