Waktu? Siapa? Penonjolan Fre Perilaku Siapa?Apa? Cara? Tempat? Waktu?

Apa? Yang Mana?

Yg mana?
Skr Lmp Akd Sedang Sudah Akan Kosong V N P Skr Lmp Akd

Anak-
anak tahu Bahwa
Belajar adalah tugas utama mahasiswa.

Studying is student main task/duty/responsibility.

To study is student main task/duty/responsibility.

1. Kemandirian menentukan keberhasilan.

Independent determines success.

2. Anak-anak hanya tahu bahwa tugasnya adalah mengenal fakta-fakta.

Children only know that their task/duty is knowing facts.

3. Itu sebagian dari persoalan dalam dunia pendidikan kita yang saat ini terus kita benahi

bersama.
4. They only know the facts is a few of problem in our education system .....

Subjek tunggal dengan perilaku dobel.

1. Siswa harus mendapatkan pendidikan yang berkualitas.

Student must get qualified education.

Subjek frase dengan perilaku tunggal.

1. Kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas sumber daya manusianya.

The development of a nation is very determined by the quality of its human resources.

2. Kualitas sumber daya manusia itu tergantung pada kualitas pendidikannya.

The quality of the human resources depends on its education quality.

3. Peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan masyarakat yang cerdas, damai, terbuka,

dan demokratis.

Education role is very important to create a society that smart, peace, and open-minded, and

democratic.

4. Upaya peningkatan mutu pendidikan itu diharapkan dapat menaikkan harkat dan martabat

manusia Indonesia.

The effort of increasing the education quality is hoped to be able to increase dignity and credibility

of Indonesian people.

5. Kurikulum tersebut dikenal dengan kurikulum berbasis kompetensi.

The curriculum is known by competency based curriculum.

6. Istilah kompetensi mengacu kepada perilaku yang dapat diamati yang diperlukan untuk

menuntaskan kegiatan sehari-hari dengan berhasil.

Subjek Klausa dengan perilaku tunggal.

1. Apa yang kita amati dari hasil pembelajaran di sekolah dasar dan menengah di Indonesia adalah

ketidakmampuan anak-anak menghubungkan antara apa yang dipelajari dengan bagaimana pengetahuan itu

dimanfaatkan untuk memecahkan persoalan sehari-hari.

2. Salah satu bentuk usaha meningkatkan mutu pendidikan kita adalah menciptakan kurikulum yang lebih

memberdayakan anak-anak.

3. Untuk itu, perlu dirancang sebuah kurikulum yang berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan nasional,

yakni melahirkan manusia Indonesia yang berkualitas dan kompeten.

What we observe from the result of studying at elementary and junior high school in Indonesia is

students’ disability to connect/synchronize between what is studied and how the knowledge is

used to solve daily problem.

Subjek frase dengan perilaku dobel.

1. Oleh karena itu, pembaharuan pendidikan harus selalu dilakukan untuk meningkatkan kualitas

pendidikan suatu bangsa.

2. Kemajuan bangsa Indonesia hanya dapat dicapai melalui penataan pendidikan yang baik.

Model kalimat.

Keterangan, subjek + perilaku

1. Untuk mencapai itu, pembaharuan pendidikan di Indonesia perlu terus dilakukan untuk

menciptakan dunia pendidikan yang adaptif terhadap perubahan zaman.

2. Apa yang anak-anak peroleh di sekolah, sebagian hanya hafalan dengan tingkat pemahaman

yang rendah.
3. Anak-anak hanya tahu bahwa tugasnya adalah mengenal fakta-fakta, sementara keterkaitan

antara fakta-fakta itu dengan pemecahan masalah belum mereka kuasai.