P. 1
RKAS

RKAS

|Views: 2,006|Likes:
Dipublikasikan oleh Parwanto Ruru

More info:

Published by: Parwanto Ruru on Mar 22, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/26/2012

pdf

text

original

BAB II RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH ( RKAS ) TAHUN 2010/2011

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH Pemerintah Kabupaten Wonosobo sangat konsekuen dan konsisten dalam mengimplementasikan kebijakan pusat dalam memberikan kontribusi nyata di bidang pendidikan. Berbagai upaya peningkatan mutu maupun penuntasan wajib belajar 9 tahun mendapat perhatian yang signifikan termasuk upaya pengembangan SMP Negeri 1 Wonosobo dengan menyediakan lahan sekitar 10.000 meter persegi. Kondisi semacam ini juga didukung oleh kondisi masyarakat yang secara umum relatif baik, yaitu dengan begitu besarnya kesadaran masyarakat untuk menyekolahkan putra–putrinya di sekolah berkualitas sehingga diharapkan putra– putrinya akan mampu bersaing di tingkat internasional. Kondisi semacam ini merupakan sebuah potensi besar bagi pengembangan pendidikan karena secara umum dari tahun ke tahun pendapatan per kapita penduduk kabupaten Wonosobo semakin meningkat. Demikian halnya dengan dunia usaha di kabupaten Wonosobo sangat mengharapkan sumber daya yang handal untuk regenarasi tenaga–tenaga siap pakai dan mampu menjadi tuntutan tersendiri bagi dunia pendidikan untuk dapat memenuhi harapan global. Sehingga pelayanan pendidikan yang bermutu akan menghasilkan lulusan yang kompeten dan memiliki kecakapan hidup yang relevan dengan kebutuhan dunia usaha. B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI Sebagai institusi pendidikan, SMP Negeri 1 Wonosobo senantiasa berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Keseriusan SMP Negeri 1 Wonosobo dalam meningkatkan mutu pendidikan, dapat ditunjukan pada outputnya. Sampai saat ini SMP Negeri 1 Wonosobo selalu dapat meluluskan anak didiknya dengan rata-rata nilai UAN menempati peringkat pertama kabupaten dan ada pada kisaran peringkat 30-40 diantara ribuan SMP di Propinsi Jawa Tengah serta mampu menjurai lombalomba baik akademis maupun non akademis dari tingkat kabupaten sampai nasional. Sejak tahun pelajaran 2004 / 2005 hingga 2008 / 2009 tidak pernah absen siswanya 66

terpilih dalam perhelatan nasional Olimpiade Sain Nasional dan tiga kali meraih medali perak. Tentunya kondisi semacam ini membuat citra SMP Negeri 1 Wonosobo menjadi semakin meningkat dan menempatkan SMP Negeri 1 Wonosobo tetap menjadi sekolah terfavorit di kabupaten Wonosobo. SMP Negeri 1 Wonosobo peka terhadap tuntutan kebutuhan masyarakat akan pentingnya bahasa Internasional untuk menyongsong arus globalisasi. tahun 2007 / 2008 dan tambah dua kelas pada tahun pelajaran 2008 / 2009. Hal ini ditunjukan dengan telah menyelenggarakan 1 kelas program bilingual / imersi pada

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN SMP Negeri 1 Wonosobo dengan seluruh potensi dan kekuatan yag ada senantiasa berupaya untuk menyelenggarakan pendidikan yang kreatif dan inovatif. Diharapkan dengan kondisi semacam itu akan mampu menjadikan SMP Negeri 1 Wonosobo menjadi sekolah yang bukan hanya menjadi sekolah terfavorit di kabupaten Wonosobo, tetapi juga menjadi sekolah yang mampu bersaing dengan sekolah lain baik dalam bidang akademik dan non–akademik di tingkat internasional. Dengan hadirnya 3 kelas imersi (satu rombel di kelas VIII dan dua rombel di kelas VII tentunya menjadi motivasi tersendiri bagi guru dan staf Tata Usaha SMP Negeri 1 Wonosobo untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuannya agar mampu memfasilitasi para siswa dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya untuk menyiapkan lulusan yang dapat bersaing di tingkat internasional. Hal tersebut didukung dengan teknologi ICT, sehingga mampu memberikan kemudahan bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan SMP Negeri 1 Wonosobo untuk menemukan strategi yang paling tepat dalam memberikan pelayanan pendidikan yang berkualitas internasional. D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN Identifikasi tantangan nyata tujuan situasional / sasaran SMP Negeri 1 Wonosobo untuk 1 tahun ke depan disajikan pada tabel berikut ini :

67

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG

TANTAN GAN NYATA

1.

PEMENUHAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A Prestasi Sekolah 1. Akademik a. Rata2 pencapaian 75 KKM semua mapel 1) Olimpiade Sains : a) Fisika Juara 2 Prov b) Biologi M.Perak Nas c) Matematika 7 Besar Prov d) Astronomi Juara 1 Kab 2) Junior Scientific Juara 2 Prov Olympiad 3) Rumpun Mapel : Juara 1 Kab a) Bahasa Juara 1 Kab b) IPS Juara 1 Kab b. Lomba Pidato Bahasa Inggris (ST) Juara 1 Kab c. Lomba Keteladanan Juara 2 Prov Siswa Juara 1 Kab d. Lomba Penulisan Cerita Pendek e. LCC 2. Non–akademik a. Olah raga : 1) Karate Juara 1 Prov 2) Basket Juara 1 Kab 3) Silat Juara 3 Prov 4) Tenis Juara 1 Prov 5) Gerak Jalan Juara 1 Kab b. Seni : 1) Lukis Juara 1 Prov 2) Grafiti Juara 1 Kab 3) Geguritan Juara 2 Kab 4) Paduan Suara Juara 1 Kab c. Olympiade Computer Juara 1 Kab d. LCT Pramuka Pa Juara 1 Kab e. LT Pramuka Pa Juara 1 Kab f. Jambore Pramuka Pa Juara 1 Kab dan Pi Juara2Kedu g. PMR Pringkt1Kab h. Bahasa Jawa B Prestasi Lulusan

