SISTEMA DE EDUCACION PÚBLICA DE HIDALGO.

INSTITUTO HIDALGUENSE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

SUBDIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
SUBDIRECCION DE REGULACION Y CONCENTRACION DE LAS
INSTITUCIONES PARTICULARES DE EDUCACION.

CENTRO UNIVERSITARIO SIGLO XXI

“MAESTRIA EN PEDAGOGIA”
L.C.C. FRANCISCO JAVIER MORENO PARTIDO
RECTOR.
MTRA. MARÍA DE LOS ÁNGELES NAVALES
COLL
DOCENTE
“ASIGNATURA, CLAVE: MP206”

"ADMINISTRACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”

1
 SISTEMA DE EDUCACION PÚBLICA DE HIDALGO.
INSTITUTO HIDALGUENSE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
SUBDIRECCION DE REGULACION Y CONCENTRACION DE LAS
INSTITUCIONES PARTICULARES DE EDUCACION.

CENTRO UNIVERSITARIO SIGLO XXI

“MAESTRIA EN PEDAGOGIA”
L.C.C. FRANCISCO JAVIER MORENO PARTIDO
RECTOR.
MTRA. MARÍA DE LOS ÁNGELES NAVALES
COLL
DOCENTE
“ASIGNATURA, CLAVE: MP206”

"ADMINISTRACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”

 ENSAYO “DESERCION
ESCOLAR”

>Nombre De los Alumnos:

>Martínez Morales Alberto
Armando.
>Martínez Morales Octavio
>Martínez Morales Víctor Hugo
>Vital Luna José Luis

3 Zacualtipán De Ángeles, Hidalgo. A 26 de Junio de 2010.

 > Planeación de
exposición.

• Presentación
• Justificación
• Deserción escolar
• Conclusión
4
 Propósito

El presente ensayo da muestra de la necesidad

de la administración en las escuelas para poder
solucionar los problemas que en estas se
generan.

5
 > Nos centraremos en uno de los grandes
problemas, al que muchos profesores se
enfrentan día con día, la deserción escolar, que
no solo afecta directamente en el nivel
educativo, en las tasas de analfabetismo o en las
tasas de escolaridad, sino que a su vez a afecta
a los docentes, pues con la deserción se tienen
que hacer ajustes.

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Definición de deserción escolar.
Deserción viene del latín:
DESERTIO, de DESERO, ABANDONAR.

De acuerdo al Diccionario de las

Ciencias de la Educación, la deserción
es el “Abandono del centro escolar y de
los estudios por parte del alumno
debido a motivos personales,
familiares, sociales, etc.”

7
 Datos estadísticos
Según cifras del INEGI a nivel nacional
en el 2008, 100 estudiantes entraban
a estudiar la primaria de los cuales
desertaban 20; en la secundaria 25; en
el profesional técnico 18; en la
licenciatura 20, por lo tanto, sólo 17
alumnos terminaban la licenciatura.
Estos datos indican, que la deserción
se incrementa de acuerdo a cómo se
vaya cursando los diferentes niveles
educativos.
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 La deserción escolar por motivos
de la práctica docente
> Las causas de la deserción escolar “es
pluridimensional pues constituye un fenómeno
cuya explicación necesita un examen de
aspectos múltiples (sociales, individuales o
psicológicos del alumno, del ambiente escolar,
etc.) que permita un tratamiento multifactorial
en su análisis” (Navarro, 2001: 47).

9
> Uno de los factores que hacen que nuestras escuelas
tengan los problemas que se generan, y entre ellos la
deserción escolar, es la misma evaluación de la
educación, pues “la situación evaluativa se ha reducido a
la aplicación de exámenes cuyo contenido reside en una
serie de preguntas encaminadas a medir la capacidad
del estudiante a reproducir la información dada por el
docente” (PADILLA Magaña, Rosa Aurora pp. 213), lo
que implica que nuestros alumnos solo memoricen
aunque, desafortunadamente, solo lo hacen para
presentar el examen, no para de verdad tener un
conocimiento.
> Los alumnos encuentran un lugar donde se les
estigmatice.
10
 > “No olvidemos que los alumnos vendrán a la
escuela en la medida que el profesorado convenza
con su trabajo, con su calidad y por los hechos
educativos vivientes” (AMARO Nava Judith,
2004:19), en resumen por nuestra práctica
docente
> El docente solo no podría generar cambios
significativos, los alumnos, padres de familia, los
directores y supervisores deben contribuir,
conformando un equipo que se critique, busque
aéreas de oportunidad, encuentre soluciones y
alternativas y que por supuesto estén en
comunicación constante y compartan los mismos
objetivos, los mismos que persigue la escuela.
11
 > “La mejor forma de dirigir una institución
educativa es conforme al modelo de la
empresa capitalista” (RAMÍREZ Beltrán, Rafael
Tonatiuh 2005:45) a través de la
administración, debemos conformar un equipo
entre los actores de la escuela que vallan
construyendo una nueva racionalidad en las
funciones de cada parte, para que mediante
un trabajo conjunto se erradiquen las
problemáticas que se tienen dentro del
sistema educativo mexicano.

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 Algunas alternativas para
combatir la deserción pueden ser
las siguientes:
> Participar conjuntamente autoridades educativas,
maestros, alumnos, padres de familia y sociedad en las
actividades escolares.
> Detectar por medio de censos y encuestas domiciliarias,
las principales causas de la deserción escolar y los factores
que las provocan.
> Mejorar la calidad de la educación mediante programas
sociales destinados a reducir la deserción escolar.
> Concientizar a los padres de familia sobre la importancia
del estudio para garantizar un mejor futuro.
> Tener un constante acercamiento con los padres de familia
y alumnos por medio de charlas sobre valores en la
familia, sexualidad, violencia intrafamiliar, por mencionar
algunas.

13
> Generar empleos de calidad que sean duraderos.
> Otorgar mayor número de becas económicas a los estudiantes
de educación básica.
> Construir y rehabilitar espacios escolares para que los alumnos
cuenten con un ambiente propicio para estudiar.
> Ofrecer desayunos, útiles y uniformes escolares por parte del
gobierno, para favorecer principalmente a personas de escasos
recursos.
> Brindar mayor atención y apoyo académico a los alumnos por
parte de padres y maestros.
> Dar suficiente cobertura de maestros y escuelas en lugares
marginados.
> Estrategias de enseñanza dinámicas e innovadoras por parte de
los docentes.

14
> Para ello, se deben tomar alternativas de solución que
sean prácticas y eficientes, si bien la escuela no puede
resolver los factores externos que provocan la
deserción, si puede aplicarse en los problemas que se
originan en ella, como hacer las prácticas pedagógicas
de los profesores más dinámicas e interactivas para
despertar el interés en el estudio; evitar el
autoritarismo y el maltrato físico que se tiene con los
alumnos con pláticas de motivación y autoestima para
ayudarles a obtener confianza en ellos mismos.

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