F-III

Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. 1 Jenis Tagihan Formatif XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi

SYLABUS LAYANAN KELAS
Kompetensi Dasar Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Topik/ Materi Struktur dan fungsi sel

Uraian Indikator

Sifat Indikator

SKM

Bahan/Alat/Sumber Belajar gambar sel prokariot dan eukariot, gambar organel sel

Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 1. Melalui gambar hasil pengamatan mikroskop elektron menginterpretasikan dan mendeskripsikan organela2 yang ditemukan di dalam sel hewan dan sel tumbuhan

Tatap Muka 2 X 45'

1.1.1. Menjelaskan struktur dan fungsi KOGNITIF organel sel

62.00 Buku paket dan literatur terkait,

2

Tugas

Model sel

1.1.2. Menentukan organel sel berdasarkan model sel yang dibuat

KOGNITIF

62.00 Buku paket dan literatur terkait,

Membuat model sel hewan 2 X 45' gambar sel prokariot dan eukariot, dan organel2 nya dengan lilin gambar organel sel, lilin warna-warni per kelompok Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan, sadar akan eksistensi dan potensi diri, kecakapan menggali dan mengolah informasi, kecakapan memecahkan masalah, kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. 2 x 45'

3

Responsi

Sikap/Minat

Struktur dan fungsi sel

1.1.a. Menunjukkan organel sel pada gambar sesuai dengan nama dan fungsinya

AFEKTIF

4

Pengamatan Kualitatif

Praktik

1.1.3. Mengidentifikasikan bagianbagian sel melalui preparat sel bawang

PSIKOMOTORIK 62.00 Buku paket dan literatur terkait, gambar sel prokariot dan eukariot, gambar organel sel, irisan sel bawang, mikroskop, preparat sel, air garam, akuades

Melakukan praktik kerja dengan menggunakan sel bawang, melakukan pengamatan dan dan menggambar hasil pengamatannya.

2 x 45'

F-III
Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. 5 Jenis Tagihan Formatif XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi

SYLABUS LAYANAN KELAS
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Topik/ Materi Sel tumbuhan dan sel hewan

Uraian Indikator 1.2.1. Membandingkan struktur dan organel sel hewan dan sel tumbuhan

Sifat Indikator KOGNITIF

SKM

Bahan/Alat/Sumber Belajar gambar sel prokariot dan eukariot, gambar sel hewan dan tumbuhan

Kegiatan/Pengalaman Belajar yang

Tatap Muka

62.00 Buku paket dan literatur terkait,

Mengamati gambar sel 4 x 45' hewan dan tumbuhan, mendiskusikan perbedaan kedua sel tersebut dan menyebutkan macam-macam organel yang berbeda

6

1.2.2. Menggambar sel tumbuhan dan KOGNITIF sel hewan dan memberi tanda perbedaan di antara kedua sel itu Responsi Sikap/Minat Sel Tumbuhan 1.2.a. Menunjukkan organel sel pada gambar sel tumbuhan yang tidak dimiliki sel hewan AFEKTIF

62.00 Buku paket dan literatur terkait,

gambar sel prokariot dan eukariot, gambar sel hewan dan tumbuhan Buku paket dan literatur terkait

Menggambar sel tumbuhan dan sel hewan secara kelompok Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan, sadar akan eksistensi dan potensi diri, kecakapan menggali dan mengolah informasi, kecakapan memecahkan masalah, kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.

2 x 45'

7

2 x 45'

8

Pengamatan Kualitatif

Praktik

1.2.3. Mengidentifikasi struktur membran sel tumbuhan dan membedakan dengan sel hewan

PSIKOMOTORIK 62.00 Buku paket dan literatur terkait, irisan sel bawang, mikroskop, preparat sel, air garam, akuades

2. Melakukan praktik kerja dengan menggunakan preparat awetan sel hewan melakukan pengamatan dan dan menggambar hasil pengamatannya.

2 x 45'

F-III
Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. 9 Jenis Tagihan Formatif XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi

SYLABUS LAYANAN KELAS
Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transport aktif, endositosis, eksositosis)

Topik/ Materi Transpor membran

Uraian Indikator 1.3.1. Membandingkan mekanisme transpor membran

Sifat Indikator KOGNITIF

SKM

Bahan/Alat/Sumber Belajar gambar mekanisme transpor membran

Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Melalui berbagai gambar proses ranspor membran, menentukan jenis transpor membran dan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari

Tatap Muka 4 x 45'

62.00 Buku paket dan literatur terkait,

10

Laporan praktik

1.3.2. Membuat laporan percobaan krenasi dan difusi osmosis

KOGNITIF

62.00 Buku paket dan literatur terkait,

gambar mekanisme transpor membran

Melalui kerja praktik membuat 2 x 45' laporan lengkap mencatat/menggambar hasil dan menganalisis serta memberi kesimpulan

11

Responsi

Sikap/Minat

Mekanisme transpor 1.3.a. Menunjukkan minat pada materi ini dengan memberikan contoh membran mekanisme transpor membran di kehidupan sehari-hari

AFEKTIF

Buku paket dan literatur terkait

ecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan, sadar akan eksistensi dan potensi diri, kecakapan menggali dan mengolah informasi, kecakapan memecahkan masalah, kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.