80 Juara 1 Prov M Emas Nas Juara 3 Prov Juara 3 Prov Rangk 12 Juara 3 Prov Juara 3 prov Juara 3 Prov Juara 3 Prov Juara 1 Prov Juara3prop

5 1 Tingkat 1 Tingkat 4 Tingkat 2 Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 2 Tingkat 2 Tingkat 1 Tingkat 2 Tingkat

10bsar Nas Juara 3 Prov Juara 2 Prov 10bsar Nas Juara 1 Prov Juara 3 Nas Juara 1 Prov Juara 1 Kab Juara2 prop Juara 3 Prov Juara 1 Kars Juara 3 Prov Juara 3 Prov Juar1 Kedu Juara3 prop

2 Tingkat 2 Tingkat 1 Tingkat 3 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 3 Tingkat 1 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 2 Tingkat 1 Tingkat 1Tingkat

68

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG 10 Prov 50 Prov 25 Prov 45 Prov 4 kab 4 kab 4 kab 4 kab 4 kab 4 kab 4 kab 100 % Pringk33 100 %

TANTAN GAN NYATA

2 A B

C

3 A

1. Rata–Rata UN : a. Bahasa Indonesia b. Bahasa Inggris c. Matematika d. IPA 2. Rata–Rata UAS : a. Pengetahuan alam / Sains b. TIK c. PPKn d. Agama e. Pengetahuan sosial f. Penjaskes g. Kertangkes h. Bahasa Jawa 3. Kelulusan a. Prosentase Kelulusan b. Rata-tata UN 4. Melanjutkan Study Jumlah Lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi PEMENUHAN STANDAR ISI Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Memiliki buku KTSP Buatan sendiri Silabus: a. Tersusun silabus mapel dikembangkan sendiri semua tingkatan kelas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): a. Tersusun RPP disusun sendiri semua tingkatan kelas STANDAR PROSES Persiapan pembelajaran: a. Kepemilikan silabus oleh guru b. Kepemilikan RPP oleh guru c. Kepemilikan sumber belajar/bahan tiap guru d. Kepemilikan sumber

7 prov 30 Prov 50 prov 5 Kab 5 kab 5 kab 5 kab 5 kab 5 kab 5 kab 100 % Pringk 34 Prov 99 %

3 Tingkat 10 Tingkat 14 Tingkat 4 Tingkat 10tingkat 10tingkat 10tingkat 10tingkat 10tingkat 10tingkat 10tingkat _ 1 1%

80 %

90 %

10 %

80 %

90 %

10 %

80 %

90 %

10 %

100 % 95 % 4 jenis buku 1 jenis buku

100 % 100 % 7 jenis buku 3 jenis buku

0% 5% 3 jenis buku 2 jenis 69

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG 100 % 100 % 80 % 90 %

TANTAN GAN NYATA buku

belajar siswa yang bertaraf Internasional pada mapel MIPA e. Pengembangan perangkat instrumen berbasis CTL f. Penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dalam Proses PBM oleh guru g. Kepemilikan kamus mapel berbahasa inggris h. Komunikasi Guru , siswa dalam bahasa Inggris B Persyaratan Pembelajaran a. Jumlah siswa tiap rombel - 24 peserta didik - 28 peserta didik - 36 peserta didik - 40 peserta didik b. Beban mengajar guru tiap minggu c. Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 3:1 d. Pengelolaan kelas C Pelaksanaan pembelajaran: a. Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas b. Pembelajaran kelas bilingual/ RSBI c. Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif d. Penerapan CTL e. Penerapan pembelajaran tuntas

90 % 70 % 30 % 40 %

10 % 40 % 50 % 50 %

5 kelas 1 kelas 9 kelas 5 kelas 24 2:1 90 %

11 kelas 1 kelas 14 kelas 24 1:1 100 %

6 kelas 5 kelas 1 tingkat 10 %

95 % 4 dari 19 90 % 90 % 95 % 85 % 75 % 90 %

100 % 11 dari 19 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

5% 6 kelas 10 % 10 % 5% 100 % 25 % 10 % 70

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

f. Penerapan PAIKEM/PAKEM g. Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah oleh guru h. Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran i. Pelaksanaan Lesion Study pada pembelajaran oleh guru D Pelaksanaan penilaian pembelajaran: a. Pengemban gan instrumen penilaian hasil belajar b. Variasi model dan teknik penilaian c. Pengelolaa n Penilaian Berbasis ICT d. Analisis hasil penilaian Berbasis ICT e. Pemanfaata n/tindak lanjut hasil penilaian E Pengawasan proses pembelajaran: a. Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran b. Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran c. Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran d. Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran e. Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran 4. PEMENUHAN STANDAR PENILAIAN A Frekuensi ulangan harian oleh guru B Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 50% C Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah:

55 %

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG 90 %

TANTAN GAN NYATA 35 %

90 % 3 jenis 80 % 50 % 2 manfaat

100 % 5 jenis 100 % 100 % 4 manfaat

10 % 2 jenis 20 % 50 % 2 manfaat

90 % 90 % 90 % 90 % 85 %

100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

10 % 10 % 10 % 10 % 85 %

5 Kali 2 kali 100 %

Min 6 Kali 2 kali 100 %

1 kali 71

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: E Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50% F Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80% G Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80% H Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80% I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru J Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah K Pendokumentasian perangkat penilaian 6. PEMENUHAN STANDAR TENAGA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 1. Guru dan guru BK : a. Jumlah guru b. Kualifikasi pendidikan : S–1 S–2 c. Kewenangan dan kesesuaian d. Bersertifikasi e. Kompetensi penggunaan ICT f. Kompetensi bahasa Inggris 2. Kepala Sekolah : a. Minimal S2 b. Memiliki sertifikasi kompetensi guru dan Kepala Sekolah c. Kompetensi penggunaan ICT d. Kompetensi bahasa Inggris e. Pengalaman kerja

100 % 90 % 90 % 85 % 85 % 90 % 90 % 85 %

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

TANTAN GAN NYATA 10 % 10 % 15 % 15 % 15 % 10 % 15 %

38 orang 90 % 4% 95 % 60 % 70 % 60 %

39 orang 100 % 15 % 97 % 75 % 80 % 70 %

1 orang 10 % 11 % 2% 15 % 10 % 10 %

100 % 100 % 80 % 50 % 10 tahun

100 % 100 % 85 % 80 % 11 tahun

– – 5% 30 % 1 Tingkat

72

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG S1 100 % 85 % 11 tahun 75 %

