P. 1
RPP B. Arab 9_1

RPP B. Arab 9_1

|Views: 440|Likes:
Dipublikasikan oleh mtsshofascribd

More info:

Published by: mtsshofascribd on Mar 22, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/29/2013

pdf

text

original

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫رأس‬

‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫رأس السنة الهجرية‬

‫الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idlofah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendengarkan wacana lisan tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫العيدان‬
  30 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan yang di perdengarkan RPP MTs Bahasa Arab

Menyebutkan kosakata baru tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫ العيدان‬dari wacana lisan

D.

MATERI PEMBELAJARAN  Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬

‫القرأن, العيدان‬
E. METODE PEMBELAJARAN ( ‫) طريقة التدريس‬  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  ‫ : الطريقة السمعية والشفهية‬digunakan untuk bercerita tentang perayaan tahun baru hijriyah  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang : ‫رأس السنة‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50

RPP MTs Bahasa Arab

31

Mendengarkan cerita dari guru tentang ‫رأس السنة‬

‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬ (eksplorasi)
 Menjawab pertanyaan dari guru / teman lain tentang ‫رأس‬

‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬ (Eksplorasi)  Saling menilai jawaban dari teman tentang ‫رأس السنة‬ ‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫( القرأن, العيدان‬Elaborasi)
 Bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan kesimpulan tentang ‫رأس‬ 5 10 5

‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫( القرأن, العيدان‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN    H.

Buku Bahasa Arab kelas IX, H D. Hidayat. Toha Putra, / Buku lain yang relefan Teks wacana tentang perayaan dalam Modul MGMP. Bahasa Arab, KKM 01 Kab. Jepara Media audio visul lain yang sesuai

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

32

RPP MTs Bahasa Arab

 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang ‫رأس السنة‬

 Tes tulis dan lisan  Tanya jawab

Uraian

 ‫ اختر أصح الجوبة بين أ, ب, ج أو د‬tentang

‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد‬ ,‫الرسول, نزول القرأن‬ ‫العيدان‬
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang ‫رأس‬

,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬ ‫الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫ القرأن, العيدان‬dengan menggunakan fiil madhi (‫فعل‬ ‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan
laa nahiyah dan sruktur jumlah

,‫السنة الهجرية الجديدة‬ ‫الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
 Menjawab pertanyaan wacana lisan yang didengarkan  Menceritakan kembali wacana lisan yang didengar

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫رأس‬

‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
34 RPP MTs Bahasa Arab

B.

KOMPETENSI DASAR

1.2 Memberikan tanggapan / merespons dan mengungkapkan kembali wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫رأس‬

‫ السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬dengan menggunakan fiil madhi ( ‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Merespon wacana lisan tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫العيدان‬
   Mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول‬

‫نزول القرأن, العيدان‬
Menjawab pertanyaan isi wacana tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬

‫القرأن, العيدان‬
Menuliskan pokok-pokok pikiran dari wacan lisan tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
D. MATERI PEMBELAJARAN    Menceritakan wacana lisan tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫العيدان‬
Mengungkapkan pokok pikiran dari wacana lisan tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
Memberikan tangggapan terhadap isi wacana lisan tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
E.  Menjawab pertanyaan isi wacana lisan yang didengarkan METODE PEMBELAJARAN ( ‫) طريقة التدريس‬ RPP MTs Bahasa Arab 35

  

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. ‫ : الطريقة السمعية والشفهية‬digunakan untuk bercerita tentang perayaan tahun baru hijriyah Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬

‫الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
F.  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫رأس السنة‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa mendengarkan berbagai sumber tentang ‫رأس‬ 50

‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬ (Eksplorasi)  Menjawab pertanyaan dari guru / teman lain tentang ‫رأس‬ ‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫( القرأن, العيدان‬Eksplorasi)  Saling menilai jawaban dari teman tentang ‫رأس السنة‬ ‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫( القرأن, العيدان‬Eksplorasi)
36 RPP MTs Bahasa Arab

 Bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫رأس‬

5 10 5

‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN    H.