2 x 45'

Mengoperasikan langkah kerja terjadinya proses difusi osmosis PSIKOMOTORIK 62. akuades. Melakukan praktik kerja dengan menggunakan preparat sel bawang . stopwatch 1. gelas kimia.00 Buku paket dan literatur terkait.00 Buku paket dan literatur terkait. Mengoperasikan langkah kerja terjadinya krenasi / lisis pada sel membran bawang ketika diberikan larutan garam/ akuades PSIKOMOTORIK 62. Jenis Tagihan XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Pengamatan Kualitatif Tipe Tagihan Praktik Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi. sambil mengamati di bawah mikroskop meneteskan larutan garam / akuades di pinggir preparat dan menuliskan apa yang terjadi 4. sambil mengamati di bawah mikroskop meneteskan larutan garam / akuades di pinggir preparat dan menuliskan apa yang terjadi 4. osmosis. air gula yang diwarnai. endositosis. Melakukan praktik kerja dengan menggunakan preparat sel bawang .2. kentang. Melakukan praktik kerja dengan menggunakan umbi kentang dan usus ayam membandingkan mekanisme transpor membran yang terjadi Tatap Muka 2 x 45' 12 Formatif Mekanisme transpor 1.3. eksositosis) Topik/ Materi Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 3. air gula yang diwarnai. akuades. transport aktif.3.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. Melakukan praktik kerja dengan menggunakan umbi kentang dan usus ayam membandingkan mekanisme transpor membran yang terjadi 2 x 45' . kentang. gelas kimia. stopwatch 3.3.

batang. gambar jaringan tumbuhan.00 Buku paket dan literatur terkait. Melalui gambar macammacam jaringan mendeskripsikan perbedaan fungsi masing-masing jaringan Tatap Muka 8 x 45' 13 Formatif 2. korteks. Membedakan berbagai jaringan KOGNITIF penyusun organ tumbuhan berdasarkan gambar yang tersedia 62. sadar akan eksistensi dan potensi diri. Dari hasil kerja praktik mengamati bagian akar. gambar jaringan tumbuhan 1.00 Buku paket dan literatur terkait. serta penerapannya dalam konteks Salingtemas Kompetensi Dasar Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya. korteks. dan stele 2 x 45' 15 Responsi Sikap/Minat 2. dan daun secara mikroskopis menunjukkan letak epidermis.00 Buku paket. Mengidentifikasi letak epidermis.1. Jenis Tagihan XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. Menggambarkan jaringan tumbuhan yang telah diamati melalui mikroskop dan menuliskan bagianbagiannya KOGNITIF 62. Menunjukkan minat dengan cara menjawab pertanyaan mengenai struktur dan jaringan tumbuhan AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan.1. kecakapan memecahkan masalah. 2. dan stele KOGNITIF 62. gambar jaringan tumbuhan Melakukan kerja praktik mengamati bagian akar. 2 x 45' 16 Pengamatan Kualitatif Praktik 2. dan daun secara mikroskopis menunjukkan letak epidermis.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. Melalui gambar macammacam jaringan mendeskripsikan perbedaan fungsi masing-masing jaringan 8 x 45' 14 Tugas 2. Mengidentifikasikan berbagai jaringan tumbuhan yang diamati melalui mikroskop PSIKOMOTORIK 62.3. preparat jaringan tumbuhan. batang.a.00 Buku paket dan literatur terkait.1.2.1. mikroskop 2.1. dan stele 2 x 45' . korteks. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.4.1. menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan Topik/ Materi Jaringan Tumbuhan Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar gambar jaringan tumbuhan Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 1. kecakapan menggali dan mengolah informasi.

a. Mengetahui fungsi jaringan hewan bagi manusia KOGNITIF 62.2. Menggambarkan jaringan penyusun hewan KOGNITIF 62. Melalui gambar literatur membedakan berbagai jaringan pembentuk organ hewan dan mengkategorikan sesuai letak dan jenisnya 8 X 45' 18 Tugas 2.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.2. serta penerapannya dalam konteks Salingtemas Kompetensi Dasar Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya Topik/ Materi Jaringan Hewan Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar gambar jaringan hewan Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 1.2.2. Menunjukkan minat dengan AFEKTIF membuat gambar jaringan hewan dan yang diamati Buku paket dan literatur terkait Siswa menunjukkan minat 2 x 45' dengan menggambar jaringan hewan yang diamati lewat mikroskop . Menjelaskan fungsi masingmasing jaringan KOGNITIF 62. Melalui gambar literatur membedakan berbagai jaringan pembentuk organ hewan dan mengkategorikan sesuai letak dan jenisnya 8 X 45' 2.2. gambar jaringan hewan 1.00 Buku paket dan literatur terkait.00 Buku paket dan literatur terkait. Membedakan berbagai jaringan KOGNITIF pembentuk organ hewan 62.00 Buku paket dan literatur terkait.1.4.2. Melalui gambar literatur membedakan berbagai jaringan pembentuk organ hewan dan mengkategorikan sesuai letak dan jenisnya Tatap Muka 8 X 45' 17 Formatif 2. 2.3. gambar jaringan hewan 1. gambar jaringan hewan 1. Jenis Tagihan XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan.00 Buku paket dan literatur terkait. Melalui gambar literatur membedakan berbagai jaringan pembentuk organ hewan dan mengkategorikan sesuai letak dan jenisnya 8 X 45' 19 Responsi Sikap/Minat 2.

00 Buku paket dan literatur terkait.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.2. mikroskop 1. jaringan hewan yang nampak melalui gambar jaringan hewan. Melakukan pengamatan 2 X 45' mikroskopis dengan sediaan jaringan hewan mengamati jaringan penyusun organ hewan.5. Menunjukkan letak inti sel pada PSIKOMOTORIK 62. dibantu dengan gambar literatur untuk membedakan macam-macam jaringan dan fungsinya . preparat mikroskop jaringan hewan. Jenis Tagihan XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Pengamatan Kualitatif Tipe Tagihan Praktik SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan. serta penerapannya dalam konteks Salingtemas Kompetensi Dasar Mendeskripsikan struktur jaringan hewan Vertebrata dan mengaitkannya dengan fungsinya Topik/ Materi Jaringan Hewan Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 20 Formatif 2.