TANTAN GAN NYATA

minimal 3. Pustakawan : a. Kualifikasi pendidikan b. Sertifikasi pustakawan c. Kemampuan berbahasa Inggris d. Pengalaman kerja minimal e. Memiliki sertifikat komputer 4. Laboran : a. Kualifikasi pendidikan b. Sertifikasi laboran c. Kemampuan berbahasa Inggris d. Pengalaman kerja minimal e. Memiliki sertifikat komputer 5. Teknisi Komputer : a. Kualifikasi pendidikan b. Sertifikasi komputer c. Kemampuan berbahasa Inggris d. Pengalaman kerja minimal 6. Kepala TU : a. Kualifikasi pendidikan b. Kemampuan berbahasa Inggris c. Pengalaman kerja minimal d. Memiliki sertifikasi komputer 7. Staf tenaga administrasi lainnya : a. Kualifikasi pendidikan b. Kemampuan

S1 100 % 80 % 8 tahun 50 %

1 Tingkat 100 % 100 % 3 Tingkat 25 %

SMA 100 % 50 % 7 tahun 100 %

DIII 100 % 100 % 10 tahun 100 %

3 Tingkat – 100 % 4 Tingkat –

SMA 100% 50 % 7

SI 100 % 100 % 10 tahun

3 Tingkat – 50% 4 Tingkat

S1 50 % 23 tahun 50 %

S2 75 % 26 tahun 100 %

1 Tingkat 25 % 4 Tingkat 50 %

SMA 50 % 15 tahun 60 %

DIII 65 % 18 tahun 75 %

1 Tingkat 15 % 4 Tingkat 15 % 73

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG

TANTAN GAN NYATA

6.

berbahasa Inggris c. Pengalaman kerja minimal d. Memiliki sertifikasi komputer PEMENUHAN STANDAR PRASARANA, SARANA DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Ruang Kelas : a. Jumlah rombongan belajar b. Jumlah siswa per rombel 24 siswa c. Fasilitas ICT per kelas d. Fasilitas Televisi perkelas e. Fasilitas AC perkelas f. Kelas bertaraf internasional 2. Perpustakaan : a. Daya tampung 10 % jumlah siswa b. Buku teks cetak / digital dengan rasio : 1) Mata pelajaran 1 : 1 2) Referensi 1 : 50 c. Berlangganan majalah dan koran d. Tersedia komputer sebagai alat multimedia e. Tersedia jaringan internet f. Perpustakaan bertaraf internasional 3. Laboratorium standar SBI : a. Lab oratorium Fisika b. Lab oratorium Biologi c. Lab

19 21 % 21 % 21 % 21 % 30 %

21 35 % 35 % 50 % 25 % 45 %

2 14 % 14 % 29 % 4% 15 %

50 %

100 %

50 %

60 % 65 % 4 buah % 50% –

80 % 85% 8 buah 100% 60 % 20%

20 % 20 % 4 buah – 10% 50%

1 – 2 – –

2 1 3 1 1

1 1 1 1 1 74

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

7.

oratorium Bahasa d. Lab oratorium Matematika e. Lab oratorium IPS f. Lab orat. Komputer Multimedia g. Lab oratorium Riset Guru 4. Auditorium ber–AC memadai standar SBI. 5. Kantin memadai 6. Sarana olah raga standar SBI 7. Ruang penunjang administrasi sekolah 8. Ruang UKS standar SBI 9. Toilet standar SBI, rasio ruang pengguna : a. Siswa 1 : 35 b. Guru 1 : 9 10. Tempat bermain, kreasi dan rekreasi : a. Taman b. Ruang musik c. Ruang tari / drama / teater d. Ruang lukis 11. Tempat ibadah : a. Masjid b. Ruang belajar Kristen c. Ruang belajar Katolik 12. Kepemilikan website 13. Kepemilikan email 14. Kepemilikan hotspot PEMENUHAN STANDAR PEMBIAYAAN (DANA DAN SUMBER DANA) 1. Penyediaan dan penghimpunan potensi dana pendidikan bervariasi: a. APBD pemerintah Kabupaten Wonosobo

1 –

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG 2 1

TANTAN GAN NYATA 1 1

– 30 % 25 % 25 % 25 % 60 % 70 % – 40% 50% – – 40% – – 70% 70 % 40%

1 50 % 60 % 60 % 75 % 70 % 80% 45% 50% 50% 50% 100% 50% 50% 50% 80% 80% 60%

1 70 % 35 % 35 % 50 % 10 % 10 % 45% 10 % – 50% 100 % 10% 50 % 50 % 10 % 10 % 20 %

30 % 60 %

60 % 100 %

30 % 40 % 75

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG 100 % 100 % 100 % 100 %

TANTAN GAN NYATA

8.

b. Dana masyarakat melalui Komite Sekolah c. Wirausaha Sekolah d. Alumnus e. Perusahaan rekanan 2. Pengelolaan dana pendidikan a. Tra nsparansi b. Efi siensi c. Ak untabilitas d. Be rbasis sekolah PEMENUHAN STANDAR PENEGLOLAAN SEKOLAH 1. Koordinasi a. Antar guru sejenis b. Guru dan kepala sekolah c. Tenaga kependidikan dan Kepala Sekolah d. Tenaga kependidikan, Guru dan Kepala Sekolah e. Sekolah dan Komite f. Sekolah dengan alumni g. Sekolah dengan Dinas Pendidikan h. Sekolah dengan Dinas terkait i. Sekolah dengan masyarakat 2. Monitoring dan Evalusi a. Intern b. Ekstern 3. Partisipasi a. Kepala Sekolah b. Guru c. Tenaga Kependidikan d. Komite e. Masyarakat f. Dunia Usaha g. Dunia Industri