Buku Bahasa Arab kelas IX, H D. Hidayat dan buku paket yang sesuai Modul MGMP Bahsaa Arab KKM Ts. 01 Kab Jepara Kamus

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lissan tentang Jenis Penilaian  Berdiskusi  Tanya jawab  Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan tentang

‫رأس السنة الهجرية‬ ‫الجديدة, الحفل بمولد‬ ,‫الرسول, نزول القرأن‬ ‫العيدان‬

,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬ ‫الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫ القرأن, العيدان‬sesuai isi wacana
lisan yang didengar !  Sebutkan pokok pikiran dalam peringatan maulid nabi sesuai dengan

RPP MTs Bahasa Arab

37

 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang ‫رأس‬

apa yang kalian dengar !

,‫السنة الهجرية الجديدة‬ ‫الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫ القرأن, العيدان‬Menjawab
pertanyaan wacana lisan yang didengarkan  Menceritakan kembali wacana lisan yang didengar

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

38

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫رأس‬

‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
B.

KOMPETENSI DASAR

1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد‬

‫ الرسول, نزول القرأن, العيدان‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan
laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendengarkan kisah singkat guru tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬

‫القرأن, العيدان‬
  Menjawab pertanyaan tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫العيدان‬
Menyebutkan kata kerja yang berhubungan dengan ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول‬

‫نزول القرأن, العيدان‬
RPP MTs Bahasa Arab 39

Menceritakan kembali kisah guru tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬

‫القرأن, العيدان‬

D.

MATERI PEMBELAJARAN  Menceritakan kembali kisah singkat tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬

‫القرأن, العيدان‬
E. METODE PEMBELAJARAN    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. ‫ : الطريقة السمعية والشفهية‬digunakan untuk bercerita tentang perayaan ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة‬

‫الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
F.  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫رأس السنة الهجرية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam 40 RPP MTs Bahasa Arab

kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa mendengarkan berbagai sumber tentang ‫رأس السنة‬

‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬ (Eksplorasi)  Menjawab pertanyaan dari guru / teman lain tentang ‫رأس‬ ‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬ (Eksplorasi)  Saling menilai jawaban dari teman tentang tentang ‫رأس السنة‬ ‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
(Eksplorasi)  Bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (Elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫رأس السنة‬ 5

‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
(Konfirmasi)  Kegiatan penutup. -Guru melaksanakan penilaian lisan -Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN

10 5

RPP MTs Bahasa Arab

41

H.

- Buku Bahasa Arab kelas IX karangan H D. Hidayat, Toha Putra, Smg. / Buku yang relevan - Modul Bahasa Arab Kelas IX, KKMTs 01 Kab. Jepara ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian  Berdiskusi  Tanya jawab  Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan jelas !

 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lissan tentang ‫رأس السنة‬

‫الهجرية الجديدة, الحفل بمولد‬ ,‫الرسول, نزول القرأن‬ ‫العيدان‬
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang ‫رأس‬

,‫السنة الهجرية الجديدة‬ ‫الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
 Menjawab pertanyaan wacana lisan yang didengarkan  Menceritakan kembali wacana lisan yang didengar Mengetahui Kepala Madrasah Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd 42 RPP MTs Bahasa Arab

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 3 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM RPP MTs Bahasa Arab 43

 Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi secara lisan dalam bentuk dialog tentang ‫رأس‬

‫السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
B. KOMPETENSI DASAR 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫ العيدان‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur
jumlah idhofah C. TUJUAN PEMBELAJARAN      Bercakap - cakap tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬ Melengkapi kalimat rumpang dengan kata - kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana percakapan Menyebutkan kosakata baru tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬ ‫ العيدان‬dalam wacana percakapan Menyampaikan gagasan / informasi secara lisan tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
D. MATERI PEMBELAJARAN  Bercakap - cakap tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬ E. METODE PEMBELAJARAN / ‫طريقة التعليم‬    F. 44 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Metode Komonikatif ‫ الطريقة التصالية‬dan Metode Langsung ‫ الطريقة المباشرة‬untuk kegiatan inti. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫رأس السنة الهجرية‬

Waktu 10

Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Guru berdialog dengan siswa tentang ‫رأس السنة الهجرية‬ 50

‫الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
 Siswa berdialog dengan teman-temannya didepan kelas  Siswa memberikan apresiasi dialog yang telah dilakukan tsb. (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (Elaborasi)  Guru memberikan penguatan dengan menyimpulkan hasil dialog tsb. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relefan  Buku Ta’limu Al Lughat Al ‘Arabiyah HD. Hidayat Toha Putra Smg. RPP MTs Bahasa Arab 45

5 10 5

 Modul B. Arab dan Lembar Latihan Siswa MGMP. KKM 01 Jepara  Teks wacana tentang perayaan ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫العيدان‬
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Berbicara dengan bahasa arab sederhana tentang ‫رأس السنة‬ Jenis Penilaian  Tes lisan  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen 1. ‫أجب أسئلةالتية‬ ‫متى نحتفل بذكرى هجرة الرسول فى مدرستك؟‬

‫الهجرية الجديدة, الحفل‬ ‫بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
 Menunjukkan kata / kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan ‫رأس‬

,‫السنة الهجرية الجديدة‬ ,‫الحفل بمولد الرسول‬ ‫نزول القرأن, العيدان‬
 Menjawab pertanyaan melalui dialog tentang ‫رأس السنة‬

‫الهجرية الجديدة, الحفل‬ ‫بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬

Mengetahui 46 RPP MTs Bahasa Arab

Jepara,

Juli 2010.

Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 2.1 BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi secara lisan dalam bentuk dialog tentang

‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
B. KOMPETENSI DASAR 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل‬

‫ بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam
nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Bercakap - cakap tentang ‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬  Melengkapi kalimat rumpang dengan kata - kata yang tepat  Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana percakapan  Menyebutkan kosakata baru tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬ ‫ العيدان‬dalam wacana percakapan

48

RPP MTs Bahasa Arab

 Menyampaikan gagasan / informasi secara lisan tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول‬

‫نزول القرأن, العيدان‬
D. MATERI PEMBELAJARAN  Bercakap - cakap / berbicara tentang ,‫رأس السنة الهجرية الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫العيدان‬
E. METODE PEMBELAJARAN 2. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. 3. Metode Komonikatif ‫ , الطريقة التصالية‬Metode Langsung ‫ , الطريقة المباشرة‬Eklektik Method ( metode Gabungan ) / ‫الطريقة‬ ‫ المختارة‬untuk melaksanakan kegiatan inti. 4. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫رأس السنة الهجرية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

E.

‫الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Guru berdialog dengan siswa tentang ‫رأس السنة الهجرية‬ 50

,‫الجديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬ ‫العيدان‬Siswa berdialog dengan teman-temannya didepan kelas
RPP MTs Bahasa Arab 49

 Siswa memberikan apresiasi dialog yang telah dilakukan tsb. (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (Elaborasi)  Guru memberikan penguatan dengan menyimpulkan hasil dialog tsb. (Konfirmasi)

5

F.

G.

10  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan 5  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relefan  Buku Ta’limu Al Lughat Al ‘Arabiyah HD. Hidayat Toha Putra Smg.  Modul B. Arab dan Lembar Latihan Siswa MGMP. KKM 01 Jepara ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Berbicara dengan bahasa arab sederhana tentang ‫رأس السنة‬ Jenis Penilaian  Tanya jawab  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  ‫! أجب عن السئلة التية وفقا على الحوار السابق‬

‫الهجرية الجديدة, الحفل‬ ‫بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬
 Menunjukkan kata / kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang ‫رأس السنة الهجرية‬

‫الجديدة, الحفل بمولد‬ ,‫الرسول, نزول القرأن‬
50 RPP MTs Bahasa Arab

‫العيدان‬
 Menjawab pertanyaan melalui dialog tentang ‫رأس السنة‬

‫الهجرية الجديدة, الحفل‬ ‫بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
B. 52 KOMPETENSI DASAR RPP MTs Bahasa Arab

3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat tentang ,‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول‬

‫نزول القرأن, العيدان‬
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat  Membaca wacana tulis tentang ‫ سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬dengan lahjah dan intonasi yang baik dan benar  Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬ D. MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks wacana tulis tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬ E.     F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Metode Membaca ( ‫ ) طريقة القراءة‬dan Metode Qawaid Terjemah ( ‫ ) طريقة النحو والترجمة‬untuk melaksanakan kegiatan inti Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan mufradat yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ,‫سنة هجرية جديدة‬ RPP MTs Bahasa Arab 53 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa membaca teks tulis tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل‬ ‫( بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ,‫سنة هجرية جديدة‬ 50

‫الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
(Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد‬ ‫( الرسول, نزول القرأن, العيدان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relevan  Buku Ta’limu Al Lughati Al ‘arabiyyah, HD. Hidayat, Toha Putra Smg.  Modul dan Lembar latihan soal MGMP B. Arab KKM 01 Jepara  Teks wacana tentang perayaan ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬ H. 54 ASSESSMENT / PENILAIAN RPP MTs Bahasa Arab 5 10 5

Indikator Pencapaian  Membaca potongan kalimat tanpa harokat dengan benar.  Membaca suatu paragraf sederhana tentang ‫سنة هجرية‬

Jenis Penilaian  Tes lisan  Tes tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang ,‫سنة هجرية جديدة‬

‫الحفل بمولد الرسول, نزول‬ ‫القرأن, العيدان‬

‫جديدة, الحفل بمولد‬ ,‫الرسول, نزول القرأن‬ ‫ العيدان‬dngan makhroj dan
intonasi yang benar  Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang ‫سنة هجرية‬

‫جديدة, الحفل بمولد‬ ,‫الرسول, نزول القرأن‬ ‫العيدان‬
Mengetahui Kepala Madrasah Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

55

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
B. KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل‬

‫ بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan struktur jumlah idhofah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Membaca teks tulis tentang ‫ سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬dengan benar  Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya  Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana  Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana D. 56 MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

 Membaca teks tulis tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬  Menetukan fiil madli, mudlorik, tarkib idlofy dan tarkib washfy E.     F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Metode Membaca ( ‫ ) طريقة القراءة‬dan Metode Qawaid Terjemah ( ‫ ) طريقة النحو والترجمة‬untuk melaksanakan kegiatan inti Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan mufradat yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa membaca teks tulis tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل‬ ‫( بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ,‫سنة هجرية جديدة‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
(Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil terjemahan apa yang telah dibaca tentang ,‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول‬ RPP MTs Bahasa Arab 57

‫( نزول القرأن, العيدان‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relevan  Buku Ta’limu Al Lughati Al ‘arabiyyah, HD. Hidayat, Toha Putra Smg.  Modul dan Lembar latihan soal MGMP B. Arab KKM 01 Jepara 5 10 5

 Teks wacana tentang perayaan ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬ H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Membaca teks tulis dengan lahjah/ makhraj dan intonasi yang baik dan benar  Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna  Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis  Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf 58 RPP MTs Bahasa Arab Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis !

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
B. KOMPETENSI DASAR 3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد‬

‫ ,الرسول, نزول القرأن‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Membaca teks susunan acara perayaan keagamaan dengan baik dan benar  Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan keagamaan dengan benar MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks Pembawa acara perayaan keagamaan RPP MTs Bahasa Arab

D.

60

E.     F.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Metode Membaca ( ‫ ) طريقة القراءة‬dan Metode Qawaid Terjemah ( ‫ ) طريقة النحو والترجمة‬untuk melaksanakan kegiatan inti Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan mufradat yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa membaca teks pembawa acara tentang ‫سنة هجرية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

‫جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
(eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ,‫سنة هجرية جديدة‬

‫الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
(Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil terjemahan apa yang telah dibaca tentang ,‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول‬ ‫( نزول القرأن, العيدان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) 5 10 61

RPP MTs Bahasa Arab

 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan

5

G.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relevan  Buku Ta’limu Al Lughati Al ‘arabiyyah, HD. Hidayat, Toha Putra Smg.  Modul dan Lembar latihan soal MGMP B. Arab KKM 01 Jepara

 Teks wacana tentang perayaan ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬ H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Membaca teks tulis dengan lahjah/ makhraj dan intonasi yang baik dan benar  Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna  Menjawab pertanyaan mengenai isi bacaan dengan benar Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik !

Mengetahui Kepala Madrasah 62 RPP MTs Bahasa Arab

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 4. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬

B.

KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis kat, frase, kalimat sederhana tentang ,‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬

‫ العيدان‬dengan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis kata, frase, kalimat melalui imla’ manqul  Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya  Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir ‫هو، هي، أنت، أنت، أنا ، نحن‬

 Menyusun beberapa kata menjadi kalimat
RPP MTs Bahasa Arab 63

 Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana D. MATERI PEMBELAJARAN  Menulis kata, frase, kalimat  Menulis paragraf sederhana tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬

 Menulis tashrif fiil Mudlari’
E. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد‬

‫الرسول نزول القرأن, العيدان‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ,‫سنة هجرية جديدة‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫سنة‬ 50

,‫هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن‬
64 RPP MTs Bahasa Arab

‫(العيدان‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫سنة هجرية‬

‫جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
(Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد‬ ‫( الرسول, نزول القرأن, العيدان‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫سنة هجرية‬

5 10 5

‫جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relevan  Buku Ta’limu Al Lughati Al ‘arabiyyah, HD. Hidayat, Toha Putra Smg.  Modul dan Lembar latihan soal MGMP B. Arab KKM 01 Jepara

 Teks wacana tentang perayaan ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬ H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis kata, frase, kalimat Jenis Penilaian  Tes tulis Bentuk Penilaian  Uraian Contoh Instrumen  Susunlah kata-kata berikut menjadi 65

RPP MTs Bahasa Arab

sederhana dalam bahasa arab dengan benar  Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir  Menyusun kata menjadi kalimat sempurna dengan benar  Menyusun kalimat menjadi paragrap yang baik

 Porto folio

agar menjadi kalimat sempurna !  Susunlah kalimat-kalimat berikut agar menjadi sebuah paragrap yang baik dan benar !

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

66

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 4. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬

B.

KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana dengan meng-gunakan fiil madhi tentang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis sebuah kalimat tetang ‫سنة هجرية جديدة, الحفل بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬  Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya  Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi  Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan keagamaa di madrasah

RPP MTs Bahasa Arab

67

D.

MATERI PEMBELAJARAN     Menyusun kata menjadi kalimat Meyusun frase, kalimat menjadi paragrap Menulis pengalaman pribadi tentang peringatan keagamaan Tashrif fiil madhi

E. I. J. K. L. F.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫هجرية جديدة, الحفل‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫بمولد الرسول, نزول القرأن, العيدان‬
 enjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية‬ 50

‫مناسبات‬

(eksplorasi)

M. Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫دينية مناسبات‬ (Eksplorasi) 68 RPP MTs Bahasa Arab

N. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi) O. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) P. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Q. Guru melaksanakan penilaian lisan R. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN S. Buku teks Bahasa Arab kelas IX T. Kamus U. Tabel fi’il mudhori’ H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian V. Menyusun kalimat menggunakan fiil madhi dengan dhomir yang sesuai W. Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi X. Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Jenis Penilaian Z. Tes tulis AA. Port o folio

5 10 5

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen BB. Tulislah pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi !

RPP MTs Bahasa Arab

69

Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur kalimat yang mudah dipahami. Y. Mengubah teks percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

70

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 4. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫دينية مناسبات‬

B. C.

KOMPETENSI DASAR 4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam TUJUAN PEMBELAJARAN CC. DD. Mengisi tabel kegiatan umat Islam Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam

D.

MATERI PEMBELAJARAN EE.Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam

E. FF.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab 71

GG. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan HH. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran II. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : JJ. Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬ KK. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti LL.Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi) NN. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi) OO. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) MM. PP. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. 72 RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

5 10 5

QQ. RR. G.

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

SUMBER PEMBELAJARAN SS. Buku teks Bahasa Arab kelas IX TT. Kamus UU. Tabel fi’il mudhori’

H.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian VV. Menulis macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam dalam bentuk tabel WW. Menulis paragraf sederhana tentang macammacam kegiatan keagamaan umat Islam Jenis Penilaian XX. tulis Tes Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen ZZ.Tulislah paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam !

YY. Port o folio

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd RPP MTs Bahasa Arab

Zainal Asikin, S.Ag 73

74

RPP MTs Bahasa Arab

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER 1

RPP MTs Bahasa Arab

75

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ترويحية‬

‫ / رحلة‬berwisata
B. C. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi TUJUAN PEMBELAJARAN AAA. BBB. CCC. DDD. D. Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan

MATERI PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam

76

RPP MTs Bahasa Arab

‫اكمل الجمل التية بالكلمات المناسبة بما استمعتم‬ !‫من المقالة‬ ‫عين الجملة المناسبة بالمقالة الشفهية‬
E. METODE PEMBELAJARAN EEE. FFF. GGG. pembelajaran HHH. F. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : III. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬ JJJ. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti KKK. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) MMM. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ LLL. RPP MTs Bahasa Arab 77 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

50

(Elaborasi) NNN. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) OOO. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. PPP. Guru melaksanakan penilaian lisan QQQ. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN RRR. SSS. TTT. H. Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’

5 10 5

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian UUU. Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam VVV. Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang pencipta Alam Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian WWW. tulis Tes Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen YYY. Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam !

XXX. Porto obyektif / multiple choice

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

78

RPP MTs Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ترويحية‬

‫ / رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR 5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita C. TUJUAN PEMBELAJARAN ZZZ. AAAA. BBBB. Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam RPP MTs Bahasa Arab 79

D. MATERI PEMBELAJARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam Tes uraian

‫أجب هذه السئلة وفقا بما استمعتم من المقالة‬ ‫اجعل جملة مفيدة عن مناظر العالم وفقا بما‬

-

‫الشفهية‬
-

!‫استمعتم من المقالة‬
E. METODE PEMBELAJARAN CCCC. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. DDDD. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” EEEE. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran FFFF. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : GGGG. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
HHHH. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti IIII. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat 80 50

RPP MTs Bahasa Arab

acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) KKKK. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) LLLL. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) MMMM. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi) JJJJ.  Kegiatan penutup. NNNN. Guru melaksanakan penilaian lisan OOOO. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN PPPP. Buku teks Bahasa Arab kelas IX QQQQ. Teks wacana tentang Pencipta Alam RRRR. Kamus H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian SSSS. Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam TTTT. Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang panorama Alam RPP MTs Bahasa Arab 81 Jenis Penilaian UUUU. tulis Tes Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen VVVV. Jawablah pertanyaan sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam !

5 10 5

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ترويحية‬

‫ / رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR 5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata C. TUJUAN PEMBELAJARAN 82 RPP MTs Bahasa Arab

WWWW. XXXX. YYYY.

Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata

D. MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang

‫أجب هذه السئلة وفقا بما استمعتم من‬ ‫قدم القصة عن أداء فريضة الحج وفقا بما‬

-

‫المقالة الشفهية‬
-

‫عملها المقدم‬
E. METODE PEMBELAJARAN ZZZZ. AAAAA. BBBBB. pembelajaran CCCCC. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : DDDDD. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
RPP MTs Bahasa Arab 83

EEEEE. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti FFFFF. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) HHHHH. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) IIIII. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) JJJJJ. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi) GGGGG.  Kegiatan penutup. KKKKK. Guru melaksanakan penilaian lisan LLLLL. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN MMMMM. NNNNN. Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perjalanan wisata

50

5 10 5

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian OOOOO. Menjawab pertanyaan yang diajukan narasumber tentang 84 Jenis Penilaian QQQQQ. Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen TTTTT. Jawablah pertanyaan yang diajukan narasumber tentang

RPP MTs Bahasa Arab

perjalanan wisata PPPPP. Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber Mengetahui Kepala Madrasah

RRRRR. Tes lisan SSSSS. Tes unjuk kerja

perjalanan wisata !

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata RPP MTs Bahasa Arab 85

B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata C. TUJUAN PEMBELAJARAN UUUUU. VVVVV. WWWWW. XXXXX. Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata

D. MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan pengalaman pribadi

‫عين عناصر حكايتك ورتبها لتكون‬ ‫استخدم الكلمات المناسبة‬ ‫احك عبرتك الرحلوية باستخدام الكلمات‬

-

.‫الفقرة الجميلة‬
-

!‫المناسبة و الجيدة‬
E. METODE PEMBELAJARAN YYYYY. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. ZZZZZ. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” AAAAAA. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran BBBBBB. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan 86 Waktu RPP MTs Bahasa Arab Aspek Life Skill Yang

Dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : CCCCCC. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ 10 Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
DDDDDD. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti EEEEEE. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) GGGGGG. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) HHHHHH. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) IIIIII. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi) FFFFFF.  Kegiatan penutup. JJJJJJ. Guru melaksanakan penilaian lisan KKKKKK. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN LLLLLL. Buku teks Bahasa Arab kelas IX MMMMMM. Kamus NNNNNN. Potongan-potongan kata RPP MTs Bahasa Arab 87 50

5 10 5

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian OOOOOO. Menyusun pokokpokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab PPPPPP. Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif Jenis Penilaian QQQQQQ. es unjuk kerja Bentuk Penilaian T Uraian Contoh Instrumen SSSSSS. Tulislah cerita pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif !

RRRRRR. U ji petik kerja

88

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. KOMPETENSI DASAR 6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar C. TUJUAN PEMBELAJARAN TTTTTT. Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar UUUUUU. Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar VVVVVV. Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar D. MATERI PEMBELAJARAN WWWWWW. Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita

E. METODE PEMBELAJARAN XXXXXX. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab 89

YYYYYY. ZZZZZZ. pembelajaran AAAAAAA.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : BBBBBBB. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
CCCCCCC. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti DDDDDDD. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) FFFFFFF. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) GGGGGGG. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) HHHHHHH. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi) EEEEEEE.  Kegiatan penutup. 90 RPP MTs Bahasa Arab 50

5 10 5

IIIIIII. JJJJJJJ.

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN KKKKKKK. LLLLLLL. MMMMMMM. NNNNNNN. Buku teks Bahasa Arab kelas IX Potongan-potongan kata Teks wacana Kamus

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian OOOOOOO. Membuat kalimat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar PPPPPPP. Melakukan tanya jawab tentang pemandangan sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif Jenis Penilaian QQQQQQQ. es unjuk kerja Bentuk Penilaian T Uraian Contoh Instrumen SSSSSSS. Buatlah kalimat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar !

RRRRRRR. U ji petik kerja

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd RPP MTs Bahasa Arab

Zainal Asikin, S.Ag 91

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. KOMPETENSI DASAR 7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN TTTTTTT. Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat UUUUUUU. Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna VVVVVVV. Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi WWWWWWW. Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi XXXXXXX. Menjawab pertanyaan insya muwajjah D. MATERI PEMBELAJARAN 92 RPP MTs Bahasa Arab

YYYYYYY.

Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi

E. METODE PEMBELAJARAN ZZZZZZZ. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. AAAAAAAA. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” BBBBBBBB. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran CCCCCCCC. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : DDDDDDDD. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
EEEEEEEE. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti FFFFFFFF. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) HHHHHHHH. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) IIIIIIII. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang GGGGGGGG. 50

5 10 93

RPP MTs Bahasa Arab

hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) JJJJJJJJ. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. KKKKKKKK. Guru melaksanakan penilaian lisan LLLLLLLL. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN MMMMMMMM. Buku teks Bahasa Arab kelas IX NNNNNNNN. Potongan-potongan kata OOOOOOOO. Teks wacana PPPPPPPP. Kamus H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian QQQQQQQQ. Membaca suatu paragraf sederhana tentang penciptaan langit dan bumi dengan makhroj dan intonasi yang benar RRRRRRRR. Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian SSSSSSSS. es lisan TTTTTTTT. es tulis

5

Bentuk Penilaian T Uraian T

Contoh Instrumen UUUUUUUU. Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi !

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Bahasa Arab

94

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. KOMPETENSI DASAR 7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN VVVVVVVV. Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna WWWWWWWW. Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata RPP MTs Bahasa Arab 95

D. MATERI PEMBELAJARAN XXXXXXXX. Isim mawshul YYYYYYYY. Isim tafdhil ZZZZZZZZ. Fiil ta’ajub AAAAAAAAA. Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan) E. METODE PEMBELAJARAN BBBBBBBBB. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. CCCCCCCCC. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” DDDDDDDDD. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran EEEEEEEEE. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : FFFFFFFFF. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
GGGGGGGGG. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti HHHHHHHHH. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) IIIIIIIII. Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) RPP MTs Bahasa Arab 50

96

JJJJJJJJJ. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) KKKKKKKKK. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) LLLLLLLLL. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. MMMMMMMMM. Guru melaksanakan penilaian lisan NNNNNNNNN. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN OOOOOOOOO. Buku teks Bahasa Arab kelas IX PPPPPPPPP. Potongan-potongan kata QQQQQQQQQ. Teks wacana RRRRRRRRR. Kamus H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian SSSSSSSSS. Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna TTTTTTTTT. Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis UUUUUUUUU. Menemukan struktur jumlah idhofah pada Jenis Penilaian VVVVVVVVV. lisan Tes T

5 10 5

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen XXXXXXXXX. Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis !

WWWWWWWWW. es tulis

RPP MTs Bahasa Arab

97

paragraf Mengetahui Kepala Madrasah Sholihul Ashari, S.Pd Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. KOMPETENSI DASAR 7.3 Membaca teks khitobah tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar C. TUJUAN PEMBELAJARAN 98 RPP MTs Bahasa Arab

YYYYYYYYY.

Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan

D. MATERI PEMBELAJARAN ZZZZZZZZZ. Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan

E. METODE PEMBELAJARAN AAAAAAAAAA. BBBBBBBBBB. CCCCCCCCCC. pembelajaran DDDDDDDDDD. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : EEEEEEEEEE. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
FFFFFFFFFF. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti GGGGGGGGGG. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) IIIIIIIIII. Siswa saling menilai hasil pemasangan HHHHHHHHHH. RPP MTs Bahasa Arab 99 50

berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) JJJJJJJJJJ. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) KKKKKKKKKK. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. LLLLLLLLLL. Guru melaksanakan penilaian lisan MMMMMMMMMM. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN NNNNNNNNNN. OOOOOOOOOO. Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks MC

5 10 5

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian PPPPPPPPPP. Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat Jenis Penilaian QQQQQQQQQQ.Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen RRRRRRRRRR. Buatlah teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat !

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

100

RPP MTs Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 8. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN SSSSSSSSSS. TTTTTTTTTT. UUUUUUUUUU. VVVVVVVVVV. Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita

D. MATERI PEMBELAJARAN WWWWWWWWWW. Fiil mujarrod dan mazid 102 RPP MTs Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN XXXXXXXXXX. YYYYYYYYYY. ZZZZZZZZZZ. pembelajaran AAAAAAAAAAA. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : BBBBBBBBBBB. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
CCCCCCCCCCC. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti DDDDDDDDDDD. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) FFFFFFFFFFF. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) GGGGGGGGGGG. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) HHHHHHHHHHH. Guru memberikan penguatan tentang EEEEEEEEEEE. 50

5 10

RPP MTs Bahasa Arab

103

kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. IIIIIIIIIII. Guru melaksanakan penilaian lisan JJJJJJJJJJJ. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN KKKKKKKKKKK. Buku teks Bahasa Arab kelas IX LLLLLLLLLLL. Kamus MMMMMMMMMMM. Tabel fi’il mudhori’ H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian NNNNNNNNNNN. Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir OOOOOOOOOOO. Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian PPPPPPPPPPP. tulis Tes

5

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen QQQQQQQQQQQ. Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat !

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

104

RPP MTs Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Satdik Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Shofa Marwah Sowanlor : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 8. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat C. TUJUAN PEMBELAJARAN RRRRRRRRRRR. Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar SSSSSSSSSSS. Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar TTTTTTTTTTT. Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar UUUUUUUUUUU. Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar D. MATERI PEMBELAJARAN VVVVVVVVVVV. Menulis deskriptif tentang pemandangan alam RPP MTs Bahasa Arab 105

E. METODE PEMBELAJARAN WWWWWWWWWWW. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. XXXXXXXXXXX. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” YYYYYYYYYYY. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran ZZZZZZZZZZZ. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : AAAAAAAAAAAA. Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫رحلة‬
BBBBBBBBBBBB. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti CCCCCCCCCCCC. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) EEEEEEEEEEEE. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) FFFFFFFFFFFF. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) DDDDDDDDDDDD. 106 50

5 10

RPP MTs Bahasa Arab

GGGGGGGGGGGG. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. HHHHHHHHHHHH. Guru melaksanakan penilaian lisan IIIIIIIIIIII. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN JJJJJJJJJJJJ. Buku teks Bahasa Arab kelas IX KKKKKKKKKKKK. Kamus LLLLLLLLLLLL. Tabel fi’il mudhori’ H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian MMMMMMMMMMMM. Menyu sun kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil NNNNNNNNNNNN. Menyusun kerangka karangan dengan runtut dan baik OOOOOOOOOOOO. Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif dan struktur kalimat yang Jenis Penilaian PPPPPPPPPPPP. es tulis

5

Bentuk Penilaian T Uraian

Contoh Instrumen QQQQQQQQQQQQ. Buatlah kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil !

RPP MTs Bahasa Arab

107

baik

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

108

RPP MTs Bahasa Arab

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->