carta sistem havers. Mengidentifikasi struktur.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. Memberi contoh teknologi yang KOGNITIF berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem gerak 62.00 Buku paket dan internet dan gambar terkait Melalui studi pustaka siswa 10 x 45' mencari perkembangan teknologi terbaru yang berhubungan dengan sistem gerak manusia dan membuat laporan per kelompok.1. landasan teori. torso Melalui torso rangka manusia 10 x 45' rangka manusia. 3. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Topik/ Materi Sistem gerak Uraian Indikator 3. Membuat laporan KOGNITIF perkembangan teknologi sistem gerak terbaru melalui internet atau majalah ilmiah 62. Jenis Tagihan XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. Menunjukkan minat dengan cara memperagakan macam-macam persendian AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait Siswa memperagakan 2 X 45' persendian dan menunjukkan minat dalam memperagakan sendi dengan benar .2. fungsi.3. Membuat laporan mengenai KOGNITIF struktur tulang yang telah dipraktikkan yang berisi tujuan percobaan.a.1.1. pembahasan. Mengetahui macam-macam persendian dan fungsinya KOGNITIF 62.1.1.5. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan keterkaitan antara struktur.1. carta sistem havers. kesimpulan dan daftar pustaka 62. carta jenis tulang Kegiatan/Pengalaman Belajar yang siswa mendiskusikan per kelompok struktur rangka manusia dan bagianbagiannya Tatap Muka 21 Formatif 62. hasil. 23 Responsi Sikap/Minat 3.4. carta jenis tulang siswa mendiskusikan per kelompok struktur rangka manusia dan bagianbagiannya 22 Tugas 3. torso Melalui torso rangka manusia 10 x 45' 3. torso Melalui torso rangka manusia 10 x 45' rangka manusia. cara kerja.00 Buku paket dan literatur terkait. carta sistem havers.00 Buku paket dan literatur terkait. carta jenis tulang siswa mendiskusikan per kelompok struktur rangka manusia dan bagianbagiannya 3. hipotesis. fungsi.00 Buku paket dan literatur terkait.1. dan proses sistem gerak manusia Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar rangka manusia.00 Buku paket dan internet dan gambar terkait Melalui studi pustaka siswa 10 x 45' mencari perkembangan teknologi terbaru yang berhubungan dengan sistem gerak manusia dan membuat laporan per kelompok.

F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.00 Buku paket dan literatur terkait. 30 menit dan menganalisis mengapa tulang ayam menjadi lentur Tatap Muka 2 x 45' 24 Formatif PSIKOMOTORIK 62. fungsi. larutan HCl. tulang femur ayam.6. dan proses sistem gerak manusia Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Memasukkan tulang ayam dalam larutan HCl. mencatat kondisi tulang ayam setelah didiamkan selama 15 menit. Jenis Tagihan XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Pengamatan Kualitatif Tipe Tagihan Praktik SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan keterkaitan antara struktur. fungsi.1. stopwatch . dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Topik/ Materi Sistem gerak Uraian Indikator 3. Mengidentifikasi struktur.

lanset. KOGNITIF proses. dan manusia mengidentifikasi perbedaan masing-masing jenis sistem peredaran darah 26 3. tertutup = cacing.2. dan manusia mengidentifikasi perbedaan masing-masing jenis sistem peredaran darah 3. cacing. carta Melalui carta peredaran darah 10 x 45' 3.2.a.2. carta Melalui carta peredaran darah 10 x 45' jantung. ikan.00 Buku paket dan literatur terkait. dan manusia mengidentifikasi perbedaan masing-masing jenis sistem peredaran darah Tatap Muka 25 Formatif 3. Membuat laporan hasil praktik tes golongan darah/ tensi per kelompok KOGNITIF 62. serum tes golongan darah (anti A. carta Melalui carta peredaran darah 10 x 45' jantung.2. Menunjukkan minat dengan cara menjelaskan macam-macam sistem peredaran darah AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait Siswa mennunjukkan minat dalam mempelajari sistem peredaran darah 2 x 45' . Memberi contoh teknologi yang KOGNITIF berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia dan hewan tertentu 62.00 Buku paket dan literatur terkait. ikan. bagan berbagai jenis peredaran darah Kegiatan/Pengalaman Belajar yang serangga.. kapas. cacing. anti rhesus).00 Buku paket dan literatur terkait. Mengidentifikasi struktur. sarung tangan atau alat tensi darah. bagan berbagai jenis peredaran darah serangga. Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia KOGNITIF 62. dan fungsi sistem peredaran darah manusia dan hewan tertentu (terbuka = serangga.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.4. alkohol.00 Buku paket dan literatur terkait. cacing. ganda = manusia) 62.2. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan keterkaitan antara struktur. ikan. tunggal = ikan. anti B. fungsi.1. kartu golongan darah.2. Dan Stetoskop Melalui kerja praktik tes 2 x 45' golongan darah/tensi siswa mencatat hasil menganalisis dan memberi kesimpulan praktik serta melaporakannya secara tertulis per kelompok 27 Responsi Sikap/Minat 3.3. bagan berbagai jenis peredaran darah serangga. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Topik/ Materi Sistem Peredaran Darah Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar jantung. Jenis Tagihan XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. anti AB.

anti B. dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Topik/ Materi Sistem Peredaran Darah Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Melakukan langkah kerja sesuai prosedur.00 Buku paket dan literatur terkait. Jenis Tagihan XI/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Pengamatan Kualitatif Tipe Tagihan Praktik SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu. saling melakukan tes golongan darah per kelompok dan mencatat hasil serta menjawab pertanyaan yang diajukan. fungsi.5. kapas. anti AB. menganalisis hasil. golongan darah atau tensi darah serum tes golongan darah (anti A.2. lanset. Mendemonstrasikan praktik tes PSIKOMOTORIK 62. anti rhesus).F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. dan Stetoskop . sarung tangan atau alat tensi darah. alkohol. kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan keterkaitan antara struktur.. kartu manusia golongan darah. membuat kesimpulan dan membersihkan kembali alat dan bahan praktik Tatap Muka 2 x 45' 28 Formatif 3.