– – – 80 % 90 % 90 % 90 %

20 % 10 % 10 % 10 %

1 bulan 4x 1 bulan 4x 1 bulan 4x 1 bulan 4x 3 bulan 1x 1 tahun 1x 1 bulan 2x 3 bulan 1x 1 tahun 4x 1 bulan 1x 1 bulan 1x 100 % 95 % 95 % 95 % 75 % 20 % 10 %

1 bulan 8x 1 bulan 8x 1 bulan 8x 1 bulan 6x 1 bulan 1x 1 tahun 2x 1 bulan 4x 1 bulan 1x 1 tahun 6x 1 bulan 2x 1 bulan 1x 100 % 100 % 100 % 100 % 80 % 40 % 40 %

1 bulan 4x 1 bulan 4x 1 bulan 4x 1 bulan 2x 2 bulan 1x 1 tahun 1x 1 bulan 3x 1 bulan 1x 1 tahun 2x 1 bulan 1x 1 bulan 1x 100 % 100 % 100 % 100 % 85 % 60 % 70 % 76

Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang

KONDISI SAAT INI

4. Transparansi dan Akuntabilitas 5. Tanggung Jawab 6. Wawasan ke depan 7. Penegakan hukum 8. Keadilan 9. Demokrasi 10. Prediktif 11. Kepekaan 12. Profesional 13. Efektif dan Efisien 14. Kepastian Jaminan mutu

95 % 95 % 85 % 95 % 95 % 95 % 95 % 95 % 100 % 95 % 95 %

KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN DATANG 100 % 100 % 90 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

TANTAN GAN NYATA 100 % 100 % 95 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

9.

10.

PENGEMBANGAN LINGKUNGAN YANG BERSIH, SEHAT BERBUDAYA DAN RELIGIUS a. Budaya bersih b. Budaya sehat c. System sanitasi d. Budaya tata karma e. Lomba kebersihan/adipura f. Budaya religius g. Budaya disiplin PENGEMBANGAN HUBUNGAN YANG HARMONIS ANTAR WARGA SEKOLAH a. Mengadakan outbond warga sekolah b. Mengadakan jalan santai c. Studi tour siswa d. Mengadakan karya wisata khusus guru dan karyawan

90 % 95 % 80 % 90 % 85 % 95 % 95 %

100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100%

10 % 5% 20 % 10 % 15 % 5% 5%

50 % 50 % 50 % 50 %

100 % 100 % 80 % 75 %

50 % 50 % 30 % 25 %

E. TUJUAN SITUASIONAL/ SASARAN 77

1. Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf internasional. 2. Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf internasional. 3. Terwujudnya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf internasional. 4. Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf internasional. 5. Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar internasional. 6. Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan berwawasan nasional bertaraf internasional. 7. Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf internasional 8. Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar pembiayaan sekolah bertaraf internasional 9. Terwujudnya Pengembangan budaya lingkungan yang bersih, sehat, religius dan disipilin . 10. Terwujudnya pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah. F. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN / URUSAN SEKOLAH Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf internasional. Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Perangkat Kurikulum b. Guru c. ATK d. Dana 2. Eksternal : a. Komite sekolah b. Pakar dari luar (konsultan) c. Dana Sasaran 2 : Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf internasional Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Perangkat Kurikulum 78

b. Guru c. ATK d. Dana 2. Eksternal : a. Komite sekolah b. Pakar dari luar (konsultan) c. Dana

Sasaran 3 : Terlaksananya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf internasional Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Kepala sekolah b. Guru c. Sarana d. Sumber belajar dan media e. ATK f. Dana 2. Eksternal : a. Komite sekolah b. Pakar dari luar (konsultan) c. Dana Sasaran 4 : Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf internasional Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Kepala Sekolah b. Guru c. Sarana d. ATK e. Dana 79

2. Eksternal : a. Komite sekolah b. Pakar dari luar (konsultan) c. Dana Sasaran 5 : Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar internasional. Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Perangkat Kurikulum b. Kepala Sekolah c. Guru d. Staf Tata Usaha e. ATK f. Dana 2. Eksternal : a. Komite sekolah b. Pakar dari luar (konsultan) c. Dana Sasaran 6 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan berwawasan nasional bertaraf internasional Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Kepala Sekolah b. Guru c. Staf Tata Usaha d. Fisik sarana prasarana sekolah e. Dana 2. Eksternal : a. Komite sekolah b. Dana

80

Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana bertaraf internasional Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Kepala Sekolah b. Guru c. Humas d. Sarana Prasarana Administrasi e. ATK f. Dana 2. Eksternal : 1. 2. 3. Komite sekolah Alumni/masyarakat atau lembaga lain Dana

sekolah

Sasaran 8 : Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar pembiayaan sekolah bertaraf internasional Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Kepala Sekolah b. Guru c. Staf Tata Usaha d. ATK e. Dana 2. Eksternal : a. Komite sekolah b. Pakar dari luar (konsultan) c. Dana Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. Kepala Sekolah b. Guru 81

c. Staf Tata Usaha d. ATK e. Dana 2. Eksternal : a. b. c. Komite sekolah Pakar dari luar (konsultan) Dana

Sasaran 10 : Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah. Komponen yang diperlukan : 1. Internal : a. b. c. d. e. 2. Eksternal : a. b. c. Komite sekolah Pakar dari luar (konsultan) Dana Kepala Sekolah Guru Staf Tata Usaha ATK Dana

G. ANALISIS SWOT Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf internasional.
FUNGSI DAN FAKTORNYA 1. Faktor internal. KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT KESIAPAN SIAP TDK

82

FUNGSI DAN FAKTORNYA

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

TINGKAT KESIAPAN SIAP TDK

 Kepala Sekolah.  Jumlah guru.  Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Penguasaan kurikulum.  Kemampuan dalam memva-riasi metode pengajaran  Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.  ATK.  Alat peraga.  Media pembelajaran  Dana Operasional.  Kurikulum  Dana workshop

Memahami Memahami manajemen Rasio 1 : 20 Rasio 1 : 18 Minimal D-III Minimal S–1 Sesuai Sesuai mapel 80 % diampu. Sedang 100 % Tinggi Tinggi Tinggi

V V V V V V V

Tersedia, cukup Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia, memadai

Tersedia, cukup Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Belum memadai Sesuai Kondusif

