RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

RPP SMK TEKNIK ELKOM : APLIKASI RANGKAIAN SENSOR CAHAYA

Nama : SMK Negeri Wringin Bondowoso

Bidang Keahlian : Teknik Elektronika dan Komunikasi
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi Pembelajaran : Aplikasi Sensor Cahaya Pada Lampu Taman

I. Standar Kompetensi : Merawat Peralatan Audio dan Video

II. Kompetensi Dasar : Menguasai Jenis – Jenis Sensor dan Transduser

III. Indikator:
1. Pengetahuan Kognitif
1. Produk
a) Menyebutkan komponen dari rangkaian sensor cahaya pada lampu.
b) Menjelaskan fungsi dari sensor cahaya pada lampu.
c) Menjelaskan proses merangkai rangkaian sensor cahaya pada lampu

2. Keterampilan Proses
a) Merancang dan melaksanakan eksprimen untuk menyelidiki hubungan antara
sensor cahaya terhadap nyala lampu.

2. Keterampilan Psikomotor
a) Merangkai rangkaian sensor cahaya pada lampu.
b) Menguji apakah sensor cahaya berfungsi pada rangkaian lampu taman

3. Keterampilan Afektif
a) Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi : Jujur, peduli, dan tanggung jawab
b) Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi : Bertanya, menyumbang ide atau
pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi
1
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Pengetahuan Kognitif
1. Produk
a) Tanpa melihat buku ajar, siswa dapat menyebutkan komponen dari rangkaian
sensor cahaya pada lampu di LP 1: Produk, sesuai kunci jawaban.
b) Tanpa melihat LKS siswa dapat menjelaskan fungsi dari sensor cahaya sesuai
dengan LKS di LP 1: Produk, sesuai kunci jawaban.
c) Tanpa membaca buku ajar siswa dapat menjelaskan proses merangkai rangkaian
sensor cahaya pada lampu di LP 1: Produk, sesuai kunci jawaban.
2. Keterampilan Proses.
a) Diberikan alat dan bahan, serta LKS SMK Aplikasi sensor cahaya pada lampu
taman, siswa dapat melakukan eksperimen untuk menyelidiki hubungan antara
sensor cahaya terhadap nyala lampu taman sesuai rincian tugas kinerja yang
ditentukan di LP 2: Proses, meliputi: merumuskan masalah, merumuskan
hipotesis, mengidentifikasi variabel manupulasi, mengidentifikasi variabel
respon, mengidentifikasi variabel kontrol, merumuskan difinisi operasional
variabel, melasanakan eksprimen, membuat tabel pengamatan, melakukan
analisis data, dan merumuskan kesimpulan.

2. Keterampilan Psikomotor.
a) Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan, siswa dapat merangkai rangkaian sensor
cahaya pada lampu sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 3:
Psikomotor
b) Diberikan LKS SMK serta rangkaian sensor cahaya pada lampu, siswa dapat menguji
apakah sensor cahaya berfungsi pada rangkaian lampu taman sesuai dengan rincian
tugas kinerja yang ditentukan di LP 3: Psikomotor

2
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

3. Keterampilan Afektif
a) Perilaku berkarakter
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan
perilaku berkarakter meliputi : kejujuran, peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4:
Pengamatan Perilaku Berkarakter.
b) Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan
keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar
yang baik, berkomunikasi sesuai LP 5: Keterampilan Sosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (MPBM) dengan
menggunakan strategi menggaris bawahi.
Motede Pembelajaran: Demontrasi, tanya-jawab, dan pemberian tugas.

VI. Alat dan Bahan

Bahan :
1) PCB : 1 buah
2) Resistor : 3 buah (R1= 47KΩ, R2= 1KΩ, R3= 456 Ω)
3) LDR (Sensor cahaya) : 1 buah
4) Relay : 2 buah
5) Transistor
6) Baterai : 1 buah
7) Trasformator (Traffo) : 1 buah
8) Saklar penghubung
9) Lampu

Alat :
1) Solder
2) Project board

3
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

VII. Peoses Belajar Mengajar

1. Pendahuluan
Penilaian Oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Memotivasi Siswa dengan menunjukkan dan mendemontrasikan
merakit rangkaian Aplikasi Sensor Cahaya Pada Lampu Taman. (Fase 1
MPBM)
2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran kognitif, psikomotor, dan
afektif. (Fase 1 MPBM)

2. Inti
Penilaian Oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1
1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok – kelompok kooperatif dan
membagikan LKS SMK TEKNIK ELKOM: Aplikasi Sensor Cahaya Pada
Lampu Taman. Satu kelompok terdiri dari 2-3. (Fase 2 MPBM)
2. Membimbing siswa melaksanakan strategi belajar menggarisbawahi
ide – ide penting tentang Aplikasi Sensor Cahaya. (Fase 2 MPBM)
3. Membimbing siswa merumuskan hipotesis dan mengidentifikasi
variabel respon, variabel manipulasi, dan variabel kontrol dengan
mengacu pada LKS SMK TEKNIK ELKOM. Ditekankan perlunya untuk
aktif menyumbang ide dan berpendapat dalam tugas merumuskan
hipotesis dan mengidentifikasi variabel ini. (Fase 2 MPBM)
4. Membimbing siswa merumuskan definisi operasional variabel.
Ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan berpendapat dalam
tugas merumuskan definisi operasional variabel ini. (Fase 2 MPBM)

Penggalan 2

5. Membimbing kelompok melaksanakan eksprimen menggunakan KIT

Rangkaian Aplikasi Sensor Cahaya Pada Lampu Taman sesuai prosedur
yang tertulis di LKS SMK itu dan mencentang mati dan nyala lampu
pada kolom sesuai pada Tabel 1. Bila ada siswa yamg menunjukan
perilaku tidak peduli atau menunjukkan perilaku tidak bertanggung
jawab segera diingatkan. (Fase 3 MPBM)
6. Membimbing siswa mengisi kolom dengan mengamati respon lampu.
Tekankan perlunya jujur dalam melakukan pengamatan dan mencatat
hasil pengamatan itu di dalam tabel. (Fase 3 MPBM)
7. Membimbing kelompok melakukan analisis data dan merumuskan
kesimpulan dengan mengacu pada LKS SMK itu. Ditekankan perlunya

4
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

ikut bertanggung jawab dan mendengarkan ide teman dalam tugas

analisis ini. (Fase 3 MPBM)

Penggalan 3

8. Membimbing kelompok untuk merencanakan dan menyiapkan

laporan presentasi. Diingatkan agar aktif menyumbang ide atau
pendapat, jujur dalam melaporkan hasil pengamatan, serta ikut
bertanggung jawab. (Fase 4 MPBM)
9. Satu-dua kelompok diminta maju kedepan dan mengkomunikasikan
pekerjaannya kedepan kelas untuk memberi kemudahan guru dalam
melakukan evaluasi formatif dan memberi kesempatan siswa lain
untuk menyumbang ide dan belajar menjadi pendengar yang baik.
(Fase 4 MPBM)
10. Membimbing siswa menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah. (Fase 5 MPBM)

3. Penutup
Penilaian Oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR
mencari tahu hubungan sensor cahaya pada lampu dirumah masing –
masing siswa.

VIII. Penilaian Hasil Belajar

1. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
2. LP 1: Produk
3. LP 2: Proses
4. LP 3: Psikomotor
5. LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
6. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial
7. Silabus

IX. Sumber Belajar

1. LKS SMK TEKNIK ELKOM: Aplikasi Sensor Cahaya Pada Lampu Taman
2. Kunci LKS SMK TEKNIK ELKOM: Aplikasi Sensor Cahaya Pada Lampu Taman

5
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

3. Kit Rangkaian Aplikasi Sensor Cahaya Pada Lampu Taman

4. LP 1: Produk
5. LP 2: Proses
6. LP 3: Psikomotor
7. LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
8. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Daftar Pustaka

. tt. Performance Assessment in Thescience Classroom. New york:

Glencoe McGraw-Hill.

. 200. Inqueri Skill Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall

Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Aktivities for
Grades 3-8. Priented in the United States of America: Pearson Education.

Johnson, David W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and
Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Yeap Tok Kheng. 2008. Science Process Skills Form 3. Rawang, Selangor Darul Ehsan: Vivar
Printing Sdn. Bhd., Pearson, Longman

LKS SMK TEKNIK ELKOM: Aplikasi Sensor Cahaya Pada Lampu Taman

6
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Eksprimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan

Gambar 1. Rangkaian Sensor cahaya pada Lampu taman

Rangkaian Lampu Taman Otomatis ini dapat juga dipergunakan sebagai otomatis lampu
luar rumah, dengan menambah sedikit rangkaian yang sangat sederhana dan memanfaatkan
LDR sebagai sensor cahaya. dapat membuat lampu taman menyala secara otomatis tanpa harus
mematikan atau menghidupkan lampu secara manual, dimana otomatis lampu menyala
berdasarkan cahaya matahari yang diterima oleh sensor LDR. Apabila cahaya matahari
mengenai sensor LDR maka nilai tahanan pada LDR berubah secara sendiri,perubahan nilai
tahanan ini lah yang kemudian dikirimkan ke basis transistor C9013 yang kemudian di perkuat
dengan transistor D313 untuk menggerakan relay. dimana penggunanan relay disini berfungsi
untuk menghidupkan lampu taman yang berdaya besar.Rangkaian Lampu Taman Dari rangkaian
lampu taman diatas disupplay dengan tegangan DC, dimana tegangan DC diperoleh dari
penyearah transformator dan dioda bridge, sekilas prinsip kerja rangkaian pada saat ldr
mendapatkan cahaya maka nilai tahanan pada LDR menjadi kecil sehingga basis transistor
C9013 mendapat tegangan Positif, karena transistor C9013 merupakan transistor type NPN
maka pin colector dan emitor seolah-olah terhubung dan pada saat LDR mendapat cahaya dari
luar maka basis transistor D313 mendapat logika low dari pin colector C9013 dan relay tidak
bekerja, pada saat LDR tidak mendapat cahaya dari luar maka transistor C9013 terputus, dan

7
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

melewatkan tegangan positif atau logika high dari resistor yang ada pada pin colector transistor
C9013 ke pin basis transistor D313 sehingga pin emitor dan kolektor transistor D313 menjadi
terhubung, sehingga relay mendapat tegangan dan relay menjadi aktif dan memindafkan point
contak yang ada di dalam relay dari Posisi NC menjadi NO yang kemudian lampu yang
terhubung ke pin NO dan tegangan sumbar maka lampu menyala.Selama LDR mendapat cahaya
maka lampu akan mati, dan sebaliknya jika LDR tidak mendapat cahaya dari luar maka Lampu
akan menyala secara otomatis.

A. Tujuan
Untuk menyelidiki hubungan antara sensor cahaya dan nyala lampu pada rangkaian aplikasi
sensor cahaya pada lampu taman.

B. Rumusan Masalah (KPS 2)

Bagaimana pengaruh yang akan terjadi jika sensor cahaya diberikan sumber cahaya
terhadap nyala lampu?

C. Hipotesis (KPS 19)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

D. Variabel (KPS 18)

1. Yang dipertahankan konstan : ………………………………………………………………………..
2. Yang dimanipulasi : ………………………………………………………………………..
3. Yang merespon : ……………………………………………………………

E. Defisinisi Operasional Variabel (KPS 17)

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...............................................................................................................................

8
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

F. RencanaEksprimen (KPS 20)

Siswa harus merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mempelajari pengaruh
sensor cahaya terhadap nyala lampu seperti ditunjukkan pada gambar berikut :

Gambar 2. Rangkaian Sensor Cahaya

Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus
disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan
Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah tersedia ?
2. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar ?

G. Prosedur (KPS 20) :

1. Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang dibutuhkan.
2. Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan gambar 2.
3. Hubungkan rangkaian tersebut dengan sumber tegangan 9 volt dan 220 volt, kemudian
berikan cahaya pada sensor amati dan catat hasil perubahan nyala lampu.
4. Dalam keadaan rangkaian masih bertegangan, sensor pada rangkaian tidak diberi
cahaya kemudian amati dan catat hasil perubahan nyala lampu.

H. Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11)

Tabel 1. Hubungan antara sensor cahaya dan nyala lampu
No Sensor Cahaya Respon Lampu

9
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Nyala Mati
1 Diberi cahaya ....... ........
2 Tidak diberi cahaya ....... ........

I. Analisis (KPS 16)

Apakah pengaruh sensor cahaya terhadap nyala lampu? Jika ada cahaya maka lampu
akan……………… dan apabila tidak ada cahaya lampu akan……………………..

J. Kesimpulan (KPS 23)

1) Apakah hipotesismu dapat diterima?
………………………………………...............................................................................
2) Kesimpulan apa yang dapat dibuat?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
K. Penerapan Dalam Kehidupan Sehari- hari
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Daftar Pustaka

. tt. Performance Assessment in Thescience Classroom. New york:

10
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Glencoe McGraw-Hill.

. 200. Inqueri Skill Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall

Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Aktivities for
Grades 3-8. Priented in the United States of America: Pearson Education.

Johnson, David W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and
Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Yeap Tok Kheng. 2008. Science Process Skills Form 3. Rawang, Selangor Darul Ehsan: Vivar
Printing Sdn. Bhd., Pearson, Longman

KUNCI LKS SMK TEKNIK ELKOM: Aplikasi Sensor Cahaya Pada Lampu Taman

Eksprimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan

11
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Gambar 1. Rangkaian Sensor cahaya pada Lampu taman

Rangkaian Lampu Taman Otomatis ini dapat juga dipergunakan sebagai otomatis lampu
luar rumah, dengan menambah sedikit rangkaian yang sangat sederhana dan memanfaatkan
LDR sebagai sensor cahaya. dapat membuat lampu taman menyala secara otomatis tanpa harus
mematikan atau menghidupkan lampu secara manual, dimana otomatis lampu menyala
berdasarkan cahaya matahari yang diterima oleh sensor LDR. Apabila cahaya matahari
mengenai sensor LDR maka nilai tahanan pada LDR berubah secara sendiri,perubahan nilai
tahanan ini lah yang kemudian dikirimkan ke basis transistor C9013 yang kemudian di perkuat
dengan transistor D313 untuk menggerakan relay. dimana penggunanan relay disini berfungsi
untuk menghidupkan lampu taman yang berdaya besar.Rangkaian Lampu Taman Dari rangkaian
lampu taman diatas disupplay dengan tegangan DC, dimana tegangan DC diperoleh dari
penyearah transformator dan dioda bridge, sekilas prinsip kerja rangkaian pada saat ldr
mendapatkan cahaya maka nilai tahanan pada LDR menjadi kecil sehingga basis transistor
C9013 mendapat tegangan Positif, karena transistor C9013 merupakan transistor type NPN
maka pin colector dan emitor seolah-olah terhubung dan pada saat LDR mendapat cahaya dari
luar maka basis transistor D313 mendapat logika low dari pin colector C9013 dan relay tidak
bekerja, pada saat LDR tidak mendapat cahaya dari luar maka transistor C9013 terputus, dan
melewatkan tegangan positif atau logika high dari resistor yang ada pada pin colector transistor

12
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

C9013 ke pin basis transistor D313 sehingga pin emitor dan kolektor transistor D313 menjadi
terhubung, sehingga relay mendapat tegangan dan relay menjadi aktif dan memindafkan point
contak yang ada di dalam relay dari Posisi NC menjadi NO yang kemudian lampu yang
terhubung ke pin NO dan tegangan sumbar maka lampu menyala.Selama LDR mendapat cahaya
maka lampu akan mati, dan sebaliknya jika LDR tidak mendapat cahaya dari luar maka Lampu
akan menyala secara otomatis.

A. Tujuan
Untuk menyelidiki hubungan antara sensor cahaya dan nyala lampu pada rangkaian aplikasi
sensor cahaya pada lampu taman.

B. Alat dan Bahan

Bahan :
1) PCB : 1 buah
2) Resistor : 3 buah (R1= 47KΩ, R2= 1KΩ, R3= 456 Ω)
3) LDR (Sensor cahaya) : 1 buah
4) Relay : 2 buah
5) Transistor
6) Baterai : 1 buah
7) Trasformator (Traffo) : 1 buah
8) Saklar penghubung
9) Lampu

Alat :
1) Solder
2) Project board
C. Rumusan Masalah (KPS 2)
Bagaimana pengaruh yang akan terjadi jika sensor cahaya diberikan sumber cahaya
terhadap nyala lampu?

13
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

D. Hipotesis (KPS 19)

Jika ada sumber cahaya mengenai sensor maka nyala lampu akan mati dan apabila tidak
ada sumber cahaya mengenai sensor maka lampu akan hidup

E. Variabel (KPS 18)

1. Yang dipertahankan konstan : Sumber tegangan AC
2. Yang dimanipulasi : Sensor cahaya (LDR)
3. Yang merespon : Nyala lampu

F. Defisinisi Operasional Variabel (KPS 17)

Sensor cahaya (variabel manipulasi) dimanipulasi dengan cara diberi cahaya. Nyala lampu
(variabel respon) akan mati jika ada sumber cahaya mengenai sensor dan lampu akan
hidup jika tidak ada sumber cahaya mengenai sensor.

G. RencanaEksprimen (KPS 20)

Siswa harus merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mempelajari pengaruh
sensor cahaya terhadap nyala lampu seperti ditunjukkan pada gambar berikut

Gambar 2. Rangkaian Sensor Cahaya

Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus
disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan
Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah tersedia ?

14
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

2. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar ?

H. Prosedur (KPS 20) :

1. Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang dibutuhkan.
2. Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan gambar 2.
3. Hubungkan rangkaian tersebut dengan sumber tegangan 9 volt dan 220 volt, kemudian
berikan cahaya pada sensor amati dan catat hasil perubahan nyala lampu.
4. Dalam keadaan rangkaian masih bertegangan, sensor pada rangkaian tidak diberi
cahaya kemudian amati dan catat hasil perubahan nyala lampu.

I. Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11)

Tabel 1. Hubungan antara sensor cahaya dan nyala lampu
Respon Lampu
No Sensor Cahaya
Nyala Mati
1 Diberi cahaya - √
2 Tidak diberi cahaya √ -

J. Analisis (KPS 16)

Apakah pengaruh sensor cahaya terhadap nyala lampu? Jika ada sumber cahaya
mengenai sensor maka nyala lampu akan mati dan apabila tidak ada sumber cahaya
mengenai sensor nyala lampu akan hidup

K. Kesimpulan (KPS 23)

1) Apakah hipotesismu dapat diterima?
Dapat diterima
2) Kesimpulan apa yang dapat dibuat?
Hipotesis diterima,yaitu Jika ada sumber cahaya mengenai sensor maka nyala
lampu akan mati dan apabila tidak ada sumber cahaya mengenai sensor maka
lampu akan hidup.

15
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

L. Penerapan Dalam Kehidupan Sehari- hari

Aplikasi sensor cahaya pada lampu taman, nyala dan tidaknya lampu taman tergantung
sensor cahaya yang digunakan.

Daftar Pustaka

. tt. Performance Assessment in Thescience Classroom. New york:

Glencoe McGraw-Hill.

. 200. Inqueri Skill Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall

Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Aktivities for
Grades 3-8. Priented in the United States of America: Pearson Education.

Johnson, David W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and
Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Yeap Tok Kheng. 2008. Science Process Skills Form 3. Rawang, Selangor Darul Ehsan: Vivar
Printing Sdn. Bhd., Pearson, Longman

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir soal

Produk :

16
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

1. Menyebutkan komponen dari rangkaian LP 1 : Produk Jawaban sesuai dengan

sensor cahaya pada lampu seperti gambar Butir soal no 1 Kunci LP 1 : produk butir soal
1 no 1, 2, dan 3
2. Menjelaskan fungsi dari sensor cahaya Butir soal no 2
pada lampu
3. Menjelaskan proses merangkai rangkaian Butir soal no 3
sensor cahaya pada lampu

Keterampilan Proses :
1. Merancang dan melaksanakan eksperimen LP 2 : Proses : RTK Dipercayakan kepada
untuk menyelidiki hubungan antara sensor 1,2,3,4,5,6,7,8,9, dan judgement penilaian/Guru
cahaya terhadap nyala lampu 10

Keterampilan Psikomotor :
1. Merangkai rangkaian sensor cahaya pada LP 3 : Psikomotor RTK Dipercayakan kepada
lampu 1,2,3, dan 4 judgement penilaian/Guru
2. Menguji apakah sensor cahaya berfungsi
pada rangkaian lampu taman.

Perilaku berkarakter :
1. Jujur, Peduli, Tanggung jawab, toleransi, LP 4 : Karakter RTK 1,2, Seluruh RTK minimal
selalu melakukan yang terbaik, kreatif, dan 3 memperoleh penilaian
terbuka, dan mendengarkan pendapat menunjukkan kemajuan dan
teman, tidak mencela teman dengan kasar, dipercayakan kepada
membantu teman yang membutuhkan judgement penilaian/Guru

Keterampilan Sosial :
1. Bertanya, menyumbang ide atau LP 5 : Keterampilan Seluruh RTK minimal
pendapat, menjadi pendengar yang baik, sosial RTK 1,2,3, dan 4 memperoleh penilaian
dan berkomunikasi menunjukkan kemajuan dan
dipercayakan kepada

17
RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

judgement penilaian/Guru

18
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Nama :________________________ No Absen ______________ Tanggal_________________

LP 1 : Produk

Petunjuk

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan komponen dari rangkaian sensor cahaya pada lampu seperti gambar 1 ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Jelaskan fungsi sensor cahaya pada lampu ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Jelaskan proses merangkai rangkaian sensor cahaya pada lampu seperti gambar 1 ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Gambar 1. Rangkaian Sensor Cahaya

Daftar Pustaka

Mclaughin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher

Reinforcement. New York : Glencoe McGraw-Hill.

19
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Nama :________________________ No Absen ______________ Tanggal_________________

KUNCI LP 1 : Produk

Petunjuk

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan komponen dari rangkaian sensor cahaya pada lampu seperti gambar 1 ?
Bahan :
a. PCB : 1 buah
b. Resistor : 3 buah (R1= 47KΩ, R2= 1KΩ, R3= 456 Ω)
c. LDR (Sensor cahaya) : 1 buah
d. Relay : 2 buah
e. Transistor
f. Baterai : 1 buah
g. Trasformator (Traffo) : 1 buah
h. Saklar penghubung
i. Lampu

Alat :
a. Solder
b. Project board

2. Jelaskan fungsi sensor cahaya pada lampu ?

Sensor cahaya berfungsi untuk membuat lampu taman menyala secara otomatis
tanpa harus mematikan atau menghidupkan lampu secara manual, dimana otomatis
lampu menyala berdasarkan cahaya matahari yang diterima oleh sensor LDR.
3. Jelaskan proses merangkai rangkaian sensor cahaya pada lampu seperti gambar 1 ?

Pertama : menyiapkan seluruh alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat
rangkaian lampu taman.

20
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Kedua : merakit seluruh bahan yang dirangkai dalam suatu rangkaian kemudian
mengecek apakah rangkaian sudah terpasang dengan benar.

Ketiga : rangkaian yang sudah terpasang dengan benar kemudian disupplay

tegangan DC, dimana tegangan DC diperoleh dari penyearah transformator dan dioda
bridge, sekilas prinsip kerja rangkaian pada saat LDR mendapatkan cahaya maka nilai
tahanan pada LDR menjadi kecil sehingga basis transistor C9013 mendapat tegangan
Positif, karena transistor C9013 merupakan transistor type NPN maka pin colector dan
emitor seolah-olah terhubung dan pada saat LDR mendapat cahaya dari luar maka
basis transistor D313 mendapat logika low dari pin colector C9013 dan relay tidak
bekerja, pada saat LDR tidak mendapat cahaya dari luar maka transistor C9013
terputus, dan melewatkan tegangan positif atau logika high dari resistor yang ada
pada pin colector transistor C9013 ke pin basis transistor D313 sehingga pin emitor
dan kolektor transistor D313 menjadi terhubung, sehingga relay mendapat tegangan
dan relay menjadi aktif dan memindafkan point contak yang ada di dalam relay dari
Posisi NC menjadi NO yang kemudian lampu yang terhubung ke pin NO dan tegangan
sumbar maka lampu menyala.

Keempat : selama LDR mendapat cahaya maka lampu akan mati, dan sebaliknya jika
LDR tidak mendapat cahaya dari luar maka Lampu akan menyala secara otomatis

Daftar Pustaka

Mclaughin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher

Reinforcement. New York : Glencoe McGraw-Hill.

21
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

LP 2 : Proses

Prosedur :
1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
2. Tugasi siswa menguji hipotesis: Jika ada sumber cahaya maka nyala lampu akan
mati dan apabila tidak ada cahaya maka nyala lampu akan hidup.
3. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan rangkaian aplikasi sensor cahaya pada
lampu dengan memanipulasi sensor cahaya tersebut.
4. Skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja Proses dibawah ini.
5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
6. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

Skor Skor Asesmen
No Rincin Tugas Kinerja Maksimum Oleh Siswa
Oleh Guru
Sendiri
1 Mengidentifikasi variabel control 10
2 Mengidentifikasi variabel manipulasi 10
3 Mengidentifikasi variabel respon 10
4 Mendefinisikan definisi operasional variabel 10
5 Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur 10
6 Memberikan sumber cahaya pada sensor cahaya 10
Melakukan lagi langkah ke-6 dengan tidak
7 10
memberikan sumber cahaya pada sensor cahaya
8 Mencatat seluruh pengamatan pada Tabel 1 LKS SMK 10
Menganalisa data hasil eksperimen dengan menjawab
9 10
pertanyaan- pertanyaan analisa LKS SMK
10 Menarik kesimpulan berdasarkan data pada tabel 1 10

Skor total 100

Surabaya, …………………………..

Siswa Guru

(…………………………………) (………………………………………….)

Daftar Pustaka
22
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

__________________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York :

Glencoe McGraw-Hill.

LP 3: Psikomotor

Prosedur :

23
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

1. Siapkan KIT rangkaian aplikasi sensor cahaya pada lampu

2. Tugasi siswa merakit rangkaian sesuai dengan Gambar 1 LKS SMK.
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja dibawah ini.
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum Asesemen dilakukan.
5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan mengunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

Skor Skor Asesmen

No Rincin Tugas Kinerja Maksimum Oleh Siswa
Oleh Guru
Sendiri
1 Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan 25
Menghubungkan seluruh alat dan bahan seperti
2 25
ditunjukkan Gambar 1 LKS SMK.
Mengecek apakah rangkaian aplikasi sensor cahaya pada
3 25
lampu sudah terpasang dengan benar
Menghubungkan seluruh alat dan bahan seperti
4 ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK sampai rangkaian 25
bekerja
Skor total 100

Surabaya,………………………………..

Siswa Guru

(…………………………………) (………………………………………….)

Daftar Pustaka

__________________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York :

Glencoe McGraw-Hill.

Siswa :________________________ Kelas : ______________ Tanggal_________________

24
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

LP 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat

perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Kinerja Keterampilan Sosial dan Karakter

Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

No
perbaikan (D) kemajuan (C) (B) (A)

1 Jujur

2 Peduli

3 Tanggung jawab

Surabaya,…………………………..

Pengamat

(................................)

Daftar Pustaka

Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable
and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

25
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Siswa :________________________ Kelas : ______________ Tanggal_________________

LP 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas perilaku sosial siswa
menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat

perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Kinerja Keterampilan Sosial dan Karakter

Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

No
perbaikan (D) kemajuan (C) (B) (A)

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau

pendapat

3 Menjadi pendengar yang baik

4 Berkomunikasi

Surabaya,…………………

Pengamat

(................................)

Daftar Pustaka

26
 RPP SMK TEKNIK ELKOM : Aplikasi Sensor Cahaya pada Lampu Taman

Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable
and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

27