Menunjukkan faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. Merancang percobaan untuk mengamati pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan kecambah Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 63. dl.1. 1 Jenis Tagihan Formatif XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan Topik/ Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Uraian Indikator 1. kecakapan memecahkan masalah. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.1. misalnya oengaruh suhu terhadap perkecambahan biji kacang hijau. 2 Responsi Sikap/Minat 1. 4 x 45' .1.00 Buku paket dan literatur terkait 1. kecakapan menggali dan mengolah informasi.a. sadar akan eksistensi dan potensi diri. Merumuskan masalah dan 4 X 45' membuat hipotesis rencana percobaan yang dibuat.

00 Buku paket dan literatur terkait. penggaris. tabel data 1.2. Selanjutnya dibuat kesimpulan. sadar akan eksistensi dan potensi diri. air. Mencatat hal-hal yang mempengaruhi perlakuan. . kecakapan bekerjasama. kapas. kecakapan menggali dan mengolah informasi. Menghimpun data atas pengukuran hasil perlakuan untuk dianalisis dan disajikan dalam bentuk grafik.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. tabel data Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan. Menunjukkan jenis perlakuan untuk mengetahui faktor luar yang mempengaruhi tumbuh kembang tumbuhan Sifat Indikator AFEKTIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Buku paket dan literatur terkait. kacang hijau. air. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. 2. kecakapan mengambil keputusan dan kecakapan kerja ilmiah. Tatap Muka 2 X 45' 4 Uraian Praktik 1. Memberikan perlakuan 4 X 45' terhadap percobaan dan melakukan pengukuran terhadap hasil perlakuan.a. kecakapan memecahkan masalah.2. penggaris. toples.1 Memberikan perlakuan pengukuran dan pengamatan dengan benar PSIKOMOTORIK 63. toples. 3 Jenis Tagihan Formatif XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Responsi Tipe Tagihan Sikap/Minat Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan Topik/ Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Uraian Indikator 1. di luar hal yang direncanakan (kondisi lingkungan) 3. kapas. kacang hijau.

5 Jenis Tagihan Formatif XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Tugas Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan Topik/ Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Uraian Indikator 1. Menyusun laporan tertulis hasil percobaan. internet dan literatur 1.1. 3. Membuat format presentasi hasil laporan 6 Responsi Sikap/Minat 1. Menyiapkan bahan-bahan 8 X 45' laporan hasil percobaan mulai dari merumuskan masalah sampai menarik kesimpulan 2.3.00 Buku paket.3.2. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. kecakapan memecahkan masalah. kecakapan menggali dan mengolah informasi.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. internet dan literatur terkait Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan. Menjelaskan faktor-faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan primer tanaman Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 63. 2 x 45' . Mengkomunikasikan hasil percobaan dalam bentuk lisan dan tertulis KOGNITIF 63.3. Menyusun laporan tertulis hasil percobaan.a. sadar akan eksistensi dan potensi diri. internet dan literatur terkait 1.00 Buku paket. 3. Membuktikan bahwa faktor luar mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan AFEKTIF Buku paket. Membuat format presentasi hasil laporan 1. Menyiapkan bahan-bahan 8 X 45' laporan hasil percobaan mulai dari merumuskan masalah sampai menarik kesimpulan 2.

kecakapan menggali dan mengolah informasi.00 Buku paket. 2 X 45' 8 Responsi 2. charta kerja enzim Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 63. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan enzim AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait . kecakapan memecahkan masalah.1.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. 7 Jenis Tagihan Formatif XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Sikap/Minat Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme Topik/ Materi Metabolisme Uraian Indikator 2. internet dan literatur 1. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait.a.1. sadar akan eksistensi dan potensi diri.1. Menggunakan charta cara 2 X 45' kerja enzim dan siswa menjelaskan cara kerja enzim secara lisan Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan.

2. dan sumber pustaka KOGNITIF 63.2.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. carta katabolisme dan anabolisme Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 63. hasil. siklus Krebs. Disajikan contoh-contoh berbagai fermentasi gula dengan reaksinya mengidentifikasi katabolisme yang terjadi 2. carta katabolisme dan anabolisme 1. internet dan literatur terkait.00 Buku paket. Menjelaskan tahapan proses katabolisme sel Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait.2. Siswa membuat laporan lengkap menurut hasil percobaannya 2 X 45' .00 Buku paket. Menggunakan carta 8 X 45' proses glikolisis.4. kesimpulan. Menggunakan carta 8 X 45' proses glikolisis. pembahasan. hipotesis. siklus Krebs. landasan teori. Mengidentifikasi enzimenzim yang berperan dalam katabolisme gula 3.1. internet dan literatur dan 1. cara kerja. dan transpor elektron 2. Mengidentifikasi enzimenzim yang berperan dalam katabolisme gula 3. Siswa menganalisis hasil gambar terkait percobaan kelompoknya dan mencari sumebr pustaka terkait dengan hasil percobaan yang dilakukan 2. internet dan literatur 1. dan transpor elektron 2. 9 Jenis Tagihan Formatif XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme Topik/ Materi Metabolisme Uraian Indikator 2. Disajikan contoh-contoh berbagai fermentasi gula dengan reaksinya mengidentifikasi katabolisme yang terjadi 10 Tugas 2. Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesis (reaksi terang dan reaksi gelap) KOGNITIF 63. Membuat laporan praktik lengkap dengan tujuan percobaan.00 Buku paket.2.

a. Siswa mengklasifikasikan berbagai contoh yang ada menurut katabolisme atau anabolisme Sifat Indikator AFEKTIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Buku paket dan literatur terkait Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 11 Formatif Kecakapan hidup: sadar 2 x 45' sebagai makhluk Tuhan. Mengamati hasil percobaan dan menentukan hasil percobaan 3.2. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. sadar akan eksistensi dan potensi diri. kertas cobalt 1. air. gelas kimia. daun/ ranting tumbuhan. corong.00 Buku paket. Melakukan percobaan fotosintesis untuk mendeskripsikan hasil anabolisme dan katabolisme karbohidrat PSIKOMOTORIK 63. dan kecakapan kerja ilmiah.2. kecakapan memecahkan masalah. Menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai percobaan fotosintesis . Memperagakan percobaan 2 X 45' Ingenhouz berdasarkan langkah kerja yang ada 2. 12 Pengamatan Kuantitatif Praktik Metabolisme 2.3.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. kecakapan menggali dan mengolah informasi. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Responsi Tipe Tagihan Sikap/Minat Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme Topik/ Materi Metabolisme karbohidrat Uraian Indikator 2. internet dan literatur terkait. kecakapan bekerjasama.