V V V V V V V V

2. Faktor eksternal.  Menyesuaikan perubahan Sesuai kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.  Partisipasi sekolah dalam Kondusif pen-gunaan dan pendanaan

Sasaran 2 : Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf internasional
FUNGSI DAN FAKTORNYA 1. Faktor internal.  Kepala Sekolah.  Jumlah guru.  Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Penguasaan kurikulum.  Kesiapan guru.  Kreativitas mengajar. KRITERIA KESIAPAN Memahami manajemen Rasio 1 : 18 Minimal S–1 Sesuai dengan mata pelajaran yang diampu 100 % Kemampuan memadai Tinggi dan inovatif KONDISI NYATA Memahami Rasio 1 : 20 Minimal D-III Sesuai 80 % Memadai Tinggi,blm inovatif TINGKAT KESIAPAN SIAP TDK V V V V V V V

83

FUNGSI DAN FAKTORNYA  Kemampuan memotivasi siswa  Manajemen waktu.  ATK.  Buku-buku pelajaran.  Buku-buku referensi.  Media pembelajaran.  Alat peraga.  Dana Operasional.

KRITERIA KESIAPAN Tinggi Efektif, efisien.

KONDISI NYATA Tinggi Efektif, efisien Tersedia, cukup Tersedia, 1 gr 2 bk Tersedia, 1 gr 3 bk Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Tersedia Belum terarsip Belum memadai

TINGKAT KESIAPAN SIAP TDK V V V V V V V V

 Kurikulum  Silabus  Peraturan pendidikan  Dana pengembangan kuriku-lum 2. Faktor eksternal.

Tersedia, cukup Tersedia, 1 guru 6 buku Tersedia, 1 guru 6 buku Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia tentang Tersedia, terarsip Tersedia, memadai

V V V V

 Kesesuaian kurikulum Sesuai dengan perkembangan IPTEK.  Kesempatan mengikuti Ada, kontinyu work-shop di jenjang yang lebih tinggi. Dilaksanakan,  Evaluasi. kontinyu

Sesuai Ada, belum konti-nyu Dilaksanakan, kon-tinyu

V V V

Sasaran 3 : Terlaksananya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf internasional TINGKAT KESIAPAN
SIAP TDK

FUNGSI DAN FAKTORNYA
1. Faktor internal.

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

84

 Kepala Sekolah.  Jumlah guru.  Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Kemampuan guru berbahasa Inggris.  Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.  ATK.  Alat peraga.  Media pembelajaran  Dana Operasional.  Kurikulum  Dana workshop

Memahami Memahami manajemen Rasio 1 : 20 Rasio 1 : 18 Minimal D-III Minimal S–1 Sesuai Sesuai mapel Rendah diampu. Tinggi Tinggi Tinggi Tersedia, cukup Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia, memadai Tersedia, cukup Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Belum memadai Sesuai Kondusif

V V V V V V

V V V V V V V V

2. Faktor eksternal.  Menyesuaikan perubahan Sesuai kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.  Partisipasi sekolah dalam Kondusif pen-gunaan dan pendanaan

Sasaran 4 : Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf internasional FUNGSI DAN FAKTORNYA
1. Faktor internal.  Siswa  Guru / pembina  Kesiapan / pengalaman / penguasaan materi  Kreativitas dan inovasi  Buku rujukan, referensi  Sarana, prasarana, media pendukung  Manajemen waktu  Dana operasional 2. Faktor eksternal.

KRITERIA KESIAPAN
Kemampuan tinggi Kemampuan tinggi Tinggi dan plus Tinggi Lengkap Ada, lengkap Efektif, efisien Tersedia, memadai

KONDISI NYATA
Kemampuan tinggi Kemampuan tinggi Cukup tinggi Kurang Memadai Kurang lengkap Efektif, efisien Belum memadai

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V V V V V V V V TDK

85

FUNGSI DAN FAKTORNYA

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA
Cukup tinggi Belum optimal Belum kontinyu

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V TDK

 Dukungan dan peran serta Tinggi orang tua siswa.  Dukungan dan jalinan Ada, optimal kerjasa-ma dengan instansi atasan ter-kait. Terpadu,  Evaluasi. berkelanjutan

V V

Sasaran 5 : Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar internasional. FUNGSI DAN FAKTORNYA
1. Faktor internal.  Kepala Sekolah.  Jumlah guru.  Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Kemampuan guru berbahasa Inggris.  Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.  ATK.  Alat peraga.  Media pembelajaran  Dana Operasional.  Kurikulum  Dana workshop

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V V V V V V TDK

Memahami Memahami manajemen Rasio 1 : 20 Rasio 1 : 18 Minimal D-III Minimal S–1 Sesuai Sesuai mapel Rendah diampu. Tinggi Tinggi Tinggi Tersedia, cukup Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia, memadai Tersedia, cukup Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Belum memadai Sesuai Kondusif

V V V V V V V V

2. Faktor eksternal.  Menyesuaikan perubahan Sesuai kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.  Partisipasi sekolah dalam Kondusif pen-gunaan dan pendanaan

Sasaran 6 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan berwawasan nasional bertaraf internasional

86

FUNGSI DAN FAKTORNYA
1. Faktor internal.  Kepala Sekolah.  Jumlah guru.  Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Kemampuan guru berbahasa Inggris.  Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.  ATK.  Alat peraga.  Media pembelajaran  Dana Operasional.  Kurikulum  Dana workshop

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V V V V V V TDK

Memahami Memahami manajemen Rasio 1 : 20 Rasio 1 : 18 Minimal D-III Minimal S–1 Sesuai Sesuai mapel Rendah diampu. Tinggi Tinggi Tinggi Tersedia, cukup Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia, memadai Tersedia, cukup Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Belum memadai Sesuai Kondusif

V V V V V V V V

2. Faktor eksternal.  Menyesuaikan perubahan Sesuai kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.  Partisipasi sekolah dalam Kondusif pen-gunaan dan pendanaan

Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf internasional FUNGSI DAN FAKTORNYA
1. Faktor internal.  Kepala Sekolah.  Jumlah guru.

KRITERIA KESIAPAN
Memahami manajemen Rasio 1 : 18

KONDISI NYATA
Memahami Rasio 1 : 20

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V V TDK

FUNGSI DAN FAKTORNYA

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

TINGKAT KESIAPAN
SIAP TDK

87

 Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Kemampuan guru berbahasa Inggris.  Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.  ATK.  Alat peraga.  Media pembelajaran  Dana Operasional.  Kurikulum  Dana workshop

Minimal S–1 Minimal D-III Sesuai mapel Sesuai diampu. Rendah Tinggi Tinggi Tinggi

V V V V

Tersedia, cukup Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia, memadai

Tersedia, cukup Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Belum memadai Sesuai Kondusif

V V V V V V V V

2. Faktor eksternal.  Menyesuaikan perubahan Sesuai kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.  Partisipasi sekolah dalam Kondusif pen-gunaan dan pendanaan

Sasaran 8 : Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar pembiayaan sekolah bertaraf internasional . FUNGSI DAN FAKTORNYA
1. Faktor internal.

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

TINGKAT KESIAPAN
SIAP TDK

88

FUNGSI DAN FAKTORNYA
 Kepala Sekolah.  Jumlah guru.  Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Penguasaan kurikulum.  Kemampuan dalam memva-riasi metode pengajaran  Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.  ATK.  Alat peraga.  Media pembelajaran  Dana Operasional.  Kurikulum  Dana workshop

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V V V V V V TDK

Memahami Memahami manajemen Rasio 1 : 20 Rasio 1 : 18 Minimal D-III Minimal S–1 Sesuai Sesuai mapel 80 % diampu. Sedang 100 % Tinggi Tinggi Tinggi

V

Tersedia, cukup Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia, memadai

Tersedia, cukup Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Belum memadai Sesuai Kondusif

V V V V V V V V

2. Faktor eksternal.  Menyesuaikan perubahan Sesuai kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.  Partisipasi sekolah dalam Kondusif pen-gunaan dan pendanaan

Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius FUNGSI DAN FAKTORNYA
1. Faktor internal.  Kepala Sekolah.  Jumlah guru.  Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Kemampuan guru berbahasa Inggris.  Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V V V V V V TDK

Memahami Memahami manajemen Rasio 1 : 20 Rasio 1 : 18 Minimal D-III Minimal S–1 Sesuai Sesuai mapel Rendah diampu. Tinggi Tinggi Tinggi

89

FUNGSI DAN FAKTORNYA
    ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.

KRITERIA KESIAPAN
Tersedia, cukup Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia, memadai

KONDISI NYATA
Tersedia, cukup Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Belum memadai Sesuai Kondusif

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V V V V V V TDK V V

 Kurikulum  Dana workshop

2. Faktor eksternal.  Menyesuaikan perubahan Sesuai kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.  Partisipasi sekolah dalam Kondusif pen-gunaan dan pendanaan

Sasaran 10 : Pengembangan pribadi-pribadi peserta didik yang cerdas dan mandiri baik secara intelektual maupun emocional. FUNGSI DAN FAKTORNYA
1. Faktor internal.  Kepala Sekolah.  Jumlah guru.  Latar belakang pendidikan  Relevansi pendidikan  Kemampuan guru berbahasa Inggris.  Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.  ATK.  Alat peraga.  Media pembelajaran  Dana Operasional.  Kurikulum  Dana workshop

KRITERIA KESIAPAN

KONDISI NYATA

TINGKAT KESIAPAN
SIAP V V V V V V TDK

Memahami Memahami manajemen Rasio 1 : 20 Rasio 1 : 18 Minimal D-III Minimal S–1 Sesuai Sesuai mapel Rendah diampu. Tinggi Tinggi Tinggi Tersedia, cukup Tersedia, lengkap Tersedia, lengkap Tersedia, mencukupi Tersedia Tersedia, memadai Tersedia, cukup Belum cukup Belum cukup Tersedia Tersedia Belum memadai Sesuai Kondusif

V V V V V V V V

2. Faktor eksternal.  Menyesuaikan perubahan Sesuai kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.  Partisipasi sekolah dalam Kondusif pen-gunaan dan pendanaan

90

H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf internasional. KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru Media pembelajaran Alat peraga Dana workshop

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN

Kemampuan memvariasi me-tode Mengikutsertakan guru dalam pengajaran baru 50 %. pelatih-an / workshop. Belum mencukupi kebutuhan guru. Dilengkapi secara bertahap. Belum mencukupi pelajaran. Belum memadai kebutuhan mata Dilengkapi secara bertahap. Penggalangan dana dari pihak ketiga.

Sasaran 2 : Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf internasional. KOMPONEN / FAKTOR PERSOALAN PADA YANG TIDAK KOMPONEN / FAKTOR SIAP Guru Taraf penguasaan kurikulum baru 80 %. Kreativitas mengajar belum inovatif. Buku Buku pelajaran tiap guru baru 2 penunjang macam. Buku referensi tiap guru baru 3 macam. Media Belum mencukupi kebutuhan guru. pembelajaran Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran. Peraturan Belum terarsip. pendidikan Dana Belum memadai pengembangan kurikulum
Workshop di tingkat provinsi Belum kontinyu.

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN Mengefektifkan MGMP tingkat seko-lah. Senantiasa mengirim guru dalam pela-tihan / workshop. Menambah 4 macam buku pelajaran yang berlainan. Menambah 3 macam buku referensi yang berlainan. Dilengkapi secara bertahap. Dilengkapi secara bertahap. Secara bertahap diiventarisir dan diarsipkan. Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Mengusulkan agar workshop diadakan secara kontinyu.

Sasaran 3 : Terlaksananya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf internasional 91

. KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru Media pembelajaran Alat peraga Dana workshop

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
Kemampuan berbahasa Inggris baru 10 % Belum mencukupi kebutuhan guru. Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran. Belum memadai

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Mengikutsertakan guru dalam kursus vocabulary. Dilengkapi secara bertahap. Dilengkapi secara bertahap. Penggalangan dana dari pihak ketiga.

Sasaran 4 : Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf internasional . KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN

Kreativitas dan inovasi sebesar Mengefektifkan MGMP tingkat seko50 %. lah. Sarana, prasarana, Terpenuhi 50 % Dilengkapi secara bertahap. dan media pengajaran Dana operasional Belum memadai Mengefektifkan penggalangan dana. Dukungan instansi Belum optimal Meningkatkan koordinasi dengan atasan terkait instansi atasan terkait. Evaluasi Belum dilaksanakan secara Menambah frkeuensi evaluasi. kontinyu.

Sasaran 5 : Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar internasional. . KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN

Kemampuan berbahasa Inggris Mengikutsertakan guru dalam kursus baru 10 % vocabulary.

KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Media pembelajaran Alat peraga Dana workshop

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN

Belum mencukupi kebutuhan Dilengkapi secara bertahap. guru. Belum mencukupi kebutuhan Dilengkapi secara bertahap. mata pelajaran. Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.

92

Sasaran 6 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan berwawasan nasional bertaraf internasional KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru Media pembelajaran Alat peraga Dana workshop

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
Kemampuan berbahasa Inggris baru 10 % Belum mencukupi kebutuhan guru. Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran. Belum memadai

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Mengikutsertakan guru dalam kursus vocabulary. Dilengkapi secara bertahap. Dilengkapi secara bertahap. Penggalangan dana dari pihak ketiga.

Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf internasional KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru Media pembelajaran Alat peraga Dana workshop

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
Kemampuan memvariasi metode pengajaran baru 50 %. Belum mencukupi kebutuhan guru. Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran. Belum memadai

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Mengikutsertakan guru dalam pelatihan / workshop. Dilengkapi secara bertahap. Dilengkapi secara bertahap. Penggalangan dana dari pihak ketiga.

Sasaran 8 : Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar pembiayaan sekolah bertaraf internasional

KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru Media pembelajaran Alat peraga Dana workshop

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
Kemampuan memvariasi metode pengajaran baru 50 %. Belum mencukupi kebutuhan guru. Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran. Belum memadai

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Mengikutsertakan guru dalam pelatihan / workshop. Dilengkapi secara bertahap. Dilengkapi secara bertahap. Penggalangan dana dari pihak ketiga.

Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius 93

KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru dan Staf TU Media pembelajaran Sarana prasarana

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
Kemampuan memvariasi metode pengajaran baru 50 %. Belum mencukupi kebutuhan guru. Belum mencukupi kebutuhan.

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Mengikutsertakan guru dalam pelatihan / workshop. Dilengkapi secara bertahap. Dilengkapi secara bertahap. Penggalangan dana dari pihak ketiga.

Dana Sosialisasi dan Belum memadai workshop

Sasaran 10: Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah. KOMPONEN / FAKTOR YANG TIDAK SIAP
Guru Media pembelajaran Alat peraga Dana workshop

PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
Kemampuan memvariasi metode pengajaran baru 50 %. Belum mencukupi kebutuhan guru. Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran. Belum memadai

ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Mengikutsertakan guru dalam pelatihan / workshop. Dilengkapi secara bertahap. Dilengkapi secara bertahap. Penggalangan dana dari pihak ketiga.

I. RENCANA PROGRAM KEGIATAN 1. Sasaran Nama program
internasional

: Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf
internasional

: Pemenuhan

standar

kompetensi

lulusan

yang

bertaraf

Kegiatan : a. Penyempurnaan SKL bertaraf internasional b. Peningkatan prestasi akademik melalui pembinaan dan pengiriman tim lomba. c. Peningkatan prestasi non akademis melalui pembinaan dan pengiriman tim lomba. d. Pengembangan karakter lulusan Penanggung jawab : Sutikno, S.Pd

2. Sasaran : :Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) nasional bertaraf
internasional.

94

Nama program :

Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf Internasional

a. Pengembangan dan penyempurnaan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional b. Pengembangan bahan ajar bertaraf Internasional Penanggung jawab : Sri Wahjuni , S.Pd

3. Sasaran : Terwujudnya pemenuhan standar Proses pembelajaran bertaraf
Internasional

Nama program : Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf internasional . Kegiatan : a. Pengembangan dukumen rencana pembelajaran berbasis b. Pengembangan kemampuan guru dan kualitas pelaksanaan pembelajaran.di dalam kelas dengan bahasa Inggris c. Pengembangan instrumen penilaian berbahasa inggris berbasis IT d. Pengembangan berprinsip mastery learning / pembelajran Tuntas e. Pengawasan proses pembelajaran/ supervisi Penanggung jawab : Mei Rohwati, S.Pd

4. Sasaran : Terwujudnya pemenuhan standar penilaian bertaraf internasioanl Nama program :Pemenuhan standar penilaian penilaian bertaraf internasional. Kegiatan : a. Penyusunan Panduan sistem penilaian bertraf internasional b. Pengembangan Instrumen penilaian c. Pengembangan Pelaksanaan penilaian sekolah d. Pengembangan peningkatan ketuntasan belajar e. f. Pengembangan dan peningkatan nilai UN dan US Pelaporan dan Pendukumentasian penilaian

Penanggungjawab : Dra. Eko Hastuti

95

5. Sasaran : Terwujudnya standar pengelolaan sekolah bertaraf internasional. Nama program : Pemenuhan standar pengelolaan sekolah bertaraf internasional
a. Pengembangan dokumen manajemen sekolah bertaraf Internasional

b. Pengembangn dan Penyempurnaan SIM c. Pengembangan sistem manajeman sekolah Internasional dan implementasi ISO. d. Pengembangan Implementasi MBS e. Pemenuhan Pencitraan Publik f. Pengembangan sistem regulasi pengelolaan sekolah bertaraf Internasional g. Pelaksanaan MoU dengan RSBI dalam maupun luar negeri. Penanggungjawab : Drs. Pujiyanto

6. Sasaran

: Terwujudnya standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
berwawasan nasional bertaraf internasional. Pemenuhan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan

Nama program

berwawasan nasional bertaraf internasional. a. Peningkatan kompetensi manajerial ( kepala sekolah, kepala TU ). b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik. c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan

Penanggungjawab : Dra . Endang Hermawanti

7. Sasaran : Terwujudnya standar Pemenuhan sarana dan prasarana sekolah bertaraf internasional

Nama program : Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf
internasional

a. Penyempurnaan program pemenuhan sarana dan prasarana jangka panjang dan jangka pendek sekolah bertaraf internasional

96

b. Pemenuhan sarpras laboratorium dan multimedia komputer c. Pemenuhan fasilitas kelas bertaraf internasional d. Pemenuhan sapras Ruang guru e. Pemenuhan sapras Ruang TU f. Pemenuhan sapras Ruang Kepala Sekolah g. Pemenuhan sapras Ruang OSIS h. Pemenuhan sarana perpustakaan

Seperti

laptop /

i. Pengembangan media cetak sekolah dan sarana komunikasi sekolah (radio spenza Fm) j. Pengembangan sapras dukumentasi keg. RSBI k. Pengembangan belanja ATK l. Pengembangan sapras ekstra kurikuler m.Perawatan sapras sekolah Bertaraf Internasional Penanggungjawab : Totok U. R, S.Pd

8. Sasaran :Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah n sekolah bertaraf internasional.

Nama program : Pemenuhan standar pembiayaan sekolah bertaraf internasional. a. Pemenuhan RAPBS b. Pemenuhan belanja pegawai c. pelaporan Penanggungjawab : Bambang Sutedjo, S.Ip

9 Sasaran :Terwujudnya Pengembangan lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius.

Nama program
dan religius.

: Pengembangan lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya

97

a. b. c. beragama d. disipilin e. berprestasi Penanggungjawab
10. Sasaran

Pengembangan budaya bersih . Pengembangan budaya sehat Pengembangan Pengembangan Pengemabnagan kemantapan budaya budaya

:

Suharno , S.Pd

:Terwujudnya Pengembangan hubungan yang harmonis antar
warga sekolah.

Nama program a.

:Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.
Pelaksanaan kegiatan studi tour dan rekreasi

Penanggungjawab

:

Drs. Wahono

J.

MONITORING DAN EVALUASI 1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi. Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah berjalan sebagaimana yang direncanakan, apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara mengatasai masalah tersebut. Jadi menekankan pada pemantauan proses pelaksanaan program. Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah mencapai sasaran yang diharapkan. Jadi menekankan pada aspek hasil. 2. Evaluasi. a. Komponen Input : 1) Aspek tenaga pendidikan : kepala sekolah, guru, dan karyawan. 2) Aspek kesiswaan : Kondisi siwa dan prestasi siswa. 3) Aspek sarana dan pembiayaan. 98 Komponen Utama Monitoring dan

4) Aspek Peran masyarakat. b. 1) Aspek Kurikulum dan bahan ajar. 2) Aspek Proses belajar mengajar. 3) Aspek Penilaian. 4) Aspek Manajemen dan kepemimpinan. c. 1) Aspek Prestasi belajar siswa. 2) Aspek Prestasi guru dan Kepala Sekolah. 3) Aspek Prestasi sekolah. 3. a. b. Kepala Sekolah. Tim Supervisi Sekolah. 4. 5. a. b. c. Dokumen . Persepsi orang. Hasil Pengamatan. 6. a. b. c. d. a. b. c. d. e. Metode dokumentasi. Metode wawancara. Metode observasi. Metode kuesioner. 7. Rincian Kegiatan. Persiapan : Pembentukan tim supervisi sekolah dan menyusun program ME. Pengembangan perangkat instrumen ME. Pelaksanaan pengambilan data, analisis data dan pemecahan masalah. Pelaporan kepada Direktorat PSMP. Rencana Tindak Lanjut. 8. Jadwal Kegiatan. Metode Pengumpulan Data. Waktu Pelaksanaan. Sumber Data. Monitoring dan Evaluasi dilaksanakan tiap tiga bulan sekali, selama satu tahun. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi. Komponen Output : Komponen Proses :

99

NO 1 2 3

KEGIATAN Monitoring Evaluasi Pelaporan

BULAN 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

K. JADWAL KEGIATAN NO 1. PROGRAM Pemenuhan kompentensi 2. standar lulusan V V V V V V V V V V V V 1 0 BULAN 1 1 1 2 1 2

7

8

9

3

4

5

6

bertaraf internasional. Pemenuhan Standar Isi/ kurikulum bertaraf V V Standar V V V V V V V V V V V V V V internasional Pemenuhan internasional Pemenuhan internasional Pemenuhan pendidik dan kependidikan

3.

proses sekolah bertaraf V V 4. standar

penilaian sekolah bertaraf V V 5. standar tenaga sekolah V V

V

V

V

V

V

V

V V

V

V

V

6.

bertaraf internasional Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah V V V V V V V bertaraf internasional Pemenuhan standar pembiayaan sekolah V V V V V V V bertaraf internasional. Pemenuhan standar pengeloalan sekolah V V V V V V V V V V V V 100 bertaraf internasional

7.

8.

9

Pengembangan lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius. V V V V V V V V V V V V

10

Pengembangan hubungan yang harmonis antar V V V V V V V V V V V V warga sekolah.

L.

KEPANITIAAN NO 1 2 3 JABATAN Penanggungjawab Program Sekretaris Bendahara NAMA Heru Santoso, S.Pd Titik Lestari, S.Pd Dwi Lesmono, S.Pd

M.

PENANGGUNGJAWAB SASARAN NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pemenuhan SASARAN standar kompentensi PENANGGUNG JAWAB lulusan Sutikno, S.Pd

bertaraf internasional. Pemenuhan Standar Isi/ kurikulum sekolah Sri Wahjuni, S.Pd bertaraf internasional Pemenuhan Standar proses sekolah bertaraf Mei Rohwati, S.Pd internasional Pemenuhan standar penilaian sekolah bertaraf Dra. Endang Hermawanti W internasional. Pemenuhan standar pendidik dan tenaga Drs. Wahono

kependidikan sekolah bertaraf internasional. Pemenuhan standar sarana dan prasarana Totok Usman R, S.Pd sekolah bertaraf internasional. Pemenuhan standar pembiayaan sekolah Bambang Sutedjo, S.IP bertaraf internasional. Pemenuhan standar pengelolaan sekolah Drs. Pujiyanto 101

9 10

bertaraf internasional Pengembangan budaya bersih, sehat, dan

Suharno, S.Pd

religius. Pengembangan hubungan yang harmonis Pawit Syamhuri, S.Pd antar warga sekolah.

102

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->