2 x 45' . dan protein Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 13 Formatif 63.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme Kompetensi Dasar Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein Topik/ Materi Metabolisme Lemak & Protein Uraian Indikator 2. lemak. kecakapan memecahkan masalah. protein. lemak . dan protein Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan. Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait.00 Buku paket. Membandingkan satu gram senyawa karbohidrta.3.1. Siswa dapat menunjukkan yang AFEKTIF mana proses metabolisme karbohidrat. kecakapan menggali dan mengolah informasi.3. dan protein 3. lemak dengan jumlah energi yang dihasilkan 14 Responsi Sikap/Minat Metabolisme 2. tabel keterkaitan metabolisme karbohidrat. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. Membuat carta keterkaitan antara metabolisme karbohidrat. kecakapan bekerjasama. sadar akan eksistensi dan potensi diri. kecakapan mengambil keputusan dan kecakapan kerja ilmiah. lemak.a. Membuat carta lengkap 4 X 45' keterkaitan proses anabolisme dan katabolisme karbohidrat dan memberikan simbol untuk menunjukkan mana yang merupakan proses anabolisme dan proses katabolisme 2. internet dan literatur 1.

internet dan literatur terkait.2. dan kromosom Topik/ Materi Gen. carta kromosom dan DNA 1. DNA.1. DNA. carta kromosom dan DNA Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 15 Formatif 63. Menjelaskan struktur.1.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. dan kromosom 2. Menggunakan 4 x 45' gambar/model DNA "WatsonCrick" mendeskripsikan struktur. sifat. Kromosom Uraian Indikator 3. Siswa mempresentasikan model gen. DNA. Siswa membuat model gen. Menjelaskan struktur. sifat. internet dan literatur 1. sifat. dan fungsi DNA 2. literatur terkait. DNA. sifat. Menjelaskan hubungan antara KOGNITIF gen. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep gen.1.1. sifat. internet dan literatur terkait. Menggunakan 4 x 45' gambar/model DNA "WatsonCrick" mendeskripsikan struktur.3. Mendeskripsikan struktur dan sifat serta fungsi RNA melalui peristiwa transkripsi 3. DNA. Menggunakan 4 x 45' gambar/model DNA "WatsonCrick" mendeskripsikan struktur. dan KOGNITIF fungsi DNA 63. dan fungsi DNA 2.00 Buku paket. dan KOGNITIF fungsi RNA 63. Mendeskripsikan struktur dan sifat serta fungsi RNA melalui peristiwa transkripsi 16 3. Mendeskripsikan struktur dan sifat serta fungsi RNA melalui peristiwa transkripsi 3.00 Buku paket.00 Buku paket. manik- manik. dan kromosom per kelompok 2 X 45' .00 Buku paket. carta kromosom dan DNA 1. DNA. benang wol 1.1. dan fungsi DNA 2.4. Mendeskripsikan hubungan antara gen. dan kromosom melalui hasil manik-manik yang dibuat per kelompok 63. dan kromosom Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait.

kecakapan memecahkan masalah. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Responsi Tipe Tagihan Sikap/Minat SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan konsep gen. DNA. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. kecakapan menggali dan mengolah informasi. carta sintesis protein 1. Siswa menjawab pertanyaan AFEKTIF yang berhubungan dengan gen. internet dan literatur terkait.2. dan kromosom 18 Formatif Uraian Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Sintesis Protein 3. Kromosom Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Buku paket dan literatur terkait Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan. Mengurutkan proses tahapan sintesis protein KOGNITIF 63.a. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan sintesis protein AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan. DNA.2. 2 X 45' .F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. dan kromosom Topik/ Materi Gen. sadar akan eksistensi dan potensi diri. kecakapan memecahkan masalah. Menganalisis bila terjadi kesalahan penerjemahan basa nitrogen pada peristiwa translasi 19 Responsi Sikap/Minat 3.1.00 Buku paket.1. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. kecakapan menggali dan mengolah informasi. sadar akan eksistensi dan potensi diri.a. Tatap Muka 2 x 45' 17 Formatif 3. Menggunakan gambar/ 4 X 45' video tentang sintesis protein mendeskripsikan urutan proses terbentuknya protein 2. DNA.

Menggunakan gambar pembelahan mitosis dan meiosis serta tempat terjadinya. kertas gambar/karton. Membuat gambar mitosis dan meiosis beserta penjelasannya KOGNITIF 63.00 Buku paket.00 Buku paket.2. internet dan literatur 3. carta mitosis dan meiosis 21 Tugas 3.3. internet dan literatur 6 X 45' terkait.1. mendeskripsikan tentang pembelahan mitosis dan meiosis 1.00 Buku paket. mendeskripsikan tentang pembelahan mitosis dan meiosis 2 X 45' Tatap Muka 6 X 45' 20 Formatif 63. pewarna Membuat gambar mitosis meiosis dan memberi kan warna serta penjelasa n proses setiap tahapan per siswa . Membedakan proses. tahapan. dan fungsi pembelahan mitosis dan meiosis 63. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat Topik/ Materi MItosis & Meiosis Uraian Indikator 3. carta mitosis dan meiosis Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 1. internet dan literatur terkait.3.3. KOGNITIF tempat terjadinya. Menggunakan gambar pembelahan mitosis dan meiosis serta tempat terjadinya. Menjelaskan urutan tahapan proses mitosis dan meiosis Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait.3.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.

a. kecakapan menggali dan mengolah informasi. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Responsi Tipe Tagihan Sikap/Minat SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat Topik/ Materi Mitosis & Meiosis Uraian Indikator 3. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. Tatap Muka 2 x 45' 22 Formatif .F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.3. kecakapan memecahkan masalah. sadar akan eksistensi dan potensi diri. Siswa dapat menunjukkan proses pembelahan mitosis dan meiosis Sifat Indikator AFEKTIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Buku paket dan literatur terkait Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan.

gagal berpisah. dan hereditas pada manusia dibantu literatur 3. Menerapkan Hukum Mendel dalam persilangan teoritis. lethal. lethal. internet dan literatur 1. Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu Hukum Mendel KOGNITIF 63. kromosom. gagal berpisah. gen terpaut seks. Menerapkan persilangan teoritis hukum Mendel 3.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.4. Menggunakan contoh 10 X 45' persilangan pada hewan dan tumbuhan menerapkan prinsip-prinsip pewarisan sifat menurut hukum Mendel 2. internet dan literatur terkait. Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait. dan hereditas pada manusia dibantu literatur . carta cacat penyakit dll.00 Buku paket.00 Buku paket. Menerapkan persilangan teoritis hukum Mendel 3.2. pindah silang. 1. pindah silang. Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 23 Formatif 63. Menggunakan contoh 10 X 45' persilangan pada hewan dan tumbuhan menerapkan prinsip-prinsip pewarisan sifat menurut hukum Mendel 2. kromosom. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat Topik/ Materi Hereditas Uraian Indikator 3. Mendeskripsikan pola penyimpangan semu Hukum Mendel yaitu tautan. carta cacat penyakit dll.1. gen terpaut seks.4. Mendeskripsikan pola penyimpangan semu Hukum Mendel yaitu tautan.

kromosom.a. kelainan dan pola pewarisan pada manusia 63.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. gagal berpisah. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.00 Buku paket. lethal. dan hereditas pada manusia dibantu literatur 24 Responsi Sikap/Minat 3. pindah silang. carta cacat penyakit dll. Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 23 Formatif 3. gen terpaut seks. kecakapan memecahkan masalah.4.4. 2 x 45' . Menggunakan contoh 10 X 45' persilangan pada hewan dan tumbuhan menerapkan prinsip-prinsip pewarisan sifat menurut hukum Mendel 2. Siswa dapat menjawab AFEKTIF keturunan F2 dari kasus yang disediakan dengan persilangan teoritis Mendel BUku Paket & Literatur terkait Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat Topik/ Materi Hereditas Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait. sadar akan eksistensi dan potensi diri. KOGNITIF penyakit. internet dan literatur 1. Mengidentifikasi cacat. Menerapkan persilangan teoritis hukum Mendel 3. kecakapan menggali dan mengolah informasi. Mendeskripsikan pola penyimpangan semu Hukum Mendel yaitu tautan.3.

Menggunakan contoh 4 x 45' kasus mengidentifikasi macam-macam mutasi dan penyebabnya 2.00 Buku paket.a. Siswa dapat menjawab berbagai AFEKTIF peristiwa mutasi yang ditemukan di lingkungan sekitarnya Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup: sadar sebagai makhluk Tuhan. internet dan literatur terkait 1. internet dan literatur 1. Menjelaskan macam-macam mutasi dan penyebabnya Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar terkait Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 25 Formatif 63.5. 2 x 45' .1. 3. kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.00 Buku paket. sadar akan eksistensi dan potensi diri. Jenis Tagihan XII/IPA GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep SYLABUS LAYANAN KELAS Standar Kompetensi Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas Kompetensi Dasar Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas Topik/ Materi Mutasi Uraian Indikator 3. Menggunakan contoh 4 x 45' kasus mengidentifikasi macam-macam mutasi dan penyebabnya 2. Menggunakan contoh makhluk hidup sebagai hasil mutasi mengkaji dampak dan keuntungan mutasi bagi manusia dan makhluk hidup lain. Menjelaskan keuntungan dan kerugian berbagai peristiwa mutasi KOGNITIF 63. kecakapan menggali dan mengolah informasi.5. Menggunakan contoh makhluk hidup sebagai hasil mutasi mengkaji dampak dan keuntungan mutasi bagi manusia dan makhluk hidup lain.2. 26 Responsi Sikap/Minat 3.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.5. kecakapan memecahkan masalah.

kecakapan mengambil keputusan. 1 Jenis Tagihan Formatif X GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu Topik/ Materi Ruang lingkup Bio Uraian Indikator 1. kecakapan bekerjasama. Gambar berbagai organisasi kehidupan.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No. monera dan fungi 2. sel. Gambar berbagai 1. dengan menggunakan torso manusia. kecakapan memecahkan masalah. ekosistem dan bioma Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar organisasi kehidupan. melakukan observasi di 2 X 45 ' lingkungan untuk mengidentifikasi berbagai jenis organisme yang termasuk ke kingdom plantae. mengidentifikasi macam macam sistem organ. Alat : OHP Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 61. sel.a.1. animalia. kecakapan menggali dan mengolah informasi. ekosistem dan bioma AFEKTIF Buku Paket. Kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. 2 x 45' . organ.objek persoalan Biologi pada tingkat molekul.1. 2 Responsi Sikap/Minat 1.00 Buku Paket. jaringan dan sel. individu.objek persoalan Biologi pada tingkat molekul. Mendeskripsikan objek . protista. jaringan. populasi. sadar akan eksistensi dan potensi diri. Alat : OHP Kecakapan hidup : sadar sebagai makhluk Tuhan. Menunjukkan minat dalam mengamati objek . jaringan. organ. organ. populasi. individu. melakukan kajian pustaka dan merumuskan secara tertulis karakteristik tingkat organisasi kehidupan 3.1.

atau mewabahnya suatu penyakit. buku paket 1. populasi. kecakapan mengambil keputusan.2.1. Mengidentifikasi cabang cabang biologi menurut objeknya. Kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.F-III Mata Pelajaran Biologi Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu Kompetensi Dasar Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul.00 Artikel. buku paket 1. kecakapan bekerjasama.00 Artikel/koran.2. 2 x 45' . Menganalisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya KOGNITIF 61. disajikan suatu persoalan 4 X 45 ' biologi seperti rusaknya ekosistem. fenomenadan persoalan yang dikaji. Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 61. sel. fenomena dan persoalan yang dikaji 4 Tugas Manfaat Biologi 1. kecakapan menggali dan mengolah informasi. ekosistem. mengumpulkan artikel yang 4 x 45' menunjukkan adanya persoalan biologi untuk dianalisis bagaimana biologi mampu memecahkan permasalahan hingga bermanfaat bagi manusia dan lingkungan 5 Responsi Sikap/Minat 1. Menunjukkan minat dengan menjawab pertanyaan tentang manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup : sadar sebagai makhluk Tuhan. jaringan. organ. Melalui diskusi kelompok siswa mengidentifikasi cabang cabang biologi yang berperan menurut objek.2. individu.2. sadar akan eksistensi dan potensi diri. kecakapan memecahkan masalah. 3 Jenis Tagihan Formatif X GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Topik/ Materi Permasalahan biologi Uraian Indikator 1. dan bioma) Kelas : Semester : No.2.

Menunjukkan minat dengan menjawab pertanyaan jenis-jenis penyakit yang disebabkan virus AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup : sadar sebagai makhluk Tuhan. Mendata jenis penyakit yang disebabkan virus KOGNITIF 61. Melalui studi pustaka 2 X 45 ' mencari informasi kegunaan dan bahaya virus bagi kehidupan serta mendata jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh virus. Mendiskusikan bagaimana cara penularan dan pencegahan berbagai penyakit yang disebabkan oleh virus.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.a.1.1. kecakapan mengambil keputusan.00 Buku Paket. kecakapan bekerjasama.00 Buku Paket dan literatur terkait 1. dan peran virus dalam kehidupan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Topik/ Materi Virus Uraian Indikator 2. replikasi. sadar akan eksistensi dan potensi diri. kecakapan memecahkan masalah. kecakapan menggali dan mengolah informasi. 2 x 45' . Mengidentifikasi ciri.1. Kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. 6 Jenis Tagihan Formatif X GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri. 2. struktur dan replikasi virus di bantu berbagai referensi Tatap Muka 2 X 45 ' 61.2. Dengan menggunakan gambar / VCD mengidentifikasi ciri .ciri. Alat : OHP 7 Tugas 2.1. struktur dan replikasi virus Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 1. 8 Responsi Sikap/Minat 2.

Melakukan kerja praktik pembuatan yoghurt PSIKOMOTORIK 61. kemudian menyimpulkan ciri ciri umumnya dan membandingkannya dengan makhluk hidup lainnya. dll. kecakapan bekerjasama. gambar 1. Menyebutkan peranan bakteri dalam kehidupan KOGNITIF 61. susu. Melakukan studi pustaka untuk mendata monera yang bermanfaat dan yang merugikan bagi manusia. kecakapan menggali dan mengolah informasi.2. sadar akan eksistensi dan potensi diri. Mendeskripsikan monera 2 x 45' melalui gambar yang diamati.00 Buku paket. Menunjukkan minat dengan menjawab pertanyaan tentang ciri ciri. kecakapan memecahkan masalah. Menunjukkan ciri . 10 Tugas Peranan Bakteri 2. 9 Jenis Tagihan Formatif X GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Topik/ Materi Ciri-ciri monera Uraian Indikator 2. literatur terkait. gula. internet 1. literatur terkait. 2 x 45' 12 Pengamatan Kualitatif Praktik Pembuatan Yogurt 2. 2 x 45' .2. struktur dan replikasi monera Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar monera Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 61.a. 2 x 45' 11 Responsi Sikap/Minat Monera 2.2.00 Buku paket. Kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.2. struktur dan replikasi monera AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait Kecakapan hidup : sadar sebagai makhluk Tuhan.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.ciri. Melakukan percobaan pembuatan yoghurt dari perencanaan sampai diperoleh hasil dan manfaatnya.00 Buku penuntun praktikum.2. starter yogurt. 1.3. kecakapan mengambil keputusan.1.

Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan KOGNITIF 61. Mendeskripsikan ciri .00 Buku Paket. Mendeskripsikan protista yang diamati pada gambar yang tersedia 3. . . Mendeskripsikan protista yang diamati pada gambar yang tersedia 3.3. Mendeskripsikan protista yang diamati pada gambar yang tersedia 3.2. Membandingkan ciri . Gambar paramecium Alat : OHP 1.3. Gambar paramecium Alat : OHP 1. dan peranannya bagi kehidupan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Topik/ Materi Protista Uraian Indikator 2.1.00 Buku Paket.melalui studi pustaka dari literatur biologi mendata peranan protista bagi kehidupan 2. Jenis Tagihan X GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. Gambar paramecium 1. Menyimpulkan ciri umum 4 x 45' protista setelah dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya 2.ciri protista Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Alat : OHP Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Tatap Muka 13 Formatif 61. Menyimpulkan ciri umum 4 x 45' protista setelah dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya 2.3.3. KOGNITIF 61. Menyimpulkan ciri umum 4 x 45' protista setelah dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya 2. .ciri protista dengan makhluk hidup lain.melalui studi pustaka dari literatur biologi mendata peranan protista bagi kehidupan .F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.00 Buku Paket.melalui studi pustaka dari literatur biologi mendata peranan protista bagi kehidupan 2.

Jenis Tagihan X GANJIL Bentuk Tagihan Tugas Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Sikap/Minat Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Kompetensi Dasar Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. 2 x 45' . Membuat laporan praktikk hasil pengamatan protista 61.5.ciri protista dengan makhluk hidup lain.3. Menunjukkan minat dengan AFEKTIF menjawab perbedaan ciri . sadar akan eksistensi dan potensi diri. Tatap Muka 2 x 45' 14 Formatif Pengamatan Protista 2. literatur pendukung 15 Responsi Protista 2. mikroskop. Buku paket dan literatur terkait 2 x 45' 16 Pengamatan Kuantitatif Praktik Pengamatan Protista 2.00 Preparat awetan protista. kecakapan mengambil keputusan. kecakapan memecahkan masalah. kecakapan bekerjasama. Melakukan pengamatan mikroskopis pada air yang buku paket disediakan dan membandingkannya dengan literatur yang ada. kecakapan menggali dan mengolah informasi. dan peranannya bagi kehidupan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Topik/ Materi Uraian Indikator Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar lainnya.a. 1.F-III Mata Pelajaran Biologi Kelas : Semester : No.4. OHP Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 1.melalui studi pustaka dari literatur biologi mendata peranan protista bagi kehidupan Kecakapan hidup : sadar sebagai makhluk Tuhan.3.3.00 Buku paket. Mendeskripsikan protista yang diamati PSIKOMOTORIK 61. Kecakapan komunikasi lisan dan tertulis.

Mengamati ciri . Jenis Tagihan X GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Topik/ Materi Ciri-ciri Jamur Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar jamur.4.ciri dan struktur KOGNITIF jamur secara umum 61.1.00 Buku Paket. Gambar berbagai jenis jamur.2. Mengumpulkan data contoh peranan jamur bagi kehidupan KOGNITIF 61. Alat : OHP Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 1. Alat : OHP 1. Dengan menggunakan preparat awetan/gambar melakukan pengamatan terhadap bagian tubuh jamur 2. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan Kelas : Semester : No. Mengumpulkan berbagai jenis jamur kemudian dilakukan pengelompokan berdasarkan alat reproduksi generatifnya 4 x 45' .4.F-III Mata Pelajaran Biologi Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Melalui studi pustaka mengumpulkan data jenis jenis jamur yang menguntungkan dan yang merugikan bagi kehidupan. Gambar berbagai jenis 2. Dengan menggunakan preparat awetan/gambar melakukan pengamatan terhadap bagian tubuh jamur 2. 3. Melalui studi pustaka mengumpulkan data jenis jenis jamur yang menguntungkan dan yang merugikan bagi kehidupan. 3.00 Buku Paket. percobaan. Mengumpulkan berbagai jenis jamur kemudian dilakukan pengelompokan berdasarkan alat reproduksi generatifnya Tatap Muka 4 x 45' 17 Formatif 2.

kecakapan bekerjasama. Dengan menggunakan preparat awetan/gambar melakukan pengamatan terhadap bagian tubuh jamur 2. 3. Gambar berbagai jenis 18 Tugas Uji Fermentasi 2. 2 x 45' 19 Responsi Sikap/Minat Sturktur Jamur 2. Jenis Tagihan X GANJIL Bentuk Tagihan Uraian Tipe Tagihan Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Topik/ Materi Ciri-ciri Jamur Uraian Indikator 2.4. sadar akan eksistensi dan potensi diri.a. literatur terkait Siswa membuat laporan berdasarkan percobaan fermentasi jamur. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan Kelas : Semester : No. Membuat klasifikasi jamur berdasarkan hasil pengamatan struktur jamur Sifat Indikator KOGNITIF SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar jamur.4. Alat : OHP Kegiatan/Pengalaman Belajar yang 1. Melalui studi pustaka mengumpulkan data jenis jenis jamur yang menguntungkan dan yang merugikan bagi kehidupan.00 Buku paket. Menunjukkan minat dengan menjawab tentang klasifikasi jamur berdasarkan hasil pengamatan struktur jamur AFEKTIF Buku paket dan literatur terkait 2 x 45' . menganalisis data dan membuat kesimpulan Kecakapan hidup : sadar sebagai makhluk Tuhan.4. kecakapan memecahkan masalah. kecakapan menggali dan mengolah informasi.5. percobaan. internet. kecakapan mengambil keputusan.00 Buku Paket.F-III Mata Pelajaran Biologi Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan.3. Kecakapan komunikasi lisan dan tertulis. Membuat laporan uji fermentasi bahan makanan dengan memanfaatkan jamur KOGNITIF 61. Mengumpulkan berbagai jenis jamur kemudian dilakukan pengelompokan berdasarkan alat reproduksi generatifnya Tatap Muka 4 x 45' 17 Formatif 61.

dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan Kelas : Semester : No. ragi tape jamur . percobaan. Gambar berbagai makanan dengan memanfaatkan jamur. Tatap Muka 2 X 45 ' 20 Formatif 2. Melakukan uji fermentasi bahan PSIKOMOTORIK 61. Jenis Tagihan X GANJIL Bentuk Tagihan Pengamatan Kualitatif Tipe Tagihan Praktik Topik/ Materi Fermentasi jamur Uraian Indikator Sifat Indikator SKM Bahan/Alat/Sumber Belajar Kegiatan/Pengalaman Belajar yang Membuat tape dari ketan dengan menggunakan ragi.4.F-III Mata Pelajaran Biologi Standar Kompetensi SYLABUS LAYANAN KELAS Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan.4.00 Buku Paket. singkong